春天教案小班7篇教案及反思

教案系列春天教案小班7篇教案及反思《春天教案小班7篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

春天教案小班第1篇

春天來了，人們開頭播種下一年的希望。我整理的小班春天語言活動教案，希望大家喜愛，僅供參考哦!

設計背景

小草靜靜的露出了頭兒，這表明白春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望季節(jié)已經(jīng)靜靜來到，農(nóng)夫伯伯開頭播種下一年的希望，等待著春天好的開頭。太陽公公開頭起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫和的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

活動目標

1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子;

2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容;

3、寵愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

重點難點

認讀生字。

活動預備

掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。

活動過程

一、預備活動

師幼相互問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、老師與幼兒一起爭論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請幼兒一一說出來，并爭論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水?老師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?老師出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的”草地上誰來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎?為什么?

三、體驗活動

1、老師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎?為什么?

四、嬉戲活動

嬉戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，依據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、課堂小結

春天來了，我們一起在校內(nèi)、在回家的路上去查找春天。

教學反思

幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話愛好的教具來履行，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的留意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是老師如何用老師自身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平常的語言學習加以提煉升華。

幼兒語言的進展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學美術那樣當場見效，很簡單讓家長看到孩子今日學到了什么。但幼兒期語言的進展卻會影響到孩子今后入學?；?qū)W校的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應當更講究一些語言的豐富性，而不是簡潔地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。

春天教案小班第2篇

活動目標：

1、大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2、敘述畫面意思，感受春天溫和、勃勃生氣的氛圍。

3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動預備：

自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。

班得瑞音樂：四月之春

活動過程：

1、幻燈導入，感受春天的美景

師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀看各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）

2、欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的顏色

師：今日我?guī)砹艘环?，請你認真看清晰了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫和、很有生氣）

師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些顏色？說說是怎么畫出來的？（點出來的）

師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）

師總結：選擇合適的顏色用點的方法一點一點交叉地畫在畫面上，這種方法叫點彩

老師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法

師：誰來試一試？請小伴侶來點一點（發(fā)覺問題準時提出，老師再強調(diào)點彩畫法：肯定要一點一點地把顏色點上去，把需要的地方點滿，千萬未能用筆刷）

3、提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式

師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？

老師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂美麗的旋律回憶春天美麗的景色

（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）

師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？

假如我們把這些畫下來，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用顏色點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好顏色搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）

4、幼兒作畫，老師指導

（1）提示幼兒把主題的東西畫清晰，畫大，并留意涂色均勻。點彩背景的時候留意漸漸點，未能著急，留意顏色的搭配

（2）重點指導班級中力量稍差的孩子點彩

5、講評

（1）請一位力量強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結構、顏色）

師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

（2）老師有意向識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內(nèi)容）

師：大家猜一猜，這位小伴侶畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀看、點評（重點：通過對比觀看，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜愛哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

春天教案小班第3篇

教學目標：

1、在音樂和嬉戲中感受春天的美，培育幼兒喜愛大自然。

2、了解春天主要特征，結合肢體動作大膽表演。

3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

教學預備：

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教學過程：

一、聽《春天》音樂自由進場。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜愛春天嗎？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、依據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、老師以故事形式小結。

四、幼兒學唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受傾聽春天美。

2、老師范唱。

3、幼兒學唱。

五、表演唱

1、老師示范表演唱。

2、幼兒練習表演唱。

3、分角色表演。

春天教案小班第4篇

活動目標：

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的.基本特征，感受春天的美。

2、培育幼兒的觀看力量、口語表達力量及動手操作力量和集體協(xié)作的力量。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、培育幼兒的欣賞力量。

活動預備：

1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活動過程：

1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來了》并爭論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：老師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所寵愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評價。

5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析：

孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在爭論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是樂觀主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品爭論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜愛春天的”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子傲慢地告知自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”在親子同樂的笑聲中，我們履行了所選課題的任務。

附：

1、延長活動：

（1）引導幼兒觀看種子的發(fā)芽狀況并做好具體記錄。

（2）請家長利用休假日領孩子到野外查找春天或植樹。

2、環(huán)境創(chuàng)設：

（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

（2）利用孩子的作品裝飾走廊。

春天教案小班第5篇

活動目標：

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培育幼兒的觀看力量、口語表達力量及動手操作力量和集體協(xié)作的力量。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、培育幼兒的欣賞力量。

活動預備：

1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活動過程：

1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來了》并爭論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：老師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所寵愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評價。

5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析：

孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在爭論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是樂觀主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品爭論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜愛春天的”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的”孩子傲慢地告知自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”在親子同樂的笑聲中，我們履行了所選課題的任務。

附：

1、延長活動：

（1）引導幼兒觀看種子的發(fā)芽狀況并做好具體記錄。

（2）請家長利用休假日領孩子到野外查找春天或植樹。

2、環(huán)境創(chuàng)設：

（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

（2）利用孩子的作品裝飾走廊。

春天教案小班第6篇

活動目標：

1、引導幼兒理解童話故事，弄清晰小動物之間打電話的挨次，并感受小黑熊和其他小動物的奇妙心靈和歡快心情。

2、要求幼兒能用簡潔而形象的動作扮演角色，學習故事中的對話語言。

3、依據(jù)故事的主要情節(jié)結構，要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語言改編一段故事內(nèi)容。

活動預備：

1、《春天的電話》電腦軟件；

2、錄音機、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；

4、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個。

活動過程：

一、導入活動

1、放錄音：（打雷的聲音）

小伴侶聽，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）

2、老師總結：

春天到了，河里的冰溶化了，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗，在美麗的.春天里發(fā)生著一個悅耳的故事，請小伴侶認真的聽，認真地看。

二、新授故事內(nèi)容

1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。

2、幼兒回答問題。

（1）轟隆隆，誰被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）

（2）醒來以后小黑熊干了什么？（小黑熊給小鳥打電話）電話號碼是多少？小黑熊是怎么說的呢？為什么小黑熊這樣說呢？

（3）小鳥它又打電話給誰？怎么說的呢？

（4）小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？

（5）最終，它們一起出來才發(fā)覺什么？（是小黑熊第一個打的電話）小鳥怎么說呢？（我們應當感謝小黑熊，是它第一個給我打電話）

（6）小黑熊又怎樣表示呢？

3、老師總結：

小動物生活在森林里，它們相互關懷、團結友愛，過著特殊幸福的生活。

三、創(chuàng)編故事情節(jié)

假如你是小黑熊，你會打電話給誰？告知它出來干什么？

四、引導幼兒故事表演

小動物可喜愛春天了，它們打電話向伴侶報告春天來到的好消息，下面張老師來講故事，請小伴侶扮演小動物來給它們的伴侶打電話，好嗎？（老師運用外部指導法，促進角色間的語言溝通，提示幼兒表演時，面對大家，聲音洪亮）

五、集體表演故事

我們小伴侶想不想出來扮演小動物給小伙伴打電話？下面請你們協(xié)商?自己來扮演角色，跟著錄音來表演。

春天教案小班第7篇

設計意圖：

春天是一個布滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學活動《春天的花》從幼兒的生活閱歷入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時取得關于分類的閱歷，并學習3以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配，提高幼兒的觀看、比較和操作力量。

活動目標：

1、喜愛參加數(shù)學活動，體驗勝利的歡樂。

2、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在