網(wǎng)絡教研心得體會結尾(三篇)

第頁共頁網(wǎng)絡教研心得體會結尾(三篇)網(wǎng)絡教研心得體會結尾篇一在教研活動中，我從沒有連續(xù)過學習，從uc教研小學數(shù)學在線開播以來，我每個周四必到機房學習，并記錄學習內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與眾老師交流經(jīng)歷，共同進步。為中衛(wèi)五小成功舉辦這次網(wǎng)絡教研活動盡了自己的一點力量。上周聽了孫老師的《長方體和正方體的體積》，這節(jié)課針對高年級學生特點和知識體系的建構等特點，在教學過程中挖掘知識的重點，從解決學生學習的難點出發(fā)，進展查漏補缺。引導學生對知識進展梳理，充分發(fā)揮“新授課”的作用，使知識到達穩(wěn)固已學知識，并使之系統(tǒng)化”的目的。這堂課具有以下幾個優(yōu)點：1、注重知識形成過程。2、表達了以生為本，關注學生的學習方法，培養(yǎng)了學生的自學才能。3、為學生創(chuàng)設輕松的課堂氣氛。4、理論與理論相結合，學生皆能學有所得。在教研活動中，我積極參與在論壇中把我個人的想法清楚地推廣出去，讓中衛(wèi)五小在這個嶄新的舞臺上再展雄姿。如今，現(xiàn)代化已逐漸走向我們，改變著我們的工作、學習和生活的方式，深入地影響著學校的教育，也深入地影響著我們的教研活動。如何轉變教育觀念，更新教育理念，采用現(xiàn)代化的教學方式和教學手段，改變課堂教學形式，讓學生成為課堂的主人等諸多問題困擾著我們，我們的許多老師及學生在學習心理和學習習慣上都還不能適應新形式下的這種變化，對老師而言如何搜集資料、設計教學環(huán)節(jié)、制作課件、寫教案、講課、指導學生學習活動等許多方面存在著茫然，對學生而言如何學習等方面也同樣存在著茫然，這些問題迫切需要我們加強教研，但傳統(tǒng)的面對面的教研活動很難滿足我們的需要,網(wǎng)絡教研成為我與同行們交流最重要的途徑。有問題隨時可以上網(wǎng)請教。隨著博克堂的開展，我們老師的隊伍日趨壯大，信息資庫的信息積累日趨豐富，交流功能和方式的日趨完善，網(wǎng)絡教研必將得到更快的開展。我認為網(wǎng)絡教研是我們普通老師再次學習的一個平臺，我覺得作為一線老師的我們應該及時抓住這種免費學習的時機，不斷進步自我素質，不斷充實自我，爭取天天有變化！時時有進步！網(wǎng)絡教研心得體會結尾篇二四月二十三日我參加了小學英語教研活動，在網(wǎng)上欣賞了兩節(jié)優(yōu)質的小學英語教研課，聽取了幾位英語名師對該課的點評及他們對今后英語老師就如何進步小學英語教學質量和培養(yǎng)各種才能所作的經(jīng)歷介紹，我的體會有以下兩點：一：培養(yǎng)學生英語的閱讀理解才能，老師本身必須具有較高的文化知識程度和一定的教學操作才能，只有老師有豐富的科學文化知識，學生的知識才能豐富起來，只有老師有較高的各項英語技能，學生的各項技能才能進步。二：培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語興趣，關鍵看老師本人是否對你所教學科，你所教的學生，你所采用的教學方法感興趣，只有老師做到了這一點，學生才能對你所教的知識，你這個人感興趣，才能接納你的教學方法，因此學生興趣才能濃重起來。也就是說，師生之間必須建立起和諧、融洽、友、暢所欲言關系，這樣你的工作才會成功。通過本次的學習活動，我感覺受益匪淺。聽了兩節(jié)課，雖然聽的效果不是很好，但可以看出講課的老師素質很高，教態(tài)和藹可親，營造了英語氣氛，課堂氣氛非常活潑。老師整節(jié)課充分把話語權留給了孩子，讓孩子得到了自由的開展，并且這些表達都可以給孩子思維的遷移。讓我從中體會到自己在今后的教學中要本著以下的要求去做：教學設計應是可言可語；過程要能言能語；交流時又言又語。同時要注意保持親切和藹的教態(tài)，關注學生學習情緒的反響。通過四月二十三日的uc網(wǎng)上教研，真真切切的開闊了自己的視野，也深深地感到自己與名師的差距和自己的缺乏。尤其是在閱讀教學方面，自己以前有很多的困惑，通過本次的教研都得到理解決。在閱讀中英文歌曲的運用增加了英語課堂的魅力，使英語課堂更加生動有活力。老師在英語課堂中大量的語言輸入增加了課堂的密度，使學生在有限的時間內(nèi)學到了更多的知識，這大大進步了課堂效率。所以在今后的教學中自己應該認真的備好每一節(jié)課，使學生在英語課堂上能有更多的收獲。通過本次uc的兩節(jié)教學觀摩課，使我受益匪淺。雖然聽得不是很清楚，但兩位老師對學生的訓練比擬到位。老師整節(jié)課都能把話語權交給孩子，使孩子得到自由的表達，并且這些表達都可以使孩子的思維得到遷移。另外，在今后的教學中我應擔培養(yǎng)一下孩子的寫作才能。在講課中抓住側重點，授課形式應盡可能按照兒童學習的習慣，采用馬蹄式、圓圈式、小組式、模塊式組織施行教學。老師還要保持親切和藹的教態(tài)，關注學生情緒的反響。自從在英語教研在線學習之后，我感覺到在我們的英語課堂，消極的情感節(jié)奏還普遍存在，對學生的情感走向沒有一定的把握，完全不顧及學生在課堂上不斷產(chǎn)生和變化的情感。從今以后，我要在英語課堂上充分的把話語權留給孩子，使孩子得到自由的表達，讓孩子們在課堂上到達可言可語、能言能語、又言又語，你言我語的境界。在4月23日的網(wǎng)上教研中，我深入的體會到大城市和農(nóng)村小學英語教學的差距。對于我們農(nóng)村的英語老師來說只能是不斷學習新的教育教學理念，學習新的教學方法，結合詳細學情，把我們的課堂教學搞上去。網(wǎng)上教學是豐富多彩并且直觀有效的，但是農(nóng)村的老師不一定具備電腦等資，這也是擺在每一位農(nóng)村老師前面的實際情況。所以我希望網(wǎng)上教研最好有方案的集體組織，并且網(wǎng)絡視頻音效要明晰、清楚，希望組織者在這些方面要精益求精。雖然本次教研的觀看效果不太理想，但對于這兩節(jié)課的評析我還是聽明白了，并且從中得到了一些啟示：我認為所提出的“可言可語、能言能語、又言又語，你言我語”這十六個字在實際的教學中應該得以重視，我在教學中的某些環(huán)節(jié)表達得不夠明確，應在今后的教學中加強。本次中提出：eec教材的寫作很難，這一點我也有同感，學生的學習內(nèi)容比擬零散，非常不利于寫作，我不知道在今后的教學中如何去指導學生，懇請教研員給我們明示。雖然本次教研我的收獲很多，但我在教學中還是存在幾點困惑：1：閱讀課上讓學生理解、理解詳細做什么，但就eec教材而言，閱讀課該讀什么呢？怎樣把握難度呢？2：本次的觀摩課都有優(yōu)美的音樂，學生側重于表演，那么筆試中的“寫”是怎么到達的呢？在網(wǎng)上看了兩節(jié)上海市小學英語教研課，使我又學到了很多知識，主要表達在老師課前充分的教具準備，老師有效的課堂教學活動，老師在課堂上的鼓勵作用和引導作用以及老師扎實的根本功都是值得我們?nèi)W習的。我們的學生學習英語缺乏必要的語言環(huán)境，充分利用直觀的教具可提供真實自然的交際情景，有助于學生正確的模擬、直接理解所學英語，用英語思維、用英語表達思想，從而積極參與到語言理論中來，有效的進步了課堂教學實效。在課堂教學中語言點的訓練扎實到位，這樣不但幫助學生更好的理解掌握知識點，而且減少了英語學習的難度。情感謝勵也具有極大地促進作用，因此老師要善用鼓勵性的語言，尤其是對中低年級的學生。作為老師，不求人人成功，但求人人進步。只要努力了，就會有進步；只要進步了，學生就會鼓起學好英語的勇氣，老師正是這樣的鼓勵者。通過這次的觀摩課，我們找到了工作中急需改良的`的地方，明確了前進的方向，那就是努力專研業(yè)務知識，進步自己的教學程度，讓每個孩子在我們的課堂上都有所得。希望我們的英語老師都應當勤于考慮，敢于質疑，勇于挑戰(zhàn)，才能將所學轉化為自己的東西學有所得，同時得以完善自身，形成獨立的人格和教學特色。網(wǎng)絡教研心得體會結尾篇三通過參加甘肅省第五期義務教育學科教學網(wǎng)絡教研培訓使我在思想上、專業(yè)理論知識上有了進一步進步。首先真誠的感謝網(wǎng)絡培訓為我們提供了學習與交流的平臺。在這里，有不懂的地方你可以向老師和同事請教，可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流。你可以閱讀班成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。群策群力，把以前的單打獨斗變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資共享，使教育資得到優(yōu)化。其次在學習中，我認真觀看了專家在教育教學方面及課堂教學的講座視頻，使我受益匪淺。讓我認識到將來教育需要科研型的老師，而不再是教書匠。老師要想從教書匠轉為科研型老師，要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。下面就談談我的一些收獲：作為一名小學數(shù)學老師，要時時為自己充電，不斷更新觀念，加強學習，不斷豐富自己的專業(yè)知識，進步教育教學技能，提升理論素養(yǎng)修養(yǎng)。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結合自己的教學理論，給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解，深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為根底教育工作者的我們決不能死教書書教死教書死，除了要給學生答疑解惑，還應創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習慣，浸透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。學海無涯，假如只滿足于對小學階段的知識點掌握牢網(wǎng)絡研修固，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內(nèi)容。在教學中，容易只關注知識的傳授，而無視知識原形態(tài)發(fā)生開展的來龍去脈，無視數(shù)學文化歷史和數(shù)學思想。吸收各位老師的教學方法和教學經(jīng)歷，與自己工作理論結合，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，不斷探究多種教學方式，如注重情景交融教學和有針對性的對各類型學生進展重點教學等多種方式，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數(shù)學的愿望，進步學生的學習熱情，進步學生數(shù)學學習的才能。新課程改革以來，老師角色進展了轉變，老師們轉變教學理念，通過聽取專家的視頻報告，我認為作為一名老師要樹立新的學生觀，尊重學生，關注每一個學生。針對學生的不平衡開展進展有針對性地教學，相信每個學生都是可樹之才，通過良好的教育和訓練，每個學生都能成才。除了在課堂上加強對學生自主學習才能的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習才能和家里學習作業(yè)才能的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起討論，進步學習效率。并通過手機短信常與家長聯(lián)絡，及時交換信息，共同關注孩