心理健康宣傳稿800字(十二篇)

第頁(yè)共頁(yè)心理安康宣傳稿800字(十二篇)心理安康宣傳稿800字篇一同學(xué)們好!有的同學(xué)向我提出對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣怎么辦?今天我們來(lái)共同討論一下如何解決厭學(xué)的心理。厭學(xué)的心理是怎樣產(chǎn)生的呢?分析^p一下原因是什么呢?我想可能是由于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣長(zhǎng)時(shí)間知識(shí)的欠缺，學(xué)不會(huì);再一個(gè)原因是胸?zé)o目的學(xué)習(xí)目的不夠明。解決的方法應(yīng)從以下幾方面入手：第一、做一下自我分析^p。即分析^p自己的學(xué)____點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。第二、要確定學(xué)習(xí)目的。從小樹(shù)立遠(yuǎn)達(dá)理想，周曾說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)”。毛____為了鍛煉自己的毅志他特意到人多的地方看書(shū)。我們要心中有祖國(guó)，要為祖國(guó)而學(xué)習(xí)。大目的確定之后，我們從眼前做起;施行小步目的，目的要適當(dāng)、明確、詳細(xì)，上好每一節(jié)課，寫(xiě)好每天作業(yè)，學(xué)好每一單元的知識(shí)。做到不懂就問(wèn)，學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)溫故，有的同學(xué)說(shuō)自己太笨，那我們就“笨鳥(niǎo)先飛”，每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識(shí)，把自己沒(méi)看懂的地方畫(huà)出來(lái)，第二天，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)課，預(yù)習(xí)時(shí)懂了的地方積極發(fā)言，不懂的地方集中注意力認(rèn)真聽(tīng)，直到弄懂為止。先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，做作業(yè)之前先復(fù)習(xí)今天學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)出重點(diǎn)，然后再做作業(yè)。形成自我檢查學(xué)習(xí)的效果的習(xí)慣，克制馬虎的習(xí)慣。學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，不能求之過(guò)急，還要不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，功夫不負(fù)有心人，只要你用心去學(xué)了，那么，老師相信你們一定會(huì)獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的。二、怎樣克制考試焦慮的心理有的同學(xué)說(shuō)：“我一考試不是丟題，就是落題，大家都叫我‘小馬虎’。”有的同學(xué)說(shuō)：“考前我總是感到害怕和不安，甚至失眠?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“考試時(shí)，假如遇到自己沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)的題目，就抓住不放，冥思苦想，消耗了大量的時(shí)間，有時(shí)甚至?xí)龅念}目都來(lái)不及做了。”這些現(xiàn)象都是因?yàn)榫o張，焦慮的心理造成的。那么，我們?nèi)绾慰酥瓶荚嚱箲]的心理呢?1、做好考前準(zhǔn)備，如文具、草紙、墊板等。2、遵守答卷要求，認(rèn)真聽(tīng)監(jiān)考老師的說(shuō)明。3、通讀試卷，認(rèn)真審題，不丟題，落題。另外，要正確對(duì)待考試，減輕心理壓力。平日努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)根底知識(shí)和根本技能的掌握。進(jìn)展積極的自我暗示，增強(qiáng)自信?？记耙粌芍芸蛇m當(dāng)做些放松訓(xùn)練?？荚嚻鋵?shí)就是為了檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)中還存在著哪些缺乏的地方，做到及時(shí)反響，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。有的時(shí)候，有的家長(zhǎng)或老師太在意考試的分?jǐn)?shù)了;成績(jī)低了就過(guò)分地責(zé)怪學(xué)生，假如我們把父母和老師的責(zé)怪理解成他們是為我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)就不會(huì)有心理壓力了。老師最終希望大家今后要消除考前的心理恐懼，希望大家能考出好的成績(jī)來(lái)。三、如何戰(zhàn)勝心理挫折同學(xué)們好!生活的道路是不平坦的，在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都有成功的體驗(yàn)，同時(shí)也有遭受挫折的經(jīng)歷。那么，我們?cè)撊绾螌?duì)待失敗和挫折呢?今天我們就來(lái)共同討論一下這個(gè)問(wèn)題。每個(gè)人在前進(jìn)的道路上總會(huì)遇到這樣那樣的挫折，只有不畏艱險(xiǎn)，敢于戰(zhàn)勝挫折，你才會(huì)進(jìn)步，下面，教你幾種戰(zhàn)勝挫折的方法。1、正確認(rèn)識(shí)挫折。人生的道路很長(zhǎng)，遇到挫折是防止不了的，有些是由于客觀原因造成的，如親人生病、去世，家里遇到變故等;有些是由于主觀原因造成的，如有的青少年受到引誘，威脅，自己意志又不夠堅(jiān)強(qiáng)而做了錯(cuò)事等。既然挫折已成為現(xiàn)實(shí)，我們就要成認(rèn)它和英勇地去面對(duì)它，而且要敢于向它挑戰(zhàn)。2、化悲哀為力量。要知道，遇到挫折就悲觀、絕望、自怨、自艾是沒(méi)有作用的，應(yīng)該以更大的勇氣去做自己該做的事情，在人生新的起跑線上重新起步。3、摔了跟頭之后，最重要的是弄明白為什么摔倒，找到原因，對(duì)癥下藥，這是失敗給你的最好的禮物，人們常說(shuō)：“失敗是成功之母”。每一次失敗，都使我們更加意志堅(jiān)強(qiáng)。4、不必為做糟了一件事而傷心，先去做一件自己拿手的事情，從灰色的情緒中走出來(lái)，重新樹(shù)立自己的信心，相信自己會(huì)越走越好。四、怎樣與人交往人與群居，物以類(lèi)聚，人在生活中離不開(kāi)交往，我們要學(xué)會(huì)與人交往，要從以下幾方面做起：1、學(xué)會(huì)尊重別人在人與人的交往中，尊重別人是最根本的禮貌要求。一個(gè)人生活在集體里，只有學(xué)會(huì)尊重別人，才能同周?chē)娜私⒘己玫年P(guān)系和友誼。也許你平時(shí)就很尊重別人，或者你在這方面做得還不夠好，那么從如今起一定要在這方面嚴(yán)格要求自己。不取笑別人，不打斷別人談話，信守諾言，不扯謊，扶老人過(guò)馬路，同別人談話時(shí)，注視對(duì)方，不東張西望。2、當(dāng)別人無(wú)意中傷害了你，你應(yīng)該諒解他的過(guò)失，不要得理不饒人，不要斤斤計(jì)較。人與人的交往中要豁達(dá)開(kāi)朗，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，要允許別人批評(píng)別人，也要允許別人批評(píng)自己，甚至要允許別人牢騷，聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)和批評(píng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。心理安康宣傳稿800字篇二首先，請(qǐng)大家考慮一個(gè)問(wèn)題，你是否理解自己?你為什么有那么多的情緒和情感?你的心理到底隱藏著什么樣的機(jī)密?你的心理安康嗎?要解決這么多的疑問(wèn)，我們就要理解我們的心理狀況，理解心理學(xué)。心理學(xué)自我們的生活，和我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，人們生活的方方面面都離不開(kāi)心理學(xué)的影響，理解心理學(xué)，就是理解人本身，從這個(gè)意義上說(shuō)，心理安康對(duì)于我們是非常重要的。什么是安康?世界衛(wèi)生組織給安康下了個(gè)定義：“安康不僅是沒(méi)有軀體的殘缺和疾病，還要有完好的生理、心理狀態(tài)以及社會(huì)適應(yīng)才能?！奔窗部蛋ㄈ矫妫阂?、身體安康;二、心理安康;三、具有良好的社會(huì)適應(yīng)才能。這無(wú)疑說(shuō)明，人不僅要重視生理安康，而且要珍視心理安康。教育部在1999年8月13日公布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理安康教育的假設(shè)干意見(jiàn)》中明確指出：“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部，是將來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成局部，是施行《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)方案》，落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)?！笔澜缧l(wèi)生組織報(bào)告說(shuō)：全世界抑郁癥患者已經(jīng)到達(dá)2億人，已經(jīng)成了世紀(jì)病;20%人口存在心理衛(wèi)生問(wèn)題和精神障礙;據(jù)結(jié)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，自殺居意外死亡之首。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，有很多疾病都與心理因素有關(guān)，如冠心病、高血壓、心絞痛等，統(tǒng)稱(chēng)為心身疾病。心理安康不僅與疾病、事業(yè)的成功有關(guān)，還與我們的生存息息相關(guān)。近幾年，國(guó)內(nèi)有關(guān)中小學(xué)生心理衛(wèi)生方面的許多調(diào)查都說(shuō)明，在中小學(xué)生中具有不同程度的心理疾病者，其比例在10~20%左右。應(yīng)該說(shuō)大多數(shù)中小學(xué)生的心理是安康的，有些只是偶爾存在心理問(wèn)題，但在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)就消失了，真正有心理疾病的中小學(xué)生是為數(shù)不多的。當(dāng)然，不同年齡段的學(xué)生有不同的集中反響，因此，我們要學(xué)會(huì)____自己的心理安康。一個(gè)中小學(xué)生心理安康的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?詳細(xì)的說(shuō)應(yīng)該有以下幾個(gè)方面：1、有正常的心理活動(dòng)，智力正常，與同齡人有大致一樣的喜怒哀樂(lè)和行為表現(xiàn)，言談舉止和思想活動(dòng)符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。2、人際關(guān)系和諧，尊敬師長(zhǎng)，信任同學(xué)，能寬容和諒解有缺點(diǎn)和反對(duì)過(guò)自己的人。喜歡和老師同學(xué)在一起。3、能正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，根據(jù)環(huán)境和形勢(shì)要求改變自己，也能創(chuàng)造環(huán)境。4、有樂(lè)觀、積極、進(jìn)取的精神。對(duì)現(xiàn)狀感到滿意，對(duì)前景也覺(jué)得光明美妙。5、能冷靜、理智地去對(duì)待生活中的挫折的打擊。學(xué)會(huì)用正確方法和態(tài)度去對(duì)待錯(cuò)誤，對(duì)強(qiáng)弱不同的刺激能做到適度的反響，有忍受挫折、從失敗中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)的才能。6、有自知之明，知道自己的優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)，不患得患失。能揚(yáng)長(zhǎng)避短，有切合實(shí)際的志向程度;能正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，不把獲得的成績(jī)看作高于一切或毫無(wú)意義，不自卑，不過(guò)分自責(zé)，有平安感。7、有從事各種活動(dòng)的興趣、信心，能充分發(fā)揮自己的才能，能有效地完成各種任務(wù)。8、在有利于社會(huì)或集體的前提下，能保持自己個(gè)性的獨(dú)立性，保持認(rèn)識(shí)、情感、意志行為的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。能獨(dú)立地作出決定，并對(duì)決定負(fù)責(zé)任，而不受別人的任意控制和支配。簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，從中小學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)適應(yīng)四方面進(jìn)展剖析，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，心理安康的學(xué)生首先是可以學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)中獲得智慧和才能，并將習(xí)得的智慧和才能用于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。心理安康的學(xué)生既有好朋友，又樂(lè)于與人交往。能與父母形成親子關(guān)系，與老師形成良好的師生關(guān)系，與同學(xué)形成較好的同伴關(guān)系。我們常發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有的學(xué)生樂(lè)于與人往，但總是交不到一個(gè)朋友，這不能算是心理安康的學(xué)生。有些同學(xué)卻喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，把自己封閉起來(lái)，這些都是人際關(guān)系不安康的表現(xiàn)，也不能算是心理安康的學(xué)生。心理安康的的學(xué)生，不但能理解自己，而且能承受自己，接納自己的缺乏和缺點(diǎn)，并努力謀求自己的最正確開(kāi)展。甚至有些學(xué)生對(duì)自己無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷，也能安然處之，有時(shí)還會(huì)自我撫慰。有些學(xué)生，一次考試考砸了或做了錯(cuò)事之后，總是竭力地找各種借口或?qū)ν瑢W(xué)和家長(zhǎng)隱藏。還有些學(xué)生就是不成認(rèn)自己某些方面的缺點(diǎn)。這些都不算心理安康的學(xué)生。人是生活在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的，社會(huì)適應(yīng)才能對(duì)個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)有重要意義。所以心理安康的學(xué)生都能理解現(xiàn)實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)。社會(huì)生活也能符合大局部學(xué)生的準(zhǔn)那么。生活和社會(huì)適應(yīng)不良的學(xué)生容易產(chǎn)生出各種心理行為問(wèn)題。例如：有些學(xué)生沉迷電腦游戲，沉迷虛擬世界里，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。這些都不能算是心理安康的學(xué)生。心理安康宣傳稿800字篇三親愛(ài)的同學(xué)們，老師們：大家早上好!今天我演講的題目是5.25關(guān)注心理安康。在這青春似火、激情四溢的五月，我們迎來(lái)了屬于自己的節(jié)日——“5.25”心理安康日?！?.25”，即“我愛(ài)我”的諧音，旨在提醒人們關(guān)注自我心理安康，保持良好心態(tài)，快樂(lè)生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)。作為中學(xué)生，心理安康更多地表達(dá)在：理解自己，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)自己的才能;生活及學(xué)習(xí)目的切合實(shí)際;擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)方法，能管理好自己;保持良好的人際氣氛，寬容、理解別人;當(dāng)生活或?qū)W習(xí)發(fā)生改變時(shí)，有充分的適應(yīng)力，較好的調(diào)整自我。因此，在5.25全國(guó)心理安康日到來(lái)之際，我們向全校同學(xué)倡導(dǎo)這樣一種生活理念：珍愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)別人，努力構(gòu)建和諧心靈、和諧校園。即意味著同學(xué)們首先應(yīng)自愛(ài)，由愛(ài)自己而推廣為愛(ài)別人，擁有安康的心理，給自己創(chuàng)造成功的時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮自己的潛能。為此，我們向全體同學(xué)建議：1、多閱讀心理保健書(shū)籍，學(xué)習(xí)心理保健知識(shí)——可以這么說(shuō)，心理安康知識(shí)，可以給心理困惑者雪中送炭，給安康人錦上添花。2、多進(jìn)展交流——一個(gè)人在生命路途上前進(jìn)時(shí)，假設(shè)不隨時(shí)與同伴交流溝通，便會(huì)很快落伍。交流使生疏變得熟悉，交流使心情如釋重負(fù)，交流也浸透著彼此的信任。3、給生命多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)——我們每天可以對(duì)自己說(shuō)句鼓勵(lì)的話，相信自己會(huì)做得更好。同時(shí)擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的美，如發(fā)現(xiàn)：“父母真好”、“老師真有學(xué)識(shí)”、“同學(xué)真棒”、“環(huán)境真優(yōu)雅”……學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)瞬間，只有懂得關(guān)愛(ài)，才能懂得生活的快樂(lè)和幸福!4、英勇尋求心理幫助——留神情郁悶時(shí)，英勇的敞開(kāi)你的心扉，讓老師們開(kāi)導(dǎo)你撥云見(jiàn)日。同學(xué)們，來(lái)吧，相約“5.25”，關(guān)愛(ài)自我，構(gòu)建和諧心靈!共度心理安康日!謝謝大家!心理安康宣傳稿800字篇四一、怎樣克制厭學(xué)的心理同學(xué)們好!有的同學(xué)向我提出對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣怎么辦?今天我們來(lái)共同討論一下如何解決厭學(xué)的心理。厭學(xué)的心理是怎樣產(chǎn)生的呢?分析^p一下原因是什么呢?我想可能是由于對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣長(zhǎng)時(shí)間知識(shí)的欠缺，學(xué)不會(huì);再一個(gè)原因是胸?zé)o目的學(xué)習(xí)目的不夠明。解決的方法應(yīng)從以下幾方面入手：第一、做一下自我分析^p。即分析^p自己的學(xué)____點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。第二、要確定學(xué)習(xí)目的。從小樹(shù)立遠(yuǎn)達(dá)理想，周曾說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)”。毛____為了鍛煉自己的毅志他特意到人多的地方看書(shū)。我們要心中有祖國(guó)，要為祖國(guó)而學(xué)習(xí)。大目的確定之后，我們從眼前做起;施行小步目的，目的要適當(dāng)、明確、詳細(xì)，上好每一節(jié)課，寫(xiě)好每天作業(yè)，學(xué)好每一單元的知識(shí)。做到不懂就問(wèn)，學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)溫故，有的同學(xué)說(shuō)自己太笨，那我們就“笨鳥(niǎo)先飛”，每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識(shí)，把自己沒(méi)看懂的地方畫(huà)出來(lái)，第二天，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)課，預(yù)習(xí)時(shí)懂了的地方積極發(fā)言，不懂的地方集中注意力認(rèn)真聽(tīng)，直到弄懂為止。先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，做作業(yè)之前先復(fù)習(xí)今天學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)出重點(diǎn)，然后再做作業(yè)。形成自我檢查學(xué)習(xí)的效果的習(xí)慣，克制馬虎的習(xí)慣。學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，不能求之過(guò)急，還要不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，功夫不負(fù)有心人，只要你用心去學(xué)了，那么，老師相信你們一定會(huì)獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)的。二、怎樣克制考試焦慮的心理同學(xué)們大家好!我們今天共同討論一下如何克制考試焦慮的心理問(wèn)題。有的同學(xué)說(shuō)：“我一考試不是丟題，就是落題，大家都叫我‘小馬虎’?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“考前我總是感到害怕和不安，甚至失眠。”有的同學(xué)說(shuō)：“考試時(shí)，假如遇到自己沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)的題目，就抓住不放，冥思苦想，消耗了大量的時(shí)間，有時(shí)甚至?xí)龅念}目都來(lái)不及做了?！边@些現(xiàn)象都是因?yàn)榫o張，焦慮的心理造成的。那么，我們?nèi)绾慰酥瓶荚嚱箲]的心理呢?1、做好考前準(zhǔn)備，如文具、草紙、墊板等。2、遵守答卷要求，認(rèn)真聽(tīng)監(jiān)考老師的說(shuō)明。3、通讀試卷，認(rèn)真審題，不丟題，落題。另外，要正確對(duì)待考試，減輕心理壓力。平日努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)根底知識(shí)和根本技能的掌握。進(jìn)展積極的自我暗示，增強(qiáng)自信。考前一兩周可適當(dāng)做些放松訓(xùn)練。考試其實(shí)就是為了檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)中還存在著哪些缺乏的地方，做到及時(shí)反響，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。有的時(shí)候，有的家長(zhǎng)或老師太在意考試的分?jǐn)?shù)了;成績(jī)低了就過(guò)分地責(zé)怪學(xué)生，假如我們把父母和老師的責(zé)怪理解成他們是為我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)就不會(huì)有心理壓力了。老師最終希望大家今后要消除考前的心理恐懼，希望大家能考出好的成績(jī)來(lái)。三、如何戰(zhàn)勝心理挫折同學(xué)們好!生活的道路是不平坦的，在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都有成功的體驗(yàn)，同時(shí)也有遭受挫折的經(jīng)歷。那么，我們?cè)撊绾螌?duì)待失敗和挫折呢?今天我們就來(lái)共同討論一下這個(gè)問(wèn)題。每個(gè)人在前進(jìn)的道路上總會(huì)遇到這樣那樣的挫折，只有不畏艱險(xiǎn)，敢于戰(zhàn)勝挫折，你才會(huì)進(jìn)步，下面，教你幾種戰(zhàn)勝挫折的方法。1、正確認(rèn)識(shí)挫折。人生的道路很長(zhǎng)，遇到挫折是防止不了的，有些是由于客觀原因造成的，如親人生病、去世，家里遇到變故等;有些是由于主觀原因造成的，如有的青少年受到引誘，威脅，自己意志又不夠堅(jiān)強(qiáng)而做了錯(cuò)事等。既然挫折已成為現(xiàn)實(shí)，我們就要成認(rèn)它和英勇地去面對(duì)它，而且要敢于向它挑戰(zhàn)。2、化悲哀為力量。要知道，遇到挫折就悲觀、絕望、自怨、自艾是沒(méi)有作用的，應(yīng)該以更大的勇氣去做自己該做的事情，在人生新的起跑線上重新起步。3、摔了跟頭之后，最重要的是弄明白為什么摔倒，找到原因，對(duì)癥下藥，這是失敗給你的最好的禮物，人們常說(shuō)：“失敗是成功之母”。每一次失敗，都使我們更加意志堅(jiān)強(qiáng)。4、不必為做糟了一件事而傷心，先去做一件自己拿手的事情，從灰色的情緒中走出來(lái)，重新樹(shù)立自己的信心，相信自己會(huì)越走越好。四、怎樣與人交往同學(xué)們大家好!有些同學(xué)提出交往中有障礙，不知如何是好，今天我們來(lái)共同討論這個(gè)問(wèn)題。人與群居，物以類(lèi)聚，人在生活中離不開(kāi)交往，我們要學(xué)會(huì)與人交往，要從以下幾方面做起：1、學(xué)會(huì)尊重別人在人與人的交往中，尊重別人是最根本的禮貌要求。一個(gè)人生活在集體里，只有學(xué)會(huì)尊重別人，才能同周?chē)娜私⒘己玫年P(guān)系和友誼。也許你平時(shí)就很尊重別人，或者你在這方面做得還不夠好，那么從如今起一定要在這方面嚴(yán)格要求自己。不取笑別人，不打斷別人談話，信守諾言，不扯謊，扶老人過(guò)馬路，同別人談話時(shí)，注視對(duì)方，不東張西望。2、當(dāng)別人無(wú)意中傷害了你，你應(yīng)該諒解他的過(guò)失，不要得理不饒人，不要斤斤計(jì)較。要心胸寬廣，為別人著想，當(dāng)別人因誤會(huì)冤枉你或成心為難你時(shí)，你要設(shè)身處地為別人著想，用真誠(chéng)的語(yǔ)言，行動(dòng)去感化他們。3、對(duì)人態(tài)度要誠(chéng)懇、友善，別人有錯(cuò)誤時(shí)，要態(tài)度誠(chéng)懇友善地幫助他，使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。4、人與人的交往中要豁達(dá)開(kāi)朗，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，要允許別人批評(píng)別人，也要允許別人批評(píng)自己，甚至要允許別人牢騷，聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)和批評(píng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。心理安康宣傳稿800字篇五親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：大家早上好!你知道5月25日是一個(gè)怎樣的日子嗎?對(duì)啊，5月25日是心理安康日，“5.25”的諧音是“我愛(ài)我”，也就是我們自己要保護(hù)自己。把它作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的紀(jì)念日就是提醒我們每一個(gè)人要愛(ài)惜我們自己，要____的心理安康。今天的國(guó)旗下講話我們先從一個(gè)故事講起。一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣的沒(méi)人要的孩子，活著終究有什么意思?”院長(zhǎng)總是笑而不答。一天，院長(zhǎng)交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場(chǎng)上去賣(mài)，無(wú)論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)。第二天，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)，不少人好奇地對(duì)他的石頭感興趣，且價(jià)錢(qián)越出越高。第三天，在黃金市場(chǎng)上，石頭的價(jià)錢(qián)高了10倍。最后，當(dāng)石頭被拿到寶石市場(chǎng)上時(shí)，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于男孩怎么都不賣(mài)，竟被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”。后來(lái)，院長(zhǎng)是這樣說(shuō)的：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義?！币粔K不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會(huì)有意義，有價(jià)值“。想想看，父母生下來(lái)的為什么不是別人，而會(huì)是我們?在出生之前，我們本質(zhì)已經(jīng)打了一場(chǎng)大仗!所以不管自己是美、是丑、是聰明或是愚蠢，甚至殘疾，都應(yīng)當(dāng)慶幸：我們是獨(dú)一無(wú)二的存在，這世上再?zèng)]有任何人會(huì)跟我們一模一樣了!也許我們并不是最優(yōu)秀的，但確實(shí)是獨(dú)一無(wú)二的。在浩浩瀚瀚歷史與時(shí)間的長(zhǎng)河上，因?yàn)樵S多的偶爾的機(jī)遇才造就了我們，我們是生命的一個(gè)奇跡，難道我們不能因此而自豪嗎?珍惜自己，因?yàn)檫@世上只有一個(gè)自己;珍惜自己，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己;珍惜自己，因?yàn)椤碧焐也疟赜杏谩?同學(xué)們，人生在世，不可能春風(fēng)得意，事事順心。面對(duì)挫折可以虛懷假設(shè)谷，大智假設(shè)愚，保持一種恬淡平和的心境，是徹悟人生的大度。一個(gè)人要想保持安康的心境，就需要升華精神，修煉道德，積蓄能量，幽默樂(lè)觀。正如馬克思所言：”一種美妙的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。“同學(xué)們、老師們，不是等到5月25日這一天降臨的時(shí)候我們才來(lái)關(guān)注心理，才來(lái)倡導(dǎo)珍惜保護(hù)自己。心理安康如同身體安康一樣重要，需要我們時(shí)常的關(guān)注，時(shí)常的調(diào)節(jié)，良好的心理安康，需要我們保持一種樂(lè)觀的情緒、需要擁有一種豁達(dá)的態(tài)度、需要持有一份輕松的心境，最后祝大家都能成為一個(gè)安康快樂(lè)的人!謝謝大家!心理安康宣傳稿800字篇六尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好!今天我講話的題目是《關(guān)注心理安康，提升生命質(zhì)量》。良好的人際關(guān)系是和諧的根底，是構(gòu)建美妙將來(lái)的紐帶，它像風(fēng)，帶來(lái)美妙的問(wèn)候，把我們往昔中褶皺的情感撫摸的平平展展，抑或似火，送來(lái)最貼心的溫暖，將我們冷如冰霜的心感化地如水般柔媚萬(wàn)千，那既是這樣，我們?cè)趺茨茏尯椭C如流水般從身邊悄悄溜走呢?怎樣讓人際關(guān)系永駐心間，又如何在這偌大的社會(huì)建立和諧的人際關(guān)系呢?我想，擁有安康的心理至關(guān)重要。首先，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。我們經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)抱怨，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，壓力大，悲嘆自己的運(yùn)氣不好。于是成天悶悶不樂(lè)，精神不振，意志消沉，虛度光陰。而實(shí)際上，人生的道路總是要經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨、坎坷，這是誰(shuí)都防止不了的，但是，只要你們始終堅(jiān)決自己的信念，追求自己的目的，積極地去努力，去奮斗，去拼搏，養(yǎng)成熱愛(ài)生活、積極向上的生活態(tài)度，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和信念，就能目光遠(yuǎn)大，心境愉快，就能勝不驕，敗不餒。其次，在與人交往的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)相待，真誠(chéng)，是建立和諧人際關(guān)系的前提，是心與心互相理解互相接納的支點(diǎn)，一句真誠(chéng)的問(wèn)候，一絲真誠(chéng)的微笑，便可以拉近人們之間的間隔，亦能給人以慰籍和鼓舞，在社會(huì)文明迅速進(jìn)步，人際關(guān)系日益廣泛的現(xiàn)實(shí)生活中，在競(jìng)爭(zhēng)自立的觀念不斷涌現(xiàn)的時(shí)代里，真誠(chéng)待人愈發(fā)重要。第三，要學(xué)會(huì)尊重別人，與別人分享。用欣賞代替嫉妒，孟子言“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之”。人人都渴望得到別人的重視與尊敬。因此，在人與人交往的過(guò)程中，關(guān)心和尊重對(duì)方是建立友誼，增進(jìn)溝通的根底。與別人分享，別人必然也樂(lè)于與你分享，這樣，通過(guò)一次真誠(chéng)的分享，你可能會(huì)收獲到雙份的快樂(lè)，正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！绷硗?，我們還應(yīng)該有寬廣的胸懷，用寬容和諒解代替憤怒，在錯(cuò)綜復(fù)雜的人際交往中，也許有那么幾個(gè)人對(duì)你不友好，處處與你作對(duì)，也許，你會(huì)受到羞辱，誤解，甚至?xí)蝗似垓_，對(duì)于這些事情，假如我們斤斤計(jì)較，針?shù)h相對(duì)，反而會(huì)激化矛盾，把事態(tài)擴(kuò)大，倒不如“退一步海闊天空”。希望別人怎樣對(duì)你，就怎么樣去對(duì)待別人，相信世界上沒(méi)有暖不化的冰，人間沒(méi)有暖不化的凍土。敞開(kāi)自己的心扉，與別人共享一片溫暖的陽(yáng)光，讓每一個(gè)小小的瞬間幻化成蝶翼般的輕盈與美麗，留在我們的心底。讓我們將真誠(chéng)傳遞，以安康的心態(tài)，對(duì)周?chē)娜撕褪拢屛⑿ΡM情灑落，讓安康、幸福的陽(yáng)光沐浴我們的生活。讓我們?nèi)巳硕紦碛幸粋€(gè)陽(yáng)光心理，擁有一個(gè)安康的人生!我的演講完畢，謝謝大家!心理安康宣傳稿800字篇七一、開(kāi)場(chǎng)曲：背景音樂(lè)《童年》a：也許你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星辰;b：也許你想成為大樹(shù)，可你卻只是一株小草;c：也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪;a：于是，你很自卑。b:其實(shí)，人何必這樣：欣賞別人的時(shí)候，一切都好;審視自己的時(shí)候，卻總是很糟。合:和別人一樣，你也是一片風(fēng)景，也有陽(yáng)光，也有空氣，所有寒來(lái)暑往，甚至有別人未曾見(jiàn)過(guò)的一棵棵春草，甚至有別人未曾聽(tīng)過(guò)的一陣陣蟲(chóng)鳴……c:做不了太陽(yáng)，就做星辰，——在自己的星座發(fā)熱發(fā)光;a:做不了大樹(shù)，就做小草，——以自己的綠色裝點(diǎn)希望;b:做不了偉大，就做實(shí)在的自我，平凡并不可悲，做最好的自己。c:不必總是欣賞別人，也欣賞欣賞自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：合:天空一樣高遠(yuǎn)，大地一樣廣闊，——自己與別人一樣活法。走向?qū)崿F(xiàn)，走向超越，全靠自我!走向成功，走向輝煌，全靠自我!a：大家下午好,今天是20xx年12月2日，星期五，野徐中心小學(xué)紅領(lǐng)巾播送站“關(guān)注心理安康”特別節(jié)目開(kāi)場(chǎng)播送了!本期節(jié)目由我們?nèi)?3)中隊(duì)主辦。a：我是播音員b：我是播音員c：我是播音員二、新聞袋袋褲(背景音樂(lè)《命運(yùn)之夜》)a：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳b：家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心c：關(guān)注校園生活，盤(pán)點(diǎn)一周新聞，首先，讓我們一起走進(jìn)《新聞袋袋褲》欄目。a:上周四，我們野徐中心小學(xué)在高新區(qū)中小學(xué)播送體操比賽中發(fā)揮出色，獲得小學(xué)組第一名。讓我們大家為野徐中心小學(xué)喝彩，也為我們每一個(gè)人的精彩表現(xiàn)歡呼吧!b：上周五，我們學(xué)校的李桂芳老師在塘灣小學(xué)舉行的“高新區(qū)小學(xué)英語(yǔ)高級(jí)段賽課”活動(dòng)中獲得了第一名的好成績(jī)。讓我們?yōu)槔罾蠋煹木时憩F(xiàn)鼓掌!c：另外，我們學(xué)校網(wǎng)站上的內(nèi)容如今越來(lái)越豐富了，大家有時(shí)機(jī)一定要經(jīng)常去看看哦~友誼提示：只要在百度里輸入野徐中心小學(xué)就可以找到我們的網(wǎng)站了。三、正文(背景音樂(lè)《和蘭花在一起》)a：同學(xué)們,你們知道嗎?每年的10月10日是“世界精神衛(wèi)生日”,是由世界精神病學(xué)協(xié)會(huì)在1992年發(fā)起的。b：世界衛(wèi)生組織(who)關(guān)于安康的概念最新提出：所謂安康就是在身體上、精神上、社會(huì)適應(yīng)上處于很好的狀態(tài)，而不是單純的指疾病或病弱。c：它涉及四個(gè)方面：生理安康、心理安康、道德安康、社會(huì)適應(yīng)安康。a：結(jié)合國(guó)預(yù)言家預(yù)言：21世紀(jì)沒(méi)有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深入的痛苦。a：心理安康的標(biāo)準(zhǔn)：智力正常，情緒安康，意志健全，人格完好，自我評(píng)價(jià)正確，人際關(guān)系合諧，社會(huì)適應(yīng)正常，心理行為符合年齡特征。b：心理安康有八大特征：c：1、具有良好的認(rèn)識(shí)自己、接納自己的心態(tài)與意識(shí);a：2、能調(diào)節(jié)控制自己的情緒，使之保持愉悅、平靜;b：3、能承受挫折;c：4、能較正確的認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境，適應(yīng)環(huán)境并能改造環(huán)境;a：5、人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心助人的精神;b：6、具有安康的生活方式與生活習(xí)慣;c：7、思維開(kāi)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力;a：8、有積極的人生態(tài)度，道德觀、價(jià)值觀和良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。b：我們每個(gè)人在生活或?qū)W習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的煩腦，面對(duì)煩惱應(yīng)該有良好的心態(tài)。我們的口號(hào)是:(abc齊)“有了煩惱不用愁，聽(tīng)聽(tīng)播送能解憂。”所以，請(qǐng)收聽(tīng)我們的播送吧，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中自覺(jué)培養(yǎng)積極安康的心態(tài)，愉快地生活、學(xué)習(xí)。c:是呀，月有陰晴圓缺，天有不測(cè)風(fēng)云，人生在世，有這樣那樣的煩惱很正常。但請(qǐng)不要人為地?cái)U(kuò)大自己的煩惱。假如你有煩心事時(shí)總老想著，放不下。這個(gè)煩惱就會(huì)占滿你的頭腦.。一件事到底是好事，還是壞事，是我們的煩惱，還是我們的收益，有時(shí)取決于我們的想法。(a):取決于我們的想法?難道想法不同了，壞事還能變成好事?(c)：不信?是的，你們也許不信，請(qǐng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)故事：(故事一：)一位考試沒(méi)考好的年輕人來(lái)到一座寺廟前，坐了下來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。廟里的主持見(jiàn)了，指著地上斑斑駁駁的樹(shù)蔭問(wèn)：“年輕人，這是什么?”他答復(fù)：“陰影。”主持大笑：“哈哈，錯(cuò)了，年輕人，這是陽(yáng)光啊!”年輕人似乎明白了什么，露出了微笑。(b)：哦，有陰影說(shuō)明有陽(yáng)光，年輕人注意到了陰影，卻沒(méi)想到陽(yáng)光。(c)：是呀，再給你們講個(gè)故事。(故事二：)那是暑假里我們一家人在武夷山玩耍一線天的時(shí)候，我們頭頂上有許多白色的蝙蝠，還不時(shí)地散發(fā)著難聞的氣味。有的游人在走出來(lái)的時(shí)候，身上還沾上了蝙蝠的糞便，大家心里都挺不舒適的。但導(dǎo)游說(shuō)：“其實(shí)難聞一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，那可是‘福氣’哦!糞便更珍貴，說(shuō)明你有‘福分’了!”這樣一說(shuō)，大家都愁云散盡了。(a)：哈哈，真有趣，這倒使我也想起一個(gè)故事：(故事三：)有一對(duì)雙胞胎，哥哥整天愁眉不展，口頭禪是“太糟啦!”，弟弟每天都笑容滿面，他的口頭禪是：“太好啦!”。父親看在眼里，想試著改變一下，想讓哥哥能露出笑臉，弟弟也生一次氣。一天，父親趁兄弟二人不在家，在哥哥的房間里，放上一盒玩具，在弟弟的房間里放上一堆小狗的糞便。不一會(huì)兒，兄弟倆回來(lái)了。父親坐在客廳里，等待他們的反響，你們猜，結(jié)果怎樣?(bc)：怎么樣?(a)：只見(jiàn)哥哥哭喪著臉跑了出來(lái)，對(duì)著父親嚷嚷起來(lái)：“太糟了!是誰(shuí)進(jìn)了我的房間?!”接著弟弟也急匆匆地跑出來(lái)了，興奮地問(wèn)爸爸：“太好了，爸爸!我們家是不是添小動(dòng)物啦?是小狗還是一匹小馬?我怎么找不到呢?在哪兒呢?”(c)：同學(xué)們，聽(tīng)了這三個(gè)故事，你們是不是受到了一點(diǎn)啟發(fā)呢?樂(lè)觀是使我們生活幸福的法寶。煩惱時(shí)不妨換個(gè)角度看問(wèn)題，說(shuō)不定從煩惱中我們還能得到意外的收獲呢!(b)：我還補(bǔ)充一點(diǎn)，假如有了煩惱別空煩惱，只在那兒發(fā)愁、沮喪甚至傷心、流淚是沒(méi)用的，不如主動(dòng)去解決煩惱。就像一個(gè)結(jié)在那兒，不管再難解開(kāi)，我們動(dòng)手去解，都有解開(kāi)的希望，假如只看著結(jié)嘆氣那結(jié)就永遠(yuǎn)在那兒了。四：興趣心理測(cè)試(背景音樂(lè)《安妮的仙境》)a：那么，同學(xué)們，你是怎樣性格的人呢?你是一個(gè)樂(lè)觀的人嗎?還是一個(gè)悲觀的人呢?趕快進(jìn)入“興趣心理測(cè)試”板塊吧，請(qǐng)聽(tīng)題：一艘船在大海上漂游，船上只有一個(gè)疲憊不堪的船員，突然船員發(fā)現(xiàn)了前面海域出現(xiàn)一個(gè)很大的弧狀的東西，他開(kāi)場(chǎng)判斷了，這是什么呢?有五個(gè)答案提供：1，大陸;2，太陽(yáng);3魚(yú)群;4，另一艘船;5，風(fēng)浪。假如你是船員，你會(huì)選擇哪個(gè)答案呢?請(qǐng)大家都在心里選一個(gè)自己的答案吧。b：在你考慮時(shí)，一聲輕輕的問(wèn)候，會(huì)讓你感受到晨曦第一縷陽(yáng)光的溫暖;一句真摯的祝福，會(huì)讓你觸摸到夕陽(yáng)最后一抹嫣紅……讓我們一起欣賞一首歌，名叫《蝸牛》，蝸牛雖然背著重重的殼，看起來(lái)顯得那么笨重和渺小，但卻永不放棄，執(zhí)著的往前爬著。請(qǐng)大家用心聆聽(tīng)：(播放歌曲《蝸牛》)c：下面公布興趣測(cè)試的答案，(繼續(xù)播放背景音樂(lè)《安妮的仙境》)選擇大陸是穩(wěn)重性格，他不敢冒風(fēng)險(xiǎn)，但不悲觀，只求平安過(guò)日子;選擇太陽(yáng)，很自信，很樂(lè)觀，敢于追求理想;選擇魚(yú)群，夢(mèng)想型，夢(mèng)想多于實(shí)干;選擇另一艘船的，是愿意尋求合作的人。選擇風(fēng)浪的人，是悲觀型的人，對(duì)前景總是有過(guò)多的憂慮。b：怎么樣?同學(xué)們，如今知道自己是哪種性格的人了吧。不過(guò)，假如你發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)有點(diǎn)悲觀的人也沒(méi)有多大的關(guān)系。因?yàn)槲覀冃W(xué)生還處于一個(gè)性格漸漸形成的階段，還沒(méi)有定型，只要我們從如今開(kāi)場(chǎng)，注意培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)人生：改變考慮問(wèn)題的方式，凡事從好處著想，以“太好了”的心態(tài)面對(duì)一切事物。遇到自己確實(shí)一時(shí)想不開(kāi)的事情時(shí)，可以找位自己信得過(guò)的師長(zhǎng)、父母或者同伴傾訴，使自己解不開(kāi)的心結(jié)得到放松。學(xué)會(huì)用微笑和快樂(lè)去面對(duì)人生，將來(lái)我們一定會(huì)成為一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人。五、關(guān)注其他心理問(wèn)題(背景音樂(lè)《和蘭花在一起》)(a)：是呀，有學(xué)習(xí)方面煩惱的同學(xué)，你可以通過(guò)老師、家長(zhǎng)幫助，理解自己的問(wèn)題出在哪兒，是學(xué)習(xí)技巧缺乏，還是學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。找準(zhǔn)病因?qū)ΠY下藥，才能解決問(wèn)題。為自己記憶力不好煩惱的同學(xué)不妨學(xué)點(diǎn)記憶方法：有目的記憶，理解記憶，分步記憶，比照記憶，特征記憶，聯(lián)想記憶，協(xié)同記憶，諧音記憶……記憶的方法不少吧。加上平時(shí)的訓(xùn)練，不愁記憶力練不好。(b);有交往方面煩惱的同學(xué)，不妨學(xué)習(xí)三個(gè)詞：尊重、理解、寬容。要做到這三點(diǎn)可不容易，但也只有做到了才能擁有友誼的甜蜜，共同進(jìn)步的喜悅。(c)：有親子關(guān)系方面煩惱的同學(xué)一定要加強(qiáng)與家人的溝通。你為大人們的有些做法、說(shuō)法感到煩惱時(shí)，而他們可能根本沒(méi)意識(shí)到，要把自己的想法及時(shí)、主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流。對(duì)于有些大人們之間我們個(gè)人力量無(wú)法改變的事不妨不去過(guò)問(wèn)。人人都希望擁有幸福、溫暖的家庭，假如不幸你的家庭不夠幸福，請(qǐng)不要難過(guò)，這是給你的一個(gè)小小考驗(yàn)。生活要求你更加自力、自信、自強(qiáng)，不妨換個(gè)想法，戰(zhàn)勝困難，也許你可以練就比別的同學(xué)更強(qiáng)壯的翅膀，比他們飛得更高、更遠(yuǎn)。(a)：為自我形象煩惱的同學(xué)，我們送上一個(gè)詞：自信;送上一句話：天生我才必有用。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都有一定的缺乏，千萬(wàn)別為自己一方面的缺乏把自己全部否認(rèn)掉。(b)：同學(xué)們，每個(gè)人成長(zhǎng)的道路都不可能一帆風(fēng)順，英勇堅(jiān)強(qiáng)的你一定不會(huì)輕易地被小小的煩惱壓倒。不是有這么一句歌詞嗎，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，相信戰(zhàn)勝了困難我們可以看到更加美妙的明天。下面就為大家?guī)?lái)這首歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》：(播放歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》)合：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。三(3)班全體任課老師攜全班同學(xué)祝全體老師們身心安康、工作快樂(lè)!愿全校同學(xué)活潑快樂(lè)，幸福成長(zhǎng)!a:同學(xué)們，老師們，在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中。b:在真誠(chéng)的祝福聲中。c：我們的節(jié)目也已經(jīng)接近尾聲了。a：交出你的真心b：付出我的真情合：讓我們相會(huì)在電波中;c：傾訴我們的煩惱與歡樂(lè)，a：描繪我們的將來(lái)與成長(zhǎng)，合：愿“紅領(lǐng)巾播送”伴你走過(guò)金色童年!讓我們?yōu)槟惬I(xiàn)上最后一首歌，在音樂(lè)聲中完畢本期為大家特別制作的關(guān)注心理安康的播送節(jié)目。謝謝大家的收聽(tīng)，下周再見(jiàn)!(播放歌曲楊培安《我相信》)心理安康宣傳稿800字篇八老師心理不安康的主要表現(xiàn)：一、職業(yè)適應(yīng)性方面：對(duì)所從事的工作不喜歡，缺少職業(yè)自豪感，甚至根本看不起老師工作，經(jīng)常感到心理不平衡，缺乏進(jìn)取心和責(zé)任感。沒(méi)有明確的開(kāi)展目的，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，得過(guò)且過(guò)。二、認(rèn)識(shí)方面：由各種認(rèn)知偏向造成的態(tài)度偏向：主要表如今六方面：1.知覺(jué)偏向：主要表現(xiàn)為主觀武斷，偏聽(tīng)偏信。2.理解誤差：誤解學(xué)生或同事的言論行為。3.社會(huì)認(rèn)知偏向：人們?cè)谏鐣?huì)交往中常常不由自主地受一些心理效應(yīng)左右，產(chǎn)生社會(huì)認(rèn)知的偏向。這些心理效應(yīng)主要有：首因效應(yīng)(又稱(chēng)第一印象，對(duì)別人所獲得的第一印象比擬不易改變的偏見(jiàn))、近因效應(yīng)(最后給人留下的印象有強(qiáng)烈的影響作用的認(rèn)知偏向)、暈輪效應(yīng)(又稱(chēng)以點(diǎn)概面效應(yīng)，對(duì)人的某種突出印象有彌散擴(kuò)大而掩蓋其它品質(zhì)或特征的認(rèn)知偏向)、刻板印象(對(duì)某一類(lèi)事物或人產(chǎn)生的一種比擬固定的看法所引起的認(rèn)知偏見(jiàn))。假如老師不自覺(jué)地控制和糾正自己的這些認(rèn)知偏向，就會(huì)影響師生關(guān)系，影響老師的心理和教育行為。4.思維方式不正確。工作生活上比擬的方式不正確，生活上向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，工作上向低標(biāo)準(zhǔn)看齊。這種比擬方式使一些老師在工作上得過(guò)且過(guò)，盲目樂(lè)觀，不求進(jìn)取，而在生活上怨天尤人，欲壑難填，牢騷滿腹，“端起碗吃肉，放下碗罵娘”。5.對(duì)學(xué)生提出不合理的教育目的。6.回絕學(xué)習(xí)新知識(shí)、承受新事物、嘗試解決新問(wèn)題。三、情感方面：1.情緒調(diào)節(jié)自控才能不強(qiáng)，將個(gè)人在社會(huì)、家庭感情方面的失意煩惱帶入學(xué)校，錯(cuò)把學(xué)生當(dāng)作自己發(fā)泄情緒的對(duì)象。2.情緒不穩(wěn)定，自制力差：主要表現(xiàn)為性情急躁，反響過(guò)敏，容易沖動(dòng)，不擅長(zhǎng)控制。3.教育熱情不高4.冷漠、與學(xué)生感情交流少四、人際關(guān)系方面：1.人際適應(yīng)才能不高、師生關(guān)系緊張、對(duì)抗。有的老師與周?chē)娜私?jīng)常發(fā)生矛盾沖突，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不能理解和支持，對(duì)同事不能和睦相處、協(xié)作共事，對(duì)學(xué)生不能關(guān)心保護(hù)、尊重、同情、理解，人際關(guān)系比擬緊張。師生關(guān)系有三種類(lèi)型：相容，冷淡，對(duì)抗。相容型的特點(diǎn)是師生之間互相理解和理解，情感親密深沉，老師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，彼此心心相印，行動(dòng)一致，配合默契。冷淡型的特點(diǎn)是師生之間很不理解，缺乏情感根底，既無(wú)所謂愛(ài)，也無(wú)所謂恨，有一定的心理間隔，彼此很少接觸，表現(xiàn)出漠不關(guān)心的樣子。對(duì)抗型的特點(diǎn)是師生之間彼此產(chǎn)生了消極的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致不滿、敵對(duì)情緒的滋長(zhǎng)和行為上的對(duì)抗，后二者都是心理不安康的表現(xiàn)。有的老師不熱愛(ài)工作和學(xué)生，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，缺乏同情心，很少進(jìn)展師生交流，形成冷淡的師生關(guān)系;有的老師對(duì)學(xué)生態(tài)度粗暴，挖苦挖苦打罵學(xué)生，造成緊張對(duì)抗的師生關(guān)系。2.不尊重學(xué)生。老師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的自尊心，建立平等的師生關(guān)系。美國(guó)著名作家愛(ài)墨生說(shuō)過(guò)：“教育成功的機(jī)密在于尊重學(xué)生”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，自尊心是人性的頂峰，激發(fā)學(xué)生的自尊心是“教育工作的頭一條金科玉律”，而且形象地指出，對(duì)它“要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲墜的露珠”。但是有的老師不尊重學(xué)生的人格，打罵、侮辱、體罰學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理施暴，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生心理安康。有的老師不尊重學(xué)生的個(gè)性，采用簡(jiǎn)單劃一的方法教育學(xué)生，扼殺學(xué)生的個(gè)性。有的老師不尊重學(xué)生的自尊心，當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，看不起學(xué)生，用鄙視的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。3.厭惡后進(jìn)生，不能接納每一位學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生關(guān)心、保護(hù)、信任和耐心不夠，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，自卑，逆反，焦慮，冷漠。4.用放任自流或?qū)Ｖ篇?dú)斷方式管理班級(jí)、老師管理班級(jí)的方式有三種：專(zhuān)制型、放任自流型、民主型。專(zhuān)制型的特點(diǎn)是權(quán)利高度集中，班主任諸事躬親，凡事都須經(jīng)班主任點(diǎn)頭，班主任的決定學(xué)生和學(xué)生班干部必須執(zhí)行，不得打折扣。造成學(xué)生的被動(dòng)和依賴，壓抑學(xué)生的創(chuàng)造性、主動(dòng)性和積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低，情緒低，學(xué)習(xí)忽冷忽熱，老師在場(chǎng)監(jiān)視好些，不在場(chǎng)時(shí)那么停頓學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)老師表現(xiàn)為征服行為，但對(duì)其他同學(xué)那么具有較大的進(jìn)犯行為。放任型的特點(diǎn)是班主任對(duì)班級(jí)管理不負(fù)責(zé)任，組織松散，學(xué)生各自為政，自行其是，班級(jí)活動(dòng)不能協(xié)調(diào)一致，集體作用不能發(fā)揮，甚至紀(jì)律松散，場(chǎng)面難以控制，學(xué)生各方面表現(xiàn)均較差。民主型的特點(diǎn)是大權(quán)獨(dú)攬，小權(quán)分散，實(shí)行民主集中制，充分發(fā)揮班干部的作用，班主任起協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、干預(yù)作用，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、主動(dòng)性和積極性，親密師生關(guān)系，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出最大的興趣，自覺(jué)性高，即使老師不在場(chǎng)，學(xué)生也主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也高。民主型是最好的管理方式，而放任與專(zhuān)制都是不良的班級(jí)管理方式。五、性格方面：1.對(duì)小事斤斤計(jì)較、不夠開(kāi)朗、豁達(dá)、虛懷假設(shè)谷。2.挫折耐受力不高。老師由于來(lái)自外部生活條件、家庭不辛、親人去世、工作環(huán)境、人際關(guān)系、開(kāi)展機(jī)遇，內(nèi)部的身體安康，心理失調(diào)和心理失衡、目的過(guò)高多種原因，往往產(chǎn)生心理挫折感，挫折感就是因?yàn)楦鞣N干擾和影響而使目的不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足所產(chǎn)生的消極的情緒體驗(yàn)。心理挫折對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)既可能有消極的影響，也可能有積極的作用?？慈藗?nèi)绾螌?duì)待它。挫折可以使人產(chǎn)生消極情緒，假設(shè)抗挫折才能低，不能正確對(duì)待它，心理脆弱，就會(huì)被它壓倒，退縮，產(chǎn)生心理障礙。假設(shè)能正確對(duì)待它，增強(qiáng)自己對(duì)消極情緒的控制力，鍛煉頑強(qiáng)的毅力，自制力，吃苦耐勞精神，用“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能也?！钡墓庞?xùn)鞭策自己，那么，逆境會(huì)是一所最好的大學(xué)，是到達(dá)真理的一條道路。有些老師缺乏意志的磨練，心理脆弱，對(duì)挫折沒(méi)有正確的認(rèn)知，因此在挫折面前退縮，萎靡不振。3.堅(jiān)持性不強(qiáng)、易動(dòng)搖、做事虎頭蛇尾4.對(duì)學(xué)生不真誠(chéng)、坦率，而是虛偽、言行不一、施詭計(jì)、裝腔作勢(shì)5.對(duì)待人和事物主觀臆斷，惟我獨(dú)尊，自我中心。缺乏民主精神，不能虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)，容不得不同觀點(diǎn)和行為并存。6.對(duì)學(xué)生對(duì)同事有偏見(jiàn)、猜疑、有忌妒心7.缺乏首創(chuàng)精神，因循守舊8.不遵守老師職業(yè)道德，不嚴(yán)以律己、為人師表;8.責(zé)任感、義務(wù)感、事業(yè)心不強(qiáng)，9.體罰學(xué)生，挖苦挖苦、侮辱學(xué)生人格、傷害學(xué)生自尊心。錦州鐵路六中對(duì)此進(jìn)展過(guò)調(diào)查，結(jié)果學(xué)生認(rèn)為師生關(guān)系不夠融洽和不融洽的占42.6%;認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生不夠尊重和不尊重的占23.6%;對(duì)師生關(guān)系現(xiàn)狀不太滿意和不滿意的占47.6%;心中有煩惱對(duì)老師不講的占76.2%;有過(guò)被挖苦、挖苦經(jīng)歷的占21.9%。10.以“哥們義氣“管理班級(jí)哥們義氣是指師生受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，拉幫結(jié)派，思想落后，違背校規(guī)校紀(jì)，損壞公物，損人利己。有的老師竟然用“哥們義氣”管理班級(jí)，使班風(fēng)不正，正義得不到申張，歪風(fēng)邪氣占上風(fēng)。11.小團(tuán)體，圖慕虛榮對(duì)學(xué)校的規(guī)定陽(yáng)奉陰違，弄虛作假，為了班級(jí)的利益而不惜損害學(xué)校大局的利益，欺上瞞下，用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取虛假的班級(jí)榮譽(yù)。12.對(duì)待學(xué)生不公平：對(duì)待好學(xué)生和后進(jìn)生有天壤之別：好學(xué)生擔(dān)任班級(jí)干部，后進(jìn)生很少有這樣的時(shí)機(jī);好學(xué)生經(jīng)?？吹降氖抢蠋煹男δ?，后進(jìn)生總是看到老師的冷臉;好學(xué)生總是得到老師的鼓勵(lì)，后進(jìn)生總是挨老師批評(píng);好學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)能得到原諒，后進(jìn)生不犯錯(cuò)誤還時(shí)常為別的同學(xué)背上黑鍋。心理安康宣傳稿800字篇九各位老師、同學(xué)們：大家上午好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《陽(yáng)光心理，安康成長(zhǎng)》。心理學(xué)家告訴我們：人的安康一半是身體安康，一半是心理安康。然而，人們常常重視身體安康，無(wú)視心理安康?，F(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)劇烈，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，人際關(guān)系復(fù)雜，心理安康受到極大地威脅和損害。在我們的周?chē)?，有的同學(xué)脾氣暴躁，因瑣碎小事與別人爭(zhēng)吵;有的人意志消沉，迷戀網(wǎng)吧;有的人自卑，心理脆弱，總覺(jué)得自己不如別人;有的人目空一切，惟我獨(dú)尊，對(duì)于別人好心的批評(píng)和勸告拒不承受。這些都與人的心理是否安康親密相關(guān)。心理是否安康，小而言之，影響著一場(chǎng)考試的得失;大而言之，影響著一個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)和生活，甚至決定著一個(gè)人事業(yè)的成敗。同學(xué)們，我們正值青春年華，這是一個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的時(shí)期，也是一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)渡期，還是面臨種.種壓力的時(shí)期。在這樣的人生季節(jié)里，有朝我們微笑的陽(yáng)光和彩虹，也常常會(huì)有寒風(fēng)冷雨。在成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)一些心理困擾是很正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_對(duì)待它們。良好的心理素質(zhì)是我們將來(lái)成功的保證，在學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)和塑造自己的個(gè)性，調(diào)節(jié)控制好自我的情緒情感。1、多給自己積極的暗示，集中注意于自己的長(zhǎng)處。要記?。鹤砸延泻芏鄡?yōu)點(diǎn)是別人不具備的。如今我所擁有的一切，都是最好的：我的同學(xué)是最好的、老師是最好的、我的學(xué)校是最好的。2、相信自己，不過(guò)分敏感別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)，生氣就是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。世界上沒(méi)有任何一個(gè)人比你自己更理解自己。3、我自信，我一定會(huì)成功。你要相信，通過(guò)你的努力，你的目的終會(huì)實(shí)現(xiàn)。衷心祝愿同學(xué)們掌握好成長(zhǎng)之舵，因?yàn)橛嘘?yáng)光的心理，就一定有安康的人生，幸福的將來(lái)。我的演講完畢，謝謝大家!心理安康宣傳稿800字篇十尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!李白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“雖長(zhǎng)不滿七尺，而心雄萬(wàn)夫?！蔽乙灿幸粋€(gè)小小的夢(mèng)想，那就是做一名出色的心理專(zhuān)家。記得我八歲時(shí)一個(gè)夜晚，我又一次與父母吵架了，要強(qiáng)的我使勁地抹了一把眼淚，奔進(jìn)自己的房間里，將門(mén)重重地一甩，然后把頭深深地埋進(jìn)被子里。隨著“咚”的____，緊閉的房門(mén)像一道怎么也跨不過(guò)去的長(zhǎng)溝，將我與父母隔離在兩個(gè)不同的世界。我哭著喊著鬧了好一陣子，終于累了，倦了。一抬頭，發(fā)現(xiàn)表姐的一本《心理學(xué)家》落在了書(shū)架上。我好奇地翻開(kāi)書(shū)，一下子就被吸引了。我看了很久很久，也想了很久很久，漸漸地平靜了，原來(lái)我正處在大齡兒童的任性期，性格倔強(qiáng)易沖動(dòng)。我非常內(nèi)疚地翻開(kāi)門(mén)，一眼便看到正準(zhǔn)備給我端水果進(jìn)去的爸爸媽媽。一時(shí)間，我的淚水再也忍不住噴涌而出。我奔過(guò)去一把抱住了他們。那一晚，我們都沒(méi)有說(shuō)什么，突然，心里冒出了一個(gè)想法，將來(lái)當(dāng)個(gè)心理專(zhuān)家。暑假，讀大學(xué)的組姐回來(lái)了，我跟她說(shuō)了我的想法，她非常贊成。她說(shuō)心理學(xué)在中國(guó)如今是個(gè)熱門(mén)，當(dāng)代社會(huì)，無(wú)疑是個(gè)高科技的時(shí)代，生活節(jié)奏極快，人們的心理壓力非常大，70%的人都處于亞安康。近幾年來(lái)，媒體都報(bào)道過(guò)深圳富士康公司發(fā)生過(guò)多事員工跳樓事件，歸根結(jié)底都是因?yàn)樗麄兊男睦韷毫μ?。湖南電視臺(tái)出色欄目《變形記》，講述了一個(gè)個(gè)家庭條件優(yōu)越、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，不知不覺(jué)變得性格怪僻，脾氣暴躁，厭煩學(xué)習(xí)，追求物質(zhì)，不愛(ài)勞動(dòng)。其實(shí)，是他們的心理出了問(wèn)題。在我們的身邊也不缺這樣的案例，去年下半年，附近一所高中也有一名男生無(wú)故地跳樓身亡，從遺書(shū)得知，其實(shí)沒(méi)有什么事，平時(shí)與繼母關(guān)系不太和諧，長(zhǎng)期存在心理壓抑，終于在一次月考失敗后，心理防線徹底崩潰，做出了糊涂的選擇。有時(shí)我坐在教室里呆呆地想，在這些心理不安康的人心理低落，走向崩潰的時(shí)候，假如有一位專(zhuān)業(yè)的心理老師進(jìn)展心理疏導(dǎo)，或有一個(gè)人與他談?wù)勑?，那些悲劇就不?huì)發(fā)生，這個(gè)世界就會(huì)多一份歡樂(lè)，多一點(diǎn)微笑。你看，在汶川地震的志愿者中，就有這樣一支特殊的隊(duì)伍——心理安康師，他們精心地與災(zāi)民交流，幫助他們度過(guò)心理的危險(xiǎn)期，一秒之間失去那么多親人，那是任何人都承受不了的，沒(méi)有這支特殊的隊(duì)伍，即使他們暫且活了下來(lái)，但也不能保證他們心理脆弱，一時(shí)想不開(kāi)，也會(huì)追隨著他的親人而去，即使不會(huì)這樣，他們也會(huì)抑郁寡歡，長(zhǎng)期生活在黑暗之暗，那簡(jiǎn)直是生不如死。我的夢(mèng)想是有些奇怪，但人們的安康幸福需要心理安康師，社會(huì)的和諧需要心理安康師。我一個(gè)人的力量是微缺乏道的，國(guó)家之大，人口之多，這需要一支宏大的心理安康師隊(duì)伍，幫助更多的心理患者擺脫心靈惡魔的糾纏，讓他們臉上露出燦爛的笑容。我真誠(chéng)希望有更多志同道合的同學(xué)將來(lái)能參加這個(gè)行列，圓自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)繁榮富強(qiáng)、和諧開(kāi)展的中國(guó)夢(mèng)!心理安康宣傳稿800字篇十一同學(xué)們、老師們，上午好：半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣有了一定的改變，違紀(jì)行為在一定程度上在減少，這些離不開(kāi)老師的教育、班主任的苦心、同學(xué)們的自覺(jué)，但還是存在一些缺乏的地方：上網(wǎng)現(xiàn)象、違規(guī)騎車(chē)、亂扔垃圾、言語(yǔ)粗魯?shù)炔晃拿?、不安康的現(xiàn)象還是存在。今天我要給同學(xué)們?cè)僖淮翁岢觯骸罢湎?、安康成長(zhǎng)”!今年，我縣發(fā)生一些重大的事件：民中10.24殺人事件、xx中學(xué)學(xué)生騎摩托摔傷事件，還有我校學(xué)生因?yàn)樵诮淌依飺]舞勞開(kāi)工具傷人、賠償近一萬(wàn)元事件、周末上網(wǎng)跳窗摔成骨折事件，這些血的教訓(xùn)都是因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)的，都是因?yàn)槟贻p氣盛、不計(jì)后果、平安意識(shí)冷淡而引發(fā)的慘劇!同學(xué)們，生命對(duì)每一人只有一次，生命是珍貴的，父母給予我們生命，我們要珍愛(ài)，不能因?yàn)樽陨淼男袨榻o家庭、父母帶來(lái)沉痛的傷害。當(dāng)你遇到一些小問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)與班主任勾通，要理智的去面對(duì)問(wèn)題，而不能因?yàn)閭€(gè)性、意氣去做一些不計(jì)后果的事。同學(xué)們之間的矛盾，不能擴(kuò)大化，要冷靜處理;不攜帶管制刀具;上下學(xué)不搭乘農(nóng)用車(chē)、三輪車(chē)、無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛;過(guò)渡不擁擠、不搭乘超載船只;不在教學(xué)樓追逐打鬧、上下樓梯不推擠;劇烈活動(dòng)先熱身;不下河洗澡;不結(jié)交社會(huì)人員、更不與社會(huì)青年談情說(shuō)愛(ài);假期做好防盜、防火、不與生疏人說(shuō)話。同學(xué)們，讓我們用自己的意識(shí)與行動(dòng)在身邊筑起一道平安的長(zhǎng)城，讓我們的生命如鮮花般燦爛。安康有兩個(gè)層面，身體安康，心理安康。兩者中心理安康尤為重要，一個(gè)人光有安康的體魄，而無(wú)安康的靈魂，那是一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)益有害之人，也不會(huì)獲得多大的成就。作為學(xué)生，我們要加強(qiáng)對(duì)自己的改造，去掉壞習(xí)慣，不做有損人格的事。在日常生活、學(xué)習(xí)中，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué);幫助有困難的同學(xué)、不恥笑別人的錯(cuò)誤、不計(jì)較別人的過(guò)失;不盜竊、不貪小廉價(jià);注意自己的言行，保持學(xué)生的純樸。同學(xué)們，你們是有希望的一代，你們是祖國(guó)的將來(lái)，你們的身上表達(dá)出的是年輕人的朝氣與活力，學(xué)校希望你們“珍愛(ài)生命、安康成長(zhǎng)”!心理安康宣傳稿800字篇十二老師們，同學(xué)們：上午好!今天我講話的主題