高中期末總結(jié)1000字(11篇)

第頁共頁高中期末總結(jié)1000字(11篇)高中期末總結(jié)1000字篇一首先，我能做到合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與根底，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)歷的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管獲得一些成績(jī)，但離心中的目的還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境，探究無止境，人的開展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。總的來說，我認(rèn)為這個(gè)學(xué)期我的總體表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，但是在下個(gè)學(xué)期我相信自己還會(huì)有個(gè)本質(zhì)性的飛躍。但是，在這個(gè)學(xué)期里，仍然我能有一些不盡如人意的地方。例如是數(shù)學(xué)的作業(yè)有時(shí)候忘了改錯(cuò)，英語的默寫個(gè)別時(shí)候會(huì)出過失，下的功夫不夠大。語文文言文的默寫錯(cuò)別字出現(xiàn)頻繁?？傊?，這一切都?xì)w于我的一個(gè)一直有的大缺點(diǎn)——粗心。但是在磨練中我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，所以我相信總有一天，我會(huì)可以踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期總體表現(xiàn)不錯(cuò)。在下個(gè)學(xué)期里，我打算著重的復(fù)習(xí)英語和數(shù)學(xué)。英語和數(shù)學(xué)都是我的弱項(xiàng)。所以，我想我需要付出更多的努力才可以到達(dá)我的目的。高中期末總結(jié)1000字篇二高二的第一個(gè)學(xué)期下來，逐漸適應(yīng)了高中生活的我已經(jīng)沒有了剛來時(shí)的新穎感，但我卻仍然喜歡著自己所學(xué)的專業(yè)，仍然喜歡著這樣的學(xué)術(shù)氣氛。在這學(xué)期社會(huì)理論、校園文化活動(dòng)中，我能積極參加。在上課時(shí)，能遵守好紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，在專業(yè)課中讓我懂得了很多的專業(yè)知識(shí)，深化的理解到什么該做什么不該做，我的學(xué)習(xí)目的是要認(rèn)真學(xué)習(xí)為自己的知識(shí)好好增長(zhǎng)，人要活到老學(xué)到老，所以學(xué)習(xí)是很重要的，在學(xué)習(xí)中要不懂就問，絕不能放棄，一定要有好學(xué)的精神，在學(xué)習(xí)中一定要樹立了良好的學(xué)風(fēng)，這樣才能使自己熱愛學(xué)習(xí)，更能在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)奮向上，只要努力了，我相信在自己的學(xué)習(xí)中一定會(huì)有好的成果。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。在本學(xué)期末，我也給自己的下個(gè)學(xué)期制定了學(xué)習(xí)方案，并會(huì)努力的完成方案，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。第一，按時(shí)按點(diǎn)的到達(dá)學(xué)校，不要遲到。第二，學(xué)習(xí)態(tài)度比擬端正。可以做到上課認(rèn)真聽講。我想，有些事情沒有必要去勉強(qiáng)自己去迎合，說不定那就是最合適自己的東西，我沒有必要去刻意去讓自己容入其中。我覺得老師在教學(xué)過程中也并沒有說要把我們塑造成哪一類人，他們也只是引導(dǎo)我們翻開思路而已。想不想出與眾不同的想法并不重要，關(guān)鍵是我們?nèi)ハ肓藳]有，怎么想的。不能否認(rèn)并不是每個(gè)人都會(huì)欣賞你的作品，連自己都不欣賞的作品誰又會(huì)喜歡呢?總的來說，經(jīng)過了這個(gè)學(xué)期，在學(xué)習(xí)方面上有所適應(yīng)，也在各科的學(xué)習(xí)中也逐漸找到了方法.另外，對(duì)于這個(gè)學(xué)期我的表現(xiàn)，個(gè)人認(rèn)為不太滿意，畢竟可以做得更好的地方太多了。這學(xué)期已完畢了，在學(xué)習(xí)中有苦也有樂，在高中生活里有許多快樂的光陰，在這里我學(xué)到了許多的知識(shí)，也理解了許多的東西，所以在以后的日子了我要更努力的去學(xué)習(xí)每一樣?xùn)|西，這樣我的人生才是豐富多采的，在人生的樂章中寫好每一頁，做個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)員，優(yōu)秀的學(xué)生。高中期末總結(jié)1000字篇三本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)7班的地理課。由于中段考后才接手這些班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面理解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，積極完成了教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)高一下學(xué)期總結(jié)如下：高中地理課程的總目的是要求學(xué)生初步掌握地理的根本知識(shí)和根本原理，或得地理技能，開展地理思維才能，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國(guó)情感，樹立科學(xué)的人口觀、資觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學(xué)中進(jìn)展目的的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)展落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握根本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的根本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或理解知識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)開展觀念及愛國(guó)情感。教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的承受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈敏多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差異，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評(píng)價(jià)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理根底較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中階段成績(jī)也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理根底知識(shí)。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中浸透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維才能的培養(yǎng)。由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析^p，重在說“理”，與初中比擬，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多搜集一些相關(guān)的時(shí)事材料，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完好而詳細(xì)的教案。在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，進(jìn)步課堂45分鐘的教學(xué)效果，是進(jìn)步地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。第一，在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、興趣性，分析^p問題深化淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，第二，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的購(gòu)圖才能，課堂效率有較大進(jìn)步。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資利用與生態(tài)破壞得得。我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)才能，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得搜集材料、提取有效信息的才能；利用地圖，綜合分析^p地理問題的才能；辯證的思維方式及其表述才能等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，開展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活潑的思維，從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與理論才能的目。1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的理論和理論的探究。2、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反應(yīng)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路—線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。高中期末總結(jié)1000字篇四在高一下學(xué)期工作教學(xué)內(nèi)容總結(jié)如下：可以認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，沒有缺勤，根本做到每天“五到班”，即早自習(xí)前到班、課間操到班、中午課前到班、下午自習(xí)課到班、晚自習(xí)前到班。思想上積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)同事，并積極參加學(xué)校組織的黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)，把廈大附中的開展與自己的開展嚴(yán)密結(jié)合起來。1、班主任工作：作為高一5班的班主任，深感自己責(zé)任的重大，五班根底差的2、教學(xué)工作：我擔(dān)任高一(5)班和高一(6)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，我可以認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課過程中，努力使自己的講解可以通俗易懂，不僅傳授知識(shí)，更重要的是傳授方法，因此深得學(xué)生的喜歡。對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我采取了一下幾個(gè)措施：1.強(qiáng)化根底知識(shí)，重視根本技能的訓(xùn)練；2.對(duì)每一次考試不及格學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展面批面改；3.中午放學(xué)后，進(jìn)班對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)；4.每周抽出2-3次，讓不及格的學(xué)生聽寫根本公式、定理、概念等。這樣，在本學(xué)期期末考試中，高一5班的數(shù)學(xué)平均分97.2，6班99.2，兩個(gè)教學(xué)班都獲得了一定的進(jìn)步。3、教研工作：我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，堅(jiān)持召開每一周的備課組會(huì)和教研組會(huì)，本學(xué)期舉行了見習(xí)老師匯報(bào)課和其他老師的錄像課，課后都及時(shí)給予認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)，促使授課人不斷總結(jié)、進(jìn)步，同時(shí)也使自己不斷汲取別人的經(jīng)歷。另外，數(shù)學(xué)組還承當(dāng)了福建省考試命題中心的研究課題《初高中數(shù)學(xué)銜接的“四維”實(shí)驗(yàn)研究》，我和發(fā)斌同志自費(fèi)到龍海實(shí)驗(yàn)中學(xué)完成調(diào)查問卷工作。1、還需要進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和專業(yè)學(xué)習(xí)。2、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)根底知識(shí)的落實(shí)。3、多讀一些教育教學(xué)的專著，豐富自己的教學(xué)理論知識(shí)。4、在班主任管理方面要更加注意細(xì)節(jié)，多與學(xué)生進(jìn)展心靈的溝通?？傊?，一個(gè)學(xué)年以來，自己收獲很多，這得益于廈大附中給予我的平臺(tái)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持與關(guān)心，同時(shí)也感謝我的學(xué)生為我的教學(xué)賦予深化的內(nèi)涵，我將繼續(xù)努力，不斷反思和總結(jié)，把工作做得更好，無愧于廈大附中領(lǐng)導(dǎo)與廣闊家長(zhǎng)的厚望。高中期末總結(jié)1000字篇五回憶這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步進(jìn)步。這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)開展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性開展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好老師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上獲得進(jìn)步，得到進(jìn)步，使自己能順應(yīng)社會(huì)開展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深化剖析自己工作中的缺乏，找出自己與其他老師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力進(jìn)步自己的政治程度和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的開展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的工作才能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己可以更好的勝任自己的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)別人在教育教學(xué)中好的經(jīng)歷、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析^p教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育理論中，積極利用遠(yuǎn)程教育資，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，理論新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?？傊还茉谡n堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生才能，進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目的，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和開展起到更大的作用。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等搜集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資，并積極與其他老師在博客上進(jìn)展交流、討論在教學(xué)中存在的問題。反思本學(xué)期的工作，在獲得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化，需要進(jìn)展反思，教學(xué)程度進(jìn)步速度緩慢。2、教育科研在教學(xué)理論中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目的。3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多缺乏，我今后的努力方向是：1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)才能的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)。2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械母咨嫌懈蟮倪M(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。高中期末總結(jié)1000字篇六這一個(gè)學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高三年級(jí)組的詳細(xì)組織和指導(dǎo)下，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)方案的各項(xiàng)任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目的?，F(xiàn)就一期來本人對(duì)高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下：根據(jù)本人帶這一屆高三文科班〔6〕班〔7〕班〔8〕班的歷史教學(xué)。由于這一屆高三學(xué)生歷史學(xué)科根底參差不齊，為了進(jìn)步復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目的詳細(xì)化，使不同根底的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的詳細(xì)學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)這一屆高三歷史教學(xué)組的規(guī)劃，我將新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一，每節(jié)課都有明確的知識(shí)目的和才能要求，每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識(shí)型向才能型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，將歷史根底知識(shí)與根本才能有機(jī)的統(tǒng)一起來；注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)歸納、綜合，培養(yǎng)和提升學(xué)生的考慮才能，為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊?！?〕歷史的教學(xué)應(yīng)注重與歷史開展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將學(xué)生已有的知識(shí)融于歷史開展的長(zhǎng)河中，將學(xué)生零星的、孤立的知識(shí)與歷史開展主線相結(jié)合，逐漸形成知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的，高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識(shí)線索，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)，比方中國(guó)古代中央集權(quán)制度開展線索，中國(guó)近現(xiàn)代民族資本工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開展或政治制度演變的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的，教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)、兼顧根底知識(shí)、側(cè)重創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)。為了使學(xué)生形成完好的知識(shí)體系，教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為假設(shè)干單元。其實(shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元?！鋵?shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元。橫向的單元是部分的'面'。縱向的單元是'線'，'線'的交織形成立體的知識(shí)體系。在學(xué)生具備根本的歷史體系根底上，老師應(yīng)加大才能訓(xùn)練的力度，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)、鼓勵(lì)學(xué)生把握由知到識(shí)的飛躍，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)、考慮和辯論，應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、全方位考慮問題。〔2〕開展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導(dǎo)向?qū)v史開展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識(shí)。中國(guó)古代封建社會(huì)的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會(huì)的形成和開展時(shí)期戰(zhàn)國(guó)秦漢；封建社會(huì)的繁榮階段隋、唐；封建社會(huì)的衰落時(shí)期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡一樣的，如封建中央集權(quán)政治制度。而各個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出來的一樣歷史現(xiàn)象也各具特色，如農(nóng)民起義，外表上看，他們都成了封建王朝換代的工具，本質(zhì)上其口號(hào)和綱領(lǐng)，也就是斗爭(zhēng)程度呈現(xiàn)不斷進(jìn)步的趨勢(shì)。我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將詳細(xì)歷史事件放到這種特征中去考察分析^p，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟示、開展他們的創(chuàng)新思維才能。高中期末總結(jié)1000字篇七時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；貞涍@一學(xué)期，既繁忙，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我先后學(xué)習(xí)了：《一個(gè)語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的開展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)，為自己更好的教學(xué)理論作好了準(zhǔn)備。教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足“立足老教材，理論新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持實(shí)在做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)修改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的修改方法，使學(xué)生對(duì)語文更有興趣，同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的語文程度。另外，授課后根據(jù)得失，及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)歷。同時(shí)，我還積極和其它老師進(jìn)展溝通，理解學(xué)生，改良教法，打破學(xué)法。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生才能，進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和開展起到更大的作用。為保證課改教研的質(zhì)量和程度，我充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)展教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析^p研究，特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究，對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……通過與其他老師及您們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：1、不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)展反思;2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)理論中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目的;3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，為創(chuàng)始語文教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn)。以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在將來的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)，將自己鍛造的更好。高中期末總結(jié)1000字篇八這一個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課老師，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績(jī)的科目，而只是參考科目，學(xué)生對(duì)歷史的重視度不夠，根底不好。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求學(xué)生有比擬好的歷史根底。如今是高中的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對(duì)學(xué)生的情況，我努力做到因材施教。這一個(gè)學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個(gè)方面：歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事，或者鼓勵(lì)學(xué)生講出自己所理解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)根底不是很好，但是也有一些對(duì)歷史特別感興趣的學(xué)生，課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍。對(duì)這部分學(xué)生加以引導(dǎo)，就會(huì)在班級(jí)中起到很好的典范和帶動(dòng)作用。上開學(xué)初有一個(gè)學(xué)生在歷史課上非?；顫?，他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí)，尤其是世界史方面的知識(shí)理解很準(zhǔn)確細(xì)致。我也借機(jī)給了他一個(gè)“歷史小王子”的稱號(hào)，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起，也讓課堂快樂有活力。這一個(gè)學(xué)期還未分文理科，所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目的仍然是抓根底。根底知識(shí)反復(fù)穩(wěn)固和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史根底知識(shí)的理解，進(jìn)步其運(yùn)用知識(shí)的才能。對(duì)每個(gè)學(xué)生的根底知識(shí)都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于根底差的學(xué)生通過談話，和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心。在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄，理解這一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和根本的框架。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)之前都會(huì)花一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識(shí)框架。在每節(jié)課和每個(gè)單元完畢時(shí)，由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面，互相之間有何關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識(shí)。這個(gè)學(xué)期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到，如今中國(guó)的中學(xué)教育不重視情感教育，學(xué)生沒有形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅(jiān)決了我在歷史課上注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀培養(yǎng)的心。歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想，要到達(dá)這個(gè)高度，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)歷。我如今是熱情有余，所以這個(gè)學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力，這一個(gè)學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》、《中國(guó)近代史綱要》風(fēng)書籍，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史老師的課，每周參加歷史組的教學(xué)活動(dòng)，向有經(jīng)歷的前輩們學(xué)習(xí)。一、對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲，做到因材施教。在課后，應(yīng)為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。二、豐富歷史教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好，都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)的知識(shí)來的可靠。這一個(gè)學(xué)期是以此為目的的，但是做的還不夠，還需繼續(xù)努力。高中期末總結(jié)1000字篇九回憶一年的工作，我深化的體會(huì)到，老師工作非常辛苦，尤其是班主任工作，不僅要完成教學(xué)上的任務(wù)，還得擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任。作為一個(gè)剛大學(xué)畢業(yè)的我，其中的酸甜苦辣難于言明。我把自己的青春傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。堅(jiān)持以學(xué)生為本，發(fā)揚(yáng)民主精神，堅(jiān)持學(xué)生自治，用愛“感化”學(xué)生，做到“不拋棄，不放棄”。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，收獲不少，成長(zhǎng)不少。下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目的。一年下來我經(jīng)常把“學(xué)習(xí)”掛在嘴邊，時(shí)刻提醒學(xué)生“來這個(gè)學(xué)校，三年后你要得到你想要的”，我的苦口婆心在剛開學(xué)的日子效果還是比擬明顯的，在第一個(gè)月高一(7)獲得了“校優(yōu)秀班級(jí)”，但是好景不長(zhǎng)，漸漸的自修課紀(jì)律差起來了;上課睡覺作業(yè)不做的同學(xué)也隨之多起來了。我馬上認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，召開班干部會(huì)議，分析^p班級(jí)存在的問題。發(fā)現(xiàn)有個(gè)好的班風(fēng)，才是最重要的。使學(xué)生養(yǎng)成自覺處理好自己的日常事務(wù)的好習(xí)慣，克制做事拖拉的壞習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較好的自學(xué)才能。對(duì)每個(gè)學(xué)生做到不放棄、不拋棄，對(duì)后進(jìn)生，學(xué)困生給予特殊的'照顧。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心，交朋友。利用班會(huì)課及平時(shí)的自修課時(shí)間教育學(xué)生一些做人的根本道理。組織一些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，發(fā)揮班級(jí)的特色。在學(xué)校的一些活動(dòng)中，我們班也獲得了一定的成績(jī)，在學(xué)校組織的籃球比賽中，我們繼續(xù)發(fā)揮“團(tuán)結(jié)”的良好班風(fēng)，拉動(dòng)全班力量為籃球隊(duì)員們鼓勁加油，獲得了全校第一的好成績(jī)，但這不算什么，因?yàn)轶w育，尤其是籃球一直是我們班的強(qiáng)項(xiàng)。最值得開心的是，在本學(xué)期的期中考試中，本來一直落后于人的7班，追上來了，各項(xiàng)指標(biāo)均完成的很優(yōu)秀，也不乏高分的存在。延續(xù)上個(gè)學(xué)期好的班風(fēng)“團(tuán)結(jié)”我們也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)?！白鳛橐粋€(gè)新班主任，上個(gè)學(xué)期根本上什么都是親力親為，“書童”、“老媽”都做了。班級(jí)好似沒有了我，就沒法運(yùn)行下去了。這學(xué)期一開學(xué)我就堅(jiān)持“把權(quán)利交給學(xué)生”，培養(yǎng)班干部的組織才能，讓學(xué)生自治。比方：班級(jí)的班會(huì)活動(dòng)交給學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己組織，我只參與后勤效勞，在活動(dòng)開展中，也應(yīng)學(xué)生要求是否參加;對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)，交給班干部宣傳完成;自修課紀(jì)律也屢次交給學(xué)生自己管理。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性，自我管理的才能。一學(xué)期下來，班級(jí)各方面還算穩(wěn)定，由于剛開場(chǎng)，效果不夠明顯。班里有62位學(xué)生，沒有少掉任何一個(gè)學(xué)生，這跟我一年來一直堅(jiān)持作學(xué)生的良師益友的態(tài)度有關(guān)，盡力做到“事事從學(xué)生利益出發(fā)，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想”。每周堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)展平等交流，認(rèn)真與學(xué)生溝通，把握好學(xué)生的想法，關(guān)注他們的苦與樂。下寢室和學(xué)生溝通，理解他們生活及學(xué)習(xí)中存在的困難，有時(shí)候一聊就很難停下來。對(duì)學(xué)生身上存在的一些不好習(xí)慣及時(shí)勸阻，幫助改正，平時(shí)在學(xué)生中做好為人師表。和同學(xué)相處很融洽，他們也愿意把一些心里話和我講，溝通。在對(duì)學(xué)生的教育中，做到有的放矢，盡量做到讓學(xué)生心服口服，不以老師的身份壓學(xué)生，收到了較好的教育成效。我管理班級(jí)的又一手段是：積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)調(diào)任課老師幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅?？傊?，這半年來我做到盡心盡力的對(duì)待這份工作，這份責(zé)任，做到“不拋棄，不放棄”，“以德治班”，用愛感化每個(gè)學(xué)生。我白天忙于教育學(xué)生、上課、改作業(yè)，下了班回到寢室后還要備課、準(zhǔn)備第二天的教學(xué)活動(dòng)，常常忙到深夜。當(dāng)別人已經(jīng)進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我卻還在燈下奮筆疾書。累嗎?累!苦嗎?苦!想休息嗎?想啊!曾經(jīng)也抱怨過，抱怨自己為什么當(dāng)初拼了命的想當(dāng)老師;抱怨工作的繁忙，使我失去了曾經(jīng)擁有的生活;抱怨學(xué)生不聽話，不懂事。每每這個(gè)時(shí)候，讓我堅(jiān)持下來的也是班上的那群孩子，他們成為了我最大的精神支柱和工作動(dòng)力!我把對(duì)學(xué)生們的這份深沉的愛、這種抱怨變成了一種責(zé)任，于是我挺過來了，我也做到了!最后留給自己的是欣慰，是幸福!一年下來，期末將至，我們班還是完好的62人，并沒有出現(xiàn)退學(xué)的現(xiàn)象，和大部分同學(xué)感情很好，在很多學(xué)生眼里，我是他們的大姐姐，他們信任我，尊敬我，愛我。即將分開有同學(xué)給我寫紙條，“老師，你就像我的大姐姐，分開后，我們還能做朋友”。高中期末總結(jié)1000字篇十xxx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻，我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)展指導(dǎo)。今年，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高二年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)任了高二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，在平常的教學(xué)工作中，我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步，同時(shí)也抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期馬上就要過去，在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻，謙虛慎重地總結(jié)過去工作中的經(jīng)歷和教訓(xùn)，無論是對(duì)教學(xué)成績(jī)的進(jìn)步，還是老師個(gè)人業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)歷和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。傳統(tǒng)的教學(xué)形式，是一個(gè)老師講，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使老師無視了教學(xué)的反應(yīng)。往往是老師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)理論中，我努力改變教學(xué)形式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動(dòng)起來，成為學(xué)習(xí)的主體。比方在講授人教版必修一第10課《戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)，我提早給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)，讓學(xué)生提早去找答案，去考慮。如“英國(guó)為什么要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)？”，“假如沒有虎門硝煙，戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)爆發(fā)？”，“為什么說《南京條約》是中國(guó)開場(chǎng)淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志？”細(xì)小的問題，既讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了一個(gè)細(xì)化的理解，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃重的興趣，自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓老師到達(dá)事半功倍的效果。教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí)，形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，假如只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深化背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，傳授歷史理論，分析^p事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)詳細(xì)的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論，那么開場(chǎng)表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個(gè)宏大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木，也不會(huì)無視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。輕易得到的，人們往往不會(huì)珍惜。在教學(xué)過程中，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)展著講授，但教學(xué)成績(jī)總是不見進(jìn)步，而且久而久之，學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開場(chǎng)改變這種授課形式，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁矗鞘紫冉o學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。高中期末總結(jié)1000字篇十一一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，本人圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度上有了較大的進(jìn)步。本人擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)展自本人教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識(shí)。為此本人非常重視知識(shí)程