《簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列《簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

共5課時(shí)總第49課時(shí)

1．理解小數(shù)加減法的意義,并把握計(jì)算方法，

2．同學(xué)能夠比較嫻熟地筆算小數(shù)加、減法，

3．培育同學(xué)的抽象概括力量，遷移類推力量。

一、情景導(dǎo)入

1、師：“分鄉(xiāng)文具超市”開(kāi)業(yè)了，咱們一起去看看吧！

（1）出示主題圖：看圖，你從圖中取得了哪些商品信息？（指名說(shuō)）

（2）老板說(shuō)了開(kāi)業(yè)期間全部文具一律低價(jià)銷售，所以每個(gè)人只能選擇兩樣，想一想：你最想買什么？（指名說(shuō)）試著算一算你應(yīng)付多少錢？

（3）生嘗試計(jì)算。然后說(shuō)一說(shuō)，你籌備買哪兩樣？一共要付多少錢？

2、師依據(jù)同學(xué)的回答，適時(shí)板書(shū)。

3、談話導(dǎo)入并板書(shū)課題。

二、探究體驗(yàn)

1、學(xué)習(xí)小數(shù)加法

（1）同桌相互說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算你最想買的文具的價(jià)錢的？

（2）生匯報(bào)溝通、師板書(shū)。

（3）師生小結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

（4）引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)加法？

（5）觀看、思索：在小數(shù)加法中，怎樣使相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊？

（6）引導(dǎo)同學(xué)兩式比較。生從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況動(dòng)身，查找適合自己學(xué)問(wèn)水平的解決方法。

2、學(xué)習(xí)小數(shù)減法

（1）談話導(dǎo)入例4提出問(wèn)題：這道題你會(huì)解決嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣列式？

（2）組織同學(xué)爭(zhēng)論：該怎樣列豎式并準(zhǔn)確計(jì)算出得數(shù)？

（3）引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？

（4）這個(gè)豎式怎樣計(jì)算？同學(xué)嘗試，老師巡察指導(dǎo)。

（5）引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算1.2-0.6的過(guò)程。

（6）師生總結(jié)：計(jì)算小數(shù)減法的方法。

3、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法：使同學(xué)明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進(jìn)一”或“退一作

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、履行P96頁(yè)“做一做”

2、履行練習(xí)二十二第1題（做在課本上，允許個(gè)別同學(xué)用豎式計(jì)算）

3、用數(shù)學(xué)：練習(xí)二十二第2題，同學(xué)獨(dú)立解決。

四、全課總結(jié)

1、通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的學(xué)問(wèn)？

2、師總結(jié)。

共5課時(shí)總第50課時(shí)

1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解小數(shù)加減法的意義及小數(shù)加減法的計(jì)算方法。使同學(xué)能夠比較嫻熟地筆算小數(shù)加、減法。

2、進(jìn)一步培育同學(xué)的抽象概括力量，分析、解決問(wèn)題的力量。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、我會(huì)算。（履行P97頁(yè)第3題）

（1）課前測(cè)量自己的身高。

（2）同桌相互說(shuō)一說(shuō)自己的身高，并寫(xiě)下來(lái)。

（3）獨(dú)立履行第3小題。

（4）指名匯報(bào)溝通。余生關(guān)懷評(píng)價(jià)訂正。

2、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。

二、探究體驗(yàn)

1、履行P97頁(yè)第4題。

（1）看圖讀題，明確題意。

（2）指名提出問(wèn)題，師板書(shū)。

（3）生獨(dú)立履行板書(shū)出來(lái)的問(wèn)題。

（4）全班匯報(bào)溝通、講解訂正。

2、履行P98頁(yè)第5題。

（1）生讀題后指名復(fù)述題意。

（2）小組爭(zhēng)論怎樣計(jì)算。

（3）全班匯報(bào)溝通。

（4）師生小結(jié)方法。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、生獨(dú)立履行P98頁(yè)第6題。

（1）指名看條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)數(shù)學(xué)信息。

（2）生獨(dú)立列式計(jì)算。

（3