安徽科技學(xué)院“十三五”學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

...wd......wd......wd...安徽科技學(xué)院“十三五〞學(xué)科建設(shè)開展規(guī)劃為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)，大力提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平，大幅度提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會開展服務(wù)，根據(jù)安徽科技學(xué)院第二次黨代會提出的目標(biāo)任務(wù)和地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)的要求，特制訂本規(guī)劃。一、“十二五〞學(xué)科建設(shè)回憶“十二五〞以來，學(xué)校在加強(qiáng)辦學(xué)條件建設(shè)的根基上，堅持一手抓學(xué)科拓展建設(shè)，一手抓專業(yè)內(nèi)涵提升，辦學(xué)條件明顯改善，在專業(yè)設(shè)置、師資隊伍建設(shè)、實(shí)驗室建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面已取得明顯成效，為學(xué)科開展奠定了良好根基。學(xué)校主動對接地方產(chǎn)業(yè)構(gòu)造轉(zhuǎn)型升級需求，積極開展學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步凝煉學(xué)科方向，優(yōu)勢農(nóng)科得到加強(qiáng)，新興工科進(jìn)一步開展，建設(shè)校級重點(diǎn)學(xué)科3個、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科5個、重點(diǎn)培育學(xué)科3個，學(xué)科對專業(yè)建設(shè)的支撐進(jìn)一步顯現(xiàn)?！惨弧持饕煽?.學(xué)科體系初步形成，建設(shè)水平逐步提升學(xué)?，F(xiàn)有18個教學(xué)院部，62個本科專業(yè)，涵蓋工、經(jīng)、管、理、文、法、農(nóng)等學(xué)科門類，形成了以新興工科和優(yōu)勢農(nóng)科為重點(diǎn)，多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)開展的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)體系。目前擁有6個省級重點(diǎn)學(xué)科，1個國家級科技創(chuàng)新平臺，23個省級科技創(chuàng)新平臺及示范實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中心。近年來，我校主動適應(yīng)新形勢，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會開展需求，主動對接地方經(jīng)濟(jì)社會開展需求，積極開展系統(tǒng)性的三級學(xué)科體系建設(shè)，新近遴選校級A類4個、B類6個、C類8個，學(xué)科方向進(jìn)一步凝煉，學(xué)科特色更加明顯。2.科研水平不斷提高，學(xué)科梯隊建設(shè)初顯成效學(xué)校大力實(shí)施“人才強(qiáng)校〞戰(zhàn)略，采取培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、內(nèi)聘與外聘相結(jié)合的方法，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理、專兼結(jié)合的教師隊伍。學(xué)校先后出臺了一系列政策，鼓勵教師開展科學(xué)研究。近五年來，累計獲批省〔部〕級以上科研工程169項，其中國家自然科學(xué)基金工程17項，國家社科基金工程4項；榮獲市〔廳〕級以上獎勵34項，實(shí)現(xiàn)了省級科技和社科獎勵二等獎的突破；發(fā)表論文2800余篇〔其中四大檢索論文270篇〕；鑒定科研成果32項，授權(quán)專利245項〔其中創(chuàng)造專利63項〕，獲批安徽省“115〞產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊2個；安徽高校科研創(chuàng)新平臺團(tuán)隊2個；學(xué)科平臺建設(shè)卓有成效，實(shí)現(xiàn)了在國家級科技創(chuàng)新平臺、安徽省人文社科重點(diǎn)研究基地、安徽省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心〞、安徽省共性技術(shù)研究院等方面的突破。〔二〕存在問題1.學(xué)科專業(yè)體系有待整合，專業(yè)設(shè)置尚需調(diào)整；學(xué)科方向凝練不夠，特色不夠鮮明，大多數(shù)科研人員科研方向不夠明確，團(tuán)隊意識薄弱。2.師資隊伍仍然是制約學(xué)科專業(yè)開展的瓶頸。高層次人才數(shù)量嚴(yán)重缺乏，高水平的學(xué)術(shù)大師和學(xué)科領(lǐng)軍人物相對缺乏，師資隊伍整體數(shù)量、構(gòu)造尚不合理，特別是各專業(yè)普遍缺乏高水平的學(xué)科專業(yè)帶頭人和專業(yè)教學(xué)骨干；大局部專業(yè)尚未形成良好的學(xué)科專業(yè)梯隊、教學(xué)團(tuán)隊；教師的教學(xué)科研與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的能力也有待進(jìn)一步提高。3.標(biāo)志性成果欠缺，整體建設(shè)水平不高。優(yōu)勢特色學(xué)科引領(lǐng)帶動形成學(xué)科群的能力相對薄弱，培育新興、穿插學(xué)科力度缺乏。二、“十三五〞學(xué)科開展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)世界新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的加速推進(jìn)，使得學(xué)科穿插融合與群體突破日益明顯，圍繞產(chǎn)業(yè)開展的科技創(chuàng)新鏈條更加嚴(yán)密。國務(wù)院于2015年11月5日公布了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，高等教育趨于國際化和開放化；國家取消了重點(diǎn)學(xué)科審批，辦學(xué)自主權(quán)進(jìn)一步擴(kuò)大，高校將可以按照自己所理解的規(guī)律來開展學(xué)科，形成自己的辦學(xué)特色。但終究該怎樣做，按照什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展建設(shè)，是值得思考的問題。我校第二次黨代會提出的未來五年把學(xué)校建成全國知名、特色鮮明的應(yīng)用型高水平大學(xué)的奮斗目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，把挑戰(zhàn)變成機(jī)遇。三、“十三五〞學(xué)科專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)和主要任務(wù)〔一〕指導(dǎo)思想緊緊圍繞“建設(shè)全國一流的應(yīng)用型高水大學(xué)〞奮斗目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校第二次黨代會精神，以地方經(jīng)濟(jì)和社會開展的需求為導(dǎo)向，夯實(shí)根基學(xué)科，開展應(yīng)用學(xué)科，穩(wěn)固優(yōu)勢學(xué)科，積極培育新興學(xué)科，大力開展理工類應(yīng)用學(xué)科。堅持“揚(yáng)優(yōu)扶新、鼓勵穿插、完善布局、優(yōu)化構(gòu)造、形成特色〞的原則，有重點(diǎn)、分層次、分類型加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)?！捕辰ㄔO(shè)目標(biāo)以社會需求為導(dǎo)向，圍繞地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和新興產(chǎn)業(yè)開展需要，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和構(gòu)造調(diào)整，加大應(yīng)用性重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)力度，構(gòu)建以農(nóng)科、工科為主，文、理、經(jīng)、管等學(xué)科支撐的，協(xié)調(diào)開展的，具有鮮明地方特色的學(xué)科專業(yè)體系。到2020年，力爭將作物學(xué)和獸醫(yī)學(xué)建成為國內(nèi)一流或省內(nèi)一流的優(yōu)勢學(xué)科，力爭1-2個一級學(xué)科獲得學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位授予權(quán)?！踩持饕蝿?wù)建設(shè)18個的校級重點(diǎn)學(xué)科、建成2-3個省級重點(diǎn)學(xué)科。新建3-4個省部以上校企合作科技創(chuàng)新平臺，建成4-6個高水平創(chuàng)新團(tuán)隊。〔一〕做精、做特作物學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、食品科學(xué)等優(yōu)勢特色學(xué)科；做實(shí)、做強(qiáng)預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、植物保護(hù)、畜牧學(xué)、生物學(xué)、食品工程、園藝學(xué)、生態(tài)學(xué)等支撐學(xué)科；大力扶持城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、車輛工程、電子信息、無機(jī)非金屬、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物工程、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等新興學(xué)科?！捕骋詡鹘y(tǒng)優(yōu)勢農(nóng)業(yè)學(xué)科為龍頭，圍繞創(chuàng)新鏈的構(gòu)建，加強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科與其它學(xué)科融合，構(gòu)建植物科學(xué)與技術(shù)學(xué)科群、動物科學(xué)與技術(shù)學(xué)科群、農(nóng)業(yè)資源科學(xué)與技術(shù)學(xué)科群、生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)科群、工程技術(shù)學(xué)科群、人文社會科學(xué)學(xué)科群等六大凸顯我校學(xué)科特色的學(xué)科群，促進(jìn)大學(xué)科、大平臺、大團(tuán)隊建設(shè)，形成根基研究、應(yīng)用研究、產(chǎn)業(yè)化開發(fā)研究的學(xué)科集群、平臺集群和團(tuán)隊集群，全面帶動和提升學(xué)科整體開展水平?！踩硰男竽翆W(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用、植物保護(hù)等學(xué)科中新增2-3個省重點(diǎn)學(xué)科。全力打造學(xué)科特色，準(zhǔn)確定位學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，特別要在凝練方向、會聚隊伍和打造平臺方面下功夫，增強(qiáng)科技創(chuàng)新和社會服務(wù)能力。四、實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)的主要措施〔一〕實(shí)現(xiàn)與地方經(jīng)濟(jì)社會對接，搶占學(xué)科制高點(diǎn)依據(jù)皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)和合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合配套改革試驗區(qū)開展需求，動態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，完善面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的學(xué)科群機(jī)制，搶占學(xué)科制高點(diǎn)。學(xué)校在提高科學(xué)研究和知識服務(wù)水平的同時，充分發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科的引領(lǐng)和帶動作用，從培育特色入手，嚴(yán)密依靠地方經(jīng)濟(jì)、文化、自然資源的優(yōu)勢，找準(zhǔn)學(xué)科建設(shè)的切入點(diǎn)，重點(diǎn)扶持與地方社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān)的學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透穿插，積極尋求新的學(xué)科增長點(diǎn)，走特色開展之路?！捕痴蠈W(xué)科資源，創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)管理機(jī)制統(tǒng)籌考慮重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗室和碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，按照“開放、彈性、靈活〞的原則，整合學(xué)科資源，提高資源使用效益，建設(shè)跨學(xué)院的學(xué)科組織，形成學(xué)科集約優(yōu)勢和特色明顯的科研平臺，打破學(xué)科與學(xué)科、教學(xué)與科研相別離、各自為戰(zhàn)的局面，推動不同學(xué)科的穿插、滲透和融合；積極爭取地方的政策與資金支持，進(jìn)一步加大學(xué)科建設(shè)投入，完善學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用與管理方法，加強(qiáng)專項資金管理，提高資金使用效率，為學(xué)科建設(shè)與開展提供有力的硬件支撐；理順學(xué)校、學(xué)院和學(xué)科的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)校職能部門的綜合協(xié)調(diào)功能，明確學(xué)科建設(shè)的重心在學(xué)院；推行學(xué)科建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，強(qiáng)化對學(xué)科工程的過程與目標(biāo)管理，建設(shè)科學(xué)的學(xué)科建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)，推行學(xué)科建設(shè)綜合評價考核制度；引入競爭鼓勵機(jī)制，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)科滾動建設(shè)，建設(shè)學(xué)科建設(shè)工作獎勵制度，逐步探索和建設(shè)起符合學(xué)術(shù)開展規(guī)律的富有活力的學(xué)科管理制度，保證學(xué)科建設(shè)質(zhì)量?！踩炒龠M(jìn)學(xué)科穿插融合，培育新興學(xué)科抓住戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)開展的機(jī)遇，根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)特色，積極開展現(xiàn)代生物技術(shù)、生物質(zhì)能源、生物質(zhì)材料、無機(jī)非金屬、環(huán)境保護(hù)等學(xué)科專業(yè)，形成一批具有特色的新興穿插學(xué)科。以新品種、新肥料、新農(nóng)藥、新飼料、新獸藥、新食品、新能源及新材料等八個方面的研究與推廣為重點(diǎn)，積極鼓勵優(yōu)勢學(xué)科與其他學(xué)科的穿插，培育一批與地方戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的新興學(xué)科，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才?！菜摹臣訌?qiáng)人才隊伍的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究的創(chuàng)新開展堅持以人為本的理念，注重學(xué)術(shù)帶頭人的選拔和培養(yǎng)，構(gòu)建良好的學(xué)術(shù)團(tuán)隊，并為人才營造良好的學(xué)術(shù)研究環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)科的快速開展。加強(qiáng)人才引進(jìn)和培養(yǎng)，提升科技創(chuàng)新能加大高層次人才隊伍引進(jìn)和培養(yǎng)力度，培育3-5個省級科研創(chuàng)新團(tuán)隊、10個在省內(nèi)有影響力的學(xué)術(shù)團(tuán)隊。實(shí)施以學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)團(tuán)隊、學(xué)科平臺三位一體的學(xué)科運(yùn)行機(jī)制?！参濉辰ㄔO(shè)多渠道投入機(jī)