人教版高二生物知識點總結（6篇）

Word版本，下載可自由編輯人教版高二生物知識點總結（6篇）人教版高二生物學問點總結（1）

1、組成成分(生態(tài)系統(tǒng)成分的區(qū)分依據(jù)：按它們的養(yǎng)分功能)

生態(tài)系統(tǒng)一般都包括以下四種成分：非生物的物質和能量(包括陽光、熱能、空氣、水分和無機鹽等)、生產者、消費者、分解者。生態(tài)系統(tǒng)的三大功能類群：生產者、消費者、分解者。

(1)非生物的物質和能量(無機環(huán)境)

①無機物質：CO2、O2、N2、NH3、H2O、NO3-等各種無機鹽

②有機物質：糖類、蛋白質等

③其他：陽光、熱能、壓力、pH、土壤等

(2)生產者：主要是指綠色植物及化能合成作用的硝化細菌等。(自養(yǎng)生物屬于生產者，生產者屬于自養(yǎng)生物)

①綠色植物

②藍藻、光合細菌(一種能進行光合作用而不產氧的特別生理類群原核生物的總稱，如紅螺菌、紫硫細菌、綠硫細菌、紫色非硫細菌等)

③化能合成細菌：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌、氫細菌等

(3)消費者：包括各種動物。它們的生存都直接或間接地依靠于綠色植物制造出來的有機物，所以把它們叫做消費者。消費者屬于異養(yǎng)生物。(從活體中獲得養(yǎng)分的、營寄生生活的)

①大部分動物(但不是全部的動物)

②非綠色植物(菟絲子等)、食蟲植物——豬籠草、茅膏菜、捕蠅草(食蟲植物屬于綠色植物，能利用葉綠素吸取太陽能進行光合作用，把從環(huán)境中攝取來的二氧化碳、水等無機物質合成有機物質，把太陽能轉變成化學能儲存起來，在生態(tài)上扮演生產者的角色。捕蟲時則屬于消費者。)

③某些微生物(根瘤菌、炭疽桿菌、結核桿菌、釀膿鏈球菌、肺炎雙球菌、蟲草屬真菌等)、寄生生物(蛔蟲、線蟲、豬肉絳蟲、大腸桿菌等)、病毒(SARS病毒、禽流感病毒、噬菌體等)。

消費者的作用：加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)、對于植物的傳粉和種子的傳播等有著重要作用。

(4)分解者：將動植物的遺體殘骸中的有機物分解成無機物，主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物。(營腐生生活的生物。分解者不肯定都屬于微生物，微生物也不肯定都屬于分解者)

①大部分微生物(圓褐固氮菌、反硝化細菌、乳酸菌等細菌，酵母菌、霉菌、蘑菇、木耳、靈芝等真菌、放線菌);

②一些動物(蚯蚓、蜣螂、白蟻、甲蟲、皮蠹、糞金龜子等)。

人教版高二生物學問點總結（2）

教材分析

本節(jié)教材主要敘述了滲透作用的原理，植物細胞的吸水和失水，水分的運輸、利用和散失以及合理澆灌等方面的學問內容。

1、滲透作用的原理和植物細胞的吸水和失水

教材選簡要介紹了一下植物汲取水分的器官(主要器官是根，葉等器官也能夠汲取水分)、汲取水分的部位(主要是根尖的成熟區(qū)的表皮細胞)、植物根尖的結構、以及植物汲取水的兩種主要方式，即吸脹吸水和滲透吸水，指出未成熟的植物細胞，還沒有形成大液泡，主要依靠吸脹作用吸水;而成熟的植物細胞，即有大液泡的細胞主要以滲透作用方式汲取水分。

為使同學更好地理解滲透吸水原理，教材利用分析滲透裝置，總結出：

(1)滲透作用的概念。即滲透作用是指水分子，或其他溶劑分子利用半透膜的集中。

(2)發(fā)生滲透作用的兩個條件。即一是具有半透膜，二是半透膜兩側的溶液之間具有濃度差。

接著分析為什么一個成熟植物細胞相當于一個滲透系統(tǒng)，指出當成熟的植物細胞具備上述兩個條件時，就會發(fā)生滲透作用。

然后支配同學做《試驗九、觀看植物細胞質壁分別與復原》，以驗證成熟植物細胞的確是一個滲透系統(tǒng)。

2、水分的運輸、利用和散失

水分是如何從根毛細胞最終進入植物體的每一個細胞的呢?

(1)教材先分析了土壤溶液中的水分進入根尖以內的導管的兩條途徑

①另一條途徑是利用滲透作用進入根尖成熟區(qū)的表皮細胞、并且利用成熟區(qū)表皮細胞以內的層層細胞向內滲入，最終進入導管。

②一條途徑是利用成熟區(qū)表皮細胞細胞壁，以及成熟區(qū)表皮細胞以內層層細胞之間的細胞間隙向里滲入，最終進入導管。

(2)教材接著又簡潔介紹了水分如何利用根、莖、葉中的導管在值物體內的運輸、以及少部分水被植物體利用和大部分水利用蒸騰作用散失掉的狀況

3、本節(jié)的最終教材聯(lián)系生產和生活實際，簡要敘述了合理澆灌的原理和應用。

人教版高二生物學問點總結（3）

一、學問方面

1、使同學理解礦質元素的概念，認識植物必需的礦質元素的種類和來源

2、使同學理解根對礦質元素離子的汲取過程及其與植物根細胞呼吸作用之間的親密關系

3、使同學理解根汲取礦質元素離子與根吸水的聯(lián)系和區(qū)分

4、使同學認識礦質元素在植物體內的存在形式、運輸方式和利用特征

5、使同學認識合理施肥、無土栽培原理和有用。

二、力量方面

利用引領同學分析根對礦質元素離子的汲取過程與呼吸作用的關系以及分析影響根汲取礦質離子的環(huán)境因素，訓練同學分析試驗和實際問題的力量。

三、情感、態(tài)度、價值觀方面

利用在教學中介紹合理施肥、無土栽培原理和有用，增加同學學以致用的意識;培育同學關注科學、技術在現(xiàn)代農業(yè)生產中的應用，對同學進行生命科學價值觀的教育。

教學建議

教材分析

教材主要敘述了植物必需的礦質元素、根對礦質元素離子的汲取、礦質元素的運輸和利用、合理施肥以及無土栽培的基礎學問。

1、植物必需的礦質元素

教材在第一章中已經學習過組成生物體的化學元素基礎上敘述了：

(1)什么是礦質元素

將植物烘干后充分燃燒，植物體中的C、H、O、N元素會以二氧化碳、水分、分子態(tài)氮和氮的氧化物等氣體形式散失，而礦質元素以氧化物的形式存在于灰分中，所以礦質元素元素也叫做灰分元素，它們主要是由根系從土壤中汲取，氮元素雖在燃燒過程中散失，不存在于灰分中，但是氮與其它礦質元素一樣，也是植物從土壤中以無機鹽的形式汲取來的，因此，也將氮歸于礦質元素一類。

(2)什么是植物必需的礦質元素

目前，科學家確定的植物必需的礦質元素有13種，其中N、P、S、K、Ca、Mg等6種屬于大量元素，F(xiàn)e、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等7種屬于微量元素。

(3)簡要地敘述了確定植物必需的礦質元素的方法

在人工配制的培育液中，除去某一種礦質元素后，植物的生長發(fā)育不正常了，而補充這種礦質元素后，植物的生長發(fā)育又恢復正常的狀態(tài)，就說明這種礦質元素是植物必需的礦質元素。

2、根對礦質元素離子的汲取

教材主要從植物汲取礦質元素的器官、植物汲取礦質元素的主要部位、礦質元素的存在形式、礦質元素被植物汲取的形式、根汲取礦質元素的過程幾個方面介紹了植物對礦質元素離子汲取，其中根汲取礦質元素的過程是重點，也是難點，這個過程教材概括為兩步：首先礦質元素離子利用交換吸附到根細胞表面;然后吸附在根細胞表面的離子利用積極運輸進入細胞內。

教材特殊強調了根對礦質元素離子汲取與根細胞呼吸作用的親密關系。

3、礦質元素的運輸和利用

(1)礦質元素的運輸

教材簡要敘述了礦質元素進入根毛以后如何最終進入導管和礦質元素如何被利用的學問。教材還利用列舉科學家所做的試驗強調了根對礦質元素離子的汲取與根對水分的汲取是兩個相對單獨的過程，即植物運輸水分和運輸?shù)V質元素是一個同一過程;而植物汲取水和植物汲取礦質元素離子不是同一過程，因此蒸騰作用能促進水的汲取和運輸，也能促進礦質元素的運輸?shù)牡览?，但不能促進礦質元素離子的汲取。

教材還提到了植物體除了根以外、葉片等部位也能汲取礦質元素離子，及其在農業(yè)生產實際中的重要意義。

(2)礦質元素離子的利用

教材介紹了礦質元素離子在植物體內的存在形式與其能否被重復利用之間的關系。

4、教材留意聯(lián)系生產和生活實際，概括地敘述了合理施肥的基礎學問，并且簡要敘述了無土栽培這一新技術的基本原理、特征以及優(yōu)點。此外，本節(jié)還在“課外生物科技活動”欄目，鼓舞同學利用無土栽培技術培育植物。

人教版高二生物學問點總結（4）

一、學問方面

1、使同學理解礦質元素的概念，認識植物必需的礦質元素的種類和來源

2、使同學理解根對礦質元素離子的汲取過程及其與植物根細胞呼吸作用之間的親密關系

3、使同學理解根汲取礦質元素離子與根吸水的聯(lián)系和區(qū)分

4、使同學認識礦質元素在植物體內的存在形式、運輸方式和利用特征

5、使同學認識合理施肥、無土栽培原理和有用。

二、力量方面

利用引領同學分析根對礦質元素離子的汲取過程與呼吸作用的關系以及分析影響根汲取礦質離子的環(huán)境因素，訓練同學分析試驗和實際問題的力量。

三、情感、態(tài)度、價值觀方面

利用在教學中介紹合理施肥、無土栽培原理和有用，增加同學學以致用的意識;培育同學關注科學、技術在現(xiàn)代農業(yè)生產中的應用，對同學進行生命科學價值觀的教育。

教學建議

教材分析

教材主要敘述了植物必需的礦質元素、根對礦質元素離子的汲取、礦質元素的運輸和利用、合理施肥以及無土栽培的基礎學問。

1、植物必需的礦質元素

教材在第一章中已經學習過組成生物體的化學元素基礎上敘述了：

(1)什么是礦質元素

將植物烘干后充分燃燒，植物體中的C、H、O、N元素會以二氧化碳、水分、分子態(tài)氮和氮的氧化物等氣體形式散失，而礦質元素以氧化物的形式存在于灰分中，所以礦質元素元素也叫做灰分元素，它們主要是由根系從土壤中汲取，氮元素雖在燃燒過程中散失，不存在于灰分中，但是氮與其它礦質元素一樣，也是植物從土壤中以無機鹽的形式汲取來的，因此，也將氮歸于礦質元素一類。

(2)什么是植物必需的礦質元素

目前，科學家確定的植物必需的礦質元素有13種，其中N、P、S、K、Ca、Mg等6種屬于大量元素，F(xiàn)e、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等7種屬于微量元素。

(3)簡要地敘述了確定植物必需的礦質元素的方法

在人工配制的培育液中，除去某一種礦質元素后，植物的生長發(fā)育不正常了，而補充這種礦質元素后，植物的生長發(fā)育又恢復正常的狀態(tài)，就說明這種礦質元素是植物必需的礦質元素。

2、根對礦質元素離子的汲取

教材主要從植物汲取礦質元素的器官、植物汲取礦質元素的主要部位、礦質元素的存在形式、礦質元素被植物汲取的形式、根汲取礦質元素的過程幾個方面介紹了植物對礦質元素離子汲取，其中根汲取礦質元素的過程是重點，也是難點，這個過程教材概括為兩步：首先礦質元素離子利用交換吸附到根細胞表面;然后吸附在根細胞表面的離子利用積極運輸進入細胞內。

教材特殊強調了根對礦質元素離子汲取與根細胞呼吸作用的親密關系。

3、礦質元素的運輸和利用

(1)礦質元素的運輸

教材簡要敘述了礦質元素進入根毛以后如何最終進入導管和礦質元素如何被利用的學問。教材還利用列舉科學家所做的試驗強調了根對礦質元素離子的汲取與根對水分的汲取是兩個相對單獨的過程，即植物運輸水分和運輸?shù)V質元素是一個同一過程;而植物汲取水和植物汲取礦質元素離子不是同一過程，因此蒸騰作用能促進水的汲取和運輸，也能促進礦質元素的運輸?shù)牡览?，但不能促進礦質元素離子的汲取。

教材還提到了植物體除了根以外、葉片等部位也能汲取礦質元素離子，及其在農業(yè)生產實際中的重要意義。

(2)礦質元素離子的利用

教材介紹了礦質元素離子在植物體內的存在形式與其能否被重復利用之間的關系。

4、教材留意聯(lián)系生產和生活實際，概括地敘述了合理施肥的基礎學問，并且簡要敘述了無土栽培這一新技術的基本原理、特征以及優(yōu)點。此外，本節(jié)還在“課外生物科技活動”欄目，鼓舞同學利用無土栽培技術培育植物。

人教版高二生物學問點總結（5）

教材分析

本節(jié)教材主要敘述了滲透作用的原理，植物細胞的吸水和失水，水分的運輸、利用和散失以及合理澆灌等方面的學問內容。

1、滲透作用的原理和植物細胞的吸水和失水

教材選簡要介紹了一下植物汲取水分的器官(主要器官是根，葉等器官也能夠汲取水分)、汲取水分的部位(主要是根尖的成熟區(qū)的表皮細胞)、植物根尖的結構、以及植物汲取水的兩種主要方式，即吸脹吸水和滲透吸水，指出未成熟的植物細胞，還沒有形成大液泡，主要依靠吸脹作用吸水;而成熟的植物細胞，即有大液泡的細胞主要以滲透作用方式汲取水分。

為使同學更好地理解滲透吸水原理，教材利用分析滲透裝置，總結出：

(1)滲透作用的概念。即滲透作用是指水分子，或其他溶劑分子利用半透膜的集中。

(2)發(fā)生滲透作用的兩個條件。即一是具有半透膜，二是半透膜兩側的溶液之間具有濃度差。

接著分析為什么一個成熟植物細胞相當于一個滲透系統(tǒng)，指出當成熟的植物細胞具備上述兩個條件時，就會發(fā)生滲透作用。

然后支配同學做《試驗九、觀看植物細胞質壁分別與復原》，以驗證成熟植物細胞的確是一個滲透系統(tǒng)。

2、水分的運輸、利用和散失

水分是如何從根毛細胞最終進入植物體的每一個細胞的呢?

(1)教材先分析了土壤溶液中的水分進入根尖以內的導管的兩條途徑

①另一條途徑是利用滲透作用進入根尖成熟區(qū)的表皮細胞、并且利用成熟區(qū)表皮細胞以內的層層細胞向內滲入，最終進入導管。

②一條途徑是利用成熟區(qū)表皮細胞細胞壁，以及成熟區(qū)表皮細胞以內層層細胞之間的細胞間隙向里滲入，最終進入導管。

(2)教材接著又簡潔介紹了水分如何利用根、莖、葉中的導管在值物體內的運輸、以及少部分水被植物體利用和大部分水利用蒸騰作用散失掉的狀況

3、本節(jié)的最終教材聯(lián)系生產和生活實際，簡要敘述了合理澆灌的原理和應用。

人教版高二生物學問點總結（6）

1、組成成分(生態(tài)系統(tǒng)成分的區(qū)分依據(jù)：按它們的養(yǎng)分功能)

生態(tài)系統(tǒng)一般都包括以下四種成分：非生物的物質和能量(包括陽光、熱能、空氣、水分和無機鹽等)、生產者、消費者、分解者。生態(tài)系統(tǒng)的三大功能類群：生產者、消費者、分解者。

(1)非生物的物質和能量(無機環(huán)境)

①無機物質：CO2、O2、N2、NH3、H2O、NO3-等各種無機鹽

②有機物質：糖類、蛋白質等

③其他：陽光、熱能、壓力、pH、土壤等

(2)生產者：主要是指綠色植物及化能合成作用的硝化細菌等。(自養(yǎng)生物屬于生產者，生產者屬于自養(yǎng)生物)

①