幼兒園圖畫書閱讀設(shè)計教案：月亮的味道教案及反思

教案系列幼兒園圖畫書閱讀設(shè)計教案：月亮的味道教案及反思中班語言活動月亮的味道教案主要包含了閱讀理念，閱讀預(yù)備，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，借助圖畫書閱讀，培育幼兒的閱讀力量，真實(shí)的感受童真童趣。在理解故事的情節(jié)，進(jìn)一步進(jìn)展觀看力量和想象力。適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看幼兒園圖畫書閱讀設(shè)計月亮的味道教案吧。幼兒園圖畫書閱讀設(shè)計：月亮的味道

：馬寧寧來源：市育賢第一幼兒園

閱讀理念：

《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克格雷涅茨創(chuàng)作的聞名圖畫書。這是一本看似簡潔的圖畫書，但是布滿了童真童趣。故事自身淺顯易懂，敘述了月亮和一群小動物之間的好玩故事。

故事好玩特殊的名字，足以吸引全部的孩子們。月亮可以吃嗎？是軟的，還是脆的？它是什么味道的？是甜的，還是咸的？這樣飽含才智的名字不但勾起了孩子們的食欲，而且也吊足了孩子們的閱讀愛好。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中老師就僅僅圍繞這一目的，通過孩子們喜愛吃的食物引出故事，讓優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品很自然的走到孩子們的身邊。可是，該怎樣才能品嘗到月亮呢？一群小動物們采納“疊羅漢”的方式搭起了長長地天梯，一點(diǎn)一點(diǎn)向月亮靠近。天梯每增高一節(jié)，月亮就會跳高一點(diǎn)。此時，童趣便在這類似嬉戲的過程中充分展露出來。最終小動物們有沒有吃到月亮呢？由于月亮的疏忽和大意，最頂端的小老鼠勝利地夠到了月亮，動物們?nèi)缭敢詢數(shù)仄穱L到了月亮的美味，奇妙的愿望實(shí)現(xiàn)了，所以的小動物們都依偎在一起，幸福的享受著。故事本該就此終止，偏偏這時一條小魚出乎意料地走進(jìn)了故事，它在說出自己疑問的同時也把許多小讀者引進(jìn)了未完的思索中，這正是本書才智之處。

閱讀預(yù)備：電子書、圖畫書、桔子、糖、薯片等

閱讀目標(biāo)：

1．借助圖畫書閱讀，培育幼兒的閱讀力量，真實(shí)的感受童真童趣。

2．在理解故事的情節(jié)，進(jìn)一步進(jìn)展觀看力量和想象力。

閱讀過程：

一、導(dǎo)入：

指導(dǎo)語：今日老師給小伴侶們帶來了許多好吃的，想不想嘗一嘗？桔子是什么味道的？（酸酸的）糖果是什么味道的？（甜甜的）薯片吃起來是什么感覺的？（脆脆的）

過渡語：有這么一群小動物，它們不喜愛吃桔子、糖果、薯片，它們不喜愛吃小伴侶們常吃的東西。它們很好玩、很可愛，布滿了驚異???心。它們喜愛吃什么呢？你猜猜看？（激發(fā)幼兒的想象力，鼓舞幼兒大膽的說）

二、綻開：

1.自主閱讀，感受樂趣

指導(dǎo)語：其實(shí)啊，它們想嘗一嘗月亮的味道。月亮是什么味道的？你吃過嗎？月亮在高高的天上，這群小動物怎樣能吃到月亮呢？你們想知道嗎？這個隱秘就藏在老師帶來的這本圖畫書里，《月亮的味道》，就讓我們一起來看看這本書。

提問：你看到了什么？你讀到了什么？（引導(dǎo)幼兒敘述故事梗概）

2.細(xì)致讀圖，深化理解

圖一：黑暗中是什么在窺視著月亮？有幾對眼睛？它們是誰？（期盼的、驚異???的、布滿等待的眼睛、發(fā)著光亮的眼睛）

圖二：全部的小動物這樣疊羅漢時，它們的表情是怎樣的？（全部小動物的眼睛都用勁的向上看著，為什么向上看？它們會想些什么？它們都在期盼著上面的小伙伴夠到月亮，還是為了那個奇妙的共同心愿。）

圖三：小老鼠吃到了月亮，月亮的表情是什么樣的？和從前有什么不同？

3.完整敘述，升華情感

（1）老師有感情的完整敘述故事。

（2）提問：你最喜愛哪個小動物？它們是怎樣嘗到月亮的味道？它們嘗到月亮的味道后心情會怎樣？

（3）小結(jié)：烏龜是第一個有這么大膽想法的小動物，想嘗一嘗月亮的味道，它有著探究精神。動物們迎合了它的想法，一起去實(shí)現(xiàn)這個奇妙的愿望。小老鼠最終勾到了月亮，將月亮又依次傳遞給了伴侶，大家的齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)全都，都嘗到了月亮的味道，實(shí)現(xiàn)了這個奇妙的愿望。全部的小動物們都幸福的依偎在一起，享受著幸福，在靜靜地夜里甜美的睡著。

三、終止：

（1）指導(dǎo)語：還記得那第九對眼睛嗎？它沒有參加夠月亮的過程中，但它始終在關(guān)注著大家，它是誰呢？

（2）老師敘述圖畫書最終一頁。

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