中班主題學(xué)習(xí)特別的動(dòng)物教案反思

中班主題學(xué)習(xí)特別的動(dòng)物教案反思1、中班主題學(xué)習(xí)特別的動(dòng)物教案反思

學(xué)習(xí)活動(dòng)：特別的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知?jiǎng)游锿庑?、生活?xí)性等的多樣性，有探究、了解各種動(dòng)物的驚異心。

2.知道每一種動(dòng)物都有各自不同的特點(diǎn)，了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特別的生活習(xí)性。

3.有了解其他動(dòng)物特點(diǎn)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料：刺猬、臭鼬、猩猩的圖片資料;頭飾;小皇冠三個(gè);水彩筆;操作卡第18頁。

2.閱歷：

(1)了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性。

(2)請(qǐng)大班小朋友扮演這三種動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

一、生疏刺猬、臭鼬、猩猩。

1.出示刺猬、臭鼬、猩猩的圖片，生疏這三種動(dòng)物的名稱。

2.了解這三種動(dòng)物的外形特征。

二、了解這三種動(dòng)物的特別之處。

1.了解幾種動(dòng)物的特別之處。

請(qǐng)出大班小朋友，表演小劇《特別的動(dòng)物》，向小朋友介紹幾種動(dòng)物的特別之處。教師扮演森林大王：我這里有一頂小皇冠，要送個(gè)最特別的動(dòng)物。三個(gè)扮演動(dòng)物的小朋友介紹自己的特別之處。刺猬：渾身有尖尖的刺，只要有敵人來就會(huì)全身蜷縮成一個(gè)刺球，包住頭和四肢來疼惜自己。臭鼬遇到敵人時(shí)會(huì)噴出很臭很臭的液體，把敵人嚇退，被這種液體打中的敵人，還會(huì)短時(shí)間失明。猩猩：會(huì)使用工具，是最接近人類才智的動(dòng)物。

2.穩(wěn)固把握幾種動(dòng)物的生活習(xí)性。

森林大王：“小朋友，你們覺得誰很特別呢?“請(qǐng)幼兒說說你為什么覺得它很特別?并使用操作卡第18頁，對(duì)應(yīng)畫出該動(dòng)物特別的地方。

3.森林大王為三個(gè)小動(dòng)物都戴上了小皇冠，確定這幾種動(dòng)物都有特別之處。

三、讓幼兒了解動(dòng)物世界的多姿多彩，每一種動(dòng)物都有自己的特別之處。

請(qǐng)幼兒講講還有哪些你覺得很特別的動(dòng)物，有什么特別的地方?把它畫在操作卡第18頁最下面的圓框里。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與度高。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的閱歷，并樂觀創(chuàng)設(shè)最近進(jìn)展區(qū)，既熬煉了思維力氣、語言表達(dá)力氣，拓寬了眼界，又培育了幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛。

2、中班主題活動(dòng)教案：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)繞障礙物跑，進(jìn)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受仿照玩耍的歡快。

2、讓幼兒把握玩耍的玩法和規(guī)章。

3、通過玩耍，訓(xùn)練幼兒疼惜、疼惜小動(dòng)物。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：已會(huì)仿照一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

2、物質(zhì)條件預(yù)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動(dòng)物頭飾、小椅子假設(shè)干、場(chǎng)地布置，頒獎(jiǎng)音樂，課件。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》走進(jìn)活動(dòng)室。

(小朋友們，以前我們參與過運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?今日，我們班級(jí)里也要進(jìn)展動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們來猜一猜會(huì)有哪里些小動(dòng)物來參與呢?哦，你們知道的小動(dòng)物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動(dòng)物來參與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了。)

二、根本局部

1、出示幻燈片(小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔)

2、請(qǐng)幼兒模訪。

3、我們班今日一共來了幾個(gè)小動(dòng)物參與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)?都有誰?

4、還有一個(gè)小動(dòng)物也來了(大象)，原來啊大象是來給小動(dòng)物們當(dāng)裁判的。

三、開頭玩耍

1、教師介紹玩耍規(guī)章和玩法。

師：森林里要開動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c，誰是你的好朋友你就去幫助它吧!(幼兒選擇自己寵愛的頭飾)

玩法：幼兒分成四組每組5――6人，每組是一個(gè)小動(dòng)物隊(duì)。玩耍開頭，幼兒開頭向前走(仿照頭飾上的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài))，圍著小椅子走到達(dá)終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達(dá)終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎(jiǎng)牌。

2、教師示范玩耍過程，并講解要領(lǐng)和留意事項(xiàng)。

當(dāng)大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動(dòng)物”做自己標(biāo)志性的動(dòng)作向前走，當(dāng)走到小椅子擺放處時(shí)，不能遇到椅子，繞過去，左繞一次，右繞一次。確定要走∽形路線，把每個(gè)椅子都繞過在圍著回來，把接力棒給下個(gè)幼兒，依次進(jìn)展。

3、幼兒開頭玩耍，教師在旁指導(dǎo)，幼兒有不正確的地方應(yīng)準(zhǔn)時(shí)訂正。

4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌

為獲勝隊(duì)頒發(fā)金牌，為其他兩隊(duì)頒發(fā)銀牌

5、小朋友都寵愛小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩俏覀儜?yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?

活動(dòng)延長：

小動(dòng)物們都寵愛參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們小朋友也應(yīng)當(dāng)尋常愛運(yùn)動(dòng)，這樣才會(huì)有一個(gè)安康的好身體。回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起來做這個(gè)玩耍，小朋友來當(dāng)裁判，明天來幼兒園把競(jìng)賽的結(jié)果告知教師。

活動(dòng)反思：

通過仿照小動(dòng)物培育幼兒到達(dá)學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。仿照動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來說并不生疏，但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來說是個(gè)難點(diǎn)，通過教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成玩耍的欲望。同時(shí)可以感受到了仿照玩耍中的歡快。

3、中班主題活動(dòng)教案：得意的動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園對(duì)于四周的生活環(huán)境有著格外深厚的探究興趣，尤其是對(duì)于動(dòng)物世界布滿了驚異，生活中常見的各種小動(dòng)物，在幼兒聽從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一局部。該主題活動(dòng)的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣，初步生疏人與動(dòng)物的關(guān)系，培育其疼惜動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1，學(xué)習(xí)常見動(dòng)物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。

2，培育幼兒寵愛小動(dòng)物，寵愛小動(dòng)物的情感。

3，情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4，培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5，探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解常見動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活性。

難點(diǎn)：培育幼兒寵愛小動(dòng)物，寵愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

2，兒歌《得意的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

活動(dòng)過程

(一)開頭局部

播放兒歌《得意的小動(dòng)物》激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。教師：剛剛的兒歌星都有那些小動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒自由表述)。教師：今日教師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班來了，你們歡送嗎?

(二)開放局部

1，教師出示毛絨動(dòng)物玩具，承受小動(dòng)物的名字。

2，教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀看表述小動(dòng)物的特征。

例如;我們先來生疏一下小狗，哪位小朋友能像教師一樣給大家介紹一下小狗呢?

鼓舞幼兒大膽表述：

3，玩耍“看誰說得好”

當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

(最好讓全部幼兒有時(shí)機(jī)參與玩耍表達(dá))。

(三)完畢局部：教師小結(jié)

今日我們小朋友跟這么多的小動(dòng)物做玩耍，你們寵愛他們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心疼惜動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想，說一說。

附：兒歌得意的小動(dòng)物

小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，觀看骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

教學(xué)反思

這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做的練習(xí)課大局部小朋友們把自己在生活中學(xué)到的學(xué)問都運(yùn)用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很樂觀的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活潑起來，這讓我很歡快。

大局部小朋友們都很協(xié)作教師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動(dòng)物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時(shí)間給小朋友們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的反復(fù)講解了上課的全部內(nèi)容，并叫小朋友靈敏的運(yùn)用這些課堂學(xué)問去在生活中覺察。

4、中班主題學(xué)習(xí)活動(dòng)特別的動(dòng)物教案反思

學(xué)習(xí)活動(dòng)：特別的動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知?jiǎng)游锿庑?、生活?xí)性等的多樣性，有探究、了解各種動(dòng)物的驚異心。

2.知道每一種動(dòng)物都有各自不同的特點(diǎn)，了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特別的生活習(xí)性。

3.有了解其他動(dòng)物特點(diǎn)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料：刺猬、臭鼬、猩猩的圖片資料;頭飾;小皇冠三個(gè);水彩筆;操作卡第18頁。

2.閱歷：

(1)了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性。

(2)請(qǐng)大班小朋友扮演這三種動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

一、生疏刺猬、臭鼬、猩猩。

1.出示刺猬、臭鼬、猩猩的圖片，生疏這三種動(dòng)物的名稱。

2.了解這三種動(dòng)物的外形特征。

二、了解這三種動(dòng)物的特別之處。

1.了解幾種動(dòng)物的特別之處。

請(qǐng)出大班小朋友，表演小劇《特別的動(dòng)物》，向小朋友介紹幾種動(dòng)物的特別之處。教師扮演森林大王：我這里有一頂小皇冠，要送個(gè)最特別的動(dòng)物。三個(gè)扮演動(dòng)物的小朋友介紹自己的特別之處。刺猬：渾身有尖尖的刺，只要有敵人來就會(huì)全身蜷縮成一個(gè)刺球，包住頭和四肢來疼惜自己。臭鼬遇到敵人時(shí)會(huì)噴出很臭很臭的液體，把敵人嚇退，被這種液體打中的敵人，還會(huì)短時(shí)間失明。猩猩：會(huì)使用工具，是最接近人類才智的動(dòng)物。

2.穩(wěn)固把握幾種動(dòng)物的生活習(xí)性。

森林大王：“小朋友，你們覺得誰很特別呢?“請(qǐng)幼兒說說你為什么覺得它很特別?并使用操作卡第18頁，對(duì)應(yīng)畫出該動(dòng)物特別的地方。

3.森林大王為三個(gè)小動(dòng)物都戴上了小皇冠，確定這幾種動(dòng)物都有特別之處。

三、讓幼兒了解動(dòng)物世界的多姿多彩，每一種動(dòng)物都有自己的特別之處。

請(qǐng)幼兒講講還有哪些你覺得很特別的動(dòng)物，有什么特別的地方?把它畫在操作卡第18頁最下面的圓框里。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與度高。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的閱歷，并樂觀創(chuàng)設(shè)最近進(jìn)展區(qū)，既熬煉了思維力氣、語言表達(dá)力氣，拓寬了眼界，又培育了幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛。

5、中班主題動(dòng)物的特別本領(lǐng)教案反思

【玩耍目標(biāo)】

1.能按意愿選擇自己寵愛的活動(dòng)區(qū)域，遇到問題能進(jìn)展協(xié)商，培育交往力氣。

2.通過區(qū)域玩耍，使幼兒更加深入地了解多種動(dòng)物疼惜自己的方法。

3.活動(dòng)中能遵守玩耍規(guī)章，快活玩耍。

4.進(jìn)展幼兒的觀看比較力氣。

5.寵愛參與玩耍，體驗(yàn)。

【玩耍預(yù)備】

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒有參與各區(qū)域玩耍的閱歷，知道各區(qū)域玩耍的玩法和規(guī)章。

2.玩耍場(chǎng)所預(yù)備：本班各玩耍區(qū)域

室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)

3.玩耍材料預(yù)備：

(1)美工區(qū)：即時(shí)帖;皺紋紙;彩紙;舊報(bào)紙;固體膠水;小剪刀;雙面膠;透亮膠等。

(2)益智區(qū)：骰子5個(gè);棋譜5張;動(dòng)物棋子5只。

(3)閱讀區(qū)：各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書、圖片等。

(4)表演區(qū)：多種動(dòng)物頭飾;多種掛件等。

【玩耍過程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。

1.美工區(qū)：動(dòng)物疼惜色

玩法：幼兒嘗試用供給的各種材料，通過剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己寵愛的動(dòng)物，好朋友之間也可相互幫助裝飾。

2.益智區(qū)：動(dòng)物棋

玩法：一組兩幼兒協(xié)作玩玩耍，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動(dòng)物棋譜，右手拿動(dòng)物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個(gè)點(diǎn)子就走幾步，走到有動(dòng)物的格子，就要說出此動(dòng)物的自我疼惜方法，動(dòng)物棋子從起點(diǎn)開頭始終走到終點(diǎn)玩耍才算完畢，快到終點(diǎn)時(shí)如擲的骰子點(diǎn)子較大，到終點(diǎn)后再退后走，直到點(diǎn)子的數(shù)字正好走到終點(diǎn)。可以一組兩名幼兒玩玩耍。也可以兩組幼兒競(jìng)賽輸贏，兩組可同時(shí)開頭，看哪組先走到終點(diǎn)者為贏。

3.閱讀區(qū)：動(dòng)物的隱秘

玩法：將各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、相互表達(dá)。

4.表演區(qū):動(dòng)物小舞臺(tái)

玩法：幼兒自由選擇自己寵愛的動(dòng)物頭飾，能在集風(fēng)光前大膽表演?？蛇M(jìn)展故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和玩角色玩?！稌?huì)疼惜自己的小動(dòng)物》。

三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)展活動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的動(dòng)物疼惜色，鼓舞幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫助裝飾自己寵愛的動(dòng)物。重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和角色玩?！稌?huì)疼惜自己的小動(dòng)物》。

四、玩耍評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)幼兒整理好玩耍場(chǎng)地。

2.表揚(yáng)玩耍中表現(xiàn)好的幼兒。

活動(dòng)反思：

每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最終總結(jié)動(dòng)物的本領(lǐng)與人類的關(guān)系時(shí)，沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是仿照學(xué)習(xí)，能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)律性，需要多要斟酌。由于緊急，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒時(shí)機(jī)讓幼兒進(jìn)展充分爭(zhēng)論，我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取到達(dá)更好的教學(xué)效果。

6、中班主題動(dòng)物的傘教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒寵愛大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情，培育幼兒遇到問題勇于創(chuàng)的精神。

2、在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌好玩的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽想象。

3、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。

4、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)簡(jiǎn)潔的事情。

5、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的詩歌情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備

1、背景圖、小鳥、螞蟻、青蛙、烏龜?shù)刃D片。

2、投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程

(一)、看看、想想、說說,理解詩歌內(nèi)容。

看圖：請(qǐng)幼兒說說這是什么地方?有誰?突然怎么了?下雨了，他們?cè)撛趺炊阌昴?“假設(shè)你是小鳥你會(huì)怎么辦呢?”

(二)、學(xué)習(xí)詩歌

1、完整賞識(shí)教師念詩歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。

2、幼兒學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

3、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的歡快感受(集體、分組等方式)。

4、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論，覺察動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))

活動(dòng)反思：

《動(dòng)物的傘》是一首布滿童趣的詩歌。詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好方法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，布滿了無限的歡快和生氣，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒生疏和寵愛的。

從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的表達(dá)。因此在活動(dòng)中，還是教師說得太多。此外，孩子們的傾聽力氣還有待加強(qiáng)，今后要多為他們制造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和制造的空間，用簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)和鼓舞幼兒學(xué)習(xí)用清楚的語言說出自己的感受，進(jìn)而培育他們的語言表達(dá)力氣。個(gè)別孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，如：田田、凱凱、文文、果果等，這些孩子的口語表達(dá)力氣較強(qiáng)，但語句不太順暢，不太連貫，這也是在今后要加強(qiáng)的。

中班幼兒有意留意已經(jīng)開頭萌發(fā)，對(duì)外界穎的刺激能產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)潔進(jìn)入情境中。因此活動(dòng)最終假設(shè)能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景，其效果會(huì)更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們?cè)谕嫠Ｖ性俅紊钊肜斫鈨焊璧膬?nèi)容。

在今后的工作中，我覺得我應(yīng)當(dāng)從講故事開頭，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開頭，漸漸向句子進(jìn)展，引導(dǎo)孩子們用原有的閱歷和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合，學(xué)會(huì)靈敏運(yùn)用字、詞、句，最終培育孩子們的口語表達(dá)力氣、語言組織力氣與自信。

7、中班主題動(dòng)物的嘴巴教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與驕傲，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。

3.培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

4.培育幼兒勇敢、活潑的共性。

活動(dòng)預(yù)備

1.教師預(yù)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。

2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個(gè)正方形的大箱子做的“奇特箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。

3.幼兒自己動(dòng)手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的呈現(xiàn)臺(tái)。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁。

活動(dòng)過程

1.教師帶著幼兒玩“小手變變變”的玩耍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)幼兒用手仿照小雞、小鳥等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.通過玩耍體驗(yàn)，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與驕傲。

(1)玩耍“摸珍寶”，使幼兒初步了解手的作用。