小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

第第頁(yè)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1.學(xué)校一班級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等七個(gè)生字。

2、技能目標(biāo)：正確、流暢地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、情感目標(biāo)：感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培育收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教具預(yù)備：

生詞卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)之間玩拍手游戲。

2、今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一些對(duì)子歌?！怖蠋煱鍟?shū)：《識(shí)字6古對(duì)今》〕

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

〔1〕用自己喜愛(ài)的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

〔2〕同桌溝通，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。〔自讀、小組讀、分段讀〕

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

〔1〕出示生字卡片，“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”指名讀。

〔2〕開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出認(rèn)字小組。

2、寫(xiě)字。

〔1〕出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字：“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

〔2〕老師范寫(xiě)田字格中的`生字，同學(xué)書(shū)空。

〔3〕同學(xué)描紅、臨寫(xiě)，老師巡察、指導(dǎo)。

四、課文詳解。

1、初讀課文，整體感知。

〔1〕老師范讀課文，同學(xué)們留意給自己正音。

〔2〕教讀課文，初步感知對(duì)子。

2、朗讀課文，感悟課文。

〔1〕同學(xué)自由讀，要求讀正確、讀流利。

〔2〕師生交叉讀，老師讀前半句，同學(xué)讀后半句，讀完以后再交換。

〔3〕師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？

生：對(duì)子。

〔4〕師：課文的對(duì)子中寫(xiě)了哪些事物？

生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽(yáng)、鶯、燕、鳥(niǎo)、花……

師：你見(jiàn)過(guò)這些事物嗎？它們是怎么樣的？〔同學(xué)自由回答〕

〔5〕引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香時(shí)，你似乎看到什么？

3、背誦課文

〔1〕自由試背，同桌互背。

〔2〕分小組背，男女生競(jìng)賽背。

五、課文小結(jié)

同學(xué)們，對(duì)子是我國(guó)特有的，這節(jié)課從這些對(duì)子中你學(xué)到了什么？

2.學(xué)校一班級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的親密關(guān)系。

2、能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)10是100。

3、通過(guò)選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培育同學(xué)初步的觀測(cè)技能。

設(shè)計(jì)思路：

1、表達(dá)數(shù)與生活親密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見(jiàn)物品分類、數(shù)數(shù)等，使同學(xué)體會(huì)到“生活中到處有數(shù)”。

2、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)、性格化地學(xué)習(xí)。數(shù)數(shù)中鼓舞同學(xué)選用自己喜愛(ài)的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊敬同學(xué)的性格化學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

老師今日第一次給一年五班的小伙伴上課，先給大家來(lái)個(gè)自我介紹吧！我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號(hào)，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平常喜愛(ài)聽(tīng)歌，這不剛買了個(gè)MP3，花了我398元。

小伙伴們能象老師這樣說(shuō)一句帶有數(shù)字的話嗎？〔指名說(shuō)一說(shuō)〕

看來(lái)生活中的數(shù)字可真多，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？誰(shuí)能從1數(shù)到20？〔指名數(shù)〕

誰(shuí)能接著往下數(shù)？〔數(shù)字接龍數(shù)到100〕

除了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到100，誰(shuí)還有其它的數(shù)法？〔指名2個(gè)2個(gè)地、5個(gè)5個(gè)地、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100〕

小伙伴們真聰慧，今日老師就要和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。

板書(shū)課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)

課件演示主題圖：春天來(lái)了，草原上來(lái)了很多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只？〔同學(xué)自由猜〕

到底猜得對(duì)不對(duì)呢，我們還是來(lái)數(shù)數(shù)看吧！〔同學(xué)翻看書(shū)上的主題圖數(shù)一數(shù)〕

匯報(bào)一下你們數(shù)得結(jié)果吧！〔100只〕100可比我們以前學(xué)的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢？〔同學(xué)匯報(bào)〕

課件演示：10只羊圈在一起是一個(gè)十。老師邊演示同學(xué)邊數(shù)：1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……9個(gè)十、10個(gè)十〕

10個(gè)十是多少呢？〔同學(xué)齊答100〕

老師板書(shū)：10個(gè)十是100

同學(xué)學(xué)著老師的樣子在書(shū)上畫(huà)圈再數(shù)一遍。

三、同學(xué)操作

同學(xué)拿出預(yù)備好的小物品，數(shù)出100個(gè)來(lái)，要求使人一看就知道是100個(gè)，比一比誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。

同學(xué)匯報(bào)自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。

四、數(shù)的組成

老師在黑板上擺小棒，同學(xué)觀測(cè)，并說(shuō)說(shuō)一共擺了多少根。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師是怎么擺的呢？〔先擺了2個(gè)十根，再1根1根地?cái)[了9根〕那么29里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？

師：你們能照老師的樣擺一擺嗎？

老師說(shuō)一個(gè)數(shù)同學(xué)擺出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

五、鞏固練習(xí)

完成課后相應(yīng)的習(xí)題。

六、游戲

數(shù)字接龍：老師報(bào)一個(gè)數(shù)字，同學(xué)接著數(shù)出它后面的5個(gè)數(shù)或前面的5個(gè)數(shù)來(lái)。

3.學(xué)校一班級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡(jiǎn)約知識(shí)。培育同學(xué)喜愛(ài)少數(shù)民族的感情。

2、有感情地演唱歌曲《勇猛的鄂倫春》

重點(diǎn)：演唱歌曲《勇猛的鄂倫春》

難點(diǎn)：

1、歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字

2、用打擊樂(lè)器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。

一、情境引入

老師頭戴小鹿頭飾：小伙伴們，大家好！我是森林里的小鹿，今日，我想邀請(qǐng)大家到森林里去郊游。〔課件：出示森林圖片，背景音樂(lè)《小鹿，小鹿》。〕

師：森林里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們來(lái)看看都有誰(shuí)呀！

〔課件：逐一出示各種小動(dòng)物圖片。〕

師：我還給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小伙伴們輕輕拍手為我伴奏好嗎？

〔老師拍手讀兩遍歌詞，適當(dāng)做簡(jiǎn)約律動(dòng)?！?/p>

二、學(xué)唱歌曲

師：小伙伴快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過(guò)來(lái)了。

〔課件：出示一群奔跑的小鹿，同時(shí)播放歌曲錄音?！?/p>

師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林游樂(lè)園，大家看，這只看門(mén)的小鹿好象有話要對(duì)我們說(shuō)。

三、游戲創(chuàng)編

同學(xué)戴上各種小動(dòng)物的頭飾。

〔課件：小鹿說(shuō)：“大家先別焦急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平常玩的游戲結(jié)合起來(lái)，教給游樂(lè)園里的小動(dòng)物，怎么樣，能做到嗎？〕

同學(xué)分組創(chuàng)編，老師巡察指導(dǎo)。

四、分組展示

師：〔放音樂(lè)示意大家歸位〕，小伙伴們都預(yù)備的很仔細(xì)，現(xiàn)在我和我的小伙伴們請(qǐng)大家來(lái)表演，好嗎？盼望每個(gè)小組上來(lái)表演的時(shí)候，先由小組長(zhǎng)告知大家你們跟什么小動(dòng)物玩的什么游戲，下面的小伙伴要仔細(xì)地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？

同學(xué)依次展示兩到三組，每組展示完可由老師和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、集體游戲

師：小伙伴們玩的游戲可真精彩，我也想把自己編的游戲跟大家一起玩，誰(shuí)情愿上來(lái)？〔選擇10人左右上臺(tái)〕。下面的小伙伴，請(qǐng)你拍手為我們伴奏，學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！

老師講解游戲規(guī)章，與同學(xué)進(jìn)行游戲。

六、結(jié)束部分

〔課件：小鹿說(shuō)：“小伙伴們，時(shí)間過(guò)得真快，我們的郊游要結(jié)束了，可我看到咱們玩過(guò)的地方有很多小伙伴留下的垃圾，假如每個(gè)人都這樣不愛(ài)惜環(huán)境，我的家會(huì)變成什么樣子呀！”〕

師：小伙伴們，我們?cè)撛趺崔k呢？〔同學(xué)自由說(shuō)〕

師：那讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，還小動(dòng)物們一個(gè)漂亮的家吧！

4.學(xué)校一班級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

一、同學(xué)基本狀況分析：

一班級(jí)共有同學(xué)36人，一班級(jí)的同學(xué)，年齡較小，接觸的東西也少，什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的，什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是從零做起的，喜愛(ài)接受新知識(shí)，但對(duì)某些難度教大的知識(shí)接受較慢，特別是對(duì)某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西，能量也比較差，男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以游戲?yàn)橹鳎谄渲羞M(jìn)行組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成同學(xué)良好的習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

一班級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一目標(biāo)”的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求，針對(duì)同學(xué)的接受技能和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在學(xué)校一班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一目標(biāo)”的活動(dòng)與內(nèi)容目標(biāo)要求，把所編的隊(duì)形練習(xí)、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動(dòng)和滾翻、攀登爬越、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈等諸項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動(dòng)”。這些內(nèi)容，都是一些最簡(jiǎn)約的身體基本活動(dòng)和生活中所需要的有用性技能，沒(méi)有典型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)初步掌控各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)約方法和技能，培育同學(xué)身體的正確姿態(tài)，進(jìn)展身體活動(dòng)技能，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)身體健康。同學(xué)在身體活動(dòng)當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng)，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣，體驗(yàn)自信、健全的性格心理。通過(guò)教學(xué)能夠培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作、遵守紀(jì)律、勇猛堅(jiān)韌、喜愛(ài)生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)身心全面、和諧地進(jìn)展。

學(xué)校一班級(jí)同學(xué)仿照技能強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓同學(xué)活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)約的動(dòng)作和方法，培育正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下肯定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)避開(kāi)把原來(lái)較為簡(jiǎn)約的動(dòng)作教的繁復(fù)化，也不宜已競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動(dòng)的教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛(ài)護(hù)身體健康的簡(jiǎn)約嘗試和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，進(jìn)展身體素養(yǎng)和基本活動(dòng)技能。

3、體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿態(tài)。

2、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)。

3、學(xué)校生廣播體操。

4、各種跑、跳、投練習(xí)。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書(shū)籍及材料。謝號(hào)角案，做好示范和講解，使同學(xué)能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)方法具有多樣性、敏捷性，主要以同學(xué)練習(xí)為主，老師知識(shí)起到指導(dǎo)，訂正同學(xué)錯(cuò)誤為主，真正以同學(xué)為中心。

3、實(shí)時(shí)進(jìn)行考評(píng)，從同學(xué)自評(píng)、小組互評(píng)、老師總評(píng)相結(jié)合的方法來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

六、奮斗目標(biāo)：

1、通過(guò)師生的共同努力，使同學(xué)養(yǎng)成正確的身體坐、立、行姿態(tài)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本活動(dòng)、游戲活動(dòng)的方法，進(jìn)展身體素養(yǎng)和基本活動(dòng)技能。

2、在體育達(dá)標(biāo)測(cè)試中合格率有大幅度的提高。

七、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施

1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

2、依據(jù)同學(xué)的知識(shí)缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3、多一份關(guān)懷、援助，努力發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，多鼓舞、表?yè)P(yáng)他們，使其體驗(yàn)勝利、努力學(xué)習(xí)。

4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌控。

7、開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀同學(xué)帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化。

8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。

5.學(xué)校一班級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

一、狀況分析

〔一〕同學(xué)狀況分析：

兩班75人，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)都比較感愛(ài)好。但是在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思索，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

〔二〕教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：減法、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)數(shù)、加法和減法

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

〔一〕知識(shí)與技能方面

1、使同學(xué)經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出數(shù)，并探究計(jì)算方法的過(guò)程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)口算和筆算的方法，能依據(jù)加、減法的含義解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。

2、使同學(xué)在詳細(xì)的情境中，直觀認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)約的平面圖形。

3、結(jié)合詳細(xì)的情景，會(huì)分類整理數(shù)據(jù)，填寫(xiě)簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)表。

〔二〕數(shù)學(xué)思索方面

1、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步進(jìn)展思維技能。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順次時(shí)，學(xué)習(xí)從詳細(xì)現(xiàn)象中概括數(shù)學(xué)規(guī)律；在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng)；在整理數(shù)的順次時(shí)發(fā)覺(jué)百數(shù)表的一些規(guī)律等。

2、在探究并掌控100以內(nèi)的加、減法的方法時(shí)，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽象、概括技能，在算法多樣化的溝通中，初步培育思維的機(jī)敏和敏捷。

3、在直觀認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，初步培育空間觀念。

4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思索，并對(duì)運(yùn)用的方法和獲得結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。

〔三〕