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文檔簡介
《比的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):知識與技能:結(jié)合生活實例,使學(xué)生進(jìn)一步掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路,能運(yùn)用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。
過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識進(jìn)行分析、推理等思維能力,以及探求解決問題途徑的能力。
情感態(tài)度與價值觀:滲透數(shù)學(xué)的對應(yīng)思想及函數(shù)思想,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、自覺檢驗的好習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路。
教學(xué)難點(diǎn):正確分析解答比例分配應(yīng)用題。
教學(xué)教具:
課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
六年級一班男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是4
∶5。
提示:可以把男生人數(shù)看作(
)份,女生人數(shù)有(
)份。全班共有男生人數(shù)是女生人數(shù)的(
),
女生人數(shù)是男生人數(shù)的(
),
男生人數(shù)是全班總?cè)藬?shù)的(
),
女生人數(shù)是全班總?cè)藬?shù)的(
)。
1、我們在教學(xué)中學(xué)過平均分,平均分的結(jié)果有什么特點(diǎn)?(每份都相等)在日常生活中,為了分配的合理,往往需要把一個數(shù)量分成不等的幾部分,即把一個數(shù)量按照一定的比來進(jìn)行分配。這種方法通常叫按比例分配。
2、一瓶500ml的稀釋液,其中濃縮液和水的體積分別是100ml和400ml,__________?(補(bǔ)充問題并解答)
學(xué)生們分組做實驗
二、新授。
例2:
(1)引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后,問:題目中要分配什么?是按什么進(jìn)行分配的?(分配500ml的稀釋液;濃縮液和水的體積按1:4進(jìn)行分配。)
(2)問:“濃縮液和水的體積1:4”,是什么意思?(就是說在500ml的稀釋液,濃縮液占1份,水的體積占1份,一共是5份,濃縮液占稀釋液的5分之4
水的體積占稀釋液的5分之1。
(3)你能求出兩種各多少ml嗎?怎樣求?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題)
方法一:稀釋液平均分成的份數(shù):1+4=5
1
濃縮液的體積:5001+4
=100(ml)
水的體積:500×
=400(ml)
答:稀釋液100ml,水400ml。
(4)如何檢驗解答是否正確呢?(說明:檢驗的方法有兩種:一是把求得的濃
縮液和水的體積相加,看是不是等于稀釋液的總體積;二是把求得的濃縮液和水的體積寫成比的形式,看化簡后是不是等于1:4
方法二
(1)總體積平均分成的份數(shù):1+4
=
5
(2)濃縮液的體積:500×51=100(ml)
(3)水的體積:500×54=400(ml)
答:稀釋液100ml,水400ml。
三、課堂練習(xí):
1、做一做第1題。(訂正時說說解題時先求什么?再求什么?)
2、補(bǔ)充練習(xí)
做一做:某婦產(chǎn)醫(yī)院上月新生嬰兒303名,男女嬰兒人數(shù)之比是51:50,上月新生男女嬰兒各有多少人?
(1)新生嬰兒平均分成的份數(shù):51+50
=101
(2)新生女嬰兒的人數(shù):
(
3)新生男嬰兒的人數(shù):303×10150=150(人)
答:上月新生男嬰兒有153人,新生女嬰兒有150人。
鞏固練習(xí):學(xué)校把栽70棵樹的任務(wù),按照六年級三個班的人數(shù)分配給各班。一班有46人,二班有44人,三班有50人。三個班各應(yīng)栽樹多少棵?
引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后,問:題中要把70棵樹按照什么進(jìn)行分配?
使學(xué)生明確要按照一班、二班、三班的人數(shù)的比來分配,即按46:44:50來分配。
(1)三個班的總?cè)藬?shù):46+44+50=140(人)
(2)一班應(yīng)栽的棵數(shù):70×14046=23
(棵)
(人3)二班應(yīng)栽的棵數(shù):70×14044=22(棵)
(4)三班應(yīng)栽的棵數(shù):70×14050=25(棵)
答:三個班各應(yīng)栽樹23棵,22棵,25棵。
四、
課堂總結(jié)
說一說在這節(jié)課中,你有什
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