第三章 微生物的代謝控制機(jī)制教學(xué)方案

第三章微生物的代謝控制機(jī)制教學(xué)方案第一節(jié)微生物細(xì)胞中代謝調(diào)節(jié)部位與代謝控制的舉措教學(xué)方案授課題目：第一節(jié)微生物細(xì)胞中代謝調(diào)節(jié)部位與代謝控制的舉措第二節(jié)微生物細(xì)胞基因水平上的酶合成調(diào)節(jié)機(jī)制授課對象：四年制本科班授課時間：2007年3月26日授課教師：高年發(fā)教學(xué)目標(biāo)及基本要求原核和真核微生物在細(xì)胞的代謝調(diào)節(jié)部位和基因表達(dá)上的主要差別。酶合成的誘導(dǎo)機(jī)制。教學(xué)內(nèi)容提要及時間分配原核微生物細(xì)胞的代謝調(diào)節(jié)部位———————————————————10分鐘真核微生物細(xì)胞的代謝調(diào)節(jié)部位————————————————————25分鐘原核生物與真核生物在基因表達(dá)上的區(qū)別————————————————10分鐘生物進(jìn)化與代謝調(diào)節(jié)機(jī)制的出現(xiàn)—————————————————————5分鐘微生物細(xì)胞的代謝調(diào)節(jié)的主要舉措———————————————————20分鐘酶合成的誘導(dǎo)作用：誘導(dǎo)的機(jī)制、誘導(dǎo)物種類、誘導(dǎo)調(diào)節(jié)的克服————————————————20分鐘教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：真核微生物細(xì)胞的代謝調(diào)節(jié)部位。酶合成的誘導(dǎo)作用。難點：誘導(dǎo)的機(jī)制、誘導(dǎo)調(diào)節(jié)的克服教學(xué)方法溫故知新方法講授：聯(lián)系微生物課和生化課已學(xué)的知識將真核微生物細(xì)胞的代謝調(diào)節(jié)部位和方式進(jìn)行講授。2、采用對比聯(lián)系方法講授：原核生物與真核生物在基因表達(dá)上的區(qū)別。教學(xué)手段（掛圖、幻燈、多媒體??等）板書、畫圖及多媒體。使用的教材及參考資料1、儲炬李友榮編著《現(xiàn)代工業(yè)發(fā)酵調(diào)控學(xué)》北京:化學(xué)工業(yè)出版社2002年2、陳啟民王金忠耿運(yùn)琪《分子生物學(xué)》天津：南開大學(xué)出版社2001年3、陶文沂主編《工業(yè)微生物生理與遺傳育種學(xué)》北京：中國輕工業(yè)出版社1997年4、RoertF.Weaver《MolecularBiology》McGraw-HillCompanies(影印版)2001教研室主任意見：已閱。簽字：年月日本單元教學(xué)總結(jié)（教學(xué)的主要經(jīng)驗、效果、存在的問題、改進(jìn)措施等）將真核微生物細(xì)胞的代謝調(diào)節(jié)部位講透徹，再講解酶合成的誘導(dǎo)作用誘導(dǎo)的機(jī)制、誘導(dǎo)調(diào)節(jié)的克服可收到舉一反三，事倍功半的效果。第三章微生物的代謝控制機(jī)制教學(xué)方案第二節(jié)微生物細(xì)胞基因水平上的酶合成調(diào)節(jié)機(jī)制教學(xué)方案授課題目：第二節(jié)微生物細(xì)胞基因水平上的酶合成調(diào)節(jié)機(jī)制授課對象：四年制本科班授課時間：2007年4授課教師：高年發(fā)教學(xué)目標(biāo)及基本要求酶合成的阻遏和弱化機(jī)制及實例。分解代謝物阻遏機(jī)制。教學(xué)內(nèi)容提要及時間分配轉(zhuǎn)錄的負(fù)控阻遏———————————————————————————10分鐘轉(zhuǎn)錄的衰減（弱化作用）———————————————————————15分鐘分解代謝物阻遏機(jī)制概念———————————————————————5分鐘分解代謝物阻遏機(jī)制的實質(zhì)—————————————————————5分鐘cAMP如何阻遏mRNA轉(zhuǎn)錄—————————————————————20分鐘葡萄糖如何調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)cAMP水平的—————————————————15分鐘分解代謝阻遏的分子機(jī)制—————————————————————10分鐘8、分解代謝阻遏的克服————————————————————————10分鐘教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：轉(zhuǎn)錄的負(fù)控阻遏，轉(zhuǎn)錄的衰減（弱化作用）。分解代謝物阻遏機(jī)制概念，分解代謝物阻遏機(jī)制的實質(zhì)。難點：cAMP如何阻遏mRNA轉(zhuǎn)錄，葡萄糖如何調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)cAMP水平的。教學(xué)方法溫故知新方法講授：聯(lián)系微生物課和生化課已學(xué)的知識將分解代謝物阻遏機(jī)制概念，分解代謝物阻遏機(jī)制的實質(zhì)進(jìn)行講授。2、采用對比聯(lián)系方法講授：cAMP如何阻遏mRNA轉(zhuǎn)錄，葡萄糖如何調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)cAMP水平的區(qū)別。教學(xué)手段（掛圖、幻燈、多媒體??等）板書、畫圖及多媒體。使用的教材及參考資料1、儲炬李友榮編著《現(xiàn)代工業(yè)發(fā)酵調(diào)控學(xué)》北京:化學(xué)工業(yè)出版社2002年2、陳啟民王金忠耿運(yùn)琪《分子生物學(xué)》天津：南開大學(xué)出版社2001年3、陶文沂主編《工業(yè)微生物生理與遺傳育種學(xué)》北京：中國輕工業(yè)出版社1997年4、RoertF.Weaver《MolecularBiology》McGraw-HillCompanies(影印版)2001教研室主任意見：已閱。簽字：年月日本單元教學(xué)總結(jié)（教學(xué)的主要經(jīng)驗、效果、存在的問題、改進(jìn)措施等）將分解代謝物阻遏機(jī)制概念，分解代謝物阻遏機(jī)制的實質(zhì)講透徹，再講解cAMP如何阻遏mRNA轉(zhuǎn)錄，葡萄糖如何調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)cAMP水平的可收到舉一反三，事倍功半的效果。第三章微生物的代謝控制機(jī)制第三節(jié)微生物細(xì)胞蛋白水平上的酶合成調(diào)節(jié)機(jī)制教學(xué)方案授課題目：第三節(jié)微生物細(xì)胞蛋白水平上的酶合成調(diào)節(jié)機(jī)制授課對象：四年制本科班授課時間：2007年4月9日授課教師：高年發(fā)教學(xué)目標(biāo)及基本要求別構(gòu)酶的調(diào)節(jié)機(jī)制。酶的共價修飾調(diào)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容提要及時間分配酶活性調(diào)節(jié)機(jī)制（、模型和動力學(xué)性質(zhì)及特征；）酶的激活和抑制—————————————————————————10分鐘變構(gòu)酶活性調(diào)節(jié)機(jī)制——————————————————————10分鐘變構(gòu)酶的結(jié)構(gòu)和特性———————————————————————5分鐘變構(gòu)酶的反應(yīng)動力學(xué)———————————————————————10分鐘變構(gòu)酶調(diào)節(jié)的特征————————————————————————15分鐘變構(gòu)酶的脫敏作用————————————————————————5分鐘7、共價調(diào)節(jié)酶調(diào)節(jié)機(jī)制及特點———————————————————————35分鐘教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：變構(gòu)酶活性調(diào)節(jié)機(jī)制，變構(gòu)酶的結(jié)構(gòu)和特性。共價調(diào)節(jié)酶調(diào)節(jié)機(jī)制及特點。難點：變構(gòu)酶的反應(yīng)動力學(xué)，變構(gòu)酶調(diào)節(jié)的特征。教學(xué)方法溫故知新方法講授：聯(lián)系微生物課和生化課已學(xué)的知識將變構(gòu)酶活性調(diào)節(jié)機(jī)制，變構(gòu)酶的結(jié)構(gòu)和特性，共價調(diào)節(jié)酶調(diào)節(jié)機(jī)制及特點進(jìn)行講授。2、采用對比聯(lián)系方法講授：別構(gòu)酶的調(diào)節(jié)機(jī)制與酶的共價修飾調(diào)節(jié)區(qū)別。教學(xué)手段（掛圖、幻燈、多媒體??等）板書、畫圖及多媒體。使用的教材及參考資料1、儲炬李友榮編著《現(xiàn)代工業(yè)發(fā)酵調(diào)控學(xué)》北京:化學(xué)工業(yè)出版社2002年2、陳啟民王金忠耿運(yùn)琪《分子生物學(xué)》天津：南開大學(xué)出版社2001年3、陶文沂主編《工業(yè)微生物生理與遺傳育種學(xué)》北京：中國輕工業(yè)出版社1997年4、RoertF.Weaver《MolecularBiology》McGraw-HillCompanies(影印版)2001教研室主任意見：已閱。簽字：年月日本單元教學(xué)總結(jié)（教學(xué)的主要經(jīng)驗、效果、存在的問題、改進(jìn)措施等）將變構(gòu)酶的結(jié)構(gòu)和特性，變構(gòu)酶活性調(diào)節(jié)機(jī)制實質(zhì)講透徹，再講解變構(gòu)酶的反應(yīng)動力學(xué)，變構(gòu)酶調(diào)節(jié)的特征可收到舉一反三，事倍功半的效果。第三章微生物的代謝控制機(jī)制教學(xué)方案第四節(jié)能荷調(diào)節(jié)、第五節(jié)代謝產(chǎn)物分泌的調(diào)節(jié)教學(xué)方案授課題目：第四節(jié)能荷調(diào)節(jié)第五節(jié)代謝產(chǎn)物分泌的調(diào)節(jié)授課對象：四年制本科班授課時間：2007年4月16日授課教師：高年發(fā)教學(xué)目標(biāo)及基本要求能荷對微生物代謝調(diào)節(jié)機(jī)制。代謝產(chǎn)物的分泌機(jī)制（氨基酸、核苷酸、蛋白質(zhì)的分泌機(jī)制）及控制方法教學(xué)內(nèi)容提要及時間分配能荷的概念———————————————————————————5分鐘能荷調(diào)節(jié)的實例—————————————————————————5分鐘巴斯德效應(yīng)———————————————————————————————15分鐘補(bǔ)償控制的調(diào)節(jié)—————————————————————————————15分鐘抗生素發(fā)酵中能荷對此生代謝的調(diào)節(jié)———————————————————10分鐘不產(chǎn)生能荷ATP的呼吸側(cè)鏈的發(fā)現(xiàn)—————————————————5分鐘代謝產(chǎn)物的分泌機(jī)制———————————————————————10分鐘氨基酸的分泌——————————————————————————————10分鐘核苷酸的分泌——————————————————————————————5分鐘蛋白質(zhì)的分泌——————————————————————————————10分鐘教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：能荷對微生物代謝調(diào)節(jié)機(jī)制。代謝產(chǎn)物氨基酸的分泌機(jī)制及控制方法。難點：補(bǔ)償控制的調(diào)節(jié)，氨基酸的分泌機(jī)制。教學(xué)方法溫故知新方法講授：聯(lián)系微生物課和生化課已學(xué)的知識將能荷對微生物代謝調(diào)節(jié)機(jī)制，代謝產(chǎn)物的分泌機(jī)制進(jìn)行講授。2、結(jié)合實際生產(chǎn)，深入淺出，講授代謝途徑中能量變化及能荷調(diào)節(jié)的實例。教學(xué)手段（掛圖、幻燈、多媒體??等）板書、畫圖及多媒體。使用的教材及參考資料1、儲炬李友榮編著《現(xiàn)代工業(yè)發(fā)酵調(diào)控學(xué)》北京:化學(xué)工業(yè)出版社2002年2、陳啟民王金忠耿運(yùn)琪《分子生物學(xué)》天津：南開大學(xué)出版社2001年3、陶文沂主編《工業(yè)微生物生理與遺傳育種學(xué)》北京：中國輕工業(yè)出版社