我的教育觀題目(16篇)

第頁共頁我的教育觀題目(16篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以進步我們的語言組織才能。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。我的教育觀題目篇一2、冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節(jié)。3、假如把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受。4、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的時機。5、*凡的腳步也可以走完偉大的行程。6、坎坷的人生總是在奮斗中升華，真誠的心和勤奮的付出總會有回報。7、學生是船，嚴厲是舵，而寬容那么是遼闊的海洋。8、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。9、老師一旦今日停頓成長，明日你就將停頓教學。10、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。11、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。12、老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。13、為學生的一切，一切為學生。14、我成功因為我志在成功！15、有所嘗試，就有所作為。16、老師要融于師生的互相理解中。17、做一個智慧型的老師，讓學生快樂地成長。18、踏踏實實做人，認認真真教書。19、表揚用喇叭，批評用。20、對教育事業(yè)保持永遠的忠誠，對名利保持永遠的敬畏。21、教別人的時候，也是自己學習的時候。22、讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去考慮，用自己的嘴巴去表達。23、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。24、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。25、自律，不斷改變自己，堅持，不斷改變命運。26、踏踏實實工作，認認真真育人。27、多一份賞識，就多一份成功的希望。28、堅持啟發(fā)式，防止注入式。29、關注“每一個”細節(jié)，欣賞“每一個”學生。30、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。31、一味地抱怨學生，倒不如先檢點自己。32、用良心教書，真誠與學生成為好朋友。33、春風化雨潤萬物，愛滿心間育英才。34、表里如一，老實做人，腳踏實地，樂意奉獻。35、當你抱怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。36、濃郁的書香和藝術的美韻，恬靜的心靈和清淡的情懷。37、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。38、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。39、盡職教書，盡責育人。正視壓力，和諧身心。40、獨物之教風，以盡匹夫之責。41、一個優(yōu)秀的老師要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心。42、學生永遠是生命最得意的組成局部。43、把一切知識教給一切人。44、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。45、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。46、愛不分上下，*等對待每一個孩子。47、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。48、成功是努力的結晶，只有努力才會有成功。49、嚴謹對待工作，*靜對待生活。50、在知識的舞臺上，最淵博的老師也是最謙虛的學生。51、做本真老師，教本色語文，育世紀人才。52、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。53、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。54、含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。55、教，以學高示范；師，以德高立世。56、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。57、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。58、不要隨意給一個人定性。59、君子欲納于言而敏于行。60、以人為本，是一切教育的出發(fā)點。61、兢兢業(yè)業(yè)教書，踏踏實育人。62、打動童心的最正確方法是誠懇而大方地贊揚他們每次進步。63、遇到問題，先反思自己，再教育學生。64、太陽下最光芒的職業(yè)是老師。65、教育加贊賞等于教育的*方。66、博學耐心寬容，是老師最根本的素質(zhì)。67、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。我的教育觀題目篇二社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現(xiàn)實，問題既有正面的，也有反面的。兒童特別是幼兒缺乏理性的區(qū)分是非才能，但有著比成人敏銳的感受才能。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性區(qū)分才能的良好根底，做為家長應利用這一拓點幫助孩子在這種感受才能的根底上，開展對社會生活的區(qū)分才能和心理承受才能，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。假如家長在日常生活中能針對孩子年幼承受才能不太強的特點，抓住詳細的日?，嵤拢瑤椭⒆诱J識區(qū)分社會中發(fā)生的是是非非，讓他們詳細地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑劣，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵抗丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。例如，當今電視錄像幾乎步入城市居民中的每個家庭，孩子們幾乎天天與它們打交道，可以說是不出自家門，便知天下事。從中可以承受到來自世界各地的各種信息。這里有政壇風云、科技進步、凡人俗事的各種內(nèi)容，從中可以學習很多知識，理解國內(nèi)外大事，家內(nèi)外小事。但也不可防止地使一些兇殺暴力、荒謬下流的鏡頭映入孩子的眼瞼。家長要針對這些問題進展及時指導，進步孩子的鑒別才能，同時還要隨時檢點自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化兒童心靈，預防兒童犯錯誤，甚至于違法違紀。家庭做好這方面的工作，有助于安定小家庭大環(huán)境。家庭是社會的`細胞，有了安康的細胞，才能有健全的肌體，細胞有病，就會引起肌體發(fā)病。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。為此家長做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋。總之，做為家長要充分家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，為國家培養(yǎng)出合格的建立人才。我的教育觀題目篇三曾經(jīng)看過這樣一個動人的故事。有一位女作家，到紐約參加會議。她來到下榻的賓館，看到一位賣花的老婦，穿著破舊，但精神很好，微笑著面對每一個從她身邊經(jīng)過的人。女作家受到感染，挑了一枝花?！澳雌饋砗芸鞓贰！迸骷业馈！盀槭裁床荒?？一切都是這么美妙。耶穌在星期五被釘上十字架，那是全世界最糟糕的一天，但三天之后就是復活節(jié)，一切又恢復了正常。當我遭受不幸的.時候，我便會滿懷希望地等待三天?！崩蠇D快樂地答復?！皾M懷希望地等待三天。”說得多好！人生路上，誰也不會沒有一點挫折和困難。可是，并不是所有人，都能滿懷希望地再堅持走下去。于是，世界上便有了這樣兩種人：一種人用歌聲裹著淚水；一種人用淚水浸泡著歌聲。何不給自己一個希望，使人生路上多些對將來的希冀和向往，少些對過去的可惜和惆悵！留給自己一個希望，并非是什么難事。比方明天你要去聽一場音樂會，曲目中有你最愛聽的曲子；比方明天你要去購物，去買你最想要的東西；比方明天有一位老朋友要來；比方你要去澆澆花，打打球……人生就是一個詮釋希望的過程。生活中有很多事需要你去寄予希望，去收獲希望。我們需要為自己所擁有的希望，認真地活好每一天，做好每一件事。有位哲人曾經(jīng)說過：“太陽每天都是新的?！碑斈阏б獾臅r候；當你正困惑的時候；當你正痛苦不堪的時候，你為什么不給自己一個希望呢？沖破黎明前那最黑暗的第一縷陽光，正是光明寄予萬物的希望。希望，是人生樂章的音符。希望，是翻開困惑的鑰匙。給自己一個希望，為人生贏得一份坦然。我的教育觀題目篇四如今，我已經(jīng)六年級了，是小學階段的畢業(yè)生。但在這將要離別的時候，我還在思念著以前。我思念老師。老師是園丁，培養(yǎng)出許多國家棟梁。老師是媽媽，在上學時的媽媽，在我們遇到困難時，給予鼓勵;在我們傷心時，給予撫慰;在成功時，教我戒驕戒躁……老師是*凡的，但同時也是偉大的。我思念同學。我們是并肩成長的小樹，是一張課桌上的一對學友。曾經(jīng)美妙、快樂的光陰，讓我難忘。一節(jié)有趣的課堂，一篇生動的文章……都讓我想起曾有一些這樣的同學。我思念校園。校園是我第二個“家”，這里讓我感受到家的溫暖。校園里曾經(jīng)撒滿我們的歡笑、傷心、自豪……我們讓校園里長滿嫩綠的小草、芬芳的花朵。曾經(jīng)，舞臺上獲獎、*下演講時的情景;操場上，同學的追逐、運動會上的你追我趕的畫面，至今還歷歷在目。六年前的兒童節(jié)上，即將畢業(yè)的哥哥姐姐，給我們帶上鮮艷的紅領巾。如今，六年后的兒童節(jié)上，輪到即將畢業(yè)的我們，給一年級的弟弟妹妹帶上鮮艷的紅領巾。如今，我們即將揮手辭別陪伴我們度過六年美妙童年的校園，辭別教育我的老師們，辭別并肩成長的同學。我們將要去到生疏的校園，認識生疏的老師、同學。但我不想忘記曾經(jīng)的母校、老師和同學!他們已經(jīng)成為我記憶中最為珍貴的一局部。我的教育觀題目篇五學校為了讓我們學會感恩，懂得感恩，特意請來了感恩教育專家教授為我們舉行一次意義深重的感恩教育講座，并讓學生與家長一同參加這次意義非凡的講座。他的第一句話：“一個人假如不懂得感恩國家、感恩父母、感恩身邊的人，就難以成大器?！绷钗疑钣懈杏|，已銘刻于心了。感恩是*人最注重的品德。緊接著，他給我們說了一個感恩祖國的故事。英氣勃發(fā)的運發(fā)動艾哈瓦里在馬拉松比賽途中摔傷了一條腿，但為了祖國的榮譽，他并沒有中止比賽，而是草草地包扎后繼續(xù)頑強地向賽道的終點跑去。紗布滲著斑斑血跡，但他以最大毅力忍著巨痛，在最后一段間隔，單腳跳到終點，完成他的使命。我聽后深受感動。雖然他是最后一名，但他為國爭光的精神和頑強英勇的意志已經(jīng)讓他成為了這場比賽的大贏家，這都于他有著博大的愛國情懷支撐著他感恩祖國、報答祖國。三國有諸葛亮為報劉備的知遇之恩“鞠躬盡瘁死而后已”；唐朝有孟郊胸懷對慈母的感恩之情，作出偉大詩篇——《游子吟》；秦朝有韓信為報洗衣婆施飯之恩，賞金千兩；晉朝有晉文公為報楚王厚待之恩，作出“退避三舍”的決定。張教授大方激昂地高聲頌誦道：“誰言寸草心，報得三春暉?！贝_實，作為兒女的我們，無論怎么報答也報答不完父母給予我們的無限慈祥。世間萬物千變?nèi)f化，唯獨父母對兒女的舐犢之愛是永久不變的。我們首先要感恩父母，是身體勞累的母親和擔憂焦慮的父親困難地經(jīng)歷了漫長的10個月后，好不容易把我們帶到這個世界上，我們才能看到多姿多彩的世界，擁有五味俱全的精彩人生。父母為養(yǎng)育我們勞心勞力。而我們回報父母的是什么呢？一張張的笑臉？一杯杯的熱茶？然而，仿佛更多的是一副副的冷面孔，一句句不耐煩的話。張教授引用了俗語：“兒女是父母的心頭肉?！贝_實沒錯。當兒女生病時，父母不管白晝黑夜，不管晴天下雨，不顧寒冷炎熱，背上兒女不知疲憊地以最快速度往醫(yī)院跑去。見到醫(yī)生后，誠懇求救、重金酬謝，甚至還不惜下跪哀求。在這些芊芊學子當中，每個同學的父母都擔任著不同的職業(yè)。上到懸壺濟世的醫(yī)護人員，下到辛勤簡樸的清潔工，但他們都有著一個共同的意愿：望子成龍，望女成鳳。因此，他們把辛勤勞動賺來的錢供兒女讀書，哪怕自己要省吃儉用。當張教授教育我們：“在今天這個晴朗的天氣里，習習涼風下，全校師生以及家長在一起承受感恩教育，是非常幸福愉快與舒適的?！蔽彝蝗幌肫鸪Ｄ隇槭聵I(yè)為兒女奔波勞累的父母在*時可沒有我們那么舒暢。當我們在溫暖的課室里舒心地學習時，父母有可能在雜亂的工地里艱辛地打工；當我們用機靈乖僻的腦袋打著古靈精怪的主意時，父母有可能在用經(jīng)歷老成的腦袋總結著工作的經(jīng)歷；當我們得意洋洋地承受老師的溫和表揚時，父母有可能在忍氣吞聲地遭受上司的嚴厲斥責。不錯，我們所擁有的溫馨學習環(huán)境，都是父母用血汗換來的。張教授跟我們講了一個商人夜行撿石子變黃金的寓言。一商人在夜行時，一個蒼老的聲音響起：“孩子，撿起地上的石子吧，對你將來有好處的?！鄙倘瞬挥枥聿?，繼續(xù)向前行進。第二次，堅決的聲音響起：“孩子，撿起地上的石子，對你將來有好處的?！鄙倘巳匀徊蛔骼碡?，仍然向前。第三次，聲音以哀求的語氣響起：“孩子，撿起地上的石子吧，對你會有好處的”。商人不耐煩，便拾起一顆石子。待他到天明，走出森林，才發(fā)現(xiàn)，他在途中撿的石子變成了一顆顆金光閃閃的黃金。他懊悔道：“當初為什么不多拾點呢”？當他想回返森林，卻發(fā)現(xiàn)去往森林的道路已無影無蹤。生活中往往也是如此。蒼老的聲音寓意父母的苦心，將來會有好處的。商人寓意不懂得珍惜學習時機的孩子；消失無蹤的道路寓意一去不復返的光陰。望子成才的父母總是苦心教導孩子：“孩子，多讀點書吧，對你有好處的”。而孩童心性的孩子只顧玩樂沒能領會父母的良心用心，到長大后一事無成，驀然回首，才得知自己浪費了太多珍貴光陰?？蓱z天下父母心。父母除了望子成才以外，也非常關心子女的安危。到了萬不得已時，作為父母的寧可犧牲自己的生命，也要保護孩子，責無旁貸。這個真諦在汶川級與玉樹的大地震中就已經(jīng)用許許多多的生命撰寫出來了。多少父母在地震時抑制自己的自救本能，以自己的生命換取了孩子的生命。張教授大方激昂地講述著，感動了場下的所有聽眾。是他字字有力，句句擲地有聲的言辭讓我們更深地體會到父母的偉大，是他孜孜不倦的教導，讓我們學會感恩父母。除了父母以外，最要感恩的，要數(shù)老師了。老師好比辛勤的園丁，每天不嫌勞苦地澆灌著祖國的花朵。不但早起晚歸，而且還不知疲倦地修改著作業(yè)。問他們?yōu)槭裁?，答案是：為了花朵明天開綻得美麗。而不懂事的我們，總是抱怨老師布置作業(yè)多，或是對老師的好心批評懷恨在心。老師是人類靈魂的工程師，為我們嘔心瀝血，我們能為老師做的事由很多。例如：當老師因教學而變得聲音嘶啞時，因遞上一杯清茶，體貼地說：“老師，您辛苦了，請喝茶吧?！碑斃蠋熞蛐薷亩逊e如山的作業(yè)本而熱得滿頭大汗時，因遞上一張紙巾，關心地問候：“老師，熱嗎？我來替您擦汗?！比绱撕唵蔚男袨?，已經(jīng)讓老師感覺很快樂很滿足了。最后，就是自己身邊的人了。無論是喜歡你的，憎恨你的，遷就你的，為難你的，賞識你的，或不懂欣賞你的。喜歡自己的固然要感謝，但討厭自己的人也應感謝。因為我們能從憎恨、不欣賞、為難自己的人那里得知自己不被他們喜歡的原因或缺點，有那么改之，無那么加勉。另外，正因為他們的不喜歡，讓自己更加珍惜那些喜歡、賞識自己的人，何嘗不是一件美事感恩教育講座完畢，以播放《感恩的心》作為這次講座的尾音。張教授的感恩教育，加上音樂的渲染，所有聽眾都潸然淚下，并且許多學生都與自己的老師、父母深情擁抱，并承諾今后一定加倍親愛老師、感恩父母。在這群孺子可教的好孩子好學生里有我的影子。假如全國13億人民都懷著一顆感恩的心，感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩身邊人，那*就是一個和樂融融的禮儀之邦。讓我們一起努力朝這個目的奮斗吧！我的教育觀題目篇六他們和我們一樣，同是每天的五谷雜糧，同是每天吃飯起床；他們，和我們不一樣，他們的五谷飯菜不香，他們的雜糧大床冰涼……—人民*當山崩地裂，樓倒人亡，天府之國不再鳥語花香，塵埃充滿這個空墟的世界。石板搭起這座死亡的墳墓，誰愿來到這片人間地獄，誰需沖這個萬人的焚地，是他們……他們來自四面八方，卻有著同樣的目的地；他們有同樣的目的地，卻放棄不同的妻兒家庭。他們沒有遺憾，因為他們頭頂扛著*人民*的紅星；他們沒有遠離家鄉(xiāng)，因為這片焚墓底下埋著的，也有他們的姐妹兄長……當我們問起誰是最得意的人，我們說是他們，但他們卻說是我們。試問，是誰背起我們，汗流浹背，卻仍然笑著不肯放下我們；是誰，把包里的饅頭一口一口喂給我們，是誰，把水留給我們，自己偷偷享受那已沒有一滴水的軍壺？是他們，他們才是最得意的人。難道他們真得鋼鐵之身，經(jīng)得起這般的苦痛折磨。我們問他們，他們靦腆一笑；仿佛自己身懷絕技，病不侵身。但當我們無意中“偷窺”到他們撿起地上的臟面包，拼命控出最后一滴水時，我們又怎能不明白他們的鋼鐵之身也是用一口口飯，一滴滴水筑造起來的。他們正在津津有味地吃那些臟面包；他們喝完那滴水后，真得爽透全身……他們擅長“假裝”，在我們面前變得那么右愛，讓我們深深地記住了他們，那身沾滿泥土的綠軍裝，那雙生滿老繭的大手，那只沒有棱條的軍鞋……他們走了，帶走的只是這川蜀大地的塵圭，卻留下了一片和諧我們；他們躺在車里，他們倚在車上，就這樣顛顛簸簸地回去了。瞧，他們終于睡著了……以教育觀為題的作文5篇〔擴展6〕——以聲音為題的作文5篇我的教育觀題目篇七夏日的夜晚，低低的有二胡的聲音傳來，心中升騰起一種莫名的涌動。時至今日，我還依稀記得，曾經(jīng)有這樣一種聲音。小時候的我經(jīng)常去爺爺奶奶家玩，總是貪心地呼吸著老房子中獨有的麥香氣息。我那時特別喜歡賴在爺爺身邊。他的身體安康情況仿佛是一種輪回，春天，萬物復蘇，爺爺體內(nèi)的冰雹漸漸消融，身體開場好轉(zhuǎn)，夏天，體內(nèi)的細胞到達最活潑的程度；秋季，隨著樹葉的凋零體力又開場衰減；而冬日，那么到達一年內(nèi)的最低谷。但有這樣一種聲音，全年盤繞在老屋的房梁上，常住客似的定居了下來。也是夏日的夜晚，當我站在大門下，準備僵硬的敲門時，一陣悠揚的二胡聲傳來，似一股清風穿透高大的木質(zhì)門板而飄進了我的耳內(nèi)。這么晚了，難道還有客人？我遲疑了一會兒，覺察門隱隱的有一條縫隙，便輕輕推門而入。映入眼簾的是一位佝僂著背的老人，模模糊糊看不清臉。但我可以感受到他的活力與精神正通過二胡聲不斷地向四周發(fā)散著。這聲音時而似一條在山中流淌的小溪，叮叮咚咚地敲擊著水中的鵝卵石；時而似瀑布奔馳而下，沖擊著底下的山石；時而似巨浪拍岸，卷起千堆雪聽著竟?jié)u漸醉了，不知不覺中跟著它天馬行空了一回。正當我在想象的空間里施施而行，漫漫而游之時，二胡聲戛然而止“老頭子，先歇會兒，擦把汗?！痹鹿馔高^片片云層縈繞在爺爺奶奶身邊，他們*日臉上的紋路似乎已淡然退去，取而代之的是紅潤的膚色，盈盈的微笑以及生命的力量。爺爺笑著接過奶奶手中的毛巾，仔仔細細地拭去臉上的汗珠，生怕辜負了毛巾所攜帶著的那份心意。第二曲開場。只見爺爺雙目微閉，精神煥發(fā)，仿佛新生一般，沉浸于演奏之中。而奶奶仍坐在旁邊，合著眼睛，嘴巴微動，似在合唱。在暗夜的映襯下，他們?nèi)缫粚﹁等耍怅幵谶@里停滯，歲月從此刻倒流。原來，這樣的場景每月都會在這小小的庭院中上演一次。我問奶奶為什么，奶奶憨然一笑道：“聽你爺爺每月這么拉一次，我就安心了。起初我還不太理解，但隨著春夏秋冬的漸次更替，我一次又一次的領略著兩人浩大的演唱會，傾聽著，感受著。有這樣一種聲音，維系著兩顆年老的心；有這樣一種聲音，詮釋著不老的羈絆與溫暖；有這樣一種聲音，洋溢著生命的活力與激情。人的生命不會隨著時間的流逝而黯淡，相反，它會隨著時間的沖刷而最終顯出熠熠生輝的內(nèi)核，而這生命的律動，又是何等美麗，何等壯闊！我的教育觀題目篇八以“感恩教育”為話題作文誰言寸草心十多年前的某一天，父母用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來。從此，父母肩上就又增添了一項責任一項美麗的責任——養(yǎng)育我成人。盡管這是一種沉重的負擔，但父母卻毫無怨言地撫養(yǎng)我長大。為了給我一個舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。從此以后，我成了家的軸心，爸媽既要忙工作，又要分心照顧我，那份責任該有多重，我不知道，也沒想過父母累不累，開不開心。小的時候，我總把這當作天經(jīng)地義，因為我不理解，也不知道父母的辛苦。在這個家里，我就是龍頭老大，要風得風，要雨得雨。家中已分不清誰是孩子誰是父母。終于我大一些了，也稍稍懂事了，看著父母每每拖著疲憊的身子回家，我知道給爸爸媽媽倒上一杯白開水了，并且會甜甜的問一聲：“爸媽，你們累嗎？”這時母親總會摸著我的頭說：“好孩子，謝謝你呀！我們不累，一點都不累?！备赣H也應和道：“孩子真乖?！卑?，爸爸媽媽是多么容易滿足呀，一杯水，一聲問候，便消除了你們的疲勞了嗎？可那時我卻沒有那種頭腦，只會傻乎乎的領取爸媽的感謝，支取爸媽的愛心。如今想起來，父母怎會不累？從我一來到這個世界，大病小災便隨之而來。小時侯我體弱多病，常讓父母擔憂，有時整夜發(fā)燒，但爸媽卻毫無怨言地送我上醫(yī)院。無論幾時幾刻，無論天氣如何，風雨無阻。當我睜開疲倦的雙眼，看到雙眼朦朧的父親母親緊我握著我得的手，而且干裂的嘴唇還發(fā)出一聲聲：“好些了嗎？”我的淚很快地流了下來，并暗下決心：爸爸媽媽，等我長大后一定要報答你們的恩情！是啊，血濃于水??！對于父母，我們永遠有道不完的謝謝，可是他們卻不是在意我們的謝。只要我們過的好，他們就感到很幸福了。當我們第一次喊爸爸媽媽的時候，第一次獨立邁開一步的時候，第一次歪歪扭扭地寫出一個字的時候……是父母在身邊耐心地教導我們。父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。當我們獲得成功，會衷心為我們慶賀，與我們分享喜悅的，是父母。而如今我們遠在外地學習，仍然牽掛著我們還是父母。生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會的，我們雖不能與父母分擔生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的困難，但我們在生活上可以少讓父母為自己操心。當父母生病時，我們是否應擔起責任，照顧父母？要知道，哪怕一句關心的話語，哪怕一碗自己做好的方便面，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽译m然不信基督，但是我仍感恩，感恩父母的唯一途徑就是從如今起也來承當一份為人兒女的責任。我的教育觀題目篇九無聲的世界里，他們用手演繹著心靈的美?！}記華美耀眼的服裝，起伏有致的手勢，整齊修長的手指在每一個人的心中劃出一道道美麗的弧線。永不會忘記，他們——那次春晚舞臺上的精巧展示。那次的精巧展示后，有太多太多的貶義詞或褒義詞往他們身上套——“殘疾人”、“聾啞人”、“花的化身”……然而，我不想用這些空洞而虛偽的名字稱呼他們。我只想稱呼他們——純潔無暇的無聲天使。霓虹閃爍的背后，星光照耀的背后，華美服裝的背后，他們——因不同的原因此遭遇同樣的挫折，又因同樣的志氣、理想而從不同的地方相聚到了一起，因同樣的目的而共同追求?；蛟S，當上帝關閉了你一扇窗之后，總會幫助你去翻開另一扇窗。久違的陽光并非心靈上的久違?？墒?，誰愿意去遭受這樣的挫折啊？誰希望被囚禁在無聲的世界里啊？誰又愿意在無聲中度過一輩子呢？誰又希望遭受正常人的冷嘲熱諷與指手劃腳呢？他們同樣是父母的心頭寶啊，幼小的心靈同樣需要父母、朋友們的呵護??！沒有人渴望幼苗受到傷害，只渴望幼苗們能得到大自然給予的陽光。受傷后的心靈，第一次明白了正常人與聾啞人的區(qū)別。在磨難中長大，他們做到了，證明了他們可以不一般。樹苗雖在那次臺風中受到暴雨狂風的襲擊，但它們也一樣能長成參天大樹，只要把根扎深些，把樹干長粗些，把生命不屈的脊梁挺直些！他們聽不見，就讓老師比劃著，用心感受著；他們說不出，就用自己的手比劃著，用心傾訴著。舞蹈旋律的跳動是一次次心靈的付出，每一次次鼓勵的掌聲都是他們心靈的震撼。他們無需與正常人互相攀比，他們只需做最好的自己。心靈的完善把“千手觀音”修飾地更美。他們用手的演繹沒有完美，只有更美。無聲的世界里已不再寂靜，他們的呼吸聲已悄然扮靚了這寂靜的星空。我的教育觀題目篇十教育，小而言之決定著人的命運；大而言之，決定著的前途。是競爭劇烈的時代，高文憑儼然成了高薪水的代名詞，躋身白領，抬高身價，老師家長學生演繹著時代的瘋狂。名校陪讀多瘋狂在一座座中學的附近，陪讀村開展，意識到教育是人生唯一出路的家長們，拋棄了優(yōu)越舒適的生活，浩浩蕩蕩地來到這里安營扎寨，與孩子一起為高考做。夜深啦，陪讀村里仍透出點點燈光，燈光下那一張張寫滿疲憊卻稍有懈怠的臉，令人不禁感慨應試教育的瘋狂。讓我從心底祝福，愿命運能青睞！起跑線上多瘋狂讓你的孩子贏在起跑線，耳熟能詳?shù)闹晾砻?，人不希望的孩子成才，便上演了起跑線的瘋狂，要選的，老師要挑最棒的，培訓班應運而生，證書漫天飛舞，是好孩子就得跟著大人跑，放棄的天性，丟掉的愛好，個天真的孩子成了家長與同齡人競爭的砝碼，成了家長夸耀的資本，小小年紀就背上家長給預定的成才方案，沉重的翅膀訴說困難！人生是一場漫長的馬拉松，最后的贏家起跑就沖在，長路漫漫，何苦一開場便把弄得精疲力竭？厚厚的鏡片，病態(tài)的思想是對時代無聲的控訴。嗚呼！瘋狂的時代！時代的瘋狂！教育民族復興的原，懈??！偏激！我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！拯救教育！拯救人才！我的教育觀題目篇十一不要走的過于匆忙，因為那會錯過路旁的風景;不要過于沉溺于眼前的美妙因為那會讓你錯過許多美妙的聲音。在行走時，我們也，不妨駐足片刻，聽聽那聲音。“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲?！崩钌屉[的這一千古名句早已被眾人熟知。那么我們是否曾像詩人一樣“聽雨聲”呢?似乎是沒有。大雨傾盆時，都奪路狂奔，為的是不被淋，又何嘗去留意那雨聲呢?假設是濛濛細雨，人人都來了情意，雨聲卻又聽不見了。這并不只是詩人的敏銳感官和文采，也更是一種超凡的意境。就是這樣，我們錯過了太多太多的聲音，也錯過了太多的美妙，甚至還將來得及覺察。盛夏將至，暑浪襲來，太陽盡情的釋放著它的熱。炎熱令人煩躁，蟬鳴陣陣，卻被當成是聒噪。不妨聽聽那聲音。蟬那透明的薄翼一翕一合，一張一開，來來往復，就變成了那令人誤解的“鳴叫”。蟬是夏天的饋贈，蟬鳴是蟬的禮物。當蟬鳴響起，人們就明白它是告訴我們夏天已經(jīng)到來。摒棄過去的成見，聽聽這“蟬鳴交響曲”。聽聽那聲音。自人類誕生伊始，就與自然界的各種聲音結下了不解之緣。鳥的鳴叫，小溪潺潺流水聲，天上轟轟的雷鳴，還有那淅淅瀝瀝的雨聲。當人類發(fā)出的第一個具有意義的聲音時，便有了語言。當發(fā)出第一聲音符時，便有了音樂，是人類成為不是只靠本能生存的生物。然而，隨著人類文明的開展，鋼筋水泥的森林從地上拔地而起，自然被一點點的蠶食掉了。而那些聲音也漸漸消失了。取而代之的是火車的轟鳴聲，汽車的鳴笛聲，還有人來人往的喧囂。新時代的工業(yè)文明以征服舊時代的聲音作為旗幟，在這片新開拓的大陸上冉冉升起。如今，聽聽那聲音，你唯一能感覺到的是耳膜的不適。繁榮就像一面鼓，沒有節(jié)奏的高分貝，只能令人感到厭煩。聽聽那聲音，那是什么?但事情并沒有走入絕路，不少人已經(jīng)開場思念兒時熟悉的鳥鳴還有各種各樣的兒時光陰。他們正在為此努力著。聽聽那聲音，也許明天，它又會回到這里。我的教育觀題目篇十二家庭教育這本書比擬全面系統(tǒng)的闡述了，家長怎樣和學校老師在教育好孩子的事情上，觀點和方法說的非常全面而實在，幫助家長怎樣在教育孩子的各個方面，提出了實在可行的和科學的教育方法。從第一章的理解認識你的孩子到記錄孩子的成長足跡，對我來說是幫助非常大的，以前總是認為上學有學校老師管理教育就行了，做為家長給孩子創(chuàng)造一個合理學習環(huán)境就行了，只要學習好聽話就行了。這本書提出了家長決不能僅按著自然法那么扮演家長的角色，而應該時刻以一種教育的心態(tài)關心孩子的成長，很震撼也確實如此。六年級這個時期正如書中所說，無論是心理上還是生理上都發(fā)生了很大變化，對學習產(chǎn)生了極大影響。在學校老師正規(guī)的教育和環(huán)境的影響下，得到了全面系統(tǒng)的開展，學習的自我意識、組織性、紀律性，也得到了進步。在學習方面由于知識學習廣泛了，學習開展變得自覺，也有條理一些了，可以及時的把作業(yè)寫完，并幫助家長做一些家務事，喜歡看一些課外書，隨著學習的才能增強，正確的學習方法就非常重要了，幫助孩子掌握好學習方法，總結學習規(guī)律，尤其是培養(yǎng)孩子記憶力方面，只有在記憶的根底上進展理解，理解才能透徹，只有在理解的參與下進展記憶，記憶才會結實，讓孩子多背一些好的文章，尤其是一些千古美文，或中外名著的片段，讀好語文書，認真寫字，多看書報，擴大閱讀面，讓孩子多觀察生活，從生活中尋找寫作題材，培養(yǎng)好孩子的良好的學習習慣，要讓孩子精力集中，講究效率。這一個學期學習就不夠集中，一會看電視，一會吃東西，玩玩做做，有時看到思想總也集中不起來，一個小時的作業(yè)，三個小時也做不完，而且還很馬虎粗心大意，從數(shù)學的幾個試圈來看，好多都是在一二題時就做錯很多，檢查一看并不是不會，就是粗心，不是少寫一位，就是少一個符號，以前我不在意，因為孩子不是不懂不會，就是粗心點，家庭教育這本書提醒了我，粗心大意的.缺點是學習方面一個很大的壞缺點，不但會影響學習成績，長大后也會影響工作質(zhì)量，應該很好的培養(yǎng)孩子的細心、認真、縝密細致的好習慣，所以家庭教育這本書，非常好，比擬深入細致的彌補了父母在孩子教育方面的缺乏。關于教育800字議論文3讀了《家庭教育》這本書，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長而操心。當父母的.是何等希望自己的孩子在成長中可以或許一帆風順。安康歡愉擁有一個夸姣的人生。不是所有的孩子都那么優(yōu)秀，我的女兒也是一般，在糊口中，打、罵、冷嘲熱諷。有的時候，我們利用母親的權利情不自禁的就把這些都用上了。看了這本書，我深深的覺得我們這種錯誤的教育體例。應該放在一邊，徹底的改變一下了，如許的體例達不到想要的預期結果。僅此而已，我不會再用如許的體例。玩是孩子的天性，假設是教育不能尊重孩子的天性。如許的教育從一起頭就是錯誤的、殘酷的、是違犯人道。因此，我們教育起孩子也是堅苦重重，讓他玩了，學習不前進，不讓玩，還在臉上光耀花朵般的笑容沒了，真是矛盾的很，孩子在幼兒園的時候，我覺得孩子的童年時歡愉無憂無慮的。所以沒怎么在學習方面管他。結果在一年級的時候就落后，玩與不讓玩做到適度真的很難。教育孩子有的時候會很生氣，有的時候孩子前進了，也感覺很享受。和孩子一路糊口是一種歡愉。和孩子一路學習，一路前進，真是一種無法言表的歡愉。一種夸姣的享受。希望我們都在歡愉中教育孩子，為了孩子父母都樂此不疲。我的教育觀題目篇十三我聽見·夜的聲音白天是現(xiàn)實的，黑夜也是現(xiàn)實的，但多了一寫安寧。冬夜里，鄰里傳來一陣童琴聲，卻也引燃我的思緒。世界是現(xiàn)實的，社會亦是現(xiàn)實的，人在現(xiàn)實中生活。只是在人的內(nèi)心深處，深藏一份“光明”。人們用這份“光明”來祈望幸福。當酒精，情緒，當血涌，或者激情，當興奮降臨，彼此才有一絲快感。三份鈡熱血會被時間消磨，一生的熱忱也會枕著星空入眠。我們彼此生疏，卻又驚訝的發(fā)現(xiàn)似曾相識，熟習的感覺，讓我們遙想前世今生的緣。佛說：百年修的同船渡，千年修的共枕眠。我們彼此從不同的地方走到一處，卻又朝著不同的方向出發(fā)。你我在同一個站臺，每每是一個匆匆過客。夜在風中寫著生活的記憶，什么在撰寫我們的歷史？記憶是一條*靜的小河嗎？曾有人嘆吟：日月如梭，也有人嘆息：淌過的不是同一條河流，我們看見的是同一個日月，卻在不同的角度，是誰在河對岸等著你我？愛是永遠的嗎？婚姻可以長久嗎？世界上有多少亙古不變的愛昵？又有哪一個愛是一帆風順的，那條載滿愛情的航船能行多遠？有人問：船靠什么能走？有人答復：靠風，也有人說：靠水手，靠帆，靠舵……我說：靠水。船就在水上，船離不開水，這是一個真理。我們都像一只船，社會像一條河，無論順水或是逆水，你都在這水上。我們都在這水上，來自不同的地方，被信念和理想纏繞和包裹起來，有了自身的能量和溫度，便背上執(zhí)著和祈誠，朝著前方努力的駕御風帆。夜色和霧會讓船迷亂航向，有時。然而，時間的排斥和歲月的淘沙，人們在光陰的輪回中，領略了美與丑。善與惡?？吹搅穗[匿的事物，黑夜里只有星空嗎？我們曾經(jīng)年少，曾經(jīng)擁有……當時空回眸，星光照舊。所育人都生活在一個*凡的世界里，讓內(nèi)心留意的點點滴滴，是生活的章節(jié)，它串成生命的記億。它精心編織著，疊存在白晝與黑夜的日歷中。當有人在黑夜里擦燃一根火柴，點亮孤獨的同時，也把寂寞照亮。心在思伊人，伊人在天涯看風景。那些彼此塵封的記憶，會讓風起漣漪？夜里的風會嗎？我卻不懂？心會和愛一起飛嗎？心曾與云一起飛，卻看不見自己的翅膀。但卻知道方向，哪怕有時迷茫?；叛允敲總€人都會的，誰也沒有到過天堂。踏歌而行的不一定是浪漫，兒孫滿堂中一定美滿。幸福來自同一個方向，是一切的想往。夜色闌珊，那愛的聲音，讓聽覺和心靈感悟。讀那心中圣潔的經(jīng)，用一生的忠誠。心忠誠，懷著一個目的，前行！我的教育觀題目篇十四他們衣衫襤縷，他們發(fā)亂體垢；他們匍匐街頭，他們無家可歸。有人憐憫他們，給予施舍；有人鄙視他們，撒手而去。他們生存在人性的底層，而他們的數(shù)量卻決定一個社會的強盛。他們，有著共同的，一個他們自己也曾為之可恥的名字—乞丐，不僅是肉體上的，更是靈魂中的乞丐。他們都有著凄慘的身世：家破人亡，妻離子散，家境窘迫……乞討之初，他們都面臨著一個連莎翁也為之困擾的問題，生存還是消滅？顯然他們選擇了前者，但他們自己卻以之為恥，不敢看別人的眼睛，不恥伸出那雙手乞討的手，一切只為生存。此時，他們是可悲的，甚至是可敬的。他們懂得生的可貴，懂得人性最根本的欲望。雖然現(xiàn)實的壓迫使得他們外表充滿污穢，卻仍有著做人的自尊，有著不甘的信念。他們甚至有如韓信“胯下*”，但一念之差終究造就了乞丐與將軍的差異。他們中有的人在維護了生的根本之后，決然選擇了尊嚴，選擇靠自己的雙手維護生的權利，從此不同志屬于“他們”。而剩下的人，卻漸漸使外表上的污穢滲進了心靈……他們漸漸習慣了乞討的生活，他們不再懼怕別人的眼睛，伸出污黑的手已成習慣；他們說話不再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反而流利無比。他們竟已將乞討看作生活，看作事業(yè)，甚至學會了讓小孩為自己乞討，成為了一個徹頭徹尾的“職業(yè)乞丐”，此時此刻，在懶惰與不勞而獲的驅(qū)使下，他們的靈魂已變得卑賤，已失去人的尊嚴，人們給予他們的不再是悲憫的打發(fā)。或許他們中有人甚至可以用乞討的錢穿上西服，買上手機，但衣冠楚楚之下，永遠無未能掩飾他們“乞丐的靈魂”。一位學者在看到一個乞丐的蛻變后如是說：“人，又少了一個”。“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈?！必氋v而移，富貴而淫，威武而屈者，皆是乞丐—精神上的乞丐。曲膝而不屈心，困苦照舊自尊，或許只有這樣，才能防止“你們”亦或“我們”不再成為另一個“他們”。我的教育觀題目篇十五近幾年來，我在班級工作中，值得欣喜的一點做法，就是完成了一種思路上的轉(zhuǎn)變——從“保姆式”效勞到“點菜式”消費?！氨Ｄ肥健毙谝小氨Ｄ肥健卑嘀魅?。這樣的班主任有以下幾個特點：一是細，事無巨細，眉毛胡子一把抓；二是忙，忙課上，忙課間，忙室內(nèi)，忙環(huán)境；三是煩，辛辛苦苦幾年，終是空如許，反落得孤苦失落，惹人眼見心煩?！氨Ｄ肥健崩蠋煛氨Ｓ背龅膶W生也具有襁褓中嬰兒的特點：一是靠，靠你喂他吃，靠你教他學，靠你替他做；二是嬌，滿身委屈，老師和學生都是他的出氣筒；三是獨，凡事唯我獨尊，老子天下第一。事后，我沉思，我終究有什么錯？我不停地問，問自己，也問別人。我不停地想，想自己的做法，也想別人的做法。我嘗試著，讓學生去想，讓學生去做，讓學生去理論自己的未知。直到近幾年我才逐漸明白了其中的奧秘：老師就應該是老師，是授業(yè)的教者，更是傳道的師者。班主任更應該研究傳道之術，要授人以魚，更要授人以漁；是學生的引路人，更是學生的大朋友；是飯店的“老板”，更應是“侍者”。學生的受教育用商業(yè)宣傳術語來表達，應該稱為“點菜式”消費。要讓學生到你的“菜譜”上點到可口的“菜”，班主任必須具有幾個方面的優(yōu)勢：一是博，博學多才，博聞強記。二是活，方法靈敏，應變才能強。三是闊，心胸寬闊，有“肚里能撐船”的氣度，放棄自己的師道尊嚴，與學生打成一片。四是正，身正，利于身教；理正，以理服人，公*合理。一位班主任放下自己的師道尊嚴，以自己的德高身正，到學生中間去，共同研究班級建立大計，設計一項活動，幫助一位心理有問題的學生……這些都是令人欣慰的