中班語言《微笑》教案

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中班語言《微笑》教案1

活動目標(biāo)：

1、感受伙伴之間的情意是相互援助、相互鼓舞，了解真正的歡樂源于共同共享。

2、通過區(qū)分不同的角色，熟識并初步掌控故事內(nèi)容。

3、理解詞匯：微笑、友好的、孤獨的，并嘗試著運用。

活動預(yù)備：

1、故事圖片。

2、故事錄音磁帶。

3、繪畫工具。

活動過程：

一、引入主題，了解微笑的感覺。

1、老師出示“微笑”表情卡，請幼兒運用微笑的表情。

2、引導(dǎo)幼兒感受微笑時的心情：

提問：當(dāng)你微笑時，你的心里是什么樣的感覺？當(dāng)你看到別人向你微笑時，你又是什么樣的感覺呢？

二、完整觀賞故事一次。

1、“在這個故事里，你最喜愛誰？為什么？”

2、“小鳥、大象、小兔它們能為伙伴干什么？”

3、“小蝸?？吹交锇閭兌加押玫脑鷦e人，它卻很焦急，為什么？”

三、分段觀賞故事，鼓舞幼兒分段講解并描述。

1、第一部分：小鳥、大象、小兔的有關(guān)內(nèi)容。老師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講解并描述。

2、第二部分：小蝸牛的轉(zhuǎn)變。老師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講解并描述。

3、第三部分：小蝸牛的信。老師引導(dǎo)幼兒理解“友好的、孤獨的”詞匯，并運用到故事的講解并描述中。

四、幼兒自制一封關(guān)于微笑的信，送給自己愛的人和關(guān)懷的人。

提問：為什么森林里的動物都說小蝸牛真了不得呢？我們可以用什么樣的方法把歡樂送給大家呢？鼓舞幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。

附故事：

微笑

小鳥說：“只要我醒著，我隨時情愿為伙伴唱歌?！?/p>

大象說：“只要我醒著，誰有干不動的活，我隨時就到?！?/p>

小兔說：“只要我醒著，我情愿為伙伴送好消息?！?/p>

大家都在為伙伴干些什么，小蝸牛好焦急，它成天背著個沉重的殼在地上漸漸的爬，別的什么也干不了。

中班語言《微笑》教案2

中班語言教案：

微笑

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我情愿，讓他們興奮”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個人思想閱歷。

2、懂得讓別人興奮是一種歡樂，把歡樂送給別人也是一種歡樂。

3、進(jìn)展幼兒的感受力和口語表達(dá)技能。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動預(yù)備：

小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：我們小伙伴每天在一起做游戲、學(xué)本事。每個人都找到了很多好伙伴，那你和伙伴在一起覺得怎么樣？〔幼兒自由表述〕森林里住著很多可愛的小動物，今日，它們想為伙伴做事，讓伙伴每天都興奮。

2、學(xué)習(xí)運用“我情愿，讓他們興奮”的句型表達(dá)小動物開心的心情。

〔1〕出示小鳥圖片

老師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為伙伴們做什么事？為什么？幼兒猜想。

老師：這只小鳥今日他做了什么事呢？我們一起認(rèn)真聽一聽。課件展示音符圖傾聽老師錄音朗誦句型：我情愿為伙伴們唱歌，讓他們興奮。

老師：小鳥告知我們什么？他是怎么說的？個別表述，再集體復(fù)述。

〔2〕出示大象圖片，結(jié)合課件展示詳細(xì)內(nèi)容。

老師：誰也來了？你覺得大象情愿為伙伴們做什么事讓伙伴興奮呢？課件展示木頭與房子。

老師：誰情愿幫大象來介紹？記?。阂笮▲B那樣用清晰的告知大家“我情愿，讓他們興奮”。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述，集體復(fù)述。

〔3〕出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

老師：現(xiàn)在是誰？認(rèn)真看，他為伙伴做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清晰又連貫。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集風(fēng)光前表述。

〔4〕出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

老師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情老師：原來他是把微笑送給了好伙伴，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

〔5〕結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字。

老師：這么充斥愛心與歡樂的詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。

〔6〕爭論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜愛小蝸牛的微笑？

幼兒分組溝通，再派一名代表講解并描述本組的理由。

老師小結(jié)：小蝸牛雖然技能很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伙伴歡樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都喜愛它的微笑。

3、嘗試“運用我情愿，讓他們興奮”的句型，大膽表達(dá)個人閱歷和思想內(nèi)容。

〔1〕老師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告知我們他們情愿為伙伴做不同的事情，讓他們的伙伴興奮。我們也有很多伙伴，那你情愿為伙伴做什么呢？請你象小動物那樣清晰的告知大家。

〔2〕幼兒嘗試“運用我喜愛，讓他們興奮”的句型表述。

〔3〕將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4、活動延伸：繪畫活動“我情愿為伙伴做的事”。

附：創(chuàng)編詩歌：

微笑小鳥說：我情愿為伙伴們唱歌，讓他們興奮。大象說：我情愿為伙伴們搬木頭蓋房子，讓他們興奮。小兔說：我情愿為伙伴們送信。讓他們興奮。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)技能的培育。

中班語言《微笑》教案3

活動目標(biāo)：

1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)懷別人，給人以歡樂。

活動預(yù)備：掛圖、圖片

活動過程：

一、引出主題

師：你們看這是什么表情啊?

你們什么時候有這種表情?

看見別人微笑你心里會是怎么樣?

小結(jié)：原來微笑能給人帶來歡樂。

二、觀測掛圖

1、傾聽

師：今日啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么?

2、爭論

師：小鳥會怎么說?大象呢？小兔呢?

師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽。

幼：……

師：你們看這是誰?他們會說些什么呢?

蝸牛想出了一個方法，讓我們一起來聽聽，是什么方法。

3、完整觀賞故事

師：小蝸牛究竟找到自己能夠給別人帶來歡樂的方式，那就是——微笑，今日老師講的就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。

三、幼兒講解并描述

師：你們喜愛小蝸牛嗎?為什么?

幼：喜愛，由于他給別人帶來歡樂。

師：小伙伴也可以用不同的方式給別人帶去歡樂，讓我們一起來說說。

幼：……

四、拓展

師：小伙伴你們在生活中有沒有給伙伴帶來微笑呢?做什么事情使伙伴歡樂?

活動小結(jié)：

我們也去畫一張微笑送給你的好伙伴。

《微笑》語言課后反思：

從活動開展的狀況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要表達(dá)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的份量與”表演“的份量沒有什么輕重，因此依據(jù)這類狀況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成全都，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言閱歷，然后老師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出歡樂的笑臉順次上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌控。

通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會再次運用這樣的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動中所涌現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

中班語言《微笑》教案4

幼中班半日活動安排

一、來園活動

1、親切接待每一位幼兒，師生相互問“早”

2、帶領(lǐng)早來的幼兒給自然角換水。

二、游戲與生活

早熬煉

自選室外活動〔塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等〕

1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法，重點指導(dǎo)幼兒單腳跳。

2、鼓舞同伴間溝通、相互學(xué)習(xí)。

盥洗〔洗手、喝牛奶〕

1、洗手前將袖口卷起來，留意用正確的方法洗手。

2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最末用紙巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼兒一個跟著一個走到做操的地點，不大聲吵鬧。

2、提示幼兒有精神有節(jié)奏地做動作。

三、學(xué)習(xí)活動

活動名稱：圖形找家

目標(biāo)：

1、能依據(jù)外形、顏色標(biāo)記對圖形進(jìn)行雙維排列，

體驗給圖形定位的法方法。

2、通過活動，提高幼兒觀測比較技能。

預(yù)備：不同外形、顏色的圖形假設(shè)干、底板人手一份重點：學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點：用語言講解并描述操作過程

流程：

導(dǎo)入活動觀測特征幼兒操作延伸活動引起愛好圖形找家識別圖形拼拼玩玩

活動環(huán)節(jié)：

〔一〕導(dǎo)入活動，引起愛好

老師：“今日，有很多圖形娃娃來我們班上做客”

逐一出示各種圖形，幼兒一一說出圖形特征。

老師小結(jié)

〔二〕依據(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征

1、老師出示一張底板：“最上面一排是外形標(biāo)記，最左邊

顏色標(biāo)記，中間格子是圖形片的家”

任取一張圖形，提問：

“這個圖形是什么外形？”“是什么顏色？”

“它的家在哪一格？”

2、老師示范在外形和顏色交匯處找家〔反復(fù)提問，強(qiáng)調(diào)〕

再取一片圖形與幼兒爭論，怎樣來找家。

3、請個別幼兒練習(xí)，其余幼兒檢查他送得對不對

邊送邊說如“藍(lán)色的長方形我送你回家”

〔三〕幼兒操作、鞏固，幫圖形寶寶找家

老師巡回指導(dǎo)、檢查，援助技能差的幼兒

請幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的，提示幼兒用語言來講解并描述

自己的操作過程

〔四〕延伸活動，合作拼圖

老師：“圖形寶寶找到了家真興奮，現(xiàn)在請小伙伴動腦筋給

圖形寶寶拼一幅好看的畫”

四、運動與生活

體育游戲

活動名稱：套圈競賽

目標(biāo)：

1、幼兒練習(xí)快跑，加強(qiáng)腿部能量。

2、提高幼兒身體機(jī)敏性。

預(yù)備：塑料圈人手一個，場地布置〔小椅子〕

重點：套圈的方法

活動環(huán)節(jié)：

1、幼兒自由玩圈，引導(dǎo)幼兒多種玩法

對有創(chuàng)意的玩法實時向小伙伴介紹，相互學(xué)習(xí)

2、集中幼兒，老師介紹游戲名稱“套圈競賽”

交待玩法：幼兒分成五組，每隊排頭幼兒聽到信號，向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出，放回原處，繼續(xù)向前跑繞過椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊為優(yōu)勝隊請二名幼兒示范，強(qiáng)調(diào)規(guī)章：套圈時從頭至腳的順次

3、幼兒進(jìn)行游戲，老師提示幼兒遵守游戲規(guī)章

4、講評，小結(jié)。

自由活動：小便、飲水

區(qū)域活動：

美工區(qū)：剪剪貼貼、撕紙、玩泥

益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊，拼圖、圖形找家

建構(gòu)區(qū)：搭積木

生活區(qū)：分豆豆

語言區(qū)：認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等

晨會“愛護(hù)眼睛”

午餐：

1、提示幼兒吃飯時不要東張西望，寧靜進(jìn)餐。

2、保持桌面清潔，飯后不忘漱口、正確擦嘴。

中班語言《微笑》教案5

【活動目標(biāo)】

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛良善、愛伙伴的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)懷別人的同時自己也能得到歡樂。

【活動預(yù)備】

1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

〔1〕小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急

〔2〕螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；

〔3〕小蝸牛把信交給小兔；

〔4〕伙伴們興奮的看信

2、微笑的表情圖

3、舒緩精美的背景音樂

3、圓形卡片、彩筆、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

【活動過程】

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀測：

〔1〕小伙伴，請你觀測一下，圖上小伙伴臉上的表情是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伙伴正在微笑〕，那你們看到這個小伙伴的微笑，心里感覺怎么樣？〔興奮、歡樂、舒暢、愉悅、快樂〕原來微笑還能帶給別人歡樂，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的？

2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

〔1〕出示圖一：提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么焦急？

〔2〕出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？假如你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？

〔3〕出示圖三、四，提問：小蝸牛為伙伴們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

3、播放舒緩的背景音樂，老師完整一遍講解并描述故事。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來微笑能給人帶去歡樂，小蝸牛雖然技能不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的伙伴歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。

4、體驗微笑。引導(dǎo)幼兒爭論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小伙伴學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

〔例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來〕

5、傳遞微笑。老師提供材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級的小伙伴和家長等，并說一句祝愿的話)

【活動延伸】

請幼兒說一說除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)須g樂。

中班語言《微笑》教案6

活動目標(biāo)：

1、理解作品內(nèi)容，懂得為別人做事是開心的。

2、能大膽用“我情愿為伙伴做……，讓他們興奮”的句型說出自己的相法。

3、懂得在別人有難的時候要想方法去援助他們。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶

2、水彩筆、卡紙

3、視頻臺、錄音機(jī)

活動過程：

一、出示小鳥、大象、小兔圖片，引導(dǎo)幼兒思索他們能為伙伴做什么，導(dǎo)入主題

師：圖片上有誰，你知道他們在想什么嗎？

他們都想為伙伴做事，讓他們興奮，你覺得他們會為伙伴們做什么呢？

二、分段觀賞散文，援助幼兒理解散文內(nèi)容

1、學(xué)說句型，了解小動物為伙伴做了什么

提問：小動物為伙伴做了什么？讓他們怎么樣？

請幼兒仿照小動物說的話

2、引導(dǎo)幼兒思索小蝸牛為伙伴做了什么

提問：小蝸牛怎么了？它為什么好焦急？

它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？

小蝸牛給大家做些什么，讓他們興奮

3、傾聽第二段散文，了解微笑能給人帶來愉悅

提問：小蝸牛送了什么給它的伙伴？

它的伙伴看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？

請小伙伴也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的伙伴

老師也將微笑送給小伙伴們，你看了覺得怎么樣？

小結(jié)：我們每個人都會微笑，微笑是最簡約的事，可確能讓別人快樂、興奮

三、完整觀賞散文，懂得為別人做事，自己也是開心的

提問：你喜愛散文里的小動物嗎？為什么？

他們?yōu)閯e人做事，讓別人興奮，他們自己也覺得怎么樣？

小結(jié)：為別人做事，自己也感到很開心

四、請幼兒用“我情愿為伙伴做……，讓他們興奮”的句型說出自己的想法

1、你情愿為伙伴們做事，讓他們興奮奧妙？

2、你情愿為伙伴作什么，讓他們興奮？

3、擴(kuò)展幼兒思維，除了為伙伴，還可以為父母，為老師或其他人做什么

五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的`進(jìn)展。

中班語言《微笑》教案7

教材分析：

《微笑》是一篇充斥濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伙伴的友愛之情，體會到為伙伴做事的歡樂。

設(shè)計思路：

現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏肯定的愛心，不懂得去關(guān)懷別人，不知道如何去關(guān)懷別人，讓幼兒初步了解并體驗人與人，人與整個環(huán)境和協(xié)相處的歡樂感覺，學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式，促進(jìn)社會交往技能的進(jìn)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育，生成了本次故事教育活動。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，掌控故事的名稱，角色和故事的主要情節(jié)。

2、培育幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好和技能，進(jìn)展幼兒的感受力和口語表達(dá)技能。

3、使幼兒懂得只要有愛心，不管技能大小都可以去援助別人，給別人帶來歡樂。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動重點：

幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容，了解故事的含義

活動難點：

通過理解“微笑”的真正含義來感染幼兒，美化幼兒的行為，讓幼兒主動援助別人，情愿給別人帶來歡樂。

活動預(yù)備：

一組在平常生活中抓拍的本班幼兒表情照片、空白的圓形卡片、油畫棒筆等

活動過程：

一、體驗生活中的歡樂，感受微笑。

1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會很快樂?(笑瞇瞇)

客人老師看到小伙伴都笑瞇瞇的，很快樂，他們也會很興奮的。

2、出示一張微笑的圖片:看看伙伴怎么了?他為什么那么快樂啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的伙伴快樂的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的伙伴為什么那么快樂的笑?(幼兒自由選擇照片爭論，老師傾聽引導(dǎo))

4、溝通圖片：這張照片上的伙伴怎么了，發(fā)生了什么快樂的事情?

幼兒講解并描述中的個別總結(jié):和好伙伴共享食物真快樂啊!所以會微笑!收的伙伴的禮物,送伙伴禮物都是快樂的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多快樂啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真快樂啊!所以會微笑!……

小結(jié)：原來我們的生活中到處充斥了快樂,歡樂的事情,生活中到處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺?

小結(jié)：你快樂所以我快樂，你歡樂所以我歡樂!

二、進(jìn)一步體驗，感受微笑能夠帶給他人歡樂。

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗微笑的魅力。

提問：看到你們這樣快樂的笑，我也感到很歡樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這到底是為什么呢?

觀賞故事前半段，(森林里的小動物都是好伙伴。小伙伴們相互援助,相互照看,歡樂的生活著!小鳥為大家唱歌，伙伴們真快樂啊!小白兔為大家送信，伙伴們真歡樂啊!大象為大家蓋房子,,伙伴們真興奮啊!……小蝸牛很焦急，他也想援助伙伴，讓伙伴快樂,歡樂!但是他只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快樂!”。小蝸牛想：對呀，我可以對伙伴們微笑。大家看到我的微笑肯定也會很快樂,很歡樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給伙伴們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?)

提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給伙伴呢?讓伙伴們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷充分開展想象為小蝸牛想方法)

2、觀賞故事后半部分。

小結(jié)：伙伴們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都快樂地微笑起來。

導(dǎo)語：原來微笑的能量那么大，既能給伙伴帶來歡樂，而且能夠讓自己變美麗、心情也很好，還可以交到許多新伙伴。

三：設(shè)計活動：制作微笑卡

我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?微笑的表情怎樣用畫筆來表現(xiàn)?幼兒人手一張圓形卡片，動手制作微笑卡。

四、活動延伸：送微笑卡

你想把微笑卡送給誰呢?送微笑卡的時候可以和伙伴怎么說?幼兒把制作的微笑卡送給身邊的伙伴、老師。

附：微笑

森林里的動物們都是好伙伴。小鳥為伙伴唱歌，大象為伙伴蓋房子，小兔為伙伴送信……小蝸牛很焦急，他只能在地上漸漸地漸漸地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ剑铱梢詫锇閭兾⑿??！毙∥伵Ｓ忠幌耄翱墒?，怎么樣讓伙伴們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好方法。第二天，他把許多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的伙伴們?；锇閭儾痖_信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的伙伴們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不得!他把微笑送給了大家?！?/p>

教學(xué)反思：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，由于微笑也是對別人的一種尊敬的表示。微笑能讓自己和別人都感覺快樂。在幼兒的社會性進(jìn)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

中班語言《微笑》教案8

活動名稱:《微笑》

活動目標(biāo)

1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講解并描述故事(內(nèi)容附后)，微笑——幼兒園中班語言教案。2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3．感受小蝸牛良善、愛伙伴的美妙情感。

活動預(yù)備

1．

小蝸牛寫給小伙伴的一封信：心愛的老師和小伙伴：

當(dāng)你覺得孤獨或不快樂的時候．請記住你的伙伴小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛10年4月5日

2．信封一個，收信人為歡樂中班小伙伴，寄信人為一只微笑著的蝸牛。

3．故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；伙伴們興奮地看信。

活動過程

一、導(dǎo)入

1．老師這里有一封信，教案《微笑——幼兒園中班語言教案》。這封信是寫給誰的?誰寫的?2．想不想知道小蝸牛在信

里說了些什么?(幼兒讀信)

3．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。

二、看圖完整講解并描述故事

1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?小結(jié)：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤獨的人帶去歡樂．讓難受的人興奮起來。

三、看圖片分段理解故事

請小伙伴仔細(xì)聽。

1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么焦急?

小蝸牛相處為伙伴做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看第二幅圖

2．出示圖片。提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?假如你是小螞蟻，你會怎樣夸獎他?

小蝸牛為伙伴做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們再來看圖三圖四，講解并描述c段

3．出示圖，幼兒嘗試講解并描述。提問：伙伴們都說小蝸牛了不得。什么叫了不得?

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不得呀?為什么?

小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。他能把微笑送給大家，給大家?guī)須g樂。小蝸牛真的很了不得，我們拍拍手表揚他!好嗎？

四、師幼完整講解并描述故事

現(xiàn)在我們再一起看編故事，一起講一遍好嗎？

五、情感溝通

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小伙伴笑一笑，老是覺得小伙伴的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了伙伴們，你預(yù)備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就把微笑送給想送給的人吧。

附故事：微笑小鳥說：“只要我醒著，我情愿為伙伴們唱歌?！贝笙笳f：“只要我醒著，誰有干不動的活，我情愿幫忙?！毙⊥谜f：“只要我醒著，我情愿為伙伴們送信?！?/p>

大家都在為伙伴做事，小蝸牛也想為伙伴們做點什么?？墒撬顺商毂持林氐臍ぃ瑵u漸地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真焦急呀!一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸?？匆娏?，就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻興奮地說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對呀，雖然我不會做什么，但我可以對伙伴們微笑呀!”

第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位伙伴送去?；锇閭儾痖_信一看，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤獨或不快樂的時候．請記住你的伙伴小蝸牛正對著你微笑?！被锇閭兌颊f，小蝸牛真了不得呀!他把微笑送給了整座森林。

中班語言《微笑》教案9

增進(jìn)師幼感情的教案：夸老師〔中班語言〕

活動目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集風(fēng)光前講話，增進(jìn)師生間的感情溝通。

活動預(yù)備

記號筆、小錨圖片

活動過程

1、說說自己知道老師有些什么本事？

2、老師示范畫圖畫：〔1〕、老師當(dāng)場繪畫，請幼兒觀測老師畫的是什么？〔2〕、說說老師畫的小動物長得怎樣，豐富句型?！?〕、夸老師的本事，學(xué)習(xí)詩句“老師本事大，樣樣都會畫”。

3、新授兒歌《夸老師》〔1〕、師念兒歌，幼兒觀賞〔2〕、依據(jù)老師畫的圖畫，集體念兒歌。

4、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌：〔1〕、老師還會畫什么？試著用兒歌里的話說一說。〔2〕、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。

中班語言《微笑》教案10

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道無論技能大小都可以給伙伴帶來歡樂。

2、萌生給別人帶去歡樂的意愿和行為。

活動預(yù)備：

1、表情圖〔正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情〕

2、人手一張空白圓形卡片，記號筆，信封

3、掛圖〔圖片〕

活動過程：

一、游戲?qū)?，引起幼兒愛好?/p>

1、今日，我們一起來玩一玩變臉的游戲。當(dāng)老師出示笑臉，你們就變成笑臉；當(dāng)我涌現(xiàn)哭臉，你們就變成哭臉?！舱切δ?，反是哭臉〕

2、誰來說一說，當(dāng)你表演笑臉的時候，心情怎么樣？

當(dāng)你表演哭臉的時候，心情怎么樣？

3、你喜愛哪一張圖片？為什么你喜愛微笑的表情？

4、總結(jié)：原來，微笑會讓你們想到歡樂的事。

二、傾聽、理解故事內(nèi)容。

〔一〕引出故事

1、可是，有只小蝸牛卻在哭，一點都不快樂。

“小蝸牛，小蝸牛，你怎么了？”——小蝸牛靜靜的告知老師，它心里很焦急。

2、你們猜猜，小蝸牛為什么焦急？

3、小蝸牛究竟為什么焦急呢？我們一起來聽聽他的故事，名字叫《微笑》

〔二〕講解并描述故事段一

1、故事先講到這里，你們說小蝸牛為什么焦急？

2、小鳥、大象、小兔都為伙伴做了什么？

〔先出示動物圖片，再依據(jù)幼兒回答出示對應(yīng)圖片，相對應(yīng)的講解并描述〕

3、那小蝸牛能為伙伴做什么呢？你們有沒有幫小蝸牛想到什么好方法呢？

〔三〕講解并描述故事段二、三。

1、你們想了這么多好方法，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來聽聽故事。

2、故事講完了，小蝸牛想出了什么好方法？它要給伙伴什么？——送微笑

3、他是怎么想到把微笑送給伙伴的？

4、伙伴們喜愛蝸牛送的微笑嗎？他們是怎么對蝸牛說的？

5、現(xiàn)在我們再來聽聽這個故事，能干的小伙伴跟著一起說。

三、送微笑

1、小蝸牛把微笑送給了伙伴，森林里的伙伴都很快樂。

2、你們想不想也給你的好伙伴帶去歡樂？

3、都想??！那我們也學(xué)學(xué)故事里的小蝸牛，等會請你在小紙片上畫上你甜甜的微笑，放在信封里，送給你的好伙伴，給好伙伴帶去歡樂吧！

教學(xué)反思：

《微笑》是一篇充斥濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伙伴的友愛之情，體會到為伙伴做事的歡樂。

依據(jù)我班幼兒語言進(jìn)展的實際水平、年齡特點、愛好需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)覺幼兒的表達(dá)技能比較弱，另外留給幼兒的時間較少，使得很多幼兒沒有了表演的機(jī)會。我班幼兒理解技能還很膚淺，留意力往往受愛好的影響和支配，有意留意初步得到進(jìn)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、奇妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要著重培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。為了避開分散幼兒留意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，在講解并描述故事時只運用豐富的表情、精美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡約的問題：〔1〕故事的名稱；〔2〕有那些角色；〔3〕小蝸牛做了一件什么事？

我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與伙伴的友愛之情，體驗為伙伴做事的歡樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)須g樂的：〔1〕為爸爸媽媽做什么；〔2〕為小伙伴做什么；〔3〕為老師做什么。依據(jù)幼兒思維進(jìn)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思索、爭論，進(jìn)而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的進(jìn)展。解決了本活動的難點達(dá)到了教育的目標(biāo)。

但是從活動開展的狀況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)較局限，所要表達(dá)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此依據(jù)這類狀況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成全都，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言閱歷，然后再聽老師完整講解并描述。另外老師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出歡樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。

通過這次活動，我覺得教學(xué)過程中需要要依據(jù)自班幼兒的特點進(jìn)行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)覺新的教學(xué)模式，并依據(jù)這次活動中所涌現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。

中班語言《微笑》教案11

設(shè)計意圖：

微笑使人歡樂，使人健康，微笑使人美麗?，F(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實生活中往往會缺乏微笑，有的家長上班很累一回家就會很生氣對幼兒都沒有面帶微笑，有的不擅長和幼兒交談，不會關(guān)懷他人，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來歡樂，學(xué)會關(guān)系他們，萌發(fā)愛心的情感，所以我設(shè)計了這個教學(xué)活動，盼望能給每個幼兒帶來歡樂。

活動目標(biāo)：

1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)懷別人，給人以歡樂。活動預(yù)備：

1、中班下冊5號掛圖、圖片。

2、幼兒教材?；顒舆^程：

一、引出主題

師：你們看這是什么表情?。坑祝何⑿?、笑

師：你們什么時候有這種表情？幼：興奮、歡樂

師：看見別人微笑你心里會是怎么樣？幼：我也會微笑。

師：原來微笑能給人帶來歡樂。

二、觀測掛圖[幼兒園

1、傾聽

師：今日啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么？

2、爭論

師：小鳥會怎么說？幼：唱歌師：大象呢？幼：幫別人干活師：小兔呢？幼：送信

師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽。幼：……

師：你們看這是誰？幼：

師：他們會說些什么呢？幼：

師：蝸牛想出了一個方法，讓我們一起來聽聽，是什么方法。

3、完整觀賞故事

師：小蝸牛究竟找到自己能夠給別人帶來歡樂的方式，那就是——微笑，今日老師講的就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。

三、幼兒講解并描述

師：你們喜愛小蝸牛嗎？為什么？

幼：喜愛，由于他給別人帶來歡樂。

師：小伙伴也可以用不同的方式給別人帶去歡樂，讓我們一起來說說。

幼：……

四、拓展

師：小伙伴你們在生活中有沒有給伙伴帶來微笑呢?幼：

師：做什么事情使伙伴歡樂？

幼：

四、活動小結(jié)

回老師我們也去畫一張微笑送給你的好伙伴。

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色調(diào)猜想想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)依據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能留意傾聽他人講解并描述，并在講解并描述過程中充共享受改變帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。

1、請小伙伴認(rèn)真聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰漸漸吞吞地爬過來了啦？

2、〔出示小蝸牛圖〕看，原來是一只小蝸牛漸漸吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣漸漸吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛漸漸吞吞地爬過來了?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)字卡顏色猜想小蝸牛顏色的改變，激發(fā)幼兒的愛好。

1、這只小蝸牛每天要吃很多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、〔分別出示字卡及彩色小蝸?！车谝惶欤兂闪艘恢痪G色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛改變的樂趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀測大圖書，并依據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡約回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真古怪！媽媽究竟給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。

3、老師用較慢的速度翻書，并用語言提示幼兒留意觀測食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞?！膊杉{個別與集體練習(xí)的形式，鼓舞幼兒大聲學(xué)一學(xué)?！?/p>

四、老師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！贰?/p>

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多快樂。假如讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

〔鼓舞幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v解并描述〕

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵u漸吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。

第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

中班語言《微笑》教案12

活動目標(biāo)

1、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

各位老師：上午好！我今日說課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》。

一、說教材

《微笑》是一個漂亮的散文故事，它采納了擬人的手法，通過簡練精美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來歡樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伙伴的友愛之情，體會到為伙伴做事的歡樂；理解無論技能大小，都可以關(guān)懷別人，給別人送去歡樂的道理。

中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對詞意的理解也比以前深刻，運用語言進(jìn)行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中"小鳥為伙伴歌頌、大象為伙伴蓋房子、小兔為伙伴送信"改為短句"我可以為伙伴歌頌，讓他們歡樂；我可以為伙伴蓋房子，讓他們歡樂"，主要是通過讓幼兒掌控故事中出反復(fù)涌現(xiàn)的短句型，進(jìn)展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成，培育關(guān)愛、憐憫、友好、合作的行為。

二、說目標(biāo)

對于文學(xué)作品觀賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價值，學(xué)習(xí)作品中精美的語言，感受語言所表達(dá)的情感，要達(dá)到此目的需要引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達(dá)的情感，在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標(biāo)定位。

1.援助幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛，懂得無論技能大小，都可以關(guān)懷別人、援助別人的道理。

2.學(xué)習(xí)用"我可以。。。。讓他們歡樂"的句式仿編故事中的短句，萌生給伙伴送去歡樂的意愿和行為。

三、說重難點

重點：由于只有把握了故事的內(nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘其教育意義，所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點目標(biāo)。

難點：中班的幼兒的理解和表述技能加強(qiáng)，但是對短句的仿編和情感的遷移有肯定的難度。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點目標(biāo)。

四、說教學(xué)預(yù)備〔為更好地開展活動，我進(jìn)行了教學(xué)前的預(yù)備〕

物質(zhì)預(yù)備：故事課件、背景音樂、大圖片〔幼兒的思維以詳細(xì)形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，吸引幼兒的留意力〕

幼兒閱歷預(yù)備：了解小動物的形狀特征和生活習(xí)性，為理解故事做鋪墊。

五、說過程

本次活動我預(yù)設(shè)為四個環(huán)節(jié)："引入活動、激發(fā)幼兒愛好""分段觀賞、理解故事內(nèi)容""分析爭論、感受作品的美""閱歷遷移、仿編短句"來完成活動，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講解并描述、設(shè)疑、給難點構(gòu)建支架，讓幼兒通過觀賞、發(fā)覺、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。下面詳細(xì)談?wù)劽恳粋€環(huán)節(jié)的開展

〔一〕引入活動、激發(fā)愛好

你覺得你什么時候最歡樂？

今日老師就給小伙伴講一個關(guān)于歡樂的故事。

〔意圖與目標(biāo)：直截了當(dāng)?shù)攸c出歡樂主題，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)覺：援助別人是一件歡樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?！?/p>

〔二〕分段觀賞、理解故事內(nèi)容

我采納分段教學(xué)來觀賞作品。

1.老師講解并描述故事第1、2兩段

分別提問

〔1〕小動物們都在為自己的伙伴做什么？

〔2〕小動物們都是怎么說的？

〔3〕爭論：小蝸牛為什么不興奮？小蝸牛能為伙伴們做什么，讓伙伴們興奮呢？

2.老師講解并描述故事第3段

提問：小蝸牛做了什么讓伙伴們興奮？

〔分析：采納分段教學(xué)來觀賞作品，在次環(huán)節(jié)中運用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的精美，以提問的方式加上課件援助幼兒理解故事內(nèi)容，爭論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會強(qiáng)調(diào)"我可以。。。。。。讓他們歡樂"的句式，不僅學(xué)習(xí)語言短句，也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊〕

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

中班語言《微笑》教案13

活動目標(biāo)

1．在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上開展積極的想象，為文中小動物設(shè)想怎樣帶給別人歡樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管技能大小都可以援助別人并情愿給別人帶去歡樂。

2．培育幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好和技能，進(jìn)展幼兒的感受力和口語表達(dá)技能。

3．初步理解故事內(nèi)容，掌控故事的的內(nèi)容，學(xué)會關(guān)懷他人，初步體驗當(dāng)把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂

活動重難點：

重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。

難點：能主動援助別人，情愿給別人帶來歡樂。

活動預(yù)備

1．自制多媒體課件。

2．空白圓形卡片、彩筆。

一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，引出故事主題

1．小伙伴們，今日早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈兛鞓穯?？〔快樂?/p>

快樂那就對老師微笑一個吧。

2.小伙伴，你剛才是怎么微笑的呀？請你們和邊上的小伙伴相互看看吧。請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。

3.當(dāng)你看到同伴微笑的時候，你心里有什么感覺呀？〔快樂〕

4.總結(jié)：原來呀微笑能給別人帶來歡樂呢！老師看到你們的微笑心里可真興奮，真歡樂。

5.出示兩個表情〔微笑、哭泣〕的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜愛看哪一個表情？為什么？

老師：哦，原來微笑還能給別人帶來歡樂呢，小伙伴，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動物是怎樣為別人帶來歡樂的呢：請觀賞故事《微笑》

二、開展部分：理解故事內(nèi)容，掌控學(xué)習(xí)方法。

1．播放課件，老師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問題。

①故事的名稱；

②有那些角色；

③它們有些什么本事

2.分段播放課件，幼兒觀賞。老師分別提問：

①森林里的動物們都是好伙伴?？纯葱游飩冊跒樽约旱幕锇閭冏鍪裁?？

小動物們想出了什么方法給別人帶來歡樂呢？

②伙伴感到怎樣？〔很感動、很興奮〕

③引導(dǎo)幼兒爭論，假如你是小蝸牛，你會怎么做？

3.完整觀賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整觀賞故事

①小伙伴幫小蝸牛想了這么多的方法，那小蝸牛究竟是用什么方法給別人送去微笑的。

②大家喜愛小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然技能很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伙伴歡樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都覺得它很了不得。

③老師小結(jié)：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，伙伴們看到這張圖片，也興奮地笑了。

三、結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)須g樂的

四、活動延伸

1.制作“微笑”標(biāo)識。

幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)識，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)識別在自己胸前，另一標(biāo)識那么送給客人老師。

2.邀請舞：《請你一起跳個舞》

引導(dǎo)幼兒隨著音樂歡快的節(jié)奏，與同伴一起表演，進(jìn)一步感知體驗和同伴在一起的友好與歡樂。

分析：

《微笑》是一篇充斥濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伙伴的友愛之情，體會到為伙伴做事的歡樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能和思維技能?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言進(jìn)展水平，由此制定了情感、技能、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。反思：本節(jié)活動課首先能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的愛好。孩子年齡小，留意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的愛好。其次能營造動態(tài)，利于幼兒語言表達(dá)。我借助多媒體課件，營造了一個特別豐富的動態(tài)語言環(huán)境。使幼兒體會自己的援助能使別人和自己都興奮，加強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時樂于援助的意識，通過傾聽故事、積極參加爭論、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個人，把歡樂帶給大家。

中班語言《微笑》教案14

設(shè)計意圖：

微笑使人歡樂，使人健康，微笑使人美麗。現(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來歡樂，學(xué)會關(guān)懷他人，萌發(fā)愛心的情感，我設(shè)計了這個活動，盼望給每個幼兒帶來歡樂?；顒幽繕?biāo)：

1.知道微笑能給他人帶來歡樂。

2.學(xué)習(xí)用‘‘我情愿為伙伴們讓他們興奮’’的句式說出自己的想法?；顒宇A(yù)備：

圖片、《歌聲與微笑》的音樂?；顒舆^程：

一.通過談話引出活動。

1.老師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起歡樂的事。

2.引導(dǎo)幼兒說說為什么喜愛微笑的表情。

3.師：森林里有一群小動物，他們都想把歡樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎?

二.分段講解并描述故事《微笑》，援助幼兒理解故事內(nèi)容.1.師：小鳥想了什么方法給別人帶來歡樂?它是怎么說的?2.師：大象、小兔想了什么方法給別人帶來歡樂?3.師：當(dāng)其他小動物為援助別人而興奮時，小蝸牛怎么了?它為什么很難受?4.師：小蝸牛想出了什么援助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒爭論。1.師：你們喜愛故事里的小動物嗎?為什么?2.師：你們想把歡樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?3.師：你想用什么方法給別人帶來歡樂?啟發(fā)幼兒用‘‘我愿意為伙伴們讓他們興奮’’這一句式說一句話。

四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗用微笑傳遞歡樂。

小鳥說：“我情愿為伙伴們唱歌，讓他們興奮?！贝笙笳f：“我情愿為伙伴們干活，讓他們興奮?！毙⊥谜f：“我情愿為伙伴們送信，讓他們興奮?！毙∥伵：媒辜?，他能為伙伴們做什么呢？

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向

他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給伙伴們，讓他們

興奮呀！小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖