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2020-2021學(xué)年滬粵版九年級(jí)物理下冊(cè)16.2奧斯特的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解奧斯特的發(fā)現(xiàn)對(duì)電磁感應(yīng)的重要性;理解奧斯特的實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論;掌握奧斯特電磁感應(yīng)定律的表達(dá)方式;運(yùn)用奧斯特電磁感應(yīng)定律解決相關(guān)問題。二、知識(shí)點(diǎn)概述本節(jié)課主要學(xué)習(xí)奧斯特的發(fā)現(xiàn),奧斯特在霍爾特斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn),發(fā)現(xiàn)了另一種產(chǎn)生電流的方法——將閉合電路中的線圈繞過恒定磁場(chǎng)而進(jìn)行快速轉(zhuǎn)動(dòng),通過實(shí)驗(yàn)得到了奧斯特電磁感應(yīng)現(xiàn)象。三、教學(xué)重點(diǎn)掌握奧斯特電磁感應(yīng)定律的表達(dá)方式;理解奧斯特電磁感應(yīng)現(xiàn)象的產(chǎn)生原理。四、教學(xué)內(nèi)容奧斯特的發(fā)現(xiàn);奧斯特電磁感應(yīng)現(xiàn)象。五、教學(xué)方法觀察法:觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題;實(shí)驗(yàn)法:通過實(shí)驗(yàn)演示奧斯特電磁感應(yīng)現(xiàn)象,讓學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)。六、教學(xué)過程6.1導(dǎo)入引入奧斯特的發(fā)現(xiàn)的前置知識(shí)——霍爾特斯實(shí)驗(yàn)。通過回顧霍爾特斯實(shí)驗(yàn)的步驟和原理,引導(dǎo)學(xué)生回憶產(chǎn)生電流的方法。6.2學(xué)習(xí)奧斯特的發(fā)現(xiàn)6.2.1實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察展示實(shí)驗(yàn)裝置:一個(gè)可以自由旋轉(zhuǎn)的圓形線圈與磁鐵放置在一起。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)線圈時(shí),鐵磁體會(huì)發(fā)出“咔嗒”聲音。6.2.2問題引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么會(huì)發(fā)出“咔嗒”聲音?引導(dǎo)學(xué)生推測(cè):與實(shí)驗(yàn)裝置中的哪些因素有關(guān)?6.2.3進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)觀察操作實(shí)驗(yàn)裝置:將閉合電路中的線圈繞過恒定磁場(chǎng)進(jìn)行快速轉(zhuǎn)動(dòng)。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:聲音變大。6.2.4總結(jié)奧斯特電磁感應(yīng)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察結(jié)果:線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),產(chǎn)生電流。解釋奧斯特電磁感應(yīng)現(xiàn)象:通過快速轉(zhuǎn)動(dòng)線圈,改變線圈中的磁通量,從而在線圈中產(chǎn)生電流。6.3學(xué)習(xí)奧斯特電磁感應(yīng)定律6.3.1定義和表達(dá)方式奧斯特電磁感應(yīng)定律的定義:當(dāng)磁通量Φ發(fā)生變化時(shí),在閉合電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E。奧斯特電磁感應(yīng)定律的數(shù)學(xué)表達(dá):E=-dΦ/dt,其中E為感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),Φ為磁通量,t為時(shí)間。6.3.2案例分析通過具體案例分析,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用奧斯特電磁感應(yīng)定律解決相關(guān)問題。6.4小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)奧斯特的發(fā)現(xiàn)和電磁感應(yīng)定律,并強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)演示的方式,直觀地展示了奧斯特電磁感應(yīng)現(xiàn)象,并引導(dǎo)學(xué)生理解奧斯特電磁感應(yīng)定律,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析問題的能力。同時(shí),通過案例分析,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的問題解決
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