三年級音樂工作計劃下學(xué)期(7篇)

第頁共頁三年級音樂工作方案下學(xué)期(7篇)三年級音樂工作方案下學(xué)期篇一三年級學(xué)生的知識面較窄，音樂根底知識掌握得不多，有一大局部在一、二年級學(xué)生樂理知識都沒有掌握好，識譜才能和欣賞才能都較差，但他們的感受、探究、創(chuàng)新才能正逐步增強，必須豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂美。【教材內(nèi)容分析^p】本冊教材歌曲和樂曲思想政治內(nèi)容好，歌曲感情安康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、粗淺易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，風(fēng)格清新高雅。它充分表達(dá)教科書對學(xué)生進(jìn)展品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學(xué)生個性和諧安康的開展。【教學(xué)目的】⒈唱歌〔1〕本期背唱4至5首歌曲。〔2〕培養(yǎng)學(xué)生獨立、自信的唱歌才能?！?〕學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。〔4〕學(xué)慣用強弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感?！?〕學(xué)習(xí)簡易的輪唱。2、音樂知識學(xué)習(xí)有關(guān)識譜知識。較難的音程、節(jié)奏，可通過老師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。3、欣賞結(jié)合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識，進(jìn)一步加強情感的才能。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂的記憶力。通過學(xué)習(xí)歌曲、欣賞作品，使學(xué)生學(xué)會必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)步學(xué)生的修養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩到達(dá)學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情?！窘虒W(xué)重難點】學(xué)生全部掌握唱會必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否進(jìn)步欣賞程度？要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長生培養(yǎng)的同時保證好每個學(xué)生的音樂程度。六、詳細(xì)措施：1、抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂過程，理解音樂概念。2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思路。三年級音樂工作方案下學(xué)期篇二三年級學(xué)生大都活潑得意，并且喜歡音樂，特別是唱歌與唱游。大局部學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進(jìn)展律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜才能?？傊昙壍暮⒆泳拖袷且粡堁┌椎募垼戎鴰熒餐ッ枥L五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷進(jìn)步！本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂理論的主動參與，開展音樂感受與鑒賞才能、表現(xiàn)才能與創(chuàng)造才能，進(jìn)步音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能及進(jìn)步學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)絡(luò)。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制浸透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗，鼓勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。1、學(xué)唱歌曲。學(xué)慣用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、學(xué)慣用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)慣用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的才能。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步理解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。6、學(xué)習(xí)并感受音的上下、音階排列的順序。感受并認(rèn)識2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號。進(jìn)展節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。7、隨著音樂進(jìn)展有表情的律動、模擬動作和即興動作。學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動、共同開展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。2、自己的教育、教學(xué)活動及時總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——理論——反思”良性循環(huán)的路子。3、教學(xué)研究，特別是合適課程改革的課堂教學(xué)新形式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。4、加強自身的根本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級的實際情況加以靈敏運用。三年級音樂工作方案下學(xué)期篇三本學(xué)期我擔(dān)任三年4、5、6班的英語教學(xué)，孩子們通過五個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，對英語已經(jīng)有了一定的根底，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有局部孩子對英語的學(xué)習(xí)有些恐懼，需要本學(xué)期來加強孩子學(xué)習(xí)英語的才能，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達(dá)才能。成績目的：爭取三個班都超越蘆外樣本班級的平均成績。教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；3、能認(rèn)讀所學(xué)單詞與課文；4、能用所學(xué)語言進(jìn)展語境交際；5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。6、培養(yǎng)孩子主動開口說英語的欲望。字母教學(xué)目的：1〕字母在單詞中的發(fā)音。2〕字母在字母表中的順序。3〕字母的正確書寫；4〕字母手寫體和印刷體的區(qū)分；5〕理解生活中常見的字母。方案一、內(nèi)容盤點與方法：1、字母教學(xué)在孩子們掌握了26個字母的認(rèn)讀、書寫的根底上，加強孩子們對字母的發(fā)音、拼讀、和記憶單詞的訓(xùn)練，我要針對孩子們的特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。1〕學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音，盡量讓孩子自己拼讀單詞。2〕幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。3〕學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。4〕學(xué)生練習(xí)書寫字母。2、單詞教學(xué)直觀教學(xué)法——使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的才能。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、興趣簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記?！瞫mall-notbig，short-nottall，thin-notfat〕自然拼音法——將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀才能。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學(xué)生單詞的認(rèn)讀才能。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。意義操練——在運用多種方式進(jìn)展興趣的機械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)展意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。3、句子教學(xué)4、課文教學(xué)本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，根據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易承受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：1〕看圖或光盤、聽錄音。老師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。2〕學(xué)生聽錄音指圖。3〕學(xué)生跟錄音指讀句子。4〕老師根據(jù)課文提問，學(xué)生考慮后答復(fù)，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。5〕老師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，打破重難點，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。6〕讓學(xué)生聽音復(fù)述句子?！猜犃τ?xùn)練，分層要求〕7〕學(xué)生自主練習(xí)課文。8〕鼓勵承受才能強的學(xué)生進(jìn)展角色表演。方案二、教學(xué)措施：1〕單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，老師要浸透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。2〕設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。3〕要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、方案”的原那么設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進(jìn)展反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)展歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。1〕面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的時機以及充分表現(xiàn)和自我開展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、理論、討論、合作、探究等方式，開展綜合語言技能。2〕關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氣氛，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，開展合作精神。3〕努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。4〕在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。5〕注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。6〕正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度?！猜浴橙昙壱魳饭ぷ鞣桨赶聦W(xué)期篇四一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點打破，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排構(gòu)造到呈現(xiàn)方式，有不少新的打破。老師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面開展。二、教材分析^p本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄局部包括生字表〔一〕，要求會認(rèn)的字；生字表〔二〕，要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；保護(hù)周圍環(huán)境，怎樣對待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友誼；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目的。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架構(gòu)造，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。三、學(xué)生情況分析^p三〔2〕班共有學(xué)生46名，其中男生24名，女生22名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生較少，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，開展也比擬全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。1四、教學(xué)目的1.在語文學(xué)習(xí)中，表達(dá)8個專題的思想。2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6.學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細(xì)生動地講述故事，努力用語言打動別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。14、這個學(xué)期，根據(jù)班級情況，方案期末成績?nèi)似椒值竭_(dá)70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。五、教學(xué)措施1.嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.注意把握教材之間的聯(lián)絡(luò)，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)絡(luò)起來。3.注重口語交際才能的培養(yǎng)及寫話才能的培養(yǎng)。4.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)展。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生。三年級音樂工作方案下學(xué)期篇五以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，但缺乏靈敏性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)形式，而不擅長設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。因此學(xué)生對根底知識的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深入，運用才能差。2、已有知識、經(jīng)歷：從課外書中獲得的科學(xué)知識比擬豐富，但科學(xué)探究才能比擬弱。家長和某些老師側(cè)重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。1、全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目的：本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成?！爸参锏纳L變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的構(gòu)造、構(gòu)造與功能是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的?！皠游锏纳芷凇眴卧?，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，理解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認(rèn)識動物和人的生命周期?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件親密相關(guān)的。同時，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念?！按盆F”單元將在學(xué)生已有知識的根底上，安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)慣用指南針確定方向等方向，理解磁鐵的應(yīng)用。2、主要材料清單：“植物的生長變化”單元大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新穎芫萎、植物油等;不同生長階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵，成熟的風(fēng)仙花果實;圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的程度分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個主要生長階段的風(fēng)仙花照片等?！皠游锏纳芷凇眴卧Q卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到如今每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料?！皽囟扰c水的變化”單元氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一200c-}-1100c)、自制溫度計模型(刻度范圍在一200c-}-1100c)，其他各種式樣、不同用處的溫度計;觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料?！按盆F”單元各種形狀的磁鐵，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)展觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的互相關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的構(gòu)造與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用處的關(guān)系等。在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和實驗才能。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習(xí)慣和才能，并學(xué)慣用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時重視根本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析^p、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題、考慮問題、研究解決問題的意識和才能有所提升。1、進(jìn)步課堂效率措施：(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。(2〕在教學(xué)過程中老師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。(3〕進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的答復(fù)和作業(yè)及時準(zhǔn)確反應(yīng)，貫徹以表揚鼓勵為主的原那么。(4〕在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比擬、分析^p、綜合、抽象、概括才能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能。2、提優(yōu)補差措施：〔1〕鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加〔社會〕實驗、小創(chuàng)造、小創(chuàng)造、小制作活動，以進(jìn)一步進(jìn)步才能?！?〕幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原那么，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣?！?〕延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合?！?〕加強優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)絡(luò)，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。3、其它措施：〔1〕利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈敏掌握知識?！?〕重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。〔3〕科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。三年級音樂工作方案下學(xué)期篇六：新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的根底上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“游戲的科學(xué)”、“太陽與理論”、“點的本領(lǐng)”、“我們的身體”、“動物王國”、等五個單元。第一單元主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中有關(guān)里的現(xiàn)象進(jìn)展探究，體驗科學(xué)探究，體驗成功的樂趣。第二單元主要讓學(xué)生通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步理解。第三單元單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)歷，通過觀察，設(shè)計實驗等手段揭開雨點有關(guān)的相關(guān)探究。第四主要從自己的身體入手，引導(dǎo)學(xué)生涉獵神秘和新奇的生命領(lǐng)域人體。第五單元以學(xué)生對常見的幾種動物的人是為根底，層層展開，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程。體驗探究夠成功的樂趣。1、三年級兒童想象豐富、思維活潑，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。2、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所理解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜歡的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察才能，但是他們的觀察力、思維力有待進(jìn)步，學(xué)生往往只看事物外表，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的互相聯(lián)絡(luò)。4、對實驗感興趣，但容易停留在外表，而不去研究內(nèi)在。5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。1、老師可以和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。老師的引導(dǎo)應(yīng)可以使學(xué)消費生強烈的好奇心和積極的探究欲望。老師應(yīng)可以給學(xué)生的每一項探究活動以比擬充分的時間保證，使學(xué)生的感受、考慮、表達(dá)等都能得以比擬充分地進(jìn)展。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動的根底上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析^p資料，也可以獲得對一些問題的認(rèn)識。2、通過親歷種植、培養(yǎng)辣椒的活動，認(rèn)識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，理解植物的生長過程；知道一粒種子可以發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道保護(hù)花草樹木，學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)展觀察，進(jìn)步科學(xué)探究的才能，學(xué)會與人合作；讓學(xué)生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描繪等方法交流自己的觀察結(jié)果；運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。3、學(xué)生在課堂教學(xué)過程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經(jīng)歷，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)；4、引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物質(zhì)開場，在活動過程中培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，浸透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)展觀察和實驗，讓他們體驗到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和開展他們探究周圍事物的舉和愛好。1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段，以鼓勵學(xué)生的探究興趣。3、鼓勵學(xué)生大膽猜測，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先考慮行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施。4、注意搜集第一手資料，學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。5、組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，老師不要把自己的意見強加給學(xué)生。6、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)展直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)絡(luò)的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實際問題，