2021年教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)匯總

2021年教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)匯總【一】

迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上；帶著

憧憬，我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園；振著羽翼，

我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹；披著彩虹，我

們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥?/p>

剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中

開拓出一片新天地。

然而，任何成績的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血

是絕對不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長

過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大

膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個(gè)剛剛

從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)

成長過程，這個(gè)過程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都

是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對和

處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡單談?wù)勎?/p>

的個(gè)人體會(huì)。

一、學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)做人，這是我們每個(gè)人都要面對的問題。不管一

個(gè)人有多少知識，有多少財(cái)富，如果不懂得做人的道理，這個(gè)

人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì)做人，是一們很大的

學(xué)問，對于各人來說，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,

事事處處都要面對的課題和考驗(yàn)。作為青年教師來講，我自己

認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的。

1.心中擁有夢想

夢想的力量是無窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無窮的

力量。夢想是黑夜里的航標(biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過暗

礁，駛向成功彼岸；夢想是每個(gè)人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，

讓心空朗照。人生可以沒有財(cái)富，但是人生不可以沒有夢想。

有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會(huì)不

為一時(shí)小利所趨；有了夢想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋；

有了夢想的人生，會(huì)咬定夢想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了

夢想的人生，會(huì)風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程；有了夢想的人生，才會(huì)

笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是X中學(xué)的每

位青年教師更應(yīng)該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，

讓我們用人格感染人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們在成就學(xué)生

的同時(shí)也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸

福之路上！

2.心中充滿愛

教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教

書育人，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿

著對學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生,

才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生

講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真

誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛心之

春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們在

愛的浸潤中，學(xué)會(huì)愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人,

無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木,

讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。

愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片

綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)

生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基！讓“愛”這個(gè)人類最美麗的語

言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福

成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間！

3.學(xué)會(huì)合作

年輕教師無論是什么學(xué)歷，不管你來自哪所名校，都

要切記心高氣傲，目中無人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)

中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒有那個(gè)成績的取得是

僅僅靠個(gè)人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展

的人，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺對不行的。在《沒有人能

獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努

力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo)，而把他們自己聯(lián)

合在一起。拿破侖-希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面

對新課程改革的逐步推進(jìn)，面對鮮活靈動(dòng)的教育對象，這些對

要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作，合作雙贏。從教者要想使自己的

天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切

磋技藝；學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展；

學(xué)會(huì)與家長合作，共育棟梁。

4.要有感恩之心

教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵(lì)愛、

感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆

感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)

會(huì)感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，

是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我

們年輕教師很難順利成長起來，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。

感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推

動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強(qiáng)健

的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用

愛的博大的力量使得我們的世界更美好。

人，從本質(zhì)上講，是社會(huì)的人，學(xué)會(huì)做人，離不開現(xiàn)

實(shí)社會(huì)。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，做人，是一個(gè)永遠(yuǎn)需

要學(xué)習(xí)的過程。

二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

“教育的核心即學(xué)習(xí)”，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃

研究所負(fù)責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展教學(xué)重心

的根本轉(zhuǎn)變一一從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)

生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢，我想至少有

兩個(gè)方面很重要。

1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽(yù)。例如你畢

業(yè)于的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但

是，處于信息化時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的

這些知識或許很快將會(huì)過時(shí)，你原有的知識未必就是你的財(cái)富,

甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)

習(xí)新知識，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)

代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國未來學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸痹?/p>

不斷變動(dòng)的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使

用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作

為一種習(xí)慣，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)

會(huì)學(xué)習(xí)，才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教

育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。

2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

正如我上面所講，為了跟上時(shí)代步伐，教育必須引導(dǎo)

學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。埃德加-富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書中表

達(dá)了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學(xué)會(huì)

學(xué)習(xí)的人。”那么，怎樣才算學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？一言以蔽之，在學(xué)習(xí)

方式上，由知識性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí)；

在教育目標(biāo)上，由單純的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育?/p>

正成為學(xué)生享受幸福生活的過程。

客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延

續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定

要從一開始就要注意到這個(gè)問題，不要再走彎路，教育理念一

定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識理所當(dāng)然，無可厚非。但是,

當(dāng)我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進(jìn)而希

冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對

智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，

學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的，充塞于心靈的就是

知識，人性中的其他部分，如—道德、審美情操等則被虛無化，

這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求，遮蔽了教育那崇高的人

文精神。

所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為

“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問。簡

答之，只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識成智，臻達(dá)人生智

慧的知識才真正有力量，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，把學(xué)生從

知識至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)

會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學(xué)校在這

個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成

績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一

項(xiàng)重要使命。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也

是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們

擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對具體的

問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成

長過程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我

們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有從一開始就

注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，我們才能在開始時(shí)少走

很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利的走向成熟，

變成一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。

2021年教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)匯總【二】

經(jīng)過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，異常是對

教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地

提高了自我的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困

難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我

談幾點(diǎn)體會(huì)：一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求教師必

須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不

斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌教師的從教經(jīng)歷和對

教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什

么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就

沒有教育”這一深刻。二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋教

師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)

校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終

堅(jiān)持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。

必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、

多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的

意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、

容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬

以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解

之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)

使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。三、必須熱愛自我的教育對

象一一學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自

我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)

生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他

們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。

來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，

都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與

發(fā)展的障礙。

正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加

備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)

他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一

個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)

感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們

產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一

個(gè)質(zhì)的飛躍。四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢

生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作

的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激

烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國

力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，

靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激

發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中

去。五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教

師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待

人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,

切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和

學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生

談自

我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠地公

開自我的生活教訓(xùn)I,使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益

友。

2021年教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)匯總【三】

我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深

深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。

記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞?/p>

家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，

他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是

一條基本準(zhǔn)則。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)

有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),

都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教

師，首先應(yīng)該做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一

些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待，欣賞他們的可

愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。

幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他

們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要

讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格

要求……這樣，在"嚴(yán)師"面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情

緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不

苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于

傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過

精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感

在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走

上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家

長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對幼兒持

尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌

地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會(huì)招來失敗，甚至

導(dǎo)致師生的對立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對他們的最好的教育

方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑

教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要

細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點(diǎn)

子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是"心竅"，是個(gè)突破口，它往往是教

師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)

行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠實(shí),

最可貴。

五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛

護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教

的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須

調(diào)動(dòng)集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、

幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地

愛每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒

偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)

生要給予更多的關(guān)懷。

六、“投之以桃，報(bào)之以李”。

相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，

幼兒會(huì)把全部的.愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)

開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和

智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)

化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、

關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通

向幼兒的心靈。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界

也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世

界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。

愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我

們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒,

以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

2021年教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)匯總【四】

這個(gè)暑期，我校組織學(xué)習(xí)了《XX教育理論》、《中小

學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未

成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，通過政策法規(guī)的學(xué)習(xí)、教育，我

對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對學(xué)校教師職業(yè)

道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國教育，究竟

需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍？我認(rèn)為首先必須提高教師的思想

政治素質(zhì)；其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念；第三，必須改革

舊有的教學(xué)模式；第四，必須改變封閉的教學(xué)方法；第五，必

須建立新型的師生關(guān)系。對照教師法和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

的要求，有以下幾點(diǎn)深刻體會(huì)：

一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。對教師

的職業(yè)要熱愛，忠誠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，通過近10年的教

育教學(xué)工作，逐步對教育工作產(chǎn)生了感情，通過自己的勞動(dòng)使

一批又一批的孩子們學(xué)到了較多的知識，看著自己勞動(dòng)產(chǎn)生了

巨大的價(jià)值，內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。

天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真，即使是最頑皮的

孩子，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們

的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問題是我

們作為教師對他們關(guān)心幫助太少了。

二、關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新社會(huì)教

育與舊社會(huì)教育的重要區(qū)別。解放前學(xué)生不聽話，可以訓(xùn)斥、

可以打板子，現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一

點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的，倘若只是

不打?qū)W生對學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有

熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正

地對待每一個(gè)學(xué)生。我也常會(huì)"訓(xùn)"學(xué)生幾句話，但我都是從關(guān)

心的角度，善意的表情，來"訓(xùn)"他們，其實(shí)學(xué)生完全可以看出

你是善意還是惡意，我的感覺是：只要你是善意的，學(xué)生完全

會(huì)帶著笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點(diǎn)要有真的

愛，真正的熱愛學(xué)生。

三、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是非常重要的。

只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不至于誤人

子弟。教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出

的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完

全喪失了。學(xué)生對你沒有信心，極有可能對這門課也沒有了信

心，你這門課還怎么教。其次是對學(xué)生的人格、思想、情感、

意志給予充分的尊重。我認(rèn)為不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要

努力的方向。

四、通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對當(dāng)前教

學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。許多學(xué)生聽不懂

老師講的課；課堂紀(jì)律很差；考試時(shí)大面積作弊等，這些問題

嚴(yán)重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。

這時(shí)，如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。加強(qiáng)師

德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，

發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、

教材等一系列措施，做到因材施教。

2021年教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)匯總【五】

新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日

在7樓報(bào)告廳舉辦了全校專兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對于學(xué)校提

出的教育質(zhì)量管理年來講，意義深遠(yuǎn)重大。全體教積工倍感這

一場培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時(shí)，多么的激揚(yáng)斗志。首先在230,

來自x教育學(xué)院的王獻(xiàn)芝教授為全體專兼職教師做了“怎樣做

一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座。下午教學(xué)部在金新生主任的

帶領(lǐng)下組織專兼職教師進(jìn)行熱烈的討論，何海性校長親蒞會(huì)場,

聆聽大家的心聲及吶喊，并做出重要的批示和總結(jié)。在次日24

號的培訓(xùn)中，石德華副校長針對教學(xué)質(zhì)量評估過程中存在的問

題進(jìn)行剖析，明確目標(biāo)和整改措施，提出了明確的要求加速教

育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高，并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)行

了部署。同時(shí)下午也進(jìn)行了教學(xué)部的研討及座談，大家頗感壓

力與重?fù)?dān)，但無畏無懼，愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝

煌，同創(chuàng)財(cái)經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。

這場及時(shí)雨的培訓(xùn)I,即剖析了自我，又著力提高了我

校專兼職教師的業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì)；即務(wù)實(shí)的明確了本學(xué)期

的工作重點(diǎn)，又十分懇切的讓全體專兼職教師意識到學(xué)校的危

機(jī)意識、大局意識、責(zé)任意識、榮辱意識。相信全體專兼職教

師受益菲淺，必定信心十足，以更飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期

地到來。

通過本次培訓(xùn)，個(gè)人體會(huì)有三點(diǎn)：

一、通過王教授深刻又淺顯易懂的講解，對教師這個(gè)

職業(yè)的內(nèi)涵，認(rèn)知上有了新一步的提高。

“合格稱職的教師已經(jīng)努力在做，但優(yōu)秀的教師仍需

要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復(fù)做才能成為

一名優(yōu)秀教師”。教師應(yīng)該首先忠于自己的事業(yè)，熱愛自己的

職業(yè)。把這些當(dāng)成一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想；樹立一種甘人為

梯的孺子牛精神；鑄就自己一身的淵博學(xué)識教書育人。這些我

在會(huì)上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，王教授甚至從

教案的撰寫到中職生的心理生理都做了詳細(xì)的講解，聽過之后,

心中原有太多不解，一聽太多贊許，細(xì)細(xì)咂昧，體會(huì)甚深。也

深感自己諸多不足。

感受王教授最多的認(rèn)同，就是備課?！熬膫湔n是創(chuàng)

造教學(xué)美的平臺”，“寫好教案是上好課的前提，編制教案有

利于教師進(jìn)行總結(jié)和教學(xué)上的提高”簡單的話語但道出了上課

的真諦，以前總是覺得課程來年還上，一本教案甚至用上三個(gè)

學(xué)期，王講授講到，教案可以在假期進(jìn)行整理，新的內(nèi)容進(jìn)行

更替，出彩的課堂進(jìn)行總結(jié)，常寫才能常新，篇篇才能出新意。

寫教案絕非一項(xiàng)工作，而是規(guī)范課堂，保證一節(jié)課有效實(shí)施的

根本所在。這也許就是王教授所講的一種精神。

同時(shí)教授還提到教師授課教無定法，貴在得法真的也

是很中肯的提出教育教學(xué)的規(guī)律。教師上課應(yīng)該有自己的特點(diǎn),

應(yīng)該有自己的特色，應(yīng)該有自己的專業(yè)特長，吸引課堂的一個(gè)

重要因素就是教師的主導(dǎo)地位，雖然教育是雙邊的一個(gè)過程，

但中職教學(xué)也許更適合于教師教和學(xué)生跟著學(xué)的這種模式，教

師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，分層次教學(xué)，講出自己的特色，讓學(xué)

生易懂、活學(xué)、實(shí)用。這是我下去一定要再認(rèn)真總結(jié)的問題所

在。

二、就石德華副校長提出的關(guān)于教育教學(xué)質(zhì)量評估及

學(xué)期工作，結(jié)合部門和個(gè)人實(shí)際感觸頗深。

學(xué)校能夠長期高速發(fā)展有賴于規(guī)范的制度化管理、有

賴于高效的管理機(jī)制、有賴于精誠合作的團(tuán)隊(duì)前行，而教育教

學(xué)評估工作是一個(gè)長效機(jī)制，不是一個(gè)臨時(shí)性的、階段性的工

作，必須是一個(gè)長期的，制度化的規(guī)范化的常規(guī)工作。通過教

學(xué)評估，對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理科學(xué)的評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修

正教學(xué)和教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，給決策者

提供數(shù)據(jù)依據(jù)。學(xué)校的評估工作，總是讓教師們惡補(bǔ)海量的數(shù)

據(jù)，其實(shí)這些表格數(shù)據(jù)平時(shí)都有，為什么非要有評估的時(shí)候再

準(zhǔn)備呢?疏于制度化檔案化的管理也許很渺小，關(guān)鍵在于人的本

身，懶性也許是凡事走向末端的必然所在，檔案化的管理是一

個(gè)經(jīng)常性、日常性的事務(wù)，留心留意周整理，月歸檔，年標(biāo)注

總結(jié)，自然所有教學(xué)檔案完整。

新學(xué)期的伊始，教學(xué)質(zhì)量年的提出，對所有教職工來

講是一個(gè)戰(zhàn)斗號角的吹響，在生源下降，招生困難的情況下，

保證生源的不流失，就是對教育教學(xué)提出的一個(gè)強(qiáng)硬要求，只

有課堂精彩，校園生活豐富，學(xué)校文化氛圍濃厚，就業(yè)市場廣

闊，畢業(yè)高校有望，才能留住學(xué)生，才能不流失。在部門主任

金新生同志的帶領(lǐng)下，大家積極對專業(yè)、對學(xué)科建設(shè)提出很多

想法建議，大家眾議紛紛，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的認(rèn)

真態(tài)度，為專業(yè)，為招生，為學(xué)科，為學(xué)生就業(yè)出謀獻(xiàn)策。由

此可以看出大家的心情是頗切的，大家的心是熱枕的，大家的

出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)是共同的。一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生，一切

為了職業(yè)，石校長布置的新學(xué)期工作計(jì)劃更令人心神俱振。部

門主任金新生同時(shí)也對部門新學(xué)期的工作計(jì)劃做了詳細(xì)的布置,

要求大家?guī)讉€(gè)方面：技能大賽為首位，課堂教學(xué)為次位，教案

教綱教學(xué)計(jì)劃再次，教改等問題一一講述。大家認(rèn)清方向，整

改思路，齊心并進(jìn)，相信在部門主任的領(lǐng)導(dǎo)下，一定能夠把信

息技術(shù)教學(xué)部的工作扎實(shí)穩(wěn)妥推進(jìn)，順利完成學(xué)年的工作計(jì)劃。

三、就新學(xué)期伊始，教師培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)直整改以前

的錯(cuò)誤與惡習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，端正思想放松

心情大步前行。

教學(xué)是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最

陽光的職業(yè)正如我部室丁云霞老師所講“認(rèn)真授課，無愧于

心”。這次教師培訓(xùn)是對我們專兼職教師一個(gè)心靈上的洗滌。

我們應(yīng)該承認(rèn)社會(huì)上的一些誘惑的確在阻礙和困擾著我們年青

教師，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)豪宅豪車，自己仍然艱辛的拿著自己的

三千元，王教授所講，真的是對教師這個(gè)職業(yè)的重新定位和認(rèn)

識，一身正氣是為師之本，一表人才、一筆好字、一口好活是

為師之基。王教授教育大家讓大家成為學(xué)生的榜樣，正如王教

授的標(biāo)題，《如何做一個(gè)合格的中職教師》，很多問題是耐人

尋味，值得深入思考的。金主任教育我們緊貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作思

路，把握大局，做好本職工作，現(xiàn)在的教師應(yīng)該狠抓工作作風(fēng),

思想作風(fēng)，防微杜漸，對于一些社會(huì)的不良惡瘤，不得滋生于

財(cái)經(jīng)的圣士。同時(shí)自己也深刻體會(huì)意識到，既然把教育當(dāng)成事

業(yè)，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?/p>

情。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。當(dāng)然在熱烈的

部門討論中，大家講到了，和學(xué)生的溝通以及教法的更新都有

很好的見解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會(huì)。

自己同時(shí)也深刻的意識到，自己在以前的教學(xué)工作中

有很多不足之處，甚至在思想上把每一節(jié)課時(shí)都當(dāng)成一個(gè)任務(wù),

把每一節(jié)課都當(dāng)成一份價(jià)值。功利心，虛容心迷惑了心智，把

社會(huì)上的攀比以及一顆不穩(wěn)不安的心迷失了。通過這一堂春風(fēng)

化雨的培訓(xùn)，深深的感觸到我身體的每一個(gè)細(xì)胞，同時(shí)激發(fā)我

無窮的斗志，我現(xiàn)在身處一個(gè)新的工作崗位，立足本職工作，

積極配合協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)開展部門工作，做好教學(xué)工作，掌握一

些好的新有教學(xué)方法，積極向老教師學(xué)習(xí)，積極向前輩取經(jīng)，

和學(xué)生做朋友，吃透教材，研究教材，撰寫教案。課余積極研

究課程體系改革、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)市場分析，參加教育主管部

門和社科聯(lián)的一些課題課研。

當(dāng)然一切的行動(dòng)止步于空談，求真務(wù)實(shí)，立本創(chuàng)新應(yīng)

做為本學(xué)期的座右銘，時(shí)刻謹(jǐn)記何海性校長在我部門研討時(shí)指

出的若干問題以及今后工作的思路和著眼點(diǎn)，整理并匯總大家

的討論意見，用真實(shí)、務(wù)實(shí)、切實(shí)、夯實(shí)的工作作風(fēng)為部門為

專業(yè)為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量。

對于今后的工作思路也有三點(diǎn)思考：

一、對于計(jì)算機(jī)專業(yè)生源規(guī)模的日漸下滑找尋解決思

路和辦法。

如何改變這個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的窘態(tài)，既然已經(jīng)形成這個(gè)師

生比的倒掛，不能讓這種態(tài)勢蔓延持續(xù)，即要扼制這種勢頭又

要積極從源頭各個(gè)渠道進(jìn)行招生和防止學(xué)生的流失。何校長及

部室主任同時(shí)要求我們認(rèn)真熟思，認(rèn)真細(xì)考。

二、對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)體系建設(shè)及課程設(shè)置下一

步的對策考慮。

計(jì)算機(jī)專業(yè)目前現(xiàn)有的是否貼近市場需求，是否就業(yè)

有保障進(jìn)行廣泛調(diào)研，并做出數(shù)字的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，在現(xiàn)有師資及

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地的基礎(chǔ)上，如何開展偏理工科的計(jì)算機(jī)專業(yè)，使

現(xiàn)有的軟實(shí)力的基礎(chǔ)上加上電加上硬實(shí)力的滲透，這要求每個(gè)

教師都必須設(shè)身處地，即為學(xué)校著想也為自己著想，積極學(xué)習(xí)

新知識新技術(shù)，廣求門路，為專業(yè)為學(xué)生提供保障。

三、計(jì)算機(jī)專業(yè)其獨(dú)立性已經(jīng)減弱，學(xué)科交叉縱橫已

經(jīng)演變成附屬專業(yè)，如何立足現(xiàn)狀使其仍有專業(yè)份額做功夫。

一方面目前的高職高專及一些本科院校已經(jīng)不再將計(jì)

算機(jī)科學(xué)做為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科，而是在其專業(yè)后面標(biāo)注研究方向;

另一方面任何的學(xué)科都摻雜有計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，不論是衛(wèi)生、

建筑、水利、財(cái)會(huì)、商務(wù)等已經(jīng)信息化、電子化，這就要求現(xiàn)

有的人才培養(yǎng)模式發(fā)生質(zhì)的改變，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)附屬學(xué)

科。如何在這個(gè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上積極探索，例如引進(jìn)北大青鳥，

神州數(shù)碼進(jìn)行課程置換。還是對著各其他專業(yè)相關(guān)內(nèi)容積極學(xué)

習(xí)。例如學(xué)習(xí)建筑基本知識，學(xué)習(xí)裝潢設(shè)計(jì)基本知識，然后結(jié)

合計(jì)算機(jī)教學(xué)為自己的專業(yè)帶來新的天地新的舞臺。也是一個(gè)

需要當(dāng)即處理的首要問題。

2021年教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)匯總【六】

人民教師，是一個(gè)讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要

你理解了它，它就會(huì)成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。如同“春蠶

到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦銜?huì)在這片潤土上盡情揮灑

你的熱血，辛勤耕耘，期待學(xué)生們一次又一次的收獲，完成一

次又一次的蛻變。最終自我的光陰卻在粉筆灰沫的彌漫中消失

殆盡。

今年8月26日-28日，我們參加了由江華縣教育局組

織的新任教師崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，作為新一批入職的教師，內(nèi)心

的欣喜和自豪之情溢于言表。雖然深知自我在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)

相當(dāng)匱乏，可是強(qiáng)烈的職責(zé)心和十足的自信心，也能讓初出茅

廬的我們相信自我能勝任這份工作，相信我們能經(jīng)過努力奮斗,

發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，讓我們成長為一名合格的人民教師。

在這兩天的培訓(xùn)中，平易近人的唐孝任局長與其他三

位專家從宏觀上引導(dǎo)我們樹立正確的教育目標(biāo)，引領(lǐng)我們走向

正確的教育發(fā)展道路。羊校長與其他三位教師則從微觀上告訴

我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課，怎樣去關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生。盡職盡

責(zé)的伍守仁等五位股長分析了工資與職稱的相互關(guān)聯(lián)性，這些

都與教師的利益息息相關(guān)。聆聽了教師們的教導(dǎo)，讓我對“教

師”這兩個(gè)字的含義又有了更深刻的理解，從而對做一名優(yōu)秀

的人民教師增添了幾份職責(zé)感。

要讓我縣成為教育強(qiáng)縣，實(shí)現(xiàn)“名校、名師、名人”

的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，首先應(yīng)當(dāng)從“名師”入手，總結(jié)這幾天的心

得體會(huì)，我們認(rèn)為要想成長為一名合格的人民教師，應(yīng)當(dāng)從以

下三個(gè)方面入手。

第一，提高教師的自身素質(zhì)。打鐵還需自身硬，為人

師表，就得有好的表率。教師對學(xué)生的影響如春風(fēng)化雨，潤物

細(xì)無聲。教師的一言一行將會(huì)對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界

觀產(chǎn)生影響，這就要求教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高人文素養(yǎng)，加

強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范自我的言行。

第二，提高教師的業(yè)務(wù)水平。師者，所以傳道、授業(yè)、

解惑也。教師傳授給學(xué)生知識和本領(lǐng)。如果教師自我學(xué)業(yè)不精,

知識不夠淵博，就很難讓學(xué)生理解其中內(nèi)涵，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興

趣，對教師的教學(xué)本事產(chǎn)生懷疑。當(dāng)今時(shí)代，知識更新速度快,

教師必須不斷學(xué)習(xí)，完善自我，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

第三，提高教師的合作本事。一個(gè)好漢，三個(gè)幫。不

一樣的教師有不一樣的教學(xué)風(fēng)格，不一樣的學(xué)生也會(huì)被不一樣

的教學(xué)風(fēng)格所吸引。所以，教師們應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)合作，構(gòu)成一個(gè)和

諧的教學(xué)環(huán)境，這樣才能教育出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

以上就是我經(jīng)過這次崗前培訓(xùn)中體會(huì)到的怎樣讓自我

成長為一名合格的人民教師。經(jīng)過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了我

們的思想境界，豐富了我們的教學(xué)理念，增強(qiáng)了我們教好語文

的自信。“美麗學(xué)校、幸福師生、夢想教育”讓我們揚(yáng)帆起航,

共筑“江華夢，教育夢”。

教師培訓(xùn)心得（三）：

時(shí)光如流水，我們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)

間了，作為一名新教師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語

文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中，

讓感慨頗多，收益匪淺。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依靠于學(xué)習(xí)者的自覺。在

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋

和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)

教師的點(diǎn)評和其他教師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)完成

作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充實(shí)了我的生活。

經(jīng)過培訓(xùn)讓我真正意識到自我的渺小與孤陋寡聞，意識到了自

我如同井底之蛙，意識到了自我在教學(xué)中的不足和更加明確了

今后所要努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的

愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn)I,收獲

很多，體會(huì)深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。經(jīng)過培訓(xùn)，使我明確

了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)

要求。我經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷

的提高自我，充實(shí)自我，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和職

責(zé)感，樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，從中不斷改變自我

教學(xué)觀念。

二、營造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中,

我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改善自我教學(xué)

方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí)，重

視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積

累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教

學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀本事。

三、注重反思。善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴

滴，不斷改善自我的教育方式。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾?/p>

有提高，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。

四、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識儲(chǔ)備，

增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自我充電，

時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自我充電，真正走

進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自

我對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后

的工作中，我將克服惰性、力求勤性，經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，力求解

決教學(xué)中的實(shí)際問題，切實(shí)提高自我教育教學(xué)本事，最終，感

激X教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們供給了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺，

感激輔導(dǎo)教師給我們誠懇的點(diǎn)評和提議，感激語文36班所有的

同行，很高興能與你們在那里共同學(xué)習(xí)，一齊提高。

2021年教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)匯總【七】

本次我校進(jìn)行了新老教師交流會(huì)，主要針對班級管理

和教書育人的等方面對我們特崗教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授。在此次

交流當(dāng)中使我得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對我以后的教學(xué)之路產(chǎn)生了

一定的影響，相信在這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下我們會(huì)漸趨成熟，

慢慢成長，未來我們也會(huì)是一名出色的人名教師。下面談?wù)勎?/p>

本次交流的心得：

首先教師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工

作前提，是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說過：“要愛人，才

能教育人”。愛，是師生間最有力、最自然的連接點(diǎn)。只有真

心實(shí)意地?zé)釔?、關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想,

用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的笑容去贊

許學(xué)生們的每一點(diǎn)成功。

其次教師工作要細(xì)心。班級工作的復(fù)雜性，就