實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案-中職教師資格證面試

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案實(shí)訓(xùn)課題二極管工作特性的研究課時(shí)2課時(shí)課型專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)說(shuō)明本項(xiàng)目是在學(xué)習(xí)萬(wàn)用表的基本原理的基礎(chǔ)上，對(duì)電學(xué)各物理量實(shí)際測(cè)量，讓學(xué)生從親身的感受中說(shuō)、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和同學(xué)交流合作，用不同的方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決，形成一定的知識(shí)解決模型，并最終解決實(shí)際問(wèn)題，從而能夠與行業(yè)零距離接軌。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能正確設(shè)計(jì)并連接電路。能正確使用測(cè)量?jī)x器測(cè)量數(shù)據(jù)能分析處理數(shù)據(jù)并繪制伏安特性曲線圖。能準(zhǔn)確描述二極管的工作特性。能力目標(biāo)學(xué)生探究類實(shí)驗(yàn)?zāi)茚槍?duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)分析并得出結(jié)論。通過(guò)分組研究，感受工作中的團(tuán)隊(duì)合作精神。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)多種直觀教學(xué)和動(dòng)手操作。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和邏輯思維能力。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目分析實(shí)訓(xùn)內(nèi)容二極管單向?qū)щ娦缘臏y(cè)試。二極管的伏安特性測(cè)試。項(xiàng)目教學(xué)方法自主探究、小組討論、任務(wù)合作。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主，演示法為輔。項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)方法采用理實(shí)一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，在實(shí)驗(yàn)中穿插理論指導(dǎo)，利用PPT演示，實(shí)物展示等多種教學(xué)媒體，豐富教學(xué)資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。知識(shí)技能儲(chǔ)備1、知道二極管的基本結(jié)構(gòu)和PN結(jié)的基本性質(zhì)。2、能繪制簡(jiǎn)單的電路圖并能夠按照?qǐng)D紙連接電路。3、會(huì)用萬(wàn)用表等測(cè)量工具。職業(yè)意識(shí)1、提高崗位意識(shí)，注重操作中的規(guī)范性。2、端正工作態(tài)度，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)。3、增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立合作意識(shí)和職業(yè)思想。教學(xué)設(shè)備多媒體設(shè)備，實(shí)訓(xùn)臺(tái)，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線，二極管，萬(wàn)用表，常用電工工具，繪圖紙。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及過(guò)程評(píng)價(jià)手段設(shè)計(jì)意圖時(shí)間學(xué)授課內(nèi)容：引入課程1、二極管的結(jié)構(gòu)和PN結(jié)的基本性質(zhì)2、電路的基本組成和簡(jiǎn)單電路的連接方法3、萬(wàn)用表的使用方法課上：進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，演示萬(wàn)用表的規(guī)范使用方法，說(shuō)明電路圖及曲線圖畫法，提出本次課程兩個(gè)任務(wù)：1、根據(jù)PN結(jié)的特性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二極管的工作特點(diǎn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：二極管具有（）性2、通過(guò)不斷改變實(shí)驗(yàn)條件測(cè)量得到二極管工作數(shù)據(jù)，描點(diǎn)繪圖并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析教師根據(jù)回答問(wèn)題反映出的知識(shí)掌握程度對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組根據(jù)回答問(wèn)題的程度判斷其以往知識(shí)掌握的程度由于學(xué)生厭倦填鴨式教學(xué)，喜歡動(dòng)手操作性強(qiáng)的方式，以下達(dá)任務(wù)，自主設(shè)計(jì)的形式進(jìn)行課程，投其所好，實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)25議教師進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，明確任務(wù)要求。學(xué)生明確任務(wù)要求后，采取團(tuán)隊(duì)合作模式，制定每組的實(shí)驗(yàn)方案和分工，經(jīng)交流和對(duì)比確定合理的實(shí)驗(yàn)電路及過(guò)程根據(jù)每組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案的合理性和安全性進(jìn)行評(píng)價(jià)引用小組合作方式，讓學(xué)生有更充分的自主設(shè)計(jì)空間，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)方法25驗(yàn)教師對(duì)每組方案進(jìn)行審核，排除其不安全因素，引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表格，輔助各小組進(jìn)行驗(yàn)證學(xué)生在既定方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)電路的連接以及數(shù)據(jù)的測(cè)量根據(jù)每組的電路連接準(zhǔn)確性和數(shù)據(jù)的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)為保證學(xué)習(xí)過(guò)程中安全性，采取了實(shí)驗(yàn)過(guò)程簡(jiǎn)化的辦法，強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范性25繪教師講授伏安特性曲線圖的畫法，并演示繪圖過(guò)程，巡回進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行圖紙的繪制根據(jù)每組曲線圖的繪制正確性進(jìn)行評(píng)價(jià)樹(shù)立學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以及處理數(shù)據(jù)的能力結(jié)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及曲線圖分析講解，得出結(jié)論學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與教師所提供結(jié)論進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足，掌握理論性結(jié)論根據(jù)結(jié)論的科學(xué)性進(jìn)行評(píng)價(jià)提高學(xué)生總結(jié)能力，處理信息的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，提高崗位意識(shí)15實(shí)訓(xùn)反思1、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，課堂效果好2、授課內(nèi)容較多，信息量較大，要求學(xué)生能夠做好提前的預(yù)習(xí)以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行3、學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力與期望值有差距時(shí)，要及時(shí)妥