二年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課說(shuō)課稿-人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用7、8、9的乘法口訣求商》說(shuō)課稿

Word二年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課說(shuō)課稿-人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《用7、8、9的乘法口訣求商》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好，我叫洪海杰，來(lái)自道外區(qū)民主小學(xué)校。如果用一句話表達(dá)我此刻的心情，那就是在不斷地期盼中等待著，在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到在座各位的認(rèn)可。

教學(xué)內(nèi)容：

我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第49~51頁(yè)。

一、教材分析：

用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計(jì)算中的重要內(nèi)容之一，在整個(gè)計(jì)算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。本單元，是學(xué)習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商的一般方法的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解決一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。

本節(jié)課中，教材通過(guò)一幅學(xué)生熟悉的“快樂(lè)的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)解決具體問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)求商的計(jì)算是解決問(wèn)題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實(shí)際問(wèn)題的工具，同時(shí)溝通了乘法與除法之間的聯(lián)系。

二、學(xué)情分析：

在表內(nèi)除法（一）的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用乘法口訣求商的基本方法，所以讓學(xué)生利用7、8、9的乘法口訣再來(lái)求商，從方法上來(lái)講，學(xué)生不會(huì)有什么困難，但是這要建立在學(xué)生已經(jīng)對(duì)乘法口訣基本熟練的基礎(chǔ)上。另外，本課的教學(xué)內(nèi)容是在一個(gè)具體的問(wèn)題情境中進(jìn)行的，對(duì)該類問(wèn)題的熟練解決也是本課教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用7、8、9的乘法口訣求商的基本方法。

2、使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法的求商計(jì)算。

3、使學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生熟練應(yīng)用7、8、9的乘法口訣求商。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究用7、8、9的乘法口訣求商的一般方法。

四、教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)：

1、教法：

學(xué)生已掌握了用2~6的乘法口訣求商的一般方法，用乘法口訣求商的思路和方法是一致的，所以針對(duì)這一事實(shí)，教學(xué)本節(jié)課時(shí)，我采用“鞏固舊知、導(dǎo)入新課——情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣——自主發(fā)現(xiàn)、方法探究——趣味故事、強(qiáng)化練習(xí)”的教學(xué)方法，在師生交流互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。

2、學(xué)法：

在學(xué)法上，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，使每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中去。通過(guò)“情境學(xué)習(xí)，自主探究，小組交流，總結(jié)匯報(bào)”4個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的獨(dú)立思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

五、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、實(shí)物投影、口算卡片。

六、教學(xué)流程：

根據(jù)以上的教法學(xué)法，本課設(shè)計(jì)了如下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（二）、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探索新知（三）、趣味練習(xí)，鞏固新知（四）、總結(jié)歸納，交流體會(huì)。

復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了3道練習(xí)題，首先是開火車口算，并隨機(jī)讓學(xué)生回答用2~6的乘法口訣求商的方法。接下來(lái)是用7、8、9的乘法口訣填空及齊背7、8、9的乘法口訣，從而揭示課題，這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商。板書課題時(shí)請(qǐng)學(xué)生一起書空，并齊讀。

【以舊引新，通過(guò)知識(shí)的遷移抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，為下面學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊?！?/p>

（二）、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探索新知

第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探索新知

首先創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)習(xí)新課之前，老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們最喜歡過(guò)什么節(jié)日呢？根據(jù)學(xué)生回答六一兒童節(jié)，然后我說(shuō)，是啊，六一兒童節(jié)是專屬于你們的快樂(lè)節(jié)日，快瞧，有一些同學(xué)們已經(jīng)開始為慶祝自己的節(jié)日做準(zhǔn)備啦，這時(shí)

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