南京市七年級(jí)上冊(cè)期中生物期中試卷(含答案)

南京市七年級(jí)上冊(cè)期中生物期中試卷(含答案)一、選擇題1．如圖a、b為小明在同一臺(tái)顯微鏡下，使用不同放大倍數(shù)的目鏡和物鏡組合后看到的同一裝片的兩個(gè)不同視野。下列各種猜測(cè)不可能存在的是（）A．視野a應(yīng)是小明在高倍鏡下觀察到的結(jié)果B．視野a的左上方存在一些污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡時(shí)，污點(diǎn)不動(dòng)，移動(dòng)玻片后，污點(diǎn)仍在原處，污點(diǎn)最可能出現(xiàn)在物鏡上C．小明發(fā)現(xiàn)視野b效果不理想，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的D．觀察時(shí)小明發(fā)現(xiàn)b的視野比a要暗一些2．“綠水青山就是金山銀山?！薄扒嗌健敝兄脖回S富，能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等。這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是A．生物影響環(huán)境 B．生物適應(yīng)環(huán)境C．環(huán)境影響生物 D．環(huán)境適應(yīng)生物3．在探究實(shí)驗(yàn)“光對(duì)鼠婦生活的影響”中，作為實(shí)驗(yàn)中的變量應(yīng)是（）A．光 B．濕度 C．溫度 D．空氣4．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，詩(shī)句中影響該現(xiàn)象主要的非生物因素是（）A．陽(yáng)光 B．空氣 C．溫度 D．水分5．表明植物細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是（）（1）細(xì)胞質(zhì)由一份分成兩份，每一份含有一個(gè)新生的細(xì)胞核（2）細(xì)胞核經(jīng)過(guò)一系列變化，由一個(gè)分成同等的兩個(gè)（3）在細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜與細(xì)胞壁．A．（1）（2）（3） B．（3）（2）（1）C．（2）（1）（3） D．（1）（3）（2）6．細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是（）①細(xì)胞質(zhì)一分為兩，每份各含一個(gè)細(xì)胞核②在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁③細(xì)胞核由一個(gè)分為兩個(gè)A．③①② B．①②③ C．②①③ D．③②①7．下列關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的敘述，正確的是（）A．若某兩種生物之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，則兩種生物所在生態(tài)系統(tǒng)中至少有2條食物鏈B．DDT一旦被生物吸收就很難分解，其濃度會(huì)沿食物鏈在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中逐級(jí)遞減C．食物網(wǎng)越簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，反之就越弱D．處于食物鏈頂端的一定是消費(fèi)者，而處于食物鏈起點(diǎn)的不一定是生產(chǎn)者8．某生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內(nèi)汞的含量如右下表所示，下列食物鏈中正確的是（）A．甲→乙→丁→丙B．丁→丙→乙→甲C．丙→甲→乙→丁D．乙→甲→丙→丁9．研究者對(duì)某池塘中部分生物攝取的食物成分進(jìn)行分析,下表為其記錄的結(jié)果。以下有關(guān)食物鏈書寫正確的是()生物種類體內(nèi)食物成分小魚蜻蜓幼蟲小球藻—蜻蜓幼蟲水蚤水蚤小球藻A．小球藻→蜻蜓幼蟲→水蚤→小魚 B．小球藻→水蚤→蜻蜓幼蟲→小魚C．小球藻→水蚤→小魚→蜻蜓幼蟲 D．光→小球藻→水蚤→蜻蜓幼蟲→魚10．為了探究某種植物種子萌發(fā)的最適條件,小帆同學(xué)將不同含水量的該種植物種子置于22℃的條件下進(jìn)行萌發(fā),實(shí)驗(yàn)時(shí)保持其他環(huán)境條件適宜并相同。記錄7天后植物種子的萌發(fā)情況,結(jié)果如下表所示。種子含水量/%20304050607080種子萌發(fā)率/%8163356738681據(jù)表中的數(shù)據(jù)所得出的下列結(jié)論,正確的是()A．該植物種子萌發(fā)的最適溫度為22℃B．在環(huán)境溫度為22℃時(shí),該植物種子萌發(fā)的最適含水量約為70%C．在環(huán)境溫度為22℃時(shí),該植物種子含水量越大,萌發(fā)率越高D．該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該植物種子的萌發(fā)率與氧氣濃度無(wú)關(guān)11．圖甲是菜豆種子萌發(fā)過(guò)程示意圖，圖乙是菜豆種子萌發(fā)過(guò)程中的質(zhì)量變化示意圖，其中X為鮮重變化曲線，Y為有機(jī)物質(zhì)量變化曲線，下列敘述正確的是（）A．圖甲中，種子吸水萌發(fā)，其中H是由子葉發(fā)育而來(lái)的B．圖乙中，X曲線的ab段，質(zhì)量增加的主要原因是種子萌發(fā)大量吸水C．圖甲中，種子萌發(fā)時(shí)，胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸D．圖乙中，Y曲線的ae段，質(zhì)量減少的主要原因是進(jìn)行呼吸作用水分大量散失12．地球上的生物是形形色色、多種多樣的，有關(guān)下圖四種植物的敘述錯(cuò)誤的是A．水綿沒(méi)有根、莖、葉的分化 B．卷柏用孢子繁殖后代C．銀杏有果實(shí)，屬于被子植物 D．月季有花、果實(shí)等器官13．下列植物中只有莖、葉的分化，對(duì)二氧化硫等有毒氣體特別敏感，可以作為濫測(cè)空氣污染程度的指示植物，這類植物是（）A．藻類植物 B．蕨類植物 C．苔蘚植物 D．種子植物14．如圖所示，分別在載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通。在右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣放一小粒食鹽，培養(yǎng)液中草履蟲的移動(dòng)情況是（）A．左側(cè)培養(yǎng)液中草履蟲向右側(cè)移動(dòng) B．右側(cè)培養(yǎng)液中草履蟲向左側(cè)移動(dòng)C．兩側(cè)培養(yǎng)液中草履蟲不向另一側(cè)移動(dòng) D．兩側(cè)培養(yǎng)液中草履蟲隨機(jī)移動(dòng)15．觀察草履蟲實(shí)驗(yàn)中，最好從表層吸取培養(yǎng)液。草履蟲大量聚集于表層的原因是（）A．食物充足 B．氧充足 C．溫度適宜 D．障礙物少16．圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過(guò)程，圖中過(guò)程③表示（）A．細(xì)胞分裂 B．細(xì)胞生長(zhǎng)C．細(xì)胞分化 D．細(xì)胞癌變17．某同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，據(jù)圖分析，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時(shí)操作不規(guī)范造成的B．圖乙是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)C．顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積D．如果視野較暗，可以調(diào)節(jié)③選擇平面鏡18．觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)視野中出現(xiàn)下圖的現(xiàn)象，則最可能出錯(cuò)的步驟是A．取材B．展平C．蓋片D．染色19．圖是顯微鏡視野中的人體口腔上皮細(xì)胞，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A．據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的B．圖中口腔上皮細(xì)胞不清楚，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的C．視野中可觀察到口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)D．視野中光線過(guò)強(qiáng)應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈20．下表所示實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)中，相關(guān)操作與所要達(dá)到的目的對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）名稱操作目的A觀察人的口腔上皮細(xì)胞在潔凈的載玻片中央滴加生理鹽水保持細(xì)胞正常形態(tài)B光合作用產(chǎn)生氧氣將快要熄滅的衛(wèi)生香迅速伸入收集氣體的試管檢驗(yàn)收集到的氣體是不是氧氣C探究種子的呼吸作用將燃燒的蠟燭分別放入裝有萌發(fā)和煮熟的大豆種子的保溫瓶中驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳D觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞用碘液染色便于觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)A．A B．B C．C D．D21．如圖是有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)或功能的描述,請(qǐng)據(jù)圖找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．丙屬于植物的營(yíng)養(yǎng)組織B．乙由種皮和胚構(gòu)成C．③是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心D．從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列減順序?yàn)榧?-丙--乙22．以下實(shí)驗(yàn)操作組合中，利用碘液的原理相同的是（）①制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片②觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)③制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片④檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物A．①② B．②④ C．②③ D．①④23．同學(xué)們想檢測(cè)甜椒植株上、中、下部位葉片的有機(jī)物的含量，按照如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)碘液檢測(cè)①、②和③號(hào)葉片藍(lán)色依次加深。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．該方法不能檢測(cè)葉片中所有有機(jī)物的總量B．圖2中大燒杯內(nèi)的液體為酒精，小燒杯內(nèi)的液體為清水C．圖3中的操作為滴加碘液檢驗(yàn)淀粉D．圖1中①號(hào)葉片的淀粉含量最少24．小華進(jìn)行觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，看到番薯葉橫切面如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．圖中③是葉肉B．圖中的④是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”C．氣孔的開(kāi)閉由⑤保衛(wèi)細(xì)胞控制D．當(dāng)該植物缺鉀肥時(shí)，葉片發(fā)黃瘦小25．某同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)“實(shí)驗(yàn)，所看到的菠菜葉縱切面如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．制作臨時(shí)切片時(shí)，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中最薄的一片，制成臨時(shí)切片進(jìn)行觀察B．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”是圖中的[4]氣孔C．圖中[1]是下表皮D．氣孔的開(kāi)閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制26．小明同學(xué)對(duì)如圖生物(1葫蘆蘚，2腎蕨，3衣藻，4銀杏)進(jìn)行了觀察和記錄，其中錯(cuò)誤的是A．1是苔蘚植物，植株矮小，有根、莖、葉的分化B．2是蕨類植物，根、莖、葉有輸導(dǎo)組織，所以比苔蘚植物高大C．3是單細(xì)胞藻類，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能通過(guò)光合作用釋放氧氣D．4是裸子植物，種子外面無(wú)果皮包被27．當(dāng)你走進(jìn)溫暖多雨的地區(qū)，也許會(huì)踩上一塊毛茸茸的綠毯，這矮小的植物易受到二氧化硫等有毒氣體的侵入，它是什么植物以及有什么用途（）A．被子植物綠化環(huán)境的主要植物B．蕨類植物美化環(huán)境的觀賞植物C．苔蘚植物監(jiān)測(cè)空氣的指示植物D．藻類植物制造氧氣最多的植物28．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)想觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，于是制作了臨時(shí)玻片標(biāo)本并使用顯微鏡進(jìn)行觀察。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題:（1）圖甲中正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是_____(填字母)。步驟A中，蓋玻片的一邊先接觸水滴再緩慢放下，目的是避免產(chǎn)生___。（2）圖乙中的顯微鏡有兩個(gè)物鏡，對(duì)光時(shí)，應(yīng)選用_____×的物鏡。（3）在用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，目鏡上的標(biāo)識(shí)為“10×”，物鏡上的標(biāo)識(shí)為“40×”，則放大倍數(shù)為_(kāi)_倍。（4）圖丙中，在視野的上方發(fā)現(xiàn)了要觀察的細(xì)胞，欲將它移至視野中央，需將玻片標(biāo)本向______方移動(dòng)。29．下圖表示玉米植株在陽(yáng)光下，有4種物質(zhì)進(jìn)出葉片，物質(zhì)1和物質(zhì)2是氣體，物質(zhì)3主要通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中，物質(zhì)2和物質(zhì)4是光合作用的產(chǎn)物。其中人類生命活動(dòng)不需要的以及能貯存在果實(shí)里并能提供能量的物質(zhì)分別是（）A．物質(zhì)1，物質(zhì)4 B．物質(zhì)2，物質(zhì)4C．物質(zhì)3，物質(zhì)2 D．物質(zhì)1，物質(zhì)330．某學(xué)?？茖W(xué)興趣小組用打孔器從葉片中獲得許多葉圓片，抽取其中空氣，將等量的葉圓片和水倒入3個(gè)燒杯中，按下表所示的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：燒杯號(hào)光照（勒克司）溫度（℃）二氧化碳（%）16000150.226000250.236000250.01（說(shuō)明：氧氣在水中的溶解度小，葉圓片光合作用放出的氧氣在細(xì)胞間隙積累，能使葉圓片上浮，葉圓片平均上浮所需要的時(shí)間可作為光合作用強(qiáng)弱的比較依據(jù)）該實(shí)驗(yàn)在研究何種因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響？A．二氧化碳和溫度 B．溫度 C．二氧化碳 D．光照二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖中屬于生產(chǎn)者的是_____，蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于____。圖中沒(méi)有顯示的成分有____和_____。（2）圖中有____條食物鏈，請(qǐng)把右面的食物鏈補(bǔ)充完整：____→兔→______→貓頭鷹。（3）如果有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，那圖中生物體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的是______（4）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)_____填“減少”或“增加”），這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。32．圖一是某地農(nóng)民進(jìn)行立體養(yǎng)殖的簡(jiǎn)圖(雞糞中含有較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)未被消化，因此可將其初步發(fā)酵后作為添加飼料養(yǎng)豬)，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能角度來(lái)看，這是一個(gè)理想的生態(tài)系統(tǒng)，圖二為該生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的有機(jī)物總量。請(qǐng)分析回答:（1）流入圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中的能量都來(lái)源于_______。（2）若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈，則其能量流動(dòng)方向?yàn)?用“→”表示)_____。（3）豬糞、人糞中的有機(jī)物可被部分微生物分解成二氧化碳和水等，從而被農(nóng)作物吸收利用。這里所說(shuō)的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________。（4）該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，一旦人的作用消失，該生態(tài)系統(tǒng)很快就會(huì)變化，占優(yōu)勢(shì)地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代。這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的________較小，其原因是______。33．下圖是與被子植物有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖B萌發(fā)成圖C的過(guò)程中，圖C中的[1]和[4]分別是由B中的[2]________和[3]________發(fā)育而來(lái)。（2）圖D中的花要結(jié)出果實(shí)，必須要經(jīng)歷_______和______兩個(gè)過(guò)程、然后[8]______將來(lái)發(fā)育成果實(shí)。（3）觀察種子結(jié)構(gòu)時(shí)，向A中滴加碘液，變藍(lán)的部位是[2]___________。（4）圖C生長(zhǎng)過(guò)程中，需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是___________。A．氮鐵鈣 B．氮磷鉀 C．銅鈣鐵 D．硼鉀鉬34．探究實(shí)驗(yàn)（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程所要經(jīng)過(guò)的步驟：①提出問(wèn)題②___________③___________④__________⑤__________⑥表達(dá)和交流（2）某小組做有關(guān)鼠婦的研究，裝置如下圖。他們的做法是將20只發(fā)育狀態(tài)一致的鼠婦放入此裝置中央，用茶色玻璃罩在上面遮光。每隔1分鐘記錄一次干土和濕土中鼠婦的個(gè)數(shù)，共10次，統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)干土中鼠婦的個(gè)數(shù)濕土中鼠婦的個(gè)數(shù)數(shù)量占總數(shù)數(shù)量占總數(shù)%1840%1260%25____15____33____17____4630%1470%5525%1575%6210%1890%72____18____81____19____92____18____1015%1995%①依次計(jì)算并填寫在表格中的空白處②分別用曲線在下面坐標(biāo)系中表示出鼠婦在干、濕土中出現(xiàn)的情況。________。③從曲線上反映出鼠婦在裝置的濕土部分出現(xiàn)的數(shù)量，隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增加而___________。因此可以證明鼠婦具有______________________的生活習(xí)性。④實(shí)驗(yàn)裝置中設(shè)置干土的目的是______________________________________?！緟⒖即鸢浮恳弧⑦x擇題1．D解析：D【分析】（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。（2）污點(diǎn)的位置只有三個(gè)可能位置目鏡、物鏡、反光鏡。（3）蓋蓋玻片操作。正確的方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。目的是為了防止蓋玻片低下出現(xiàn)氣泡，而影響觀察。【詳解】A.比較兩圖發(fā)現(xiàn)：視野a應(yīng)是小明在高倍鏡下觀察到的結(jié)果，視野b應(yīng)是小明在低倍鏡下觀察到的結(jié)果，A正確。B.污點(diǎn)的位置只有三個(gè)可能位置目鏡、物鏡、反光鏡。在觀察過(guò)程中，當(dāng)用手推動(dòng)裝片時(shí)，視野中的污點(diǎn)也隨著移動(dòng)，這時(shí)污點(diǎn)是裝片上；如果視野中的污點(diǎn)不隨著移動(dòng)，則污點(diǎn)是在目鏡或物鏡上；在如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本，視野中的污點(diǎn)都沒(méi)有被移走，可以判定污點(diǎn)可能是在物鏡上。B正確。C.正確的蓋蓋玻片方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。目的是為了防止蓋玻片低下出現(xiàn)氣泡，而影響觀察。視野b中由氣泡，可能是蓋蓋玻片方法不當(dāng)造成的。C正確。D.視野a應(yīng)是小明在高倍鏡下觀察到的結(jié)果，視野b應(yīng)是小明在低倍鏡下觀察到的結(jié)果，b的視野比a要亮一些，D錯(cuò)誤。故選D。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵，是要基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，只有這樣才能靈活地解答不同的題目。2．A【詳解】“青山”中植被豐富，能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響作用。3．A【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)指的是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理的就是對(duì)照組?！驹斀狻繉?duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此，探究“光對(duì)鼠婦的影響”的實(shí)驗(yàn)中唯一的變量是光照。除光照不同外，其它條件如鼠婦的數(shù)量、土壤、溫度、濕度等都應(yīng)該相同且適宜。所以，探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中的變量是光。故選A。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量。4．A【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物?！驹斀狻俊皾M園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”其中紅杏伸出墻外是受墻外陽(yáng)光刺激引起的，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的非生物因素主要是陽(yáng)光，A正確?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。5．C【解析】試題分析：細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞：分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來(lái)的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。考點(diǎn):細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。6．A【分析】細(xì)胞分裂的過(guò)程：細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)；細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含有一個(gè)細(xì)胞核；如果是動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個(gè)細(xì)胞。若是植物細(xì)胞，則在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜和新的細(xì)胞壁；一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞。【詳解】結(jié)合分析可知，細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是：③細(xì)胞核由一個(gè)分為兩個(gè)、①細(xì)胞質(zhì)一分為兩，每份各含一個(gè)細(xì)胞核、②在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。故選A。7．A【分析】（1）食物鏈的寫法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者，終點(diǎn)是最高級(jí)別的消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者。（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞?！驹斀狻緼．食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，若某兩種生物之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，則兩種生物所在生態(tài)系統(tǒng)中至少有2條食物鏈，A正確。B．有害物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn)，會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者。因此DDT一旦被生物吸收就很難分解，其濃度會(huì)沿食物鏈在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中逐級(jí)遞增，B錯(cuò)誤。C．生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，反之，就越弱，C錯(cuò)誤。D．處于食物鏈頂端的一定是消費(fèi)者，而處于食物鏈起點(diǎn)的一定是生產(chǎn)者，D錯(cuò)誤。故選A。【點(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。8．A【解析】試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物（越靠近食物鏈的末端），體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多（富集），根據(jù)汞的含量可寫出食物鏈：甲→乙→丁→丙，故選A。考點(diǎn)：本題考查的是有害物質(zhì)沿食物鏈積累，解此題的關(guān)鍵是掌握食物鏈的末端生物，體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)最多。9．B【分析】生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者由于食物聯(lián)系而構(gòu)成的鏈條，叫食物鏈。【詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高消費(fèi)者，箭頭指向捕食者。表中的小球藻是綠色植物，即生產(chǎn)者，水蚤以小球藻為食，蜻蜓幼蟲以水蚤為食，小魚吃蜻蜓幼蟲。故食物鏈?zhǔn)牵盒∏蛟濉椤唑延紫x→小魚，故選B。【點(diǎn)睛】注意食物鏈的寫法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者…中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者。10．B【詳解】表中的這些種子的變量是含水量的不同，在含水量為70%時(shí)萌發(fā)率最高。11．B【分析】種子萌發(fā)時(shí)，貯存的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為可溶于水的物質(zhì)，并轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。【詳解】胚芽將來(lái)能發(fā)育成莖、葉，A錯(cuò)誤。種子萌發(fā)時(shí)，種子吸水膨脹，B正確。菜豆種子是雙子葉植物，沒(méi)有胚乳，C錯(cuò)誤。Y曲線的ae段，質(zhì)量減少的主要原因是，貯存的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為可溶于水的物質(zhì)，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】掌握種子萌發(fā)的過(guò)程。12．C【詳解】水綿屬于藻類植物，沒(méi)有根，莖和葉的分化，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，營(yíng)養(yǎng)方式自養(yǎng)，故A正確；卷柏屬于蕨類植物，有根、莖和葉的分化，產(chǎn)生孢子繁殖后代，生活在潮濕的環(huán)境中，故B正確；銀杏屬于祼子植物，種子祼露，沒(méi)有果皮包被，故C錯(cuò)誤；月季屬于被子植物，有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，種子外面有果皮包被，故D正確。故選C。13．C【分析】苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，對(duì)有毒氣體敏感，能監(jiān)測(cè)空氣的污染程度。【詳解】苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。因此人們通常把當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。C正確。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握各類植物的主要作用，明確苔蘚植物能檢測(cè)空氣的污染程度。14．B【分析】生物在遇到外界刺激時(shí)能夠作出的規(guī)律性反應(yīng)叫做應(yīng)激性。應(yīng)激性是生物具有的普遍特性，它能夠使生物“趨利避害”，增強(qiáng)生物適應(yīng)周圍環(huán)境的能力?！驹斀狻渴雏}對(duì)草履蟲來(lái)說(shuō)是有害的刺激，所以在有鹽粒一側(cè)的草履蟲要逃離，游到?jīng)]有鹽粒的培養(yǎng)液中去，因此右側(cè)培養(yǎng)液中草履蟲向左側(cè)移動(dòng)。故B符合題意?！军c(diǎn)睛】草履蟲對(duì)外界的有利或有害刺激都能夠產(chǎn)生反應(yīng)，趨向有利刺激，逃避有害刺激。15．B【分析】草履蟲的生活需要氧氣，培養(yǎng)液的表層含有豐富的氧，草履蟲大多集中在培養(yǎng)液的表層?！驹斀狻坎萋南x的生活需要氧氣，培養(yǎng)液的表層含有豐富的氧，草履蟲大多集中在培養(yǎng)液的表層，因此實(shí)驗(yàn)時(shí)用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸取草履蟲，最好從表層吸取，這樣能獲得較多的草履蟲。故選B?！军c(diǎn)睛】此題考查了草履蟲的生命活動(dòng)也需要氧。16．C【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。（2）細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程，細(xì)胞分化形成了不同的組織。（3）圖中①代表細(xì)胞分裂、②代表細(xì)胞生長(zhǎng)、③代表細(xì)胞分化。【詳解】圖中①過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化，①代表細(xì)胞分裂；②代表細(xì)胞生長(zhǎng)；③過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化，故③代表細(xì)胞分化，C符合題意。故選C。17．D【分析】（1）顯微鏡的使用包括取鏡和安放、對(duì)光、觀察等步驟。（2）圖丙中，①目鏡、②物鏡、③反光鏡?！驹斀狻緼、甲圖中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時(shí)，沒(méi)有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴造成的，會(huì)影響觀察，A正確；B、圖乙中的細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu)，是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B正確；C、顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。即圖丙中，①與②放大倍數(shù)的乘積，C正確；D、如果視野較暗，可以調(diào)節(jié)③選擇凹面鏡，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】熟練掌握顯微鏡的操作使用。18．C【詳解】試題分析：蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起潔凈的蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡．從顯微鏡中觀察到的圖像來(lái)看，視野中出現(xiàn)了很多氣泡，這是在蓋蓋玻片時(shí)產(chǎn)生失誤造成的．考點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞19．C【分析】根據(jù)口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和顯微鏡的使用要求進(jìn)行解答?！驹斀狻緼.圖中的細(xì)胞是均勻地分布，因此，可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的，正確。B.圖中邊緣很粗很黑的就是氣泡，氣泡的產(chǎn)生是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的，正確。C.由于觀察的是人的口腔上皮細(xì)胞，所以沒(méi)有細(xì)胞壁，只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，錯(cuò)誤。D.反光鏡和光圈可以調(diào)整進(jìn)入眼球的光線的多少，當(dāng)時(shí)也中光線過(guò)強(qiáng)時(shí)，應(yīng)選用平面反光鏡和小光圈，正確。20．C【分析】本題考查課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求，只有平時(shí)多積累該部分知識(shí)，才能解答相關(guān)題目。【詳解】A．制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)，A正確。B．氧氣具有助燃性，將快要熄滅的衛(wèi)生香迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口，看衛(wèi)生香是否復(fù)燃，可驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生氧氣，B正確。C．只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。煮熟的種子沒(méi)有生命了不能進(jìn)行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此萌發(fā)的大豆種子的保溫瓶中的蠟燭立即熄滅，而煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣多，因此蠟燭會(huì)燃燒；通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣，C錯(cuò)誤。D．細(xì)胞核里含有染色體，染色體是容易被堿性染料染成深色，因此觀察酵母菌常用滴碘液的方法進(jìn)行染色，便于觀察細(xì)胞核，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】注意平時(shí)對(duì)課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求知識(shí)的積累。21．A【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。觀圖可知：甲是植物細(xì)胞，其中①是細(xì)胞壁、②是葉綠體、③是細(xì)胞核、④是液泡、⑤是細(xì)胞膜、⑥是線粒體，乙是種子屬于器官，丙屬于輸導(dǎo)組織。【詳解】丙屬于植物的輸導(dǎo)組織，有運(yùn)輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，A錯(cuò)誤；乙是種子一般包括種皮（有保護(hù)作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚軸、子葉），B正確；③細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心，C正確；植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。圖中的甲是植物細(xì)胞，乙種子屬于器官，丙屬于輸導(dǎo)組織，所以從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列順序?yàn)榧住?，D正確?！军c(diǎn)睛】熟練掌握植物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。22．B【分析】（1）在探究綠葉在光下制造有機(jī)物、觀察玉米種子結(jié)構(gòu)時(shí)用到碘液，都是為了檢測(cè)淀粉。淀粉遇到碘液會(huì)變藍(lán)，這是淀粉的特性。觀察人的口腔上皮細(xì)胞，為了更加清楚，要用碘液染色。（2）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片、制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片都用到碘液，是為了更清楚地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)?！驹斀狻竣僦谱魅说目谇簧掀ぜ?xì)胞臨時(shí)裝片、③制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片都用到碘液，是為了更清楚地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)；②觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)時(shí)，在切面上滴加碘液，會(huì)看到胚乳變藍(lán)，說(shuō)明其內(nèi)含有大量淀粉，④檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，最后在脫色葉片上滴加碘液，會(huì)看到葉片見(jiàn)光部分變藍(lán)，說(shuō)明綠葉在光下制造淀粉?？梢?jiàn)B②④正確，故選B。【點(diǎn)睛】了解碘液在各種實(shí)驗(yàn)中的作用是解題的關(guān)鍵。23．B【分析】本題考查的是檢測(cè)植物葉片中有機(jī)物的遷移實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)原理：淀粉遇碘變藍(lán)。【詳解】A．用碘液只能檢測(cè)到葉片中產(chǎn)生的淀粉，不能檢測(cè)到蛋白質(zhì)和脂肪成分，A正確。B．葉片內(nèi)的色素易溶于酒精，故小燒杯內(nèi)應(yīng)加入酒精，隔水加熱進(jìn)行脫色，B錯(cuò)誤。C．識(shí)圖可知，脫色后的葉片漂洗干凈，滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn)，C正確。D．經(jīng)碘液檢測(cè)①、②和③號(hào)葉片藍(lán)色依次加深，①號(hào)葉片顏色最淺，說(shuō)明淀粉最少，D正確。故選B。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是牢記酒精溶解葉綠素時(shí)，酒精不能直接加熱，需要隔水加熱。24．D【分析】圖中①上表皮，②下表皮，③葉肉，④氣孔，⑤保衛(wèi)細(xì)胞?！驹斀狻緼.圖中③是葉肉，包括柵欄組織和海綿組織，葉肉細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所，故A正確。B.圖中的④氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，氣孔由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，故B正確。C.葉片與外界氣體交換的“窗口”是④氣孔，氣孔的開(kāi)閉由⑤保衛(wèi)細(xì)胞控制，故C正確。D.葉片發(fā)黃瘦小是因?yàn)槿鄙俚?，缺鉀時(shí)，植物易倒伏，葉片脈間缺綠，且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織，漸呈焦枯狀，故D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握葉片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氣孔的作用和關(guān)閉原理，植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽。25．C【解析】圖中1上表皮，2下表皮，3葉肉，4氣孔，5保衛(wèi)細(xì)胞，制作臨時(shí)切片時(shí)，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，要選取其中最薄的一片，制成臨時(shí)切片，A正確；葉片與外界氣體交換的“門戶”是氣孔，即圖中的[4]氣孔，B正確；圖中[1]是上表皮，C錯(cuò)誤；氣孔的開(kāi)閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制，當(dāng)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，細(xì)胞向外彎曲，氣孔張開(kāi)，而保衛(wèi)細(xì)胞失水體積縮小時(shí)，壁拉直，氣孔關(guān)閉；啞鈴形保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)兩頭膨脹而中間彼此離開(kāi)，氣孔張開(kāi)，失水時(shí)兩頭體積縮小中間部分合攏，氣孔關(guān)閉，D正確。26．A【分析】圖中1葫蘆蘚是苔蘚植物、2蕨是蕨類植物、3衣藻是單細(xì)胞藻類、4銀杏是裸子植物?！驹斀狻?是葫蘆蘚，屬于苔蘚植物，植株矮小，有莖、葉，沒(méi)有根，A錯(cuò)誤；2是蕨，屬于蕨類植物，有根、莖、葉的分化，并且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織，所以比苔蘚植物高大，B正確；3是衣藻，是單細(xì)胞藻類植物，細(xì)胞內(nèi)有杯狀的葉綠體，能通過(guò)光合作用釋放氧氣，C正確；4是銀杏，能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，但種子外無(wú)果皮包被著，裸露，不能形成果實(shí)，因此屬于裸子植物，D正確。【點(diǎn)睛】熟練掌握?qǐng)D中植物所屬類群的主要特征，分析圖中各植物的主要特點(diǎn)，進(jìn)行正確的分類。27．C【分析】苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物。原因是苔蘚植物體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入葉細(xì)胞而威脅苔蘚植物的生活，據(jù)此解答。【詳解】A.被子植物，是綠化環(huán)境常見(jiàn)的植物，但是不能監(jiān)測(cè)空氣中有害物質(zhì)，A不符合題意。B.蕨類植物有根，莖和葉的分化,有輸導(dǎo)組織，能制造氧氣，不少蕨類植物也是綠化環(huán)境的植物，但是不能監(jiān)測(cè)空氣中有害物質(zhì)，B不符合題意。C.苔蘚植物的受精離不開(kāi)水，無(wú)根，莖和葉無(wú)輸導(dǎo)組織，適于生活在陰暗潮濕的地方。走進(jìn)溫暖多雨地區(qū)，也許會(huì)踩上一塊毛茸茸的綠毯，毛茸茸的綠毯主要是苔蘚植物。苔蘚植物無(wú)根，有莖葉的分化，但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入葉細(xì)胞而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空污染程度的指示植物，C符合題意。D.藻類植物生活在水中，無(wú)根莖葉的分化，與題意不符，D不符合題意。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是熟知苔蘚植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。28．DCAB氣泡10400上【分析】制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟是：擦→滴→撕→展→蓋→染。圖乙中a粗準(zhǔn)焦螺旋、b細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、c轉(zhuǎn)換器，d反光鏡。【詳解】解析：DCAB氣泡10400上【分析】制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟是：擦→滴→撕→展→蓋→染。圖乙中a粗準(zhǔn)焦螺旋、b細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、c轉(zhuǎn)換器，d反光鏡。【詳解】（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染。“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開(kāi)；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)“吸”動(dòng)作2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。所以圖中操作正確是順序是：DCAB。蓋蓋玻片時(shí)，蓋玻片一側(cè)先接觸玻片上的水滴，然后緩緩地放下，目的是防止出現(xiàn)氣泡。（2）（3）顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡。對(duì)光時(shí)，首先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升；再轉(zhuǎn)動(dòng)使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，圖乙中的顯微鏡有兩個(gè)物鏡，對(duì)光時(shí)，應(yīng)選用10×的物鏡；顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積，目鏡上的標(biāo)識(shí)為“10×”，物鏡上的標(biāo)識(shí)為“40×”，則放大倍數(shù)為400倍。（4）顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，觀察裝片時(shí)，把圖中上方的物像移到視野中央，需要把裝片向上方移動(dòng)?！军c(diǎn)睛】對(duì)顯微鏡構(gòu)造的認(rèn)識(shí)，和練習(xí)使用顯微鏡，是初中階段必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也是中考的重要命題點(diǎn)?？疾榈男问蕉鄻?，各種題型都有，而且考查的內(nèi)容覆蓋面較廣。29．A【分析】本題考查的是植物光合作用的概念和導(dǎo)管和篩管的知識(shí)，首先明確植物的光合作用的概念?！驹斀狻抗夂献饔弥傅氖蔷G色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。所以物質(zhì)1指的是二氧化碳，它是人類生命活動(dòng)所不需要的，物質(zhì)2是氧氣。在光下，植物還進(jìn)行蒸騰作用，向外釋放水分，釋放的水分需要源源不斷的通過(guò)導(dǎo)管從根向上運(yùn)輸至植物的莖、葉等器官，所以物質(zhì)3是水分；植物進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管從植物的莖葉等器官運(yùn)輸?shù)街参锏母?，所以物質(zhì)4指的是有機(jī)物。被子植物是生物圈中最高等的植物類群，具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。別的植物類群都沒(méi)有花和果實(shí)這兩大器官。人類生命活動(dòng)不需要1二氧化碳，能貯存在果實(shí)里并能提供能量的物質(zhì)是4有機(jī)物，A正確。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道光合作用的概念,呼吸作用的概念。30．A【分析】實(shí)驗(yàn)的原理是光合作用大于呼吸作用時(shí)，光合作用產(chǎn)生的氧氣多于呼吸作用消耗的氧氣，氧氣在細(xì)胞間隙積累，浮力增加，沉入水底的葉片上浮，根據(jù)葉片上浮的時(shí)間可以判斷光合作用的強(qiáng)度；表格中給出的信息可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量有溫度、二氧化碳濃度，因此該實(shí)驗(yàn)可以證明溫度、CO2含量對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．【詳解】分析表格中的信息可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量有溫度、二氧化碳含量，因此該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證明了光合作用速率受溫度、CO2含量等外界因素的影響．A符合題意。故選A【點(diǎn)睛】考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．（1）綠色植物消費(fèi)者非生物部分分解者（2）4綠色植物蛇（3）貓頭鷹（4）減少【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)解析：（1）綠色植物消費(fèi)者非生物部分分解者（2）4綠色植物蛇（3）貓頭鷹（4）減少【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。（3）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。（1）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物。消費(fèi)者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動(dòng)物。它們的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機(jī)物。分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物。它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。因此，圖中屬于生產(chǎn)者的是綠色植物，蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于消費(fèi)者。圖中沒(méi)有顯示的成分有非生物部分和分解者。（2）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)是綠色植物→蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹，綠色植物→鼠→貓頭鷹，綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹，綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹，所以圖中有4條食物鏈，把食物鏈補(bǔ)充完整：綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹。（3）如果有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，那圖中生物體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的是貓頭鷹，因?yàn)槠錉I(yíng)養(yǎng)級(jí)最高，體內(nèi)的蓄毒最多。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。因此，如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)減少，這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。32．太陽(yáng)能（或太陽(yáng)）丙→甲→乙分解者自動(dòng)調(diào)節(jié)能力生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單【分析】能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的解析：太陽(yáng)能（或太陽(yáng)）丙→甲→乙分解者自動(dòng)調(diào)節(jié)能力生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單【分析】能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，綠色植物固定的太陽(yáng)光能沿著食物鏈的單向傳遞叫做能量流動(dòng)，能量在沿著食物鏈傳遞的過(guò)程中逐級(jí)遞減，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能，能量流動(dòng)過(guò)程：太陽(yáng)光能→綠色植物→植食動(dòng)物→肉食動(dòng)物→分解者?！驹斀狻浚?）在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，流入圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)中的能量都來(lái)源于太陽(yáng)能。（2）物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所以在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高其生物的數(shù)量就越少，生產(chǎn)者是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，故生產(chǎn)者是數(shù)量最多的。若圖二中所示的三種生物能形成一條食物鏈，則其能量流動(dòng)方向?yàn)椋罕住?。?）豬糞、人糞中的有機(jī)物可被部分微生物分解成二氧化碳和水等，從而被農(nóng)作物吸收利用。這里所說(shuō)的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。具有促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用。（4）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以農(nóng)作物為主體，動(dòng)植物種類相對(duì)較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，一旦人的作用消失，該生態(tài)系統(tǒng)很快就會(huì)變化，占優(yōu)勢(shì)地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代。這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較小，其原因是生物種類