單元測(cè)試(二)資料

單元測(cè)試(二)(時(shí)間：100分鐘總分：120分)題號(hào)一二三總分合分人復(fù)分人得分一、積累運(yùn)用(30分)1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A．氣魄(pò)摯痛(zhì)澎湃(bài)哽住(gěng)B．哺育(fǔ)懲罰(chěng)懊惱(ào)亙古(gèi)C．屏障(píng)山巔(diān)滋長(zhǎng)(zī)參差(cī)D．慘白(chǎn)默契(qì)鎬頭(gǎo)胡騎(jì)2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A．臆測(cè)絕壁搖籃泛濫B．暇疵裝潢穿帶魄勢(shì)C．坦蕩景至翹手浩蕩D．恫嚇字貼蚱蜢杳然3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A．黃河是中華民族文化的發(fā)祥地，她驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。B．春晚節(jié)目《扶不扶》令人忍俊不禁，同時(shí)又發(fā)人深省。C．看到浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，我們的心胸變得更加開(kāi)闊。D．看云識(shí)天氣必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵频淖兓菗渌访噪x的。4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A．憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。B．他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”C．現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里？D．土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。5．下列關(guān)于課文分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達(dá)中華兒女向黃河學(xué)習(xí)的決心。B．《木蘭詩(shī)》是我國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，敘述了花木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的傳奇故事。這首詩(shī)塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)了她的女兒情懷。C．《最后一課》是德國(guó)作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說(shuō)，小說(shuō)以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，表現(xiàn)法國(guó)淪陷區(qū)人民的悲痛與抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的戀戀深情。D．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫(xiě)于九一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土的思念之情。6．根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。(6分)(1)《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句詩(shī)是：，。(2)《竹里館》一詩(shī)中，作者以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，以明月的光影，反襯深林的昏暗的詩(shī)句是：，。(3)有詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩(shī)》中與它相似的兩句詩(shī)這種說(shuō)法矛盾嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)18．第⑦段引用鄭思肖畫(huà)蘭的故事有什么作用？(3分)(三)閱讀下面的文章，回答19—23題。(13分)最后一課鄭振鐸這一天的清晨，天色還不曾大亮，我在睡夢(mèng)里被電話的鈴聲驚醒。“聽(tīng)到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒(méi)有？”C在電話里說(shuō)?！皼](méi)有聽(tīng)見(jiàn)。發(fā)生了什么事？”“聽(tīng)說(shuō)日本人占領(lǐng)租界，把英國(guó)兵繳了械，黃浦江上的一只英國(guó)炮艦被轟沉，一只美國(guó)炮艦投降了。”接連的又來(lái)了幾個(gè)電話，有的是報(bào)館里的朋友打來(lái)的。事實(shí)漸漸地明白。英國(guó)軍艦被轟沉，官兵們鳧水上岸，卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射，紛紛地死在水里。日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃，開(kāi)始從虹口和郊外開(kāi)進(jìn)租界。被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地，終于也淪陷于敵手。我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。校長(zhǎng)和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會(huì)議，簡(jiǎn)短而悲壯的，立刻議決了：“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門(mén)時(shí)，立刻停課，將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束?！碧?yáng)光很紅亮地曬著，街上依然的熙來(lái)攘往，沒(méi)有一點(diǎn)異樣。我們依舊搖鈴上課。我授課的地方，在樓下臨街的一個(gè)課室，站在講臺(tái)上可以望得見(jiàn)街。學(xué)生們不到的人很少。“今天的事，”我說(shuō)道，“你們都已經(jīng)知道了罷，”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭。“我們已經(jīng)議決，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門(mén)，立刻便停課，并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束?！睂W(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色，坐得挺直的，但沒(méi)有一句話。“但是我這一門(mén)課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見(jiàn)了一個(gè)日本兵或一面日本旗為止?！蔽也换膹U一秒鐘的工夫，開(kāi)始照常地講下去。學(xué)生們照常地筆記著，默默無(wú)聲的。這一課似乎講得格外的親切，格外的清朗，語(yǔ)音里自己覺(jué)得有點(diǎn)異樣，似帶著堅(jiān)毅的決心，最后的沉著；像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀，“引滿待發(fā)”。鎮(zhèn)定安詳，沒(méi)有一絲的緊張的神色。該來(lái)的事變，一定會(huì)來(lái)的。一切都已準(zhǔn)備好。誰(shuí)都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們?cè)敢夤P記記得愈多愈好。講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它，學(xué)生們也沙沙地不停地在筆記著。心無(wú)旁用，筆不停揮。別的十幾個(gè)課堂里也都是這樣的情形。對(duì)于要“辭別”的，要“離開(kāi)”的東西，覺(jué)得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺(jué)得十分的可愛(ài)；學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺(jué)得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地涂寫(xiě)著，刻畫(huà)著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢！街上依然的平滑光鮮，小販們不時(shí)地走過(guò)，太陽(yáng)光很有精神地曬著。我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走著，那聲音仿佛聽(tīng)得見(jiàn)。沒(méi)有傷感，沒(méi)有悲哀，只有堅(jiān)定的決心，沉著異常地在等待著，等待著最后一刻的到來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車輪碾地的聲音可聽(tīng)到。幾分鐘后。有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經(jīng)過(guò)校門(mén)口，由東向西，徐徐地走過(guò)，當(dāng)頭一面旭日旗，血紅的一個(gè)圓圈，在迎風(fēng)飄蕩著。時(shí)間是上午10時(shí)30分。我一眼看見(jiàn)了這些車子走過(guò)去，立刻挺立了身體，作著立正的姿勢(shì)，沉毅地合上了書(shū)本，以堅(jiān)決的口氣宣布道：“現(xiàn)在下課！”學(xué)生們一致地立了起來(lái)，默默地不說(shuō)一句話，一個(gè)女生似在低低地啜泣著。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生有什么要問(wèn)的，沒(méi)有遲疑，沒(méi)有躊躇，沒(méi)有彷徨，個(gè)個(gè)人都已決定了應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該向哪一個(gè)方面走去。熾熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固，像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。從來(lái)沒(méi)有那么無(wú)紛紜的一致的堅(jiān)決過(guò)，從校長(zhǎng)到工役。這樣的，光榮的國(guó)立暨南大學(xué)在上海暫時(shí)結(jié)束了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。19．在這“最后一課”上，“我”的心情是怎樣的？試用文中的詞語(yǔ)概括并說(shuō)說(shuō)原因。(3分)20．12月8日這一天，暨大做出了一個(gè)什么決定？(用原文內(nèi)容)(2分)21．文中兩處畫(huà)橫線的句