五年級上冊安全教育教案

五年級平安教化教案第一課有話好好說通過本節(jié)課教學(xué)活動，教化學(xué)生學(xué)習(xí)正確對待偶發(fā)事務(wù)，得體地表達(dá)自己不滿心情，有利于學(xué)生之間溝通和交往?；顒幽康模褐勒_對待生活中偶發(fā)事務(wù)；相識有話好好說，有利于雙方溝通和交往?；顒哟蛩悖?、有選擇用多展示和討論學(xué)生填寫內(nèi)容。2、先視察和理解學(xué)生中曾發(fā)生過沖突?；顒恿鞒蹋罕硌莞惺堋M勸告——學(xué)會溝通活動指導(dǎo)：指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣問題〔我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對待生活中偶發(fā)事務(wù)。做到有話好好說呢？〕一、設(shè)置“丁飛與李杰〞發(fā)生沖突情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰筆盒撞到了地上……師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生，你認(rèn)為他們之間會發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說，由于“說〞語言，語氣，語態(tài)不同，導(dǎo)致結(jié)果是不一樣。學(xué)生說也可以表演。1、出示對話框。2、學(xué)生根據(jù)情景，設(shè)想和填寫可能發(fā)生幾種結(jié)果。3、自找伙伴選擇表演，進(jìn)展比照感受。你盼望這件事結(jié)果是什么？讓學(xué)生說說。老師在學(xué)生說根底上進(jìn)展小結(jié)：在生活中，難免會偶發(fā)不順心事，但處理方式不同就會發(fā)生不同后果。二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本?西游記?，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。王寧趕忙賠禮愧疚，并說“我來幫你貼好。〞朱靜不依不饒地說：“不行，要你陪新書；〞同學(xué)在一旁勸告，朱靜就是不聽。學(xué)生聽后，老師扶植學(xué)生作以下分析：有犯難人；有憐惜心愛人物品；有不服氣。盡管王寧給賠禮愧疚，他還是得理不饒人，請同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！師小結(jié)：遇到此類事，要學(xué)會“得理應(yīng)饒人〞處理方式，剛好化解沖突沖突。三、請兩個同學(xué)講故事1、唐明有道題不會做，他拿過好摯友曾玲作業(yè)就抄，曾玲看見連忙，唐明沒好氣說：“真不夠摯友。〞2、寧潔家庭作業(yè)本沒給家長簽字，挨了老師?；丶液?，她悶悶不樂。媽媽關(guān)切問緣由，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字。〞遇到這兩種狀況，你會怎樣說呢？可以模擬表演老師在學(xué)生說根底上總結(jié)：說氣話，也是學(xué)生之中一種常見現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己愿望沒滿意，受到委屈或同學(xué)身上，但對此，同學(xué)們相識到了什么？師總結(jié)：說氣話會使友情受到，沖突更加突出，所以有話要好好說才行。四、讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活說說遇到一些不順心事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與別人溝通和溝通，在互相理解根底上化解沖突，學(xué)會處理問題。1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢？2、主動找與你有隔膜或有沖突同學(xué)好好談一談。說氣話會使友情受到，沖突更加突出，所以有話要好好說才行。四、讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活說說遇到一些不順心事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與別人溝通和溝通，在互相理解根底上化解沖突，學(xué)會處理問題。1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢？2、主動找與你有隔膜或有沖突同學(xué)好好談一談。五年級平安教化教案第二課平安乘車設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)今都市叢林中潛藏著很多難以預(yù)防，時時著孩子們，交通平安事故也在逐步增多，但這些意外事故發(fā)生，通常都是可以事先防范和防止，如何扶植孩子們理解意外發(fā)生緣由，相識潛在，是幼師責(zé)任。為了進(jìn)步孩子實(shí)力，駕馭乘通工具平安事項(xiàng)，特此設(shè)計(jì)了這次活動?；顒幽康模?、引導(dǎo)學(xué)生知道乘通工具平安事項(xiàng)，并且理解暈車預(yù)防和處理。2、體會與家長們一起學(xué)習(xí)樂趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動手實(shí)力，讓家長與老師共同教化幼兒駕馭平安學(xué)問。3、增進(jìn)學(xué)生平安意識?；顒哟蛩悖阂?、活動導(dǎo)入：1、今日我們要進(jìn)展一次購物競賽，你們爸爸媽媽在商場等著我們呢。2、乘車動身！播放?小汽車?音樂，一上孩子們確定會興高采列，細(xì)致視察孩子們各種舉動。二、活動進(jìn)入：暈車預(yù)防和處理。1、支配一個孩子在途中暈車了，提問幼兒：應(yīng)當(dāng)怎么呢？2、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。3、老師進(jìn)展正確地引導(dǎo)，并且示范正確操作方法：〔1〕、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。〔2〕、可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面?！?〕、用濕毛巾輕敷額頭上。〔4〕、眼睛看外面風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點(diǎn)，會好一點(diǎn)?！?〕、告知孩子：要乘車前一天晚上，要早點(diǎn)睡覺，以免睡眠缺乏影響。三、活動重點(diǎn)：乘通工具應(yīng)當(dāng)留意平安事項(xiàng)。1、到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛剛視察到孩子們各種乘車時舉動。提問孩子：這樣平安嗎？有何性？2、觀看課件：?乘通工具應(yīng)當(dāng)留意平安事項(xiàng)?。3、提問課件里發(fā)惹事情：〔1〕故事里發(fā)生了什么事情呢？〔2〕為什么會撞車呢？〔3〕這告知我們，乘通工具時應(yīng)當(dāng)留意哪些平安事項(xiàng)呢？4、老師總結(jié)乘通工具應(yīng)當(dāng)留意平安事項(xiàng)：〔1〕等車上人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車?！?〕看到就先坐下來，坐好了就不要隨意或換位子?！?〕下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了?！?〕在車上不要吃東西，以免不當(dāng)心噎到了?！?〕頭、手不能伸出車外?！?〕不舒適時候要告知大人，不要忍著不說。四、活動完畢：乘車回家。進(jìn)一步運(yùn)用理論活動駕馭居處學(xué)乘車平安學(xué)問。要求孩子們要遵守乘車應(yīng)當(dāng)留意平安事項(xiàng)。五、活動延長：a)在區(qū)角里擺放一些有關(guān)乘車圖片，請幼兒找出正確和不正確乘車圖片。b)在生活自理區(qū)擺放一些有關(guān)暈車時處理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，讓孩子們學(xué)會操作。五年級平安教化教案第三課遠(yuǎn)離危急地帶一、教學(xué)目的1、理解危急無處不在，知道生活中危急地帶。2、相識幾種常見平安標(biāo)記，知道愛護(hù)自己方法，做自己守護(hù)天使。3、養(yǎng)成良好平安意識。二、教學(xué)重點(diǎn)1、理解生活中平安地帶。2、養(yǎng)成良好平安意識。三、課前打算1、課件。2、白紙、水彩筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、出示課件——在哪里？通過找尋生活中危急地帶，讓孩子們搜集危急潛在學(xué)問，這樣有利于學(xué)習(xí)。2、提問：你看到了什么？哪些地方很不平安？你是怎么想？3、討論：生活中有哪些地方很不平安，為什么？4、講解并描述：下面，我們來做個自己守護(hù)天使。二、新授：1、相識幾種常見標(biāo)記〔1〕學(xué)生活動——視察P8標(biāo)記，提問：你相識哪些標(biāo)記？它有什么特點(diǎn)？通過學(xué)生自行設(shè)計(jì)常見標(biāo)記，讓孩子理解平安重要性。〔2〕討論：你生活四周有哪些危急地方？請你設(shè)計(jì)一個標(biāo)記。〔3〕推斷——他們作得對嗎？學(xué)生視察——P8讓學(xué)生學(xué)會推斷圖中小摯友行為正誤。提問：他們做得對嗎？為什么？2、學(xué)會脫險〔1〕討論：突然被物體壓倒了，你會怎么辦？〔2〕匯報(bào)〔3〕小結(jié)?！惨３掷潇o——找尋對策——進(jìn)展簡潔處理——主動等待救援〕3、學(xué)會探險通過這樣活動讓學(xué)生學(xué)會探險，學(xué)會英勇地去面對而有意義事情。〔1〕小故事——山后有大洞〔2〕討論：假如是你，你會怎么做？〔3〕匯報(bào)〔4〕提問：你去探險，須要打算什么？三、穩(wěn)固、反響：1、提問：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、小組溝通：怎樣分開危急地帶？五年級平安教化教案第四課、勞動中留意平安教學(xué)目的:1、使學(xué)生相識到勞動中留意平安重要性。2、學(xué)會正確運(yùn)用常用勞開工具，防范勞動造成損害。3、樹立學(xué)生酷愛勞動，留意勞動平安、珍愛生命意識。活動目：1、通過猜謎語、角色扮故事等溝通活動，使學(xué)生理解相識勞動平安重要性。2、理解無視勞動平安帶來嚴(yán)峻后果，從而增加勞動平安意識。活動打算：布置學(xué)生課前搜集有關(guān)“勞動中受到損害〞各種案例?；顒臃绞剑?、老師出示有關(guān)勞開工具謎語“千只腳，萬只腳，站不住，靠墻角〞〔掃帚〕，激趣導(dǎo)入。2、由學(xué)生扮演勞開工具為大家講故事，應(yīng)重點(diǎn)說明勞開工具作用和勞動中考前須知。3、研討：你通過故事獲得了哪些學(xué)問？4、請學(xué)生代表講解并描述勞動中受傷案例。老師總結(jié)：做力所能及家務(wù)活，主動參與集體勞動和公益勞動，能給我們帶來歡樂和收獲。勞開工具是我們勞動好幫手，在勞動中，我們確定要合理操作，留意平安，別讓我們在勞動歡樂打折?！捕郴顒佣哄e在哪里活動目：1、通過活動，讓學(xué)生理解留意勞動平安重要性，區(qū)分有關(guān)勞動平安好習(xí)慣和壞習(xí)慣，扶植身邊人改掉不留意勞動平安缺點(diǎn)。2、教化學(xué)生要時刻把勞動平安記在心間。活動打算：1、老師打算兩把掃帚。2、課前，老師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)值日狀況編排一個情景劇。活動方式：1、師生一起觀看“學(xué)生值日打鬧〞情景劇。2、師生討論：劇中同學(xué)勞動時行為錯在哪里？這樣做有什么意義？3、學(xué)生談改正錯誤方法，給劇中幾位同學(xué)提出意見與建議。4、根據(jù)討論結(jié)果，全班同學(xué)編制?勞動平安備忘錄?。老師總結(jié)：勞動是榮耀，我們都喜愛參與勞動?？墒莿趧訒r，我們往往簡潔無視平安，給自己帶來不必要損害。因此，我們在勞動中確定要駕馭正確方法，遵守操作規(guī)程和勞動紀(jì)律，文明勞動，平安勞動，時刻將平安記在心中?！踩郴顒尤簻贤ㄕ故緯顒幽繙贤ㄕ故舅鸭劫Y料，通過討論方式使學(xué)生相識到留意勞動平安重要性，體會無視勞動平安造成意外而傷者帶來苦痛。活動打算：課前布置學(xué)生分組搜集勞動時造成意外損害例，相關(guān)圖片及宣揚(yáng)勞動平安掛圖活動方式：1、各小組根據(jù)搜集相關(guān)資料狀況逐一展示。2、同學(xué)在溝通過程中做好記錄，并寫下自己體會。3、全班同學(xué)溝通自己體會，達(dá)成共識。4、小組合作，制作一期以留意勞動平安為主題手抄報(bào)第五課、遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安一、教學(xué)目的：1、通過對火災(zāi)事務(wù)理解，知道發(fā)生火災(zāi)主要緣由，進(jìn)步學(xué)生防火意識，明確防火自救重要性。2、相識各種滅火設(shè)備，駕馭一些消防平安常識及滅火、防火自救方法。學(xué)會本事，化險為夷。進(jìn)步學(xué)生自救意識，培育應(yīng)變實(shí)力。3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、搜集、處理信息資料，培育學(xué)生搜集和處理信息實(shí)力、獲得新學(xué)問實(shí)力、溝通與合作實(shí)力。培育學(xué)生主動主動參與意識及細(xì)致負(fù)責(zé)科學(xué)看法與科學(xué)。二、教學(xué)過程：〔一〕圖片展示，引入新課。1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹場面？有什么感受？〔指名后小組溝通。〕2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯捷身手，幫助森林中動物們鎮(zhèn)靜逃離森林火場等情境。讓學(xué)生在老師引導(dǎo)下提出值得討論問題，采納指名、小組合作或者同桌溝通等方式反響。如：〔1〕為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？〔2〕圖片中有幾種動物？他們有哪些不同神情？〔3〕那個男孩是怎么樣幫助動物們逃命？3、小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此漂亮，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴生命，進(jìn)步防火意識，象圖片中英勇男孩一樣駕馭一些自救逃命方法。〔二〕引導(dǎo)研讀，歸納整理。1、老師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑搜集有關(guān)“火〞書籍、期刊、報(bào)刊等，并加以研讀。2、以小組為單位歸納整理出自己搜集到資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣揚(yáng)手抄報(bào)。如：“火〞，“火〞預(yù)防，滅“火〞方法，逃命常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助。3、手冊、手抄報(bào)完成后，請老師或家長予以簽名、激勵，并于適當(dāng)時間在校園內(nèi)展示〔三〕競賽活動，嬉戲激趣。〔設(shè)立主持人，四小組記分競賽。〕1、搶答題?！怖蠋煿?yīng)部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充?！场?〕生活中哪些因素會引起火災(zāi)？〔2〕一旦發(fā)生火災(zāi)，要快速撥打什么號碼？〔3〕撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？〔4〕報(bào)警時要留意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？〔5〕列舉幾種逃命方法。如：關(guān)門、從窗戶逃命、平安出口逃命等。2、推斷題?！矊W(xué)生也可補(bǔ)充題目。〕〔1〕學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品?！?〕有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊?！?〕報(bào)警時報(bào)警人姓名和號碼可以不說明。〔4〕發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。〔5〕家用電器起火，應(yīng)立刻關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。四〕逃命體驗(yàn)，增加意識。1、逃命演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋。2、在體育委員帶著下做好打算活動。3、放置火災(zāi)道具。4、查看逃命線。5、在老師帶著下分組疏散逃命。6、小結(jié)，評價。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。第六課、遭到敲詐、綁架怎么辦一、教化目的：1、引導(dǎo)學(xué)生理解社會，駕馭必要平安防范學(xué)問，以樹立平安意識，增加平安觀念。2、加強(qiáng)學(xué)生生命意識教化3、教化學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律學(xué)問，從小培育他們和學(xué)會用法律武器來自己，做遵守法律，做“四有〞新人。二、教化手段：1、通過多展示有關(guān)“搶劫、、〞畫面、案例及有關(guān)法律學(xué)問。2、通過學(xué)生討論與溝通來相識“搶劫、、〞危害性。3、將如何應(yīng)對“搶劫、、〞編成歌謠以警示學(xué)生。三、教化過程：〔一〕借助“影像圖片〞導(dǎo)入課堂〔如：地震、車禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、、……〕〔二〕搶劫、、種種可能?！衿匠２火B(yǎng)成樸實(shí)生活習(xí)慣，常向人夸耀自己或家中如何有錢，隨意帶別人到家中“參觀〞。●外出、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告知父母，也不言明返家時間，隨意逗留在外?！窦偃缬腥送蝗粊碚夷悖瑢δ阏f：“你家中出事了！〞或聲稱你父母生病、出車禍------等等，并要帶你分開學(xué)校、家中時，此刻就感到慌亂，并與別人離?！裼錾洗跬?，不敢大聲呼救，不往人多、有光明燈光地方跑〔三〕遇到敲詐時該怎么辦？●萬一已經(jīng)遇到、等狀況，你確定要保持頭腦冷靜：●牢記，隨時做好逃脫打算。以美妙回憶去削減身心難受，盡量與活動，保持良好體力?！窦?xì)致視察，熟記歹徒相貌，腔調(diào)等重要特征，熟識四周，視察可能逃跑線，等待時機(jī)?！裰鲃悠婷畹嘏c綁匪等溝通，穩(wěn)定歹徒心情。比方說：“家里確定會籌好錢來贖我！〞等等，盡量爭取存活時機(jī)，勿以語言或動作激怒綁匪。裝作膽怯 樣子，使歹徒放松。如歹徒手中有兇器，應(yīng)奇妙周旋促其放下?！袼艡C(jī)留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，奇妙示意自己所在?！褚坏┌l(fā)覺有逃脫時機(jī)，要當(dāng)機(jī)立斷，并在分開后快速報(bào)警。在這種特別狀況下，向任何穿人求助都是可行。第七課不要離家出走教學(xué)目的1、讓學(xué)生理解離家出走給自己帶來危害和給家人帶來。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人化解沖突，知道如何正確處理問題與沖突。活動一：情景模擬活動目讓學(xué)生說出自己心里話，以便于理解其內(nèi)心真實(shí)想法，實(shí)現(xiàn)溝通與溝通?；顒哟蛩?、課前讓每個學(xué)生打算一個自己與家人發(fā)生過沖突事例。2、師惹事先打算一個簡短反映家庭沖突情景劇?；顒臃绞?、情景導(dǎo)入，由師生表演一段情景劇，其他學(xué)生觀看并思索。2、學(xué)生分別對劇中“家長〞與“孩子〞進(jìn)展評析。3、學(xué)生溝通，說說自己在家庭中與家長發(fā)生沖突狀況，并說說自己當(dāng)時是如何想，又是如何做。4、學(xué)生綻開討論，自評和互評當(dāng)時做法是否正確。老師總結(jié)：家，是溫馨港灣。不過，在溫馨港灣，也會有起風(fēng)浪時候;在華蜜家庭，也會有遇到煩心事時候。正確做法就是要與家人溝通，理解父母心情，千萬不要義氣用事?；顒?：大家都來說活動目讓學(xué)生更多地理解離家出走會帶來各種各樣和。活動打算學(xué)生課前搜集青少年離家出走案例及后果?；顒臃绞?.學(xué)生溝通自己在課下搜集到案例。2.集體評論、總結(jié)離家出走給自己和家人帶來。老師總結(jié)學(xué)生離家出走出來干脆影響學(xué)習(xí)之外，還可能會染上很多。學(xué)生離家出走，躲避了學(xué)校教化和規(guī)章制度約束，簡潔受到社會上不良線上和因素影響。有學(xué)生在外游蕩，簡潔進(jìn)入一些未成年人不已進(jìn)入消遣場所；有學(xué)生原來就有一些不好行為習(xí)慣，分開學(xué)校后更加自己。同時，有學(xué)生在不良團(tuán)伙拉攏或下很簡潔發(fā)生偷竊、打架等行為，甚至。我們無論在何種狀況下，無論家人、老師發(fā)生了怎樣沖突，都不能離家出走?；顒?：特別家長會活動目：1.通過家長傾訴，讓學(xué)生理解，假如自己離家出走，家長心情和感受是怎樣。2.知道溝通是互相，逐步學(xué)會理解家長心情?；顒哟蛩?.請3~5名有代表性家長課前打算好要內(nèi)容。2.要求學(xué)生課前把教室布置溫馨一些，要有一種家感覺。活動方式1.老師節(jié)宣布要開一次特別家長會，要求學(xué)生細(xì)致主動地發(fā)言。2.老師介紹請來家長。課前要征求好對應(yīng)學(xué)生意見，不要因此產(chǎn)生新沖突3.家長自己家里教化狀況，說說自己哪些地方做得不好，哪些問題和孩子溝通得不夠，重點(diǎn)說說當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時候，家長心情是多么苦痛。4.學(xué)生對家長說一說心里話。5.播放歌曲?我有一個家?，學(xué)生和家長擁抱，然后坐到一起。老師總結(jié)同學(xué)們，爸爸媽媽是我們最親近人，他們給了我們生命，把我們帶到這個漂亮世界。我們要用一生去愛他們，讓我們一起對家長說一句：“爸爸媽媽，我恒久愛你們。〞第八課不要輕信可疑生疏人活動目的：1、樹立初步防范意識。2、培育思索問題、解決問題實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。3、引導(dǎo)學(xué)生理解一些常識，知道不能輕信生疏人話，不跟生疏人走。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以下幾個問題。1．要提防壞，不輕信生疏人話，不吃生疏人給東西，不跟生疏人走。2．遇事要主動向家長匯報(bào)，求得家長扶植。3．進(jìn)步，發(fā)覺報(bào)告老師。教法過程：1為了使教學(xué)更有實(shí)效，老師可以采納讓學(xué)生親身體驗(yàn)教學(xué)方式。詳細(xì)操作步驟見“探究活動〞。其目是使學(xué)生進(jìn)步性，防止受騙。2可以講故事進(jìn)展導(dǎo)入，并設(shè)置環(huán)節(jié)、增加懸念，讓學(xué)生猜測接下來會發(fā)生什么，激起學(xué)生愛好，并加深記憶。3在講受騙實(shí)例時，最好播放一些已有實(shí)例，音頻或圖片。更具有真實(shí)感。4在遇見詳細(xì)事情該怎么辦時，讓學(xué)生自己說并表演，老師賜予歸納和補(bǔ)充。有利于學(xué)生學(xué)以致用。教學(xué)設(shè)計(jì)例如十受騙教學(xué)目的相識：1.知道社會上有兒童。2.知道兒童一些手段。3.知道一些提防、不受騙方法。情感：，有性和意識。行為：不輕信生疏人話；不吃生疏人東西；不跟生疏人走；單獨(dú)在家時，不給生疏人開門。教學(xué)重點(diǎn)：1.知道兒童一些手段。2.知道一些提防、不受騙方法。教學(xué)難點(diǎn)：，有性和意識。教化過程：播放故事，導(dǎo)入新課1．講故事或播放錄音故事：?狼和七只小山羊?學(xué)習(xí)課文，初步1．演示課件〔課文1、2、3自然段內(nèi)容〕2．老師提問：〔1〕張明在上學(xué)上遇到了什么人？〔2〕這個生疏人對他說了什么，做了什么？3．學(xué)生答復(fù)。4．老師小結(jié)：張