滬粵版物理九年級上冊13.6探究串、并聯(lián)電路中的電壓　說課稿

滬粵版物理九年級上冊13.6探究串、并聯(lián)電路中的電壓說課稿一、教材分析本節(jié)課是滬粵版物理九年級上冊中的第13章第6節(jié)，主要內(nèi)容是關(guān)于串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電壓。在本節(jié)課中，學生將通過實驗和理論分析的方式來了解并探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律。1.1教材基本情況課題:13.6探究串、并聯(lián)電路中的電壓教材:滬教物理（九年級上冊）頁碼:P56-P591.2教學目標理解串聯(lián)電路中電壓的分配原理理解并聯(lián)電路中電壓相等的原因?qū)W會應(yīng)用歐姆定律計算串、并聯(lián)電路中的電壓二、教學設(shè)計2.1教學內(nèi)容本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容:串聯(lián)電路中電壓的分配原理并聯(lián)電路中電壓相等的原因應(yīng)用歐姆定律計算串、并聯(lián)電路中的電壓2.2教學流程2.2.1導(dǎo)入新知在導(dǎo)入新知環(huán)節(jié)，教師可以通過以下問題引導(dǎo)學生思考：當我們在家中插線板上插入許多電器時，不同的電器是否會受到不同大小的電壓？為什么？然后教師可以讓學生憑借自己的常識以及日常經(jīng)驗來回答這個問題，從而引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.2.2知識講解與實驗演示接下來，教師可以通過講解和實驗演示來介紹串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律。教師可以先講解串聯(lián)電路中電壓的分配原理，然后進行實驗演示來驗證這個原理。同樣地，教師也可以先講解并聯(lián)電路中電壓相等的原因，然后進行實驗演示來驗證這個原理。在實驗演示過程中，教師需要引導(dǎo)學生觀察實驗現(xiàn)象，并根據(jù)電路圖和歐姆定律進行實驗分析和計算，從而加深學生對電壓規(guī)律的理解。2.2.3小組討論和總結(jié)在實驗演示結(jié)束后，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生就所觀察到的實驗現(xiàn)象和計算結(jié)果進行交流和總結(jié)。教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學生思考和討論，例如：在串聯(lián)電路中，電壓是如何分配的？為什么會這樣分配？在并聯(lián)電路中，為什么電壓是相等的？通過小組討論和總結(jié)，學生可以進一步鞏固和加深對電壓規(guī)律的理解。2.3教學方法和手段通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力；通過實驗演示，讓學生親自參與觀察、計算和分析，提高學生的實驗操作能力；通過小組討論和總結(jié)，加強學生的合作學習和批判思維能力。三、教學評價在本節(jié)課中，學生將通過實驗演示和理論分析的方式來探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律。學生通過親自參與實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并運用歐姆定律進行計算分析，加深了對電壓規(guī)律的理解。通過小組討論和總結(jié)，學生進一步鞏固和加深了對電壓規(guī)律的理解。同時，通過提出問題、引導(dǎo)學生思考和討論，學生的批判思維能力得到了一定的培養(yǎng)。為了全面評價學生的學習情況，可以采用以下方式進行評價：實驗演示過程中的觀察記錄和實驗分析報告；小組討論和總結(jié)中的發(fā)言和思考；課堂練習和作業(yè)的完成情況。通過綜合評價