大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好朋友教案及反思

教案系列大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好伴侶教案及反思大班數(shù)學(xué)活動(dòng)好伴侶教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，熟悉相鄰數(shù)，探究三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看好伴侶教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、熟悉相鄰數(shù)，探究三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

4、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)、數(shù)字卡、紙牌110人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩嬉戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

2、熟悉相鄰數(shù)，探究并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

（1）出示任憑擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個(gè)數(shù)字問(wèn)小伴侶它的鄰居是誰(shuí)？為什么？

（2）啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰(shuí)和誰(shuí)？

3、嬉戲：找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的熟悉。

嬉戲1：看誰(shuí)找得快；

嬉戲2：口頭嬉戲，看誰(shuí)說(shuō)得快；

嬉戲3：嬉戲《我的伴侶在哪里》。

4、操作幼兒用書(shū)，并履行練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒填空。

（2）老師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好伴侶，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳?xiě)上數(shù)字使它們成為好伴侶。

（3）幼兒相互溝通操作結(jié)果。

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把嬉戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛(ài)好。

在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開(kāi)頭我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過(guò)座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子依據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都特殊感愛(ài)好，孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好都比較高。在活動(dòng)的過(guò)程中，請(qǐng)小伴侶為數(shù)子卡片找鄰居的這一過(guò)程，我是從易到難，由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中把握“相鄰”的關(guān)系。

最終運(yùn)用“看誰(shuí)找得快”、“看誰(shuí)說(shuō)得快”“我的伴侶在哪里”嬉戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問(wèn)，履行目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于我操之過(guò)急，只是讓孩子觀看一組數(shù)字老師就小結(jié)，沒(méi)有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)覺(jué)：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面