第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《庭中有奇樹(shù)》課件（共21張）語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)-1

庭中有奇樹(shù)漢·佚名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景2.把握全詩(shī)的主要內(nèi)容3.精讀全詩(shī)，剖析寫(xiě)作特色4.總結(jié)和歸納全詩(shī)表達(dá)的思想內(nèi)涵5.合作探究，鞏固提升創(chuàng)作背景《庭中有奇樹(shù)》是一首表現(xiàn)思婦憶遠(yuǎn)的閨怨詩(shī)，是《古詩(shī)十九首》的第九首。關(guān)于《古詩(shī)十九首》的時(shí)代背景有多種說(shuō)法。宇文所安認(rèn)為中國(guó)早期詩(shī)歌是一個(gè)復(fù)制系統(tǒng)，找不到“古詩(shī)”早于建安時(shí)期的確鑿證據(jù)。木齋提出《古詩(shī)十九首》及建安詩(shī)歌的重要組成大部分詩(shī)作是曹植之作。關(guān)于《古詩(shī)十九首》《古詩(shī)十九首》是樂(lè)府古詩(shī)文人化的顯著標(biāo)志，深刻地再現(xiàn)了文人在漢末社會(huì)思想大轉(zhuǎn)變時(shí)期，追求的幻滅與沉淪、心靈的覺(jué)醒與痛苦，抒發(fā)了人生最基本、最普遍的幾種情感和思緒。全詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，描寫(xiě)生動(dòng)真切，具有天然渾成的藝術(shù)風(fēng)格，被劉勰稱為“五言之冠冕”庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。庭：庭院。奇樹(shù)：猶“嘉木”，佳美的樹(shù)木。發(fā)華滋：花開(kāi)繁盛。華，同“花”。滋，繁盛。原文翻譯庭院裏一株珍稀的樹(shù)，滿樹(shù)綠葉的襯托下開(kāi)了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃，春意盎然。攀條折其榮，將以遺所思。榮：猶“花”。古代稱草本植物的花為“華”，稱木本植物的花為“榮”。遺：贈(zèng)送，贈(zèng)與。思：思念的親人。原文翻譯我攀著枝條，折下了最好看的一串樹(shù)花，要把它贈(zèng)送給日夜思念的親人。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。馨香：香氣。盈：充盈，充積。致：送到。原文翻譯花的香氣染滿了我的衣襟和衣袖，天遙地遠(yuǎn)，花不可能送到親人的手中，只是癡癡地手執(zhí)著花兒，久久地站在樹(shù)下，聽(tīng)任香氣充滿懷袖而無(wú)可奈何。此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。貴：珍貴。一作“貢”。感：感受，感動(dòng)。別經(jīng)時(shí)：離別之后所經(jīng)歷的時(shí)光。原文翻譯這花有什么珍貴呢，只是因?yàn)閯e離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了。合作探究“庭中有奇樹(shù),綠葉發(fā)華滋”描繪了一幅怎樣的圖景?在春天的庭院里，有一株嘉美的樹(shù)，在滿樹(shù)綠葉的襯托下，開(kāi)出了茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃。首句中的“庭中”暗示這里的景色不是大自然中的，而是深閨中的，是一首表現(xiàn)思婦的閨怨詩(shī)。合作探究分析“此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)”在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上起的作用。卒章顯志，點(diǎn)明詩(shī)旨；升華情感，詩(shī)人在前面著重渲染之后，情感逆轉(zhuǎn)，眼前物不再是那么重要，更令人傷感的是別離那么久的時(shí)間，至此全詩(shī)的情感突然得到升華。合作探究從前面六句看,詩(shī)人對(duì)于花的珍奇美麗,本是極力贊揚(yáng)的,可詩(shī)人為什么突然又緊接著說(shuō)“此物何足貴”?試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。對(duì)花落下先抑的一筆,正是為了后揚(yáng)“但感別經(jīng)時(shí)”這一相思懷念的主題。無(wú)論說(shuō)花的可貴還是不足稀奇,都是為了表達(dá)同樣的思想感情。但這一抑一揚(yáng),詩(shī)的感情增強(qiáng)了,最后結(jié)句也顯得格外突出。主題思想此詩(shī)寫(xiě)一個(gè)婦女對(duì)遠(yuǎn)行的丈夫所產(chǎn)生的深切懷念之情，以及長(zhǎng)期盼歸又寄情無(wú)望而產(chǎn)生的憂愁。藝術(shù)特色運(yùn)用了暗用比興的藝術(shù)手法，以花來(lái)襯托人物，寫(xiě)出人物的內(nèi)心世界。層層遞進(jìn)，詩(shī)中由樹(shù)及葉，由葉及花，由花及采，由采及送，由送及思。以樂(lè)景寫(xiě)哀情。通過(guò)“奇樹(shù)”“綠葉”“華滋”“馨香”等繁榮旺盛的意象,來(lái)突出女主人公的孤單寂寞和心中的哀怨傷感。鞏固練習(xí)下列對(duì)《庭中有奇樹(shù)》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.詩(shī)的第一句“奇樹(shù)”奇而無(wú)人觀賞，繁茂而無(wú)法饋贈(zèng)，主人公內(nèi)心的空虛、寂寞，感情的沒(méi)有寄托、沒(méi)有慰藉。B.“馨香盈懷袖”表現(xiàn)了詩(shī)人的愉悅之情溢于言表，然而“路遠(yuǎn)莫致之”使一切愉悅之情又淡然、慘然，這是心靈長(zhǎng)期的創(chuàng)傷，也是表達(dá)技巧的藝術(shù)曲折。C.詩(shī)歌的結(jié)尾“此物何足貴”，自嘲自諷起來(lái)，最后才點(diǎn)題，不足貴的花兒連同女主人公自己的感情，之所以仍然要“貴”，是因?yàn)殡x別太久不再思念了。D.這首詩(shī)在用詞造句上很講究?！败跋阌瘧研洹保粋€(gè)“盈”字，表面意義是花香充滿，四處漫散；實(shí)際上，女主人公的感情也太豐富了，洋溢出來(lái)了，“懷袖”已盛不下了。此時(shí)的女主人公，面對(duì)繁茂的鮮花，想到遠(yuǎn)方的心上人，用“馨香盈懷袖”來(lái)加以表達(dá)深層的隱蔽的感情。C鞏固練習(xí)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.全詩(shī)八句，可以分為兩層，前四句描寫(xiě)環(huán)境，后四句抒發(fā)情感。B.“庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋”寫(xiě)庭院中生長(zhǎng)著一株嘉美的樹(shù)，滿樹(shù)綠葉襯托著繁盛的花朵，春意盎然，生機(jī)勃勃。借美麗的春景表達(dá)了主人公歡欣愉悅的心情。C.“馨香盈懷袖”緊承“攀條折其榮，將以遺所思”兩句，描繪出花的珍貴和人物的心理。這花是“奇樹(shù)”的花，它的香氣濃郁芬芳，不同一般，可見(jiàn)用它來(lái)表達(dá)純潔的愛(ài)情，寄托深切的思念，最合適不過(guò)。D.“此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)?！币灰忠粨P(yáng)之間，表達(dá)了主人公思念愛(ài)人的感情，突出了全詩(shī)的主題。B鞏固練習(xí)這首詩(shī)在寫(xiě)景抒情上富有特色，下列分析不正確的一項(xiàng)是(

)A.在寫(xiě)景上層層推進(jìn)，由樹(shù)到葉，由葉到花，由花到香，而情感也在寫(xiě)景過(guò)程中不斷醞釀升華。B.寓情于景，情景交融，眼前的樹(shù)、樹(shù)上的花，誰(shuí)來(lái)欣賞誰(shuí)來(lái)贊？一個(gè)獨(dú)守閨房、幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上。C.樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)“奇樹(shù)”“綠葉”“榮”