三年級(jí)學(xué)書法的體會(huì)（18篇）

三年級(jí)學(xué)書法的體會(huì)（通用18篇）硬筆書法心得體會(huì)三班級(jí)

硬筆書法是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式之一，它通過運(yùn)筆、點(diǎn)畫，呈現(xiàn)出了自然美和安靜美。三班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)硬筆書法的過程中，收獲頗豐。在此，我將共享我對(duì)硬筆書法的心得體會(huì)。

首先，硬筆書法教會(huì)了我急躁。書法需要注意每一個(gè)筆畫的最佳效果，這要求我反復(fù)練習(xí)直至嫻熟。曾經(jīng)有這樣一段時(shí)間，我無法克制自己的心情，看起來像個(gè)小急性子。然而，時(shí)間的推移和老師的不斷教導(dǎo)，教會(huì)了我如何面對(duì)困難和挫折。當(dāng)我寫字的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了急躁，漸漸地畫好每一筆，直至達(dá)到我心目中的完善。

其次，硬筆書法讓我懂得了專注力的重要性。書法需要細(xì)心和集中精力，才能使每一筆都精確?????無誤。我曾經(jīng)嘗試過一邊寫字一邊想著其他事情，結(jié)果往往是字寫歪或者跑偏。于是，我意識(shí)到只有當(dāng)我專注于手中的書寫，才能使字跡流暢、娟秀。由此可見，專注力對(duì)硬筆書法而言是至關(guān)重要的。

然后，硬筆書法啟發(fā)了我對(duì)美的追求。書法通過字形、結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖來展現(xiàn)美感，讓我明白了美的價(jià)值和意義。在書法的世界里，我深受古人的才智和審美觀的熏陶，也漸漸培育了自己的審美力量。當(dāng)我寫字的時(shí)候，我不僅僅追求字的工整與美觀，還注意字的意境和內(nèi)涵。通過書法，我學(xué)會(huì)了觀賞和追求美。

最終，硬筆書法教會(huì)了我毅力和堅(jiān)持。寫一篇美麗的字需要很長時(shí)間的練習(xí)和積累。曾經(jīng)有過許多次，我覺得自己的字似乎沒有進(jìn)步，心灰意冷。然而，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的鼓舞下，我打算堅(jiān)持下去。我以前常聽到一句話，“九十九次都是失敗，而第一百次就是勝利?！边@激勵(lì)我連續(xù)努力，最終，我的字變得越來越好，我也意識(shí)到只要有堅(jiān)持，就能收獲優(yōu)秀的成果。

總結(jié)來說，硬筆書法是我成長過程中的一部分。通過學(xué)習(xí)書法，我領(lǐng)悟到了很多人生哲理，如急躁、專注、美的追求、毅力和堅(jiān)持。這些品質(zhì)將伴隨我終身，并為我在人生旅途中遇到的各種困難供應(yīng)關(guān)心。硬筆書法，不僅僅是教會(huì)我如何寫字，更是教會(huì)我如何生活，讓我在不斷探究過程中實(shí)現(xiàn)了自我成長。

書法三班級(jí)作文

中華傳統(tǒng)文化像個(gè)百花園，而我最喜愛的就是書法了。

書法，是有創(chuàng)意的?！傲职霑薄ⅰ把鄷?、“珊瑚書”、“墨彩書”層出不窮。他們或許“離經(jīng)叛道”，卻大有來頭。

書法是國粹，也是我最喜愛的藝術(shù)，我肯定要學(xué)好它！

我學(xué)書法三班級(jí)作文

隨著素養(yǎng)教育的深化進(jìn)展，從小培育同學(xué)“寫一手好字”成了一項(xiàng)很重要的基本功訓(xùn)練.我們立足于同學(xué)書寫力量的提高、培育良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為動(dòng)身點(diǎn)，將同學(xué)學(xué)習(xí)書法作為實(shí)施素養(yǎng)和藝術(shù)教育的一個(gè)方面.通過敘述書法淵源和字體演化以及中國的漢字文化，讓同學(xué)了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中進(jìn)展起來的，明白書法中分散著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹.

二、同學(xué)基本狀況分析。

三班級(jí)共有同學(xué)54人，通過兩年的語文學(xué)習(xí)，全體同學(xué)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正，部分同學(xué)寫字基本功良好，一般同學(xué)能把字寫端正、干凈，有肯定的難度，且寫字姿態(tài)正確，但由于低班級(jí)重視程度不同，仍有少數(shù)同學(xué)寫字不夠規(guī)范.

三、教材分析。

本冊(cè)教材從字的基本筆畫入手，共支配了書法閑逛、基本筆畫（一）、基本筆畫（二）、基本筆畫（三）、基本筆畫（四）、基本筆畫（五）、永字八法、綜合練習(xí)，八個(gè)單元.熬煉同學(xué)把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用毛筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈.

四、教學(xué)要求。

（一）傳承民族文化，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國文字的感情.

（二）通過書法訓(xùn)練，提高同學(xué)的審美情趣，培育同學(xué)的自控力量及細(xì)心、急躁、靜心地維持書寫活動(dòng)的力量.

（三）把握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法和良好的姿態(tài).

（四）把握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu).

（五）學(xué)會(huì)正確使用書法用具，并養(yǎng)成干凈的習(xí)慣.

（六）了解中國字的源流演化和中國文房四寶的文化.

五、教學(xué)措施。

（一）刻苦鉆研教材，仔細(xì)備課，改進(jìn)教學(xué)方法，以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體.

（二）合理運(yùn)用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率.

（三）重視對(duì)同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，隨時(shí)訂正同學(xué)不正確的執(zhí)筆和坐姿，培育同學(xué)養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的良好習(xí)慣.

（四）面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，急躁輔導(dǎo).

（五）細(xì)心設(shè)計(jì)和仔細(xì)批改作業(yè).

（六）加強(qiáng)平?？己耍l(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正.

六、教學(xué)進(jìn)度。

硬筆書法心得體會(huì)三班級(jí)

硬筆書法是我在三班級(jí)偶然接觸到的一門課程，三年來，我不斷地學(xué)習(xí)、討論，漸漸對(duì)這門藝術(shù)有了更深層次的理解和體會(huì)。硬筆書法所需的筆觸剛勁有力，形成了獨(dú)特的特點(diǎn)；而我在學(xué)習(xí)過程中，也慢慢領(lǐng)悟到了它蘊(yùn)含的更為深刻的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)硬筆書法的過程中，我不僅熬煉了手眼協(xié)調(diào)力量，還培育了急躁和細(xì)致的品質(zhì)。通過這三年的學(xué)習(xí)，硬筆書法已經(jīng)成為我生活中不行或缺的一部分，讓我受益匪淺。

其次段：筆觸剛勁有力的美

硬筆書法的魅力之處，在于其剛勁有力的筆觸?！坝病奔词侵赣补P的筆尖，這是由于它的筆頭較硬造成的；“筆”是指書法所需的線條。硬筆書法的線條一般較粗，給人們一種沉穩(wěn)、剛硬、有力的感覺。我的書法老師曾經(jīng)告知我們，筆觸的剛勁有力是一種力氣的體現(xiàn)，它代表著一個(gè)人內(nèi)心的力氣和堅(jiān)毅的品質(zhì)。在練字的過程中，我深深感受到了這種力氣的傳遞。每一筆都需要用力，而用力的背后，是要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和不斷的調(diào)整，才能形成筆觸的剛勁有力。我慢慢明白，剛硬的筆觸不僅是對(duì)字體的要求，更是對(duì)自己態(tài)度的體現(xiàn)。

第三段：急躁與細(xì)致的品質(zhì)

硬筆書法的學(xué)習(xí)需要急躁和細(xì)致。每一筆每一劃都需要認(rèn)真斟酌，以便保持字體的整齊和美觀。練習(xí)書寫的過程中，我發(fā)覺只有當(dāng)我全神貫注、專心去描繪每一個(gè)筆畫時(shí)，才能達(dá)到最好的效果。有時(shí)候，一支筆一道線可能反復(fù)橫跳，但只要我能靜心調(diào)整，漸漸去琢磨，最終都能達(dá)到心中所想的效果。這種急躁細(xì)致的品質(zhì)，不僅在書法練習(xí)中特別重要，也同樣適用于生活中的方方面面。這幾年來，我通過學(xué)習(xí)書法，對(duì)待一切事物都更加細(xì)致、急躁，學(xué)會(huì)更深化地觀看和思索。

第四段：書法與修身養(yǎng)性

硬筆書法不僅是一種藝術(shù)表達(dá)的形式，更是一種修身養(yǎng)性的途徑。我在學(xué)習(xí)書法的過程中，深深感受到書法的獨(dú)特之處。它不僅讓我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用筆觸刻畫出端莊、美觀的字體，還使我懂得了莊重、端正的心態(tài)。書法不只是一種紙上的藝術(shù)，更是一種內(nèi)心的修行。通過修飾字體，讓我在每一個(gè)練字的過程中都能體會(huì)到一種安靜與安靜。同時(shí)，書法也培育了我不斷追求進(jìn)步的精神。每一次的練字都是一個(gè)不斷超越自我的過程，讓我更加深刻地理解到人生的道理，不斷努力追求完善。

第五段：結(jié)尾總結(jié)

硬筆書法的學(xué)習(xí)很長很漫長，我經(jīng)常忍不住想要放棄。然而每當(dāng)我放下一支筆，看著自己創(chuàng)作的作品，我都心中生出一股愉悅的感覺。三班級(jí)接觸硬筆書法以來，我不斷地磨礪，漸漸理解到書法不僅僅是一個(gè)藝術(shù)形式，更是一種熏陶心靈的媒介。我信任，通過不懈的努力，我肯定能夠在硬筆書法的道路上寫下自己樂章。同時(shí)，我也明白了，學(xué)習(xí)硬筆書法需要急躁和毅力，只有不懈地追求、不斷地去練習(xí)，才能取得進(jìn)步。因此，我打算不斷鉆研、不停探究，追求自己的進(jìn)步，將硬筆書法的獨(dú)特之處呈現(xiàn)到最好！

鋼筆書法心得體會(huì)三班級(jí)

作為一名三班級(jí)的同學(xué)，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了三年的書法。在過去的三年中，我不斷探究和發(fā)覺鋼筆書法的魅力，并漸漸形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。以下是我對(duì)鋼筆書法的心得體會(huì)。

我第一次接觸到鋼筆書法，是在一次老師組織的書法活動(dòng)中。在活動(dòng)中，我發(fā)覺鋼筆書法的線條柔順而又有力，每一筆都有自己的形態(tài)和節(jié)奏。當(dāng)我拿起鋼筆開頭書寫時(shí)，我深深地被它所吸引，感覺自己仿佛置身于一個(gè)神奇而又漂亮的世界中。

其次段：獨(dú)樹一幟的風(fēng)格。

隨著不斷的練習(xí)和磨礪，我漸漸形成了自己獨(dú)特的書法風(fēng)格。我的字體線條婉約、優(yōu)美，有一種特別的韻味，讓人心生愉悅之感。同時(shí)，我的字體也具有肯定的穩(wěn)重感，給人以沉靜和穩(wěn)重之感。這種獨(dú)特的風(fēng)格，讓我在同學(xué)和老師中站出了一席之地。

第三段：勤奮是進(jìn)步的基礎(chǔ)。

在書法的道路上，勤奮是進(jìn)步的基礎(chǔ)。書法是一門需要下功夫的藝術(shù)，每一筆都需要漸漸地琢磨和練習(xí)。在我自己的書法路上，我堅(jiān)持每天練習(xí)，每次練習(xí)都必需仔細(xì)地對(duì)待。這種勤奮，讓我不斷地提升自己的書法水平。

第四段：領(lǐng)悟到的哲理。

書法是一門涵蓋哲學(xué)、文化、藝術(shù)等方面的綜合學(xué)科。在學(xué)習(xí)書法的過程中，我不僅領(lǐng)悟到了書法藝術(shù)本身，還領(lǐng)悟到了其中深刻的人生哲理。書法需要急躁、恒心和毅力，這些品質(zhì)也是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所需要的。同時(shí)，書法教會(huì)我們?nèi)绾螛酚^地面對(duì)挫折和困難，如何在其中成長。

第五段：將來的展望。

將來，我將連續(xù)深耕書法領(lǐng)域，不斷提升自己的書法技藝。我不僅會(huì)在學(xué)校里持續(xù)學(xué)習(xí)書法，還會(huì)加入社團(tuán)或者參與競賽，用書法的筆墨展現(xiàn)自己的風(fēng)采。我信任，在不斷努力的同時(shí)，我的書法水平肯定會(huì)越來越高，將來我也肯定可以在書法領(lǐng)域取得更好的成果。

總之，三年的書法學(xué)習(xí)讓我深深地愛上了鋼筆書法，并漸漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。書法的學(xué)習(xí)在我成長過程中起到了重要的作用，讓我對(duì)人生有了更加深刻的理解和領(lǐng)悟。我信任，在將來的道路上，我肯定會(huì)堅(jiān)持不懈地追求更高的書法境界。

我學(xué)書法三班級(jí)作文

我上一班級(jí)時(shí)，媽媽帶我去了書法班，在書法班上課三年了，讓我從書法里體會(huì)到了歡樂。

那是我在下學(xué)期的一個(gè)星期二，我在書法班上課，老師正在一邊講課，一邊告知我們書法的技巧，老師先告知我們橫要寫大一點(diǎn)，而且要留意裹鋒以后再寫，這樣會(huì)寫的更好看，更能體會(huì)到書法的.含義。講完課，我和同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，開頭寫字。我發(fā)覺老師說要裹鋒后再寫，我跑去問老師，老師說：“這是裹鋒，可是你裹鋒后，你再寫毛的筆鋒是側(cè)著的，寫出了側(cè)鋒，不能這樣寫?！蔽衣犃死蠋煹脑捫睦锘砣婚_朗“假如這寫法是錯(cuò)誤的，那為什么還可以裹鋒呢？”這個(gè)問題在我腦海里浮著，也幾乎每天會(huì)想到這個(gè)問題，我向老師又問了一次，老師說：“這是由于你把筆立起來了，把筆鋒的一個(gè)中心裹住了才形成裹鋒的?！蔽衣犕瓴潘闪艘豢跉狻?/p>

幾年的練習(xí)，我的書法技巧大大提高，從楷書提升到了隸書，這就是由于我心里始終有“勤好學(xué)問”的精神，不知道就問，才讓我的書法提高快快的，在我們學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)特長中，只要記住“只有更好，沒有最好?！边@樣你無論學(xué)什么將會(huì)越來越好！

硬筆書法心得體會(huì)三班級(jí)

硬筆書法是一門古老的藝術(shù)，它通過運(yùn)用特定的筆法和規(guī)范的字形，傳達(dá)出文字的美感和意境。在我三班級(jí)的學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到了硬筆書法的獨(dú)特魅力。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟，共享一下我的心得體會(huì)。

首先，硬筆書法需要細(xì)心急躁的態(tài)度。在學(xué)習(xí)硬筆書法的過程中，我發(fā)覺只有細(xì)心地觀看和揣摩，才能精確?????地把握筆畫的精髓。每一劃都需要仔細(xì)對(duì)待，每一個(gè)字的形態(tài)都要確保的仔細(xì)精確?????。即使是一根小小的竹簽，也能教會(huì)我急躁等待一些事物的成長。

其次，硬筆書法對(duì)于筆畫的掌握有嚴(yán)格的要求。書寫硬筆書法，需要將字的線條勾畫得明快有力，使整個(gè)字體飽滿有力，并且要保持筆畫的全都性。在書寫的過程中，我懂得了把握領(lǐng)悟每一筆劃的精髓，掌握好筆尖的用力度，從而保持字形的美觀和整體的和諧。無論我們做任何事情，都需要精誠細(xì)致地對(duì)待，才能做到完善。

第三，硬筆書法需要培育規(guī)范的寫字習(xí)慣。在學(xué)習(xí)硬筆書法的過程中，老師告知我們，硬筆書法要求有規(guī)范的字形。每一筆每一畫的位置、方向和長度都有嚴(yán)格要求，而且要留意字間的間距和整齊性，給人以整體美感。通過多次練習(xí)，我意識(shí)到，有規(guī)范的寫字習(xí)慣可以培育出藝術(shù)的靈感和審美的觸覺。只有堅(jiān)持正面對(duì)上、漸漸書寫，才能讓字跡更為美麗，更顯書法韻味。

第四，硬筆書法能夠培育我豐富的想象和制造力。學(xué)習(xí)硬筆書法的過程中，我意識(shí)到一個(gè)字可以有不同的書寫風(fēng)格，可以通過轉(zhuǎn)變筆畫的粗細(xì)、連結(jié)的長短等，使字更富有變化和生動(dòng)感。這激發(fā)了我的制造力和想象力，我能夠用自己的方式表達(dá)字的美感，并令它與眾不同。想象力和制造力是特別珍貴的財(cái)寶，它們可以關(guān)心我思索和解決問題，不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。

最終，硬筆書法還能提高我對(duì)審美的感知。學(xué)習(xí)硬筆書法，我需要認(rèn)真觀看，對(duì)比和品嘗字的美感。一根根筆畫之間的協(xié)調(diào)和諧以及整體的平衡美感，讓我對(duì)美的追求和感受變得更加敏銳。它讓我對(duì)世界更加敏感，讓我體驗(yàn)美的力氣和魅力。

通過三班級(jí)對(duì)硬筆字帖的學(xué)習(xí)，我的硬筆書法水平有了提高，同時(shí)也感受到了硬筆書法的獨(dú)特魅力。細(xì)心、急躁的態(tài)度，規(guī)范的寫字習(xí)慣和對(duì)美的感悟，這些都是通過學(xué)習(xí)硬筆書法而得到的珍貴收獲。通過五維學(xué)習(xí)硬筆書法，我深深地體會(huì)到了與字的親熱聯(lián)系，更懂得了字的韻味和內(nèi)涵。

硬筆書法不僅可以提高我們的字寫得美麗，更能培育我們的急躁和細(xì)心，讓我們更加美妙的面對(duì)生活。我信任，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)越來越懂得字的韻味和內(nèi)涵，用我的字書寫出更多漂亮的篇章。硬筆書法是一種藝術(shù)，它猶如我人生中的一門珍貴財(cái)寶，陪伴我成長，讓我的人生更加豐富多彩。

鋼筆書法心得體會(huì)三班級(jí)

鋼筆書法是一種傳統(tǒng)美麗的藝術(shù)形式，在我們生活中是有著很重要的地位。在我的學(xué)習(xí)生涯中，三班級(jí)的鋼筆書法課是特別難忘的一段經(jīng)受。通過三班級(jí)的學(xué)習(xí)，我更加深刻地意識(shí)到鋼筆書法的奇妙之處，并對(duì)它有著更深刻的理解和體會(huì)。

其次段：學(xué)習(xí)中的感悟。

在三班級(jí)的學(xué)習(xí)中，我最深刻的感受就是鋼筆書法是一門需要仔細(xì)、急躁和細(xì)致的藝術(shù)。它需要不斷的練習(xí)和鉆研，才能真正領(lǐng)悟其精髓。在學(xué)習(xí)的過程中，我也體會(huì)到了這些道理，由于每一次書法作品的勝利，都是需要不斷的練習(xí)和急躁的積累的。

第三段：書法作品背后的心路歷程。

每一次書法作品的完成背后，都是我糾結(jié)和思索的心路歷程。由于鋼筆書法需要精確，它不允許任何的紕漏和筆畫不足處，所以每一次的作品完成是極具滿意感的。我在書法作品背后，不斷的堅(jiān)持和努力，讓我對(duì)書法有了更深刻的感悟。

第四段：書法藝術(shù)與人生意義的聯(lián)想。

鋼筆書法藝術(shù)和人生道理的關(guān)系很大，它讓我想到了人生的拼搏和堅(jiān)持，以及不斷的追求卓越。在學(xué)習(xí)鋼筆書法的過程中，我也感受到了和書法藝術(shù)一樣的追求卓越的精神和不放棄的決心。這樣的精神和堅(jiān)持，不僅可以關(guān)心我更好地完成書法作品，也可以在我日常生活中建立信念和士氣。

第五段：總結(jié)。

總的來說，學(xué)習(xí)鋼筆書法是一個(gè)特別有意義的過程。通過三班級(jí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)鋼筆書法有了更深刻的熟悉，對(duì)于這門藝術(shù)也有了更深化的理解和感受。書法藝術(shù)是一門需要不斷追求的精神，我們也應(yīng)當(dāng)將這種士氣和追求卓越的精神在我們?nèi)松穆猛局羞B續(xù)傳承下去。

鋼筆書法心得體會(huì)三班級(jí)

（開頭段）在我三班級(jí)的時(shí)候，我開頭接觸鋼筆書法。初學(xué)時(shí)，我感到非常的困難，由于這并不像一般的寫字一樣，需要大量的急躁和精確度。然而，漸漸的我開頭體會(huì)到鋼筆書法帶給我的奇妙感受和歡樂。

（主體段一）首先，一支好的筆極為重要，使用好的筆可以讓你的字跡更加流暢和舒適。選擇硬度適中、鋼筆指向穩(wěn)定的筆桿，可以關(guān)心你更加自然地書寫。此外，從字帖練習(xí)的時(shí)候便需要留意筆跡的搭配，漸漸熟識(shí)筆畫所需的力度和角度，就可以輕松地書寫出美麗的字跡。

（主體段二）其次，書寫的姿態(tài)和時(shí)長也需要留意。書寫時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)找到合適的姿態(tài)，大多數(shù)人持筆的姿態(tài)是略微向斜下方傾斜的，左右手要保持平衡。每次書寫的時(shí)長也不能過長，適當(dāng)?shù)男菹⒖勺屛覀儽３指玫臓顟B(tài)，提高效率。

（主體段三）再者，書寫的速度也非常重要。時(shí)間是一種仔細(xì)和敬重，也是高質(zhì)量作品的必要條件。速度過快簡單導(dǎo)致筆畫不穩(wěn)，消失斷筆現(xiàn)象；速度過慢則簡單導(dǎo)致時(shí)間安排不合理，難以完成任務(wù)。因此，保持溫故知新的態(tài)度，循序漸進(jìn)的提高自己的速度是非常重要的。

（結(jié)尾段）總結(jié)來說，學(xué)習(xí)鋼筆書法需要規(guī)定的姿態(tài)、選擇好的筆桿、明確適當(dāng)?shù)臅鴮懰俣?，一個(gè)字一個(gè)字的仔細(xì)書寫。雖然初學(xué)時(shí)的困難和挑戰(zhàn)讓我堅(jiān)持得困難，但是在經(jīng)受了幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我真正感受到了用鋼筆書寫的書法之美。我深深地熟悉到，鋼筆書法不僅是一件日常工具，更是一件藝術(shù)品。它讓我樂在其中，在循序漸進(jìn)的道路上不斷提高自己，在訓(xùn)練中不斷感受它的魅力。

我學(xué)書法三班級(jí)作文

”好了，現(xiàn)在發(fā)一下寫字考試成果?！崩蠋熢捯魟偮洌业膶懽志砭退偷轿沂掷锪?，哎!又是差，我的字又丑又亂，在看看我后桌，字可真好看呀!一篇仿宋體，她又得到了老師的表揚(yáng)。

我垂頭喪氣地回了家，媽媽看了看我的寫字卷，無奈地說：”這周六我送你去寫字班，讓老師來教你吧!””不去，我厭煩寫字。”我生氣地說，”不去不行，我都給你交學(xué)費(fèi)了，再說你的字這么難看，去寫字班練練吧!”通過媽媽的勸告，我無奈的去了寫字班。

在寫字班的第一天，并不怎么順當(dāng)，字不但寫的不好看，而且坐得屁股都疼，書法老師知道了，細(xì)心地教我，過了一段時(shí)間，通過努力，我的字比以前好看多了，老師觀察了，表揚(yáng)我：”不錯(cuò)，字挺好，再連續(xù)加油!”媽媽看了我的字，也說比以前好看多了。我開頭有點(diǎn)喜愛書法了。

又過了一段時(shí)間，我開頭覺得有些枯燥了，我心想：總是練這幾個(gè)字，千篇一律，寫不好還要罰寫，多枯燥啊!哎，不學(xué)了，不學(xué)了，上完這幾節(jié)課就不上了，我每次都寫得很快，早早的就回家了，老師發(fā)覺了我的字不如以前，于是就問我為什么，得知我想放棄以后，就鼓舞我：”別灰心，其實(shí)，那些著名中外的大書法家都是這么練出來的，加油，你肯定能勝利!”

聽了老師的話，我更加刻苦練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，最終，我的書法作品被展出來了，我也得到了大家的贊揚(yáng)，我心里樂開了花，我也徹底愛上了書法。

通過這次學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)道理：做什么事都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，努力付出。就能得到回報(bào)。

我學(xué)書法三班級(jí)作文

為提高同學(xué)寫字技能為目標(biāo)，增加同學(xué)對(duì)祖國語言文字的喜愛，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀書法文化的理解，培育同學(xué)正確、規(guī)范、美觀地寫好祖國文字，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、形成正確的寫字姿態(tài)，培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。肯定要花大力氣引導(dǎo)同學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。

（2）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。要切實(shí)教會(huì)同學(xué)“讀”字，分析結(jié)構(gòu)，把握結(jié)字規(guī)律。

3、了解古代書法家的故事，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛好與熱忱。

4、對(duì)學(xué)校生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、干凈”。

5、學(xué)習(xí)簡潔的章法,嘗試作品。三、教學(xué)內(nèi)容1、書法歷史。

2、三個(gè)點(diǎn)的書寫撇點(diǎn)、斜點(diǎn)、挑點(diǎn)的學(xué)習(xí)3、橫畫的變化及其寫法。

4、短豎、垂露、懸針堅(jiān)的書寫。5、斜捺的書寫。

6、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法7、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。四、教學(xué)措施。

1、開展一些形式多樣的書法競賽、書法服務(wù)活動(dòng)，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽。

2、開拓班級(jí)寫字園地、校內(nèi)書法宣揚(yáng)窗等等，讓優(yōu)秀同學(xué)得到彰顯。

3、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)抄寫專欄、板報(bào)，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。

4、加強(qiáng)備課，做到教學(xué)重點(diǎn)突出。做好充分的教學(xué)預(yù)備，確保教學(xué)效果。

5、注意自我學(xué)習(xí)與練習(xí)，不斷提高自己的書法水平與修養(yǎng)。

我學(xué)書法三班級(jí)作文

書法今日我們小區(qū)組織了個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)的主題是可以免費(fèi)領(lǐng)取一些小書法愛好者的新春對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)在我國古代又稱對(duì)偶、春貼、春聯(lián)、對(duì)子、桃符、楹聯(lián)(因古時(shí)多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名)等，是一種對(duì)偶文學(xué)，起源于桃符。是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語句。言簡意深，對(duì)仗工整，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，是中文語言的獨(dú)特的藝術(shù)形式。

來到組織的活動(dòng)現(xiàn)場，現(xiàn)場已經(jīng)是人山人海了，前排坐著9個(gè)聚精會(huì)神的小書法愛好者。她（他）們有的擅長草書、有的楷書、有的行書等。社區(qū)的阿姨和叔叔們依照自己喜愛的字體，到相對(duì)應(yīng)的書法案臺(tái)前自覺的排隊(duì)，我喜愛行書所以我站在了行書的一列中悄悄的等候。

我對(duì)大哥哥說：”在我7歲時(shí)我記的我學(xué)過書法，但是我寫的個(gè)個(gè)筆畫都像一條條可愛的毛毛蟲，所以我就放棄了。“大哥哥說：”我們也是日復(fù)一日，年復(fù)一年的練出來的，要努力才能勝利?！拔颐靼琢舜蟾绺绲脑挘瑥闹?，我感悟到了，做任何事，學(xué)習(xí)任何東西，甚至以后做人都要勤奮刻苦、持之以恒。只有這樣才能勝利。

三班級(jí)書法教學(xué)方案

通過毛筆書法學(xué)習(xí)，提高毛筆寫字技能，并促進(jìn)同學(xué)對(duì)硬筆書法的理解。培育同學(xué)規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。提高同學(xué)對(duì)祖國文字的審美力量，增進(jìn)文化藝術(shù)修養(yǎng)。

1、三班級(jí)同學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的'書法，對(duì)基本運(yùn)筆方法有一些理解。

2、對(duì)書法練習(xí)用品的預(yù)備已經(jīng)比較熟識(shí)，對(duì)其功能與用法也有所了解，所以能較好地保持課堂里的書寫秩序，并保持干凈。

3、對(duì)基本筆畫的寫法，需要老師一對(duì)一地示范指導(dǎo)，同學(xué)才能正確書寫。

每班每周支配1節(jié)寫字課練習(xí)軟筆書法。對(duì)在家也能堅(jiān)持練習(xí)書法的同學(xué)進(jìn)行加分表揚(yáng)，但不作為普遍的硬性任務(wù)。

1、指導(dǎo)同學(xué)用毛筆練習(xí)基本筆法，橫、豎、折、撇、彎、鉤。

2、培育同學(xué)養(yǎng)成規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆方法。

3、提升同學(xué)對(duì)書法的觀賞水平，培育同學(xué)對(duì)書法的愛好。

1、依據(jù)教材及同學(xué)實(shí)際，確定每周的書法教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)。

2、在教學(xué)中老師要對(duì)書寫要領(lǐng)進(jìn)行充分講解與示范。

3、在課堂上保證同學(xué)的書寫練習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)充分練習(xí)。

4、重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)坐姿與執(zhí)筆方法時(shí)常加以督促。

5、作業(yè)評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)的形式來表示，總加分作為期末評(píng)價(jià)的依據(jù)。

6、定期在班級(jí)內(nèi)展現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)，以激發(fā)同學(xué)的成就感。

三班級(jí)書法教學(xué)方案

龍坪完全學(xué)校黎麗桑。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想。

周次12345。

教學(xué)內(nèi)容書法閑逛書法閑逛基本筆畫（一）基本筆畫（一）。

放假。

2/3。

教學(xué)時(shí)數(shù)。

基本筆畫（二）基本筆畫（二）基本筆畫（三）基本筆畫（三）基本筆畫（四）基本筆畫（四）基本筆畫（五）基本筆畫（五）。

永字八法永字八法綜合練習(xí)綜合練習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)。

3/3。

我學(xué)書法三班級(jí)作文

學(xué)情分析：

經(jīng)過兩年的鉛筆書寫，我班同學(xué)已基本把握漢字書寫的要領(lǐng)，能在書寫的過程中，牢記“三個(gè)一”的口訣，熟悉并會(huì)書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。對(duì)所學(xué)漢字可以根據(jù)筆畫、筆順規(guī)范書寫，并且有部分同學(xué)書寫較為美觀，對(duì)于自己的寫字工具———鉛筆也能愛護(hù)和疼惜。同時(shí)，也存在肯定的問題：第一，有小部分同學(xué)在書寫時(shí)，存在“倒筆畫”現(xiàn)象。其次，有小部分同學(xué)書寫字跡的工整度有待加強(qiáng)。

本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)：

1、了解漢字的起源及進(jìn)展等常識(shí)性學(xué)問。

2、區(qū)分軟、硬筆，了解軟筆的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)并練習(xí)用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、干凈。

4、連續(xù)強(qiáng)化書寫姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，做到“三個(gè)一”。

5、熟悉并會(huì)書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。

6、學(xué)會(huì)根據(jù)筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。

7、學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具。

8、培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣。

9、喜愛祖國漢字文化。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并練習(xí)用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、干凈。連續(xù)強(qiáng)化書寫姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，做到“三個(gè)一”。連續(xù)培育根據(jù)筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，喜愛祖國漢字文化。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、按作業(yè)書寫規(guī)范使用毛筆，激發(fā)同學(xué)的書寫愛好。

2、老師教授毛筆使用方法及技巧。

3、在書寫過程中，讓同學(xué)自己總結(jié)毛書寫的方式方法。

4、通過觀看，自己發(fā)覺字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，小組爭論書寫時(shí)應(yīng)留意的地方。

5、通過老師的范寫，使同學(xué)明確基本筆畫、常見偏旁的書寫方法。

6、通過老師的范寫，動(dòng)態(tài)展現(xiàn)基本筆畫的起筆、運(yùn)筆、收筆的過程。

7、通過各種方式激發(fā)并維持同學(xué)的寫字愛好，通過生生評(píng)價(jià)培育同學(xué)的評(píng)價(jià)力量，鼓舞同學(xué)參與賽事獲得書法學(xué)習(xí)的成就感。

三班級(jí)書法教學(xué)方案

1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。

要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時(shí)，寫字與美育又有著親密的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增加審美力量，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活開心，在藝術(shù)享受中受到教育。另外，寫字還與修養(yǎng)有親密的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著干凈，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的敬重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2、在寫字中進(jìn)展同學(xué)的主體性。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、制造性。在寫字教育中，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)同學(xué)主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，敬重同學(xué)對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，愛護(hù)和培育同學(xué)在寫字過程中的制造性，保證同學(xué)在寫字過程中的主體地位。從而提高同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使同學(xué)樂學(xué)求美。

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種：基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)章有中間突出先中、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ)、上包下時(shí)先外、下包上時(shí)先內(nèi)、三框首橫末折。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。（4）漢字的偏旁部首。

3、對(duì)學(xué)校生的寫字提出嚴(yán)格要求："規(guī)范、端正、干凈"。

1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。3、培育同學(xué)的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習(xí)慣。

4、培育同學(xué)仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

5、激發(fā)同學(xué)和培育同學(xué)的寫字愛好，提高同學(xué)對(duì)漢字書法的鑒賞力量。

1、在教學(xué)中，適當(dāng)向同學(xué)敘述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)同學(xué)觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞同學(xué)好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)寫字的樂觀性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字愛好。

2、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使同學(xué)體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓同學(xué)去練習(xí)，使同學(xué)的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。老師的講解不超過10分鐘，同學(xué)練習(xí)不少于25分鐘。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

5、培育和進(jìn)展同學(xué)們的書法愛好和特長，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。

經(jīng)過兩年的鉛筆書寫，我班同學(xué)已基本把握漢字書寫的要領(lǐng)，能在書寫的過程中，牢記“三個(gè)一”的口訣，熟悉并會(huì)書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。對(duì)所學(xué)漢字可以根據(jù)筆畫、筆順規(guī)范書寫，并且有部分同學(xué)書寫較為美觀，對(duì)于自己的寫字工具———鉛筆也能愛護(hù)和疼惜。同時(shí)，也存在肯定的問題：第一，有小部分同學(xué)在書寫時(shí)，存在“倒筆畫”現(xiàn)象。其次，有小部分同學(xué)書寫字跡的工整度有待加強(qiáng)。

本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)：

1、了解漢字的起源及進(jìn)展等常識(shí)性學(xué)問。

2、區(qū)分軟、硬筆，了解軟筆的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)并練習(xí)用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、干凈。

4、連續(xù)強(qiáng)化書寫姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，做到“三個(gè)一”。

5、熟悉并會(huì)書寫常見偏旁、基本筆畫及其所組成漢字。

6、學(xué)會(huì)根據(jù)筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。

7、學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具。

8、培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣。

9、喜愛祖國漢字文化。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并練習(xí)用毛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、干凈。連續(xù)強(qiáng)化書寫姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，做到“三個(gè)一”。連續(xù)培育根據(jù)筆畫、筆順等漢字規(guī)范寫字。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，喜愛祖國漢字文化。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、按作業(yè)書寫規(guī)范使用毛筆，激發(fā)同學(xué)的書寫愛好。

2、老師教授毛筆使用方法及技巧。

3、在書寫過程中，讓同學(xué)自己總結(jié)毛書寫的方式方法。

4、通過觀看，自己發(fā)覺字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，小組爭論書寫時(shí)應(yīng)留意的地方。

5、通過老師的范寫，使同學(xué)明確基本筆畫、常見偏旁的書寫方法。

6、通過老師的范寫，動(dòng)態(tài)展現(xiàn)基本筆畫的起筆、運(yùn)筆、收筆的過程。

7、通過各種方式激發(fā)并維持同學(xué)的寫字愛好，通過生生評(píng)價(jià)培育同學(xué)的評(píng)價(jià)力量，鼓舞同學(xué)參與賽事獲得書法學(xué)習(xí)的成就感。

三班級(jí)書法教學(xué)方案

本學(xué)期同學(xué)剛學(xué)寫鋼筆字，要增加同學(xué)的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培育同學(xué)的基本素養(yǎng)，基本技能，讓同學(xué)能夠規(guī)范、端正、干凈地書寫鋼筆字。把握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿態(tài)。

三班級(jí)同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，剛接觸鋼筆字，要通過示范、集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)到抱負(fù)效果。

1.能有正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2.達(dá)到書寫規(guī)范、端正、干凈。

3.抓住一切機(jī)會(huì)，指導(dǎo)同學(xué)參與各級(jí)各類競賽活動(dòng)。

1.把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)章、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

2.對(duì)寫鋼筆字提出要求，即：規(guī)范、端正、干凈。

3.強(qiáng)化同學(xué)練習(xí)，要求同學(xué)做作業(yè)要和練字一樣仔細(xì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

1.規(guī)范同學(xué)正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使同學(xué)形成良好的寫字習(xí)慣。

2.老師要對(duì)同學(xué)寫字做好仔細(xì)的指導(dǎo)。

3.與各科老師取得協(xié)作，