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文檔簡介
Word班主任計劃總結-上學期三年級班級工作計劃二
新學期又在緊張忙碌中開始了,三年級是小學生從低年級到高年級的銜接階段,這個學期是他們繼續(xù)養(yǎng)成良好行為習慣的一個重要階段。
一、基本情況分析
本班共有學生42人,其中男生26人,女生16人。本班是由上學年的三個教學班重新打亂混編而成。學生的基礎層次不同,智力程度不同,我根據學生的平時表現,上課發(fā)言情況,測試結果等,將他們分為三種類型。A類是以高蕊為首的,頭腦聰明、學習認真、思維較活躍的優(yōu)等生。B類學生占班級的大部分,他們大多頭腦聰明,但學習的自覺性較差,缺少主動性,往往不能形成良好的學習習慣,對學習興趣不濃,不愿動腦思考。C類學生基礎性較差,個別學生反應較慢,理解力差,特別是高銘遠和馬寶良語言交流沒有困難但學習上有一定障礙,語文方面認識一些字但會寫的不多,數學方面也只會計算10以內的加減。
二、班級奮斗目標
本學期加強對學生的日常管理,使每一位學生都能得到發(fā)展,取得進步。課堂教學中要重視后進生的學習,課外活動時要積極調動學生的積極性,是他們活躍起來。讓每位學生都能發(fā)揮特長,找到自信心,積極向上,努力成為班級中優(yōu)秀的一份子,使他們的身心方面得到健康全面的發(fā)展。使班級成為有凝聚力、健康向上的集體。
三、熟知本班情況,制定適宜的教育目標
作為一個班主任,對于全班的整體情況了如指掌。既了解學生的學習情況,又了解學生家庭生活環(huán)境。既了解全班學生的個性情況,還要了解共性情況,做到心中有學生,有針對性地進行教育。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況制定教育目標、教學計劃,使目標、計劃切合本班實際,避免盲目性,從而增強教育的效果。
1,注入比賽機制,促進行為習慣養(yǎng)成
我學生根據學生心理特點,在班級內開展分組評比活動,根據每個小組的課堂表現、作業(yè)完成情況等對小組進行笑臉哭臉的評價,定期將評價結果張貼出來,并對表現出色的小組進行表揚,并激勵其他小組努力做到更好。
2,培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]認真做事的習慣
孩子養(yǎng)成認真做事的好習慣,更要從小抓起。低年級學生好動,注意力不穩(wěn)定,不持久,尤其是遇到新奇刺激物聽聽、動動.先從勞動和寫作業(yè)抓起。
①在勞動方面,可采取先輔導組長,再有教師監(jiān)督,組長輔導組員的方法進行。在當值日中,培養(yǎng)小組長的工作分配、監(jiān)督檢查等管理能力;培養(yǎng)其他成員的小組合作的能力。學生在值日中學會管理,養(yǎng)成合作勞動的能力。
②在作業(yè)方面1)要有教師的示范作用,我力求把字寫的工整、美觀,使學生受到潛移默化的影響。2)是對學生的書寫要提出明確的要求—-正確、整潔、美觀。3)是對學生的作業(yè)要進行正誤和書寫的評價。在學生的作業(yè)本上,我經常用這樣的字眼評價學生的書寫:“字寫得真漂亮!”“你的字如果像你的人一樣漂亮就好了!”“書寫有進步了!”4)是要給學生一些方法的指導。比如說卷面的工整。每次批完后,我還會當著全班的面表揚認真寫的作業(yè),說明批語的意思。所以當每個生看到自己的批語時總是很激動。這樣久而久之養(yǎng)成認真的好習慣。
3,發(fā)揮好班委的作用
分別選擇兩名有較強責任心的學生作為監(jiān)管員,班主任的小助手,一個是負責學生的學習情況,一個負責學生的良好行為習慣的養(yǎng)成,老師發(fā)給她們筆記本,以此記錄學生每日的表現情況。她們每天向老師匯報,老師通過他們的匯報,了解情況后及時作出處理,對于在某些方面表現好的同學要及時表揚,在某些方面做得不足的,及時處理。
4,多和家長交流,和學生聊天
良好班風的形成和學生良好習慣的養(yǎng)成,和班主任的管理工作是密切相關的。而良好班風,也是班主任精心營造一汪沐浴靈符的深潭,讓人沉醉其中,這是愛的氛圍與環(huán)境。流淌著真誠的關愛。
四、具體措施
1、真心地關愛孩子
“誰愛孩子,孩子就愛他?!敝挥杏脨鄄拍芙逃⒆?。班主任要善于走近學生、體貼、了解、真心地關愛學生,他們才會親近你。特別是對于那些內向少言的學生,班主任更應該經常和她談心,鼓勵她們發(fā)達自己的想法。
2、加強學習,提高素質,做好表率
班主任要不斷地為自己充電,努力提高理論業(yè)務素質。樹立新觀念,運用新教法,提高教育質量(本文來自斐斐課件園)。在日常工作中,勤奮向上,愛崗敬業(yè),嚴于律已,做好表率。讓學生真心地佩服你。
五、班主任工作行事歷
九月份:
1、暑假作業(yè)的總結、評比。
2、開學班干部的選拔,值日輪流表的制定。
3.“新學期新氣象”主題班會。
4.新學期安全教育。
十月份:
教育重點:培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]良好的生活習慣、學習習慣,激發(fā)學生的學習意識,培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]的學習興趣。采用和自己比賽的形式,爭取每天都有人進步,無論進步多少都要給學生肯定適當的進行表揚。在平時從小事做起,在自己能力允許的范圍內,幫助每一個需要幫助的人,使大家共同進步。
措施:
1、制定分組評比制度。
2、組建班干部,宣布其職責,實行輪換制度。
十一月份:
增強學生的小主人公意識,愛校如家,從日常的行為規(guī)范教育抓起,重點培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]的集體榮譽感。
1.主動拾起校園一片紙,保護校園環(huán)境衛(wèi)生。
2.開展寫數學日記的活動。
3.宣傳并進行安全教育。
十二月份:
工作重點:積極開展“我為班級爭光”的活動,爭取每一個學生都能取得榮譽,爭做一名合格、光榮的少先隊員。
1、通過自己的實際行動,使自己努力做一名合格的少先隊員。
2、進行安全教育。
元月份:
給學生充分展示的空間:展示我的特長、作業(yè)、圖畫、獎狀等;朗讀、朗誦比賽;提出期末階段的學習,做好復習工作。
1、開展學習評比活動。
2、復習動員。
3、做好期末的各項工作。
還給孩子們一個金色的童年。這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩
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