全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教學(xué)案例評(píng)選《桂林山水》教案

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1，面對(duì)學(xué)生：□中學(xué) □√小學(xué) 學(xué)科：語(yǔ)文2，課時(shí)：13，學(xué)生課前預(yù)備：二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：181123教育方面：12進(jìn)展方面：培育學(xué)生的想象力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。三、教材分析這篇課文，不僅要領(lǐng)會(huì)桂林山水的景美，而且要感受到語(yǔ)言文字的美。學(xué)習(xí)感受作者對(duì)桂林山水的寵愛(ài)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)表達(dá)。文充分的結(jié)合，產(chǎn)生清楚的影像，感受景與文的美。四、教學(xué)方法美和表達(dá)的景美。五、教學(xué)過(guò)程第一節(jié)教學(xué)過(guò)程：一、以景導(dǎo)入課。找桂林山水的美景畫(huà)面，課堂上放給學(xué)生看?！?//v.youku/v_show/id_XMzU5OTIxOTM2.html“://v.youku/v_show/id_XMzU5OTIxOTM2.html【百度視頻】桂林山水你覺(jué)得這風(fēng)光美嗎？你能描述一下嗎？板書(shū)課題。二、整體感知，帶人情境。自讀課文。播放桂林山水的錄像“://v.youku/v_show/id_XMzU5OTIxOTM2.html“://v.youku/v_show/id_XMzU5OTIxOTM2.html此時(shí)，你最想說(shuō)的一句話是什么?(讓學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的感受)3三、精讀其次節(jié)，體會(huì)感情。自由朗讀。地練一練，把感受到的美用朗讀表達(dá)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀。溝通朗讀，在讀中體會(huì)水的特點(diǎn)。出示問(wèn)題：漓江的水有——————三個(gè)特點(diǎn)。〔1〕通過(guò)范讀、指名讀、齊讀等形式，突出漓江水“靜”這句讀得輕而緩慢，讓人感到水在輕輕地漸漸地流〕感悟作者表達(dá)“綠”的精妙。的玻璃”加以比較，體會(huì)作者描寫(xiě)的形象性和對(duì)漓江水的寵愛(ài)之情。讀了這句話，你對(duì)漓扛的水有怎樣的印象?請(qǐng)概括地說(shuō)。(板書(shū)：靜清、綠)1.中體會(huì)作者具體形象描寫(xiě)景物特點(diǎn)的方法。漓江的水真清啊!漓江的水真綠啊!這樣概括地寫(xiě)，不是也能把特點(diǎn)寫(xiě)明白嗎?？小結(jié)：是的，我們寫(xiě)作文的時(shí)候，不僅要說(shuō)出景物人留下深刻的印象。出示文字漓江的水很清，還可以觀察江底的沙石呢!和原句比照讀，你有什么感覺(jué)?指導(dǎo)朗讀，把你感受到的美讀出來(lái)。〔5〕再次播放錄象，音樂(lè)伴奏，學(xué)生有感情朗讀“://v.youku/v_show/id_XMzU5OTIxOTM2.html“://v.youku/v_show/id_XMzU5OTIxOTM2.html。4.激情點(diǎn)撥節(jié)開(kāi)頭，還寫(xiě)大海和西湖呢？這不是多此一舉嗎?5.理清表達(dá)挨次，指導(dǎo)學(xué)生背誦。具體寫(xiě)漓江水的特點(diǎn)，最終一句是感受，也寫(xiě)出了水的靜?！?〕“://v.youku/v_show/id_XMjYzODk2Mzcy.html“://v.youku/v_show/id_XMjYzODk2Mzcy.html四、學(xué)法遷移，自學(xué)課文第三節(jié)。小結(jié)學(xué)法。劃劃、練練、說(shuō)說(shuō)的方法來(lái)學(xué)的，下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法以小組溝通的形式自學(xué)第三節(jié)。出示要求。劃劃：劃出最美的句子。練練：讀出美的感受。〔〕朗 讀 比 賽 。 泛 讀 “://v.youku/v_show/id_XMjUyNDcxMDgw.html“://v.youku/v_show/id_XMjUyNDcxMDgw.html要求：①把感受到的美讀出來(lái)②讀給一個(gè)教師或同學(xué)聽(tīng)③記住他們對(duì)你朗讀的評(píng)價(jià)。同學(xué)賞識(shí)。生注入了興奮劑，極大地激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，課堂氣氛瞬間進(jìn)入了高潮。與教師或同學(xué)一對(duì)一、面對(duì)面的溝通，其效果不言而喻。另外，在這一過(guò)程中，學(xué)生的待人接物、語(yǔ)言交際、心理素養(yǎng)等綜合力量得到了很好〕談?wù)勚档脤W(xué)習(xí)的寫(xiě)法。(比照；抓住特點(diǎn)具體地寫(xiě)；用整齊的句式)(板書(shū)：奇、秀、險(xiǎn))〕五、以讀代講學(xué)習(xí)第四節(jié)。1.范讀。播放錄象，音樂(lè)伴奏。“://v.youku/v_show/id_XOTU5NDQ4OA%3D%3D.html“://v.youku/v_show/id_XOTU5NDQ4OA==.html2.激情點(diǎn)撥。83所以說(shuō)是連綿不斷的畫(huà)卷。這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?(生答：大書(shū)：美如畫(huà))讓我們把美景深深地印在心里吧!領(lǐng)悟文中之意，體會(huì)文中之情，讓學(xué)生在情感上和作者〕六、讀寫(xiě)結(jié)合，延長(zhǎng)課外。和圖像。附板書(shū)設(shè)計(jì)：桂林山水甲天下桂林的水靜清綠桂林的山奇秀險(xiǎn)六、教學(xué)反思使文字與美景充分的結(jié)合，在學(xué)生的大腦中產(chǎn)生具體的感覺(jué)，易于理解把握文章，感受景美與語(yǔ)言文字的美。的特點(diǎn)，感受到了桂林山水的美和語(yǔ)言文字的美。七、教師個(gè)人介紹省份：山東 學(xué)校：青州市黃樓小學(xué)姓名：陳洪星職稱(chēng)：二級(jí)教師 電話：3831062電子郵件：“mailto:553618168@