河南省汝陽(yáng)縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

絕密★啟用前2023—2024學(xué)年上學(xué)期期中測(cè)評(píng)試卷九年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁(yè)，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共24分）班級(jí)擬召開(kāi)“守護(hù)精神根脈傳承中華文化”主題班會(huì)，以下是班長(zhǎng)小文準(zhǔn)備的部分材料，請(qǐng)你幫他完善。1．下面是開(kāi)場(chǎng)白，有些字詞小文拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他判斷。（共5分）同學(xué)們，幾千年來(lái)，中國(guó)人以仁義為最高價(jià)值，①__________（崇祟）尚自強(qiáng)不息、厚德載物的君子人格，肯定“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫精神，弘揚(yáng)至大至剛的正氣、舍我其誰(shuí)的抱負(fù)，乃至“不識(shí)一個(gè)字，亦須還我堂堂地做個(gè)人”，強(qiáng)調(diào)人人都有內(nèi)在的價(jià)值與不隨波逐流的獨(dú)立意志，以“知其不可而為之”的氣②__________（慨概），守正不阿，氣節(jié)凜然，甚至殺身成仁，舍生取義。守護(hù)精神根脈，傳承中華文化，是我們義不容辭的義務(wù)。A．zàiēlǐn B．zǎiālǐng C．zàiālǐng D．zǎilǐn（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處分別選用哪一個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。（2分）①__________ ②__________2．小文想在下面幻燈片中引用一些古詩(shī)文名句，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。（8分）【文以載道】典籍是精神文化傳承的載體，先賢的情感情緒，都凝聚成了豐富的精神文化，給我們以滋養(yǎng)。我們?cè)凇阿?，②_”【《行路難》（其一）】中感受到了李白自信昂揚(yáng)、一往無(wú)前的樂(lè)觀精神；我們?cè)凇阿?，④”（《酬?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）中讀出了劉禹錫雖遭貶謫但看新人輩出卻也無(wú)比欣慰的豁達(dá)胸襟；我們?cè)凇阿?，⑥”（《醉翁亭記》）中讀出了歐陽(yáng)修飲酒之外的山水之趣；我們?cè)凇阿?，⑧，上下一白”（《湖心亭看雪》）天地茫茫的雪夜中感受到了張岱的孤傲高潔?．小文用以下語(yǔ)段向大家展示了歷久彌新的中華體育精神，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其精神內(nèi)涵。要求：寫出三點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，每點(diǎn)不超過(guò)15個(gè)字。（3分）【當(dāng)代楷模】在杭州亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員展現(xiàn)出優(yōu)秀的精神品質(zhì)，為中華民族的偉大復(fù)興提供了凝心聚氣的強(qiáng)大精神力量。中國(guó)體育各支隊(duì)伍始終鎖定目標(biāo)，擰成一股繩，勁往一處使。每一塊獎(jiǎng)牌的獲得，既有個(gè)人的辛勞汗水，又有團(tuán)隊(duì)的努力付出，國(guó)乒總結(jié)比賽時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的就是“團(tuán)結(jié)”二字。無(wú)論順境還是逆境，無(wú)論領(lǐng)先還是落后，中國(guó)體育健兒始終保持著頑強(qiáng)拼搏的精神，羽毛球男團(tuán)決賽中，在大比分0比2落后的絕境下，中國(guó)隊(duì)?wèi){借強(qiáng)大斗志，連贏三場(chǎng)實(shí)現(xiàn)逆襲，成功衛(wèi)冕。在女子50米蝶泳決賽中，中國(guó)選手張雨霏奪得金牌?？吹浇?jīng)歷過(guò)重病的選手池江璃花子獲得季軍，張雨霏深刻理解她的堅(jiān)持和付出，在頒獎(jiǎng)后落下熱淚，與她深情相擁，擁抱出了友誼、尊重與人性的光輝。4．小文認(rèn)為，守護(hù)精神根脈．還須守好公德文明。他想結(jié)合以下幻燈片插圖中的一幅，進(jìn)行班會(huì)宣講。請(qǐng)任選一幅，結(jié)合班會(huì)主題，描述畫面并解說(shuō)寓意。要求：不少于80字。（5分） 圖1共享單車成“攔路虎” 圖2公共場(chǎng)所，稍安勿“噪”5．小文想用一組排比句做班會(huì)總結(jié)，請(qǐng)仿照畫線句子為他續(xù)寫一句話。要求；語(yǔ)意連貫，句式、修辭一致。（3分）同學(xué)們，回望中華民族亙古綿延的歷史，經(jīng)歷億萬(wàn)次錘煉的民族文化與精神，就像偉岸的青松翠柏，即使大雪壓頂，仍然傲然挺立；就像澎湃的長(zhǎng)江黃河，即使高山阻隔，仍然奔騰不息；___________，___________，___________。讓我們從中華民族世世代代形成和積累的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧，守護(hù)中華民族共同的精神根脈，使其生生不息。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下文，完成6～9題。（共16分）六谷糊①中華人民共和國(guó)成立前，江心洲因?yàn)檫€有六谷糊吃，常常有江南江北逃荒的人來(lái)要飯。②一天，一個(gè)四十歲左右的女人來(lái)到我家門前，對(duì)我媽媽說(shuō)她不是要飯的，是給人做針線活兒的，只要給口六谷糊吃就行。媽媽看她和善端莊的樣子，把地請(qǐng)進(jìn)屋里，用大海碗裝了一大碗六谷糊，讓她慢慢吃。媽媽講：“你先在我家住下。沒(méi)有好的，六谷糊管你吃飽?；仡^我?guī)湍阋患乙粦舻貑?wèn)，問(wèn)好了活兒你再去做?！雹鬯尼樉€活兒果然不錯(cuò)，還會(huì)給小孩做新衣。媽媽替她對(duì)人家說(shuō)，除管六谷糊以外，還應(yīng)每天付點(diǎn)兒工錢，隨便給。因?yàn)檗r(nóng)活兒多，許多人家都請(qǐng)她做針線活兒。她睡在我家，晚上給我和妹妹每人都縫了新衣。媽媽要付她工錢，她說(shuō)什么也不要。于是，媽媽讓我們認(rèn)她做大姨。④半年后，大姨被家里人接回去了。臨走的時(shí)候，她瞞著媽媽把掙的工錢扣在碗里留下了，還對(duì)媽媽千恩萬(wàn)謝。媽媽說(shuō)：“要謝，你就謝六谷糊?！雹?949年秋天，解放軍渡江南下。太陽(yáng)照在晚秋的六谷稈上，六谷散發(fā)著清香。⑥“妹子……”有人叫媽媽。媽媽轉(zhuǎn)頭一看，把手中盛六谷子的籃子扔在地頭，去迎接大姨。大姨身穿軍裝，打著綁腿，腰束皮帶，掛著手槍，好不威武。她把戰(zhàn)馬的韁蠅遞給我，自己跨過(guò)田塍，扶起籃子，一根根地?fù)焓叭鲈诘仡^的六谷棒子?！八笠萄?，你是解放軍啦，不是做針線活兒的？”媽媽邊說(shuō)邊馬前馬后地相起馬來(lái)，“這馬，咋這么瘦？皮包骨頭！哎喲，背上的肉都爛了！畜生通人性。馬呀馬，這疼痛要多大忍勁兒??！”⑦這是一匹黑色的戰(zhàn)馬，雖然傷痕累累，但它仍挺胸昂首，不屈地瞪著雙眼?！斑@馬叫‘黑旋風(fēng)’，在三大戰(zhàn)役中一路馱炮，走到了這里?！贝笠套叩今R前，愛(ài)憐地?fù)崦淖酌?，說(shuō)：“妹子，你過(guò)去對(duì)我說(shuō)六谷糊沾著神氣，這馬就交給你了，用六谷糊把我們這大功臣調(diào)養(yǎng)好吧?！雹鄫寢審澭诘仡^拔起一大把車前草，在水溝里洗去泥土，用嘴一口一口地嚼爛，敷到馬的傷口上，又脫下自己的赫子．扎好，說(shuō)道：“沒(méi)問(wèn)題，明年交給你膘肥體壯的‘黑旋風(fēng)’！”大姨說(shuō)媽媽掩護(hù)了她的行動(dòng)．是避江戰(zhàn)役的功臣。媽媽同大姚絮絮叨叨地說(shuō)了一個(gè)晚上，說(shuō)得最多的是大黑馬的故事。媽姚雄大黑馬的故事感動(dòng)了，向大姨隱瞞了家里的困境。⑨那時(shí)換連兩年長(zhǎng)江歲女水，家里只收了一些晚秋玉米，頓頓半是野菜半是糊糊地艱難度日。⑩妹妹出生時(shí)，媽媽產(chǎn)壇虛弱，奶水不夠，妹妹日夜啼哭。那時(shí)候，紅糖買不到，只能給妹妹喂開(kāi)水。喂多了．妹妹觸雌吐。妹妹一天天變得瘦弱。媽媽說(shuō)：“孩子要調(diào)養(yǎng)！晚秋收了百來(lái)斤六谷子，全留給孩子哇。大人吃山學(xué)和白蘿卜?！眿寢尯Y下六谷子細(xì)粉，煮成稠度適中的六谷糊，用小勺子慢慢地喂妹妹。?這當(dāng)口兒，“黑旋風(fēng)”來(lái)了。媽媽說(shuō)：“女兒和馬都是我的心頭肉，都要調(diào)養(yǎng)好?！?“吱呀，吱呀……”每天晚上，安傾好我和妹妹，媽媽就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌燈煮六谷糊，滿滿一盒．分給抹妹和馬吃。媽媽挖草藥給馬敷傷口，經(jīng)常給馬洗澡、刷毛，還讓我牽著它，到江邊吃最嫩的藍(lán)……三九隆冬，媽媽和蒼爸合計(jì)，馬越冬的粗飼料——六谷子，大姨從縣里派人送來(lái)了二百斤，精打細(xì)算，也差不多夠。?媽媽說(shuō)：“它曾被日本血子停獲過(guò)。鬼子要它跪下身子馱炮，它豎起前蹄昂首咆哮，寧死不跪。后來(lái)，它掙脫韁繩、跑回了八路軍駐地。在遼沈戰(zhàn)役中，另一匹戰(zhàn)馬落到國(guó)民黨軍隊(duì)手里，敵人要槍殺它吃肉，黑馬奮蹄沖入敵陣，踏傷敵人，救回了戰(zhàn)友?！?媽媽說(shuō)：“我們要讓它重振雄風(fēng)！”?漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了．“黑旋風(fēng)”已經(jīng)被媽媽調(diào)養(yǎng)得膘肥體壯。這天早展，東邊出現(xiàn)了火燒云，朝霞好像燃燒的火焰。我們將“黑旋風(fēng)”交給了大姨。大姨撫摸著馬鬃毛，贊不絕口，繼而翻身上馬。“黑旋風(fēng)”一聲長(zhǎng)鳴，奔騰而去。我們一家人欣喜地看著它在“火焰”中揚(yáng)蹄飛奔……（有刪改）6．請(qǐng)按照時(shí)間順序，概括媽媽和大姨交往的幾件事。（4分）（1）中華人民共和國(guó)成立前，________________________________________________________________。（2）半年后，______________________________________________________________________________。（3）1949年秋天，_________________________________________________________________________。（4）漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去，_______________________________________________________________________。7．從全文來(lái)看，媽媽是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）8．文章第?段是如何表現(xiàn)“黑旋風(fēng)”重振雄風(fēng)的？請(qǐng)從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。（4分）9．關(guān)于本文題目，有人認(rèn)為“黑旋風(fēng)”比“六谷糊”更恰切，你認(rèn)為哪個(gè)題目更好？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成10～12題。（共11分）【文本—】讓語(yǔ)言的長(zhǎng)河生生不息①語(yǔ)言文字是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標(biāo)志，是促進(jìn)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。②語(yǔ)言里有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。探源中華文明、闡釋“何以中國(guó)”，從歷史深處延續(xù)而來(lái)的語(yǔ)言是珍貴符碼。殷墟甲骨文距離現(xiàn)在有3000多年。3000多年來(lái)，漢字結(jié)構(gòu)沒(méi)有變，這種傳承中蘊(yùn)藏著中華文明的基因，讓人們得以從漢宇原初構(gòu)型中破解文明起源的奧秘。西周早期青銅器何尊銘文“宅茲中國(guó)”，留下“中國(guó)”最早的文字記載。沉淀在中華典籍里的人文思想，蘊(yùn)含著跨越時(shí)空的魅力，成為代代相傳的集體記憶。③語(yǔ)言里有生生不息的鄉(xiāng)愁?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，這詩(shī)句曾扣動(dòng)無(wú)數(shù)游子的心弦。方言是地方文化的坐標(biāo)，沉淀生活記憶．凝結(jié)深厚情感。作為一項(xiàng)國(guó)家工程，中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程一期已完成全國(guó)所有省份1700多個(gè)調(diào)查點(diǎn)的調(diào)查保護(hù)，覆蓋國(guó)內(nèi)120余種語(yǔ)言和方言。只要登錄中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程采錄展示平臺(tái)，就可以隨時(shí)隨地聆聽(tīng)“來(lái)自家鄉(xiāng)的聲音”。一個(gè)個(gè)詞條，如同一枚枚生動(dòng)的文化切片，為地方特色文化留下珍貴的記錄。被小心翼翼保存下來(lái)的語(yǔ)言文化，留住了文化鄉(xiāng)愁。④語(yǔ)言里有蓬勃生長(zhǎng)的文化自信。保存和研究語(yǔ)言文化現(xiàn)象，也是為了更好地傳承和應(yīng)用。在生成式人工智能技術(shù)加速演進(jìn)、自然語(yǔ)言處理成為熱門應(yīng)用領(lǐng)域的背景下，語(yǔ)言文化工程的成果開(kāi)發(fā)有著更重要的現(xiàn)實(shí)意義。比如，精選歷代書法名家的代表作品開(kāi)發(fā)成“中華精品字庫(kù)”，實(shí)現(xiàn)書法藝術(shù)和信息技術(shù)、漢字應(yīng)用的高度融合；中國(guó)語(yǔ)言文字?jǐn)?shù)字博物館開(kāi)發(fā)甲骨文互動(dòng)展區(qū)，讓觀眾能夠深入了解甲骨文的文化內(nèi)涵、藝術(shù)價(jià)值以及在現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新應(yīng)用。創(chuàng)新是語(yǔ)言的活力所在。當(dāng)記錄在甲骨、金石、簡(jiǎn)牘、絹帛、紙頁(yè)上的古文字插上大數(shù)據(jù)的翅膀，我們的語(yǔ)言文化必將在數(shù)字時(shí)代煥發(fā)更為獨(dú)特的魅力。⑤語(yǔ)言是我們共有的精神家園，流淌著文化基因，凝結(jié)著情感認(rèn)同，記錄著時(shí)代風(fēng)貌。身處全球化時(shí)代，彰顯文化自信、講好中國(guó)故事、塑造中國(guó)形象，記錄著厚重歷史和多樣文化的語(yǔ)言是資源寶庫(kù)。我們有責(zé)任有義務(wù)沿著文明的脈絡(luò)，從古文字里探究文明源頭的奧秘，從各地方言里感知文化的多樣，從數(shù)字化創(chuàng)新中觸摸時(shí)代的脈動(dòng)，讓中國(guó)語(yǔ)言文化的長(zhǎng)河生生不息。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年9月14日，有刪改）【文本二】①漢字是中華民族的智慧結(jié)晶，是記錄中華文化的載體和媒介，世界上沒(méi)有哪一種文字像漢字一樣，橫豎點(diǎn)畫傳承千年文明，一撇一捺寫盡世事滄桑。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)并發(fā)掘漢字之美，在品鑒漢字之美中增強(qiáng)民族文化自信。②品漢字情感之美，增強(qiáng)文化自信。漢字是中華民族情感的紐帶，它讓不同民族之間相互包容、團(tuán)結(jié)，融合發(fā)展，延續(xù)至今。兩千多年前，秦帝國(guó)一統(tǒng)天下，書同文，車同軌，將中華大地上不同民族緊緊聯(lián)系在一起。不同地域的人們，音雖不同，卻見(jiàn)字而知意。漢字溝通了成見(jiàn)，消彌了沖突，促進(jìn)了中華民族大融合，使中華文明不斷向前發(fā)展。③品漢字精神之美，增強(qiáng)文化自信。方方正正的漢字，展示著中國(guó)人的精神家園；橫平豎直的筆畫，告訴我們中正平和才是至美。孔子曰：“己所不欲，勿施于人?！辈话炎约旱臇|西強(qiáng)加給他人，社會(huì)才能和諧，世界方能大同。顏筋柳骨告訴我們，字如其人乃是修行，止戈為武是為和平。小小漢字，承載著中華民族“和為貴”的發(fā)展理念，促進(jìn)了中華民族在復(fù)興大道上跨步前進(jìn)。④方塊字深深地扎根在中華民族歷史文化的土壤里，漢字不僅是文化符號(hào)，還是時(shí)間紐帶、空間紐帶，讓我們的文明歷久彌新，讓我們口音各異卻能團(tuán)結(jié)如一。漢字，是中華民族最厚重的文化基石。10．下面對(duì)【文本一】和【文本二】?jī)?nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．【文本一】第④段認(rèn)為利用數(shù)字信息技術(shù)，可以更好地傳承和應(yīng)用語(yǔ)言文化，使其煥發(fā)更為獨(dú)特的魅力。B．【文本二】第②段用秦始皇統(tǒng)一文字的事例，證明了漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的觀點(diǎn)。C．【文本一】和【文本二】均為“總一分—總”結(jié)構(gòu)。D．【文本一】通過(guò)一步步論證最后得出觀點(diǎn)，【文本二】在首段即提出觀點(diǎn)。11．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析【文本一】第③段的論證思路。（4分）12．兩個(gè)文本都圍繞“文字”展開(kāi)論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成13～16題。（共11分）【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱睚，山岳潛形．商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何戰(zhàn)？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》）【乙】歲大蝗早，江、淮、京東滋甚。仲淹請(qǐng)遣使循行①，未報(bào)②。乃請(qǐng)問(wèn)（宋仁宗）曰：“宮披中半日不食，當(dāng)何如？”帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮。所至開(kāi)倉(cāng)賑之，且禁民淫祀④。奏蠲廬舒折役茶⑥、江東丁口鹽錢，且條上救敝十事⑤。歲余，徒⑥蘇州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海，募人興作，未就，尋徒明州，轉(zhuǎn)運(yùn)使奏留仲淹以畢其役，許之。（節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》，有刪改）【注釋】①循行：巡視、巡行。②未報(bào)：沒(méi)有得到答復(fù)。③淫祀：不合禮制的祭祀。④竭廬舒折役茶：免除廬州、舒州上供的折役茶。蠲，免除。⑤條上救敝十事：向皇帝逐條陳述了救治弊端的十件大事。⑥徙：調(diào)職。范仲淹因仁宗廢后而直言進(jìn)諫，先被貶睦州，后調(diào)任蘇州。13．請(qǐng)解釋下面句子中的加點(diǎn)詞，補(bǔ)全表格。（2分）文言詞句釋義方法解釋（1）檣傾楫摧成語(yǔ)印證法：大廈將傾傾：（2）尋徙明州課內(nèi)遷移法：尋病終尋：14．把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）不以物喜，不以己悲。15．【甲】文前兩段分別描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了“遷客騷人”怎樣的“覽物之情”？（3分）16．【乙】文中，范仲淹的哪些行為印證了【甲】文中的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂。其君”？（4分）（二）閱讀下面一首詞，完成17、18題。（共4分）水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。17．“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”表達(dá)了同人怎樣的矛盾心理？（2分）18．中秋佳節(jié)，很多奔波在外的人不能和遠(yuǎn)方親人團(tuán)圓，你會(huì)選擇下面哪一詩(shī)句來(lái)寬慰他們？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。②但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。四、名著閱讀（4分）19．班級(jí)開(kāi)展“《艾青詩(shī)選》——如何讀詩(shī)”名著閱讀專題活動(dòng)，請(qǐng)完成相關(guān)任務(wù)。專題一：閱讀方法我分享作品名稱作品選段閱讀方法《大堰河——我的保姆》你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，……在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。方法一：注意句式特點(diǎn)①選段句式有什么特點(diǎn)？（1分）方法二：品味詩(shī)歌情感②這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？（1分）專題二：經(jīng)典詩(shī)文我推薦正在初三奮斗的小文，渴望走進(jìn)艾青詩(shī)歌，從艾青的詩(shī)歌中汲取在艱難中堅(jiān)持下去的精神力量。你為他推薦了《礁石》這首詩(shī)：一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫、散開(kāi)……/它的臉上和身上/像刀砍過(guò)的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……請(qǐng)結(jié)合“礁石”這一意象，談?wù)勀愕耐扑]理由。（2分）五、作文（50分）20．任選一題作文。（50分）（1）幼蝶積蓄力量，方能破繭而出；樹(shù)根積蓄養(yǎng)分，故而枝繁葉茂；大海積蓄細(xì)流，成就壯闊波瀾。你成長(zhǎng)的過(guò)程中，積蓄了什么，讓自己一展青春華彩？請(qǐng)以“積蓄____________；精彩成長(zhǎng)”為題，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！敝袊?guó)自古推崇“積蓄”所產(chǎn)生的積極力量。但有些“積蓄”，也會(huì)帶給我們生命不能承受之重，“積羽沉舟，群輕折軸”，羽毛雖輕，積多了也能把船壓沉；東西雖輕，積多了也能把車軸壓斷。在學(xué)習(xí)、生活以及與他人的交往中，我們?cè)撊绾慰创胺e蓄”？如何“積蓄”？這段文字帶給你怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？請(qǐng)自選角度，確定立意，寫一篇議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。參考答案2023—2024學(xué)年上學(xué)期期中測(cè)評(píng)試卷九年級(jí)語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（共24分）1．（1）A（3分）（2）①崇②概（一字1分，共2分）2．①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②直掛云帆濟(jì)滄海③沉舟側(cè)畔千帆過(guò)④病樹(shù)前頭萬(wàn)木春⑤醉翁之意不在酒⑥在乎山水之間也⑦霧凇沆碭⑧天與云與山與水（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）3．鎖定目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心；始終保持頑強(qiáng)拼搏的精神；對(duì)對(duì)手友善尊重，有人性光輝。（意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分，共3分）4．示例一：大家請(qǐng)看圖1，馬路上車輛往來(lái)暢通無(wú)阻，而人行道上共享單車亂擺亂放，來(lái)往的老人、孩子不能通行．共享單車成了“攔路虎”。圖1提示我們要文明擺放車輛，遵守社會(huì)公德。只有人人踐行文明，我們才能守護(hù)好精神根脈。示例二：圖2中，一名拿包的男士站在公共場(chǎng)所的長(zhǎng)椅旁，大聲接打電話。他身旁的人，無(wú)論大人還是孩子，都表情痛苦，有的捂起了耳朵，甚至連小狗都跑開(kāi)了。圖2告訴我們，在公共場(chǎng)所要保持安靜，聲音不宜過(guò)大。我們只有自己踐行文明，遵守公德，才能守護(hù)好精神根脈，傳承中華文化。（意思對(duì)且符合字?jǐn)?shù)要求即可。內(nèi)容3分，寓意結(jié)合班會(huì)主題2分，共5分）5．示例：就像燦爛的日月星辰即使烏云遮掩仍然光芒璀璨（符合語(yǔ)意、修辭、句式即可，3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）6．（1）媽媽讓做針線活兒的女人住在家，為其介紹活兒，讓我們認(rèn)她做大姨（2）大姨被家人接走，走前偷偷把工錢留下，并向媽媽致謝（3）身穿軍裝的大姨回來(lái)了．把瘦弱的戰(zhàn)馬交給媽媽調(diào)養(yǎng)（4）媽媽把調(diào)養(yǎng)得膘肥體壯的戰(zhàn)馬交還給大姨（意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分，共4分）7．①熱忱善良，富有愛(ài)心。媽媽讓外出做針線活兒的大姨住在家中，管她飯還為她介紹活兒。②為革命事業(yè)無(wú)私付出。家中缺糧，女兒正需要照顧，困難時(shí)期，媽媽依然把最好的六谷糊分給戰(zhàn)馬，無(wú)私付出。③受人之托，忠人之事。大姨委托媽媽調(diào)養(yǎng)戰(zhàn)馬，媽媽對(duì)它精心呵護(hù)，即使家中有諸多困難，仍然把戰(zhàn)馬調(diào)養(yǎng)得膘肥體壯。④勤勞堅(jiān)毅，不怕困難。家中歉收，糧食不夠，媽媽為應(yīng)對(duì)困難辛苦勞作，精打細(xì)算，每天起早貪黑照顧妹妹．調(diào)養(yǎng)戰(zhàn)馬。（如從其他角度作答．言之成理亦可。任答兩點(diǎn)．每點(diǎn)2分．其中人物形象1分，結(jié)合文本分析1分。共4分）8．正面描寫：描寫“黑旋風(fēng)”膘肥體壯的形態(tài)、“一聲長(zhǎng)鳴，奔騰而去”的聲音與動(dòng)作，正面寫出了“黑旋風(fēng)”已重振雄風(fēng)。側(cè)面描寫：通過(guò)對(duì)大姨“撫摸著馬鬃毛”“贊不絕口”“翻身上馬”等細(xì)節(jié)的描寫，側(cè)面襯托了“黑旋風(fēng)”已重振雄風(fēng)。（或：通過(guò)環(huán)境描寫，描寫像燃燒的火焰的朝霞這一環(huán)境，襯托“黑旋風(fēng)”的重振雄風(fēng)。）（聯(lián)系文本內(nèi)容，分析合理即可。每個(gè)角度2分，共4分）9．示例一：“黑旋風(fēng)”好。從情節(jié)上看，和“黑旋風(fēng)”相關(guān)的情節(jié)與描寫占據(jù)文本的大部分內(nèi)容；從人物形象上看．照顧“黑旋風(fēng)”，是媽媽為革命無(wú)私付出的形象的集中體現(xiàn)；從情感上看，“黑旋風(fēng)”是媽媽和大姨情誼的見(jiàn)證，也寄托了對(duì)革命精神的贊美；從主題上看，照顧“黑旋風(fēng)”．突出了軍民一家親的主題。示例二：“六谷糊”好。從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，“六谷糊”貫穿故事情節(jié)，是文本的敘事線索；從人物形象上看，“六谷糊”突出了媽媽在生活艱苦時(shí)期善良、堅(jiān)毅、無(wú)私的人物形象；從情感上看．“六谷糊”飽含了對(duì)為革命無(wú)私付出的媽媽及這一群體的贊美：從主題上看．“六谷糊”突出了軍民一家親的主題。（言之成理即可。“情節(jié)或人物形象”任一方面2分．“情感或主題”任一方面2分，共4分）（二）10．B（3分）11．首先提出本段論點(diǎn)“語(yǔ)言里有生生不息的鄉(xiāng)愁”，（1分）接著引用詩(shī)句說(shuō)明方言的重要意義，（1分）然后以中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程的事例加以論證，（1分）最后再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。（1分）（意思對(duì)即可。共4分）12．【文本一】側(cè)重論述讓中國(guó)語(yǔ)言文化的長(zhǎng)河生生不息，（1分）從語(yǔ)言里有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化、生生不息的鄉(xiāng)愁、蓬勃生長(zhǎng)的文化自信三個(gè)方面展開(kāi)論述。（1分）【文本二】側(cè)重論述在品鑒漢字之美中增強(qiáng)民族文化自信，（1分）從品漢字情感之美、品漢字精神之美兩個(gè)角度展開(kāi)論述。（1分）（意思對(duì)即可。共4分）三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）13．（1）倒（1分）（2）不久（1分）14．不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。（意思對(duì)即可。2分）15．第一段描繪了陰冷的洞庭風(fēng)雨圖，（1分）第二段描繪了明媚的洞庭春晴圖。（1分）表達(dá)了“遷客騷人”陰風(fēng)苦雨則悲、風(fēng)和日麗則喜的“覽物之情”。（1分）（意思對(duì)即可。共3分）16．范仲淹請(qǐng)求朝廷巡察災(zāi)情．未得到答復(fù)．直言反問(wèn)皇帝．體現(xiàn)了他在朝心系百姓；在江、淮任上，開(kāi)倉(cāng)賑災(zāi)，減免賦稅，并上書皇帝救治弊端的十件大事，體現(xiàn)了他在野心系國(guó)家；在蘇州任職時(shí)發(fā)生水災(zāi)，范仲淹為百姓疏通河湖，治理水患，也體現(xiàn)了他在野憂國(guó)憂民。（意思對(duì)即可。每點(diǎn)2分，后兩點(diǎn)任答一點(diǎn)即可，共4分）【附乙文參考譯文】這年發(fā)生了嚴(yán)重的蟲災(zāi)和旱災(zāi)，江、淮、京東這些區(qū)域?yàn)?zāi)情尤其嚴(yán)重。范仲淹請(qǐng)求朝廷派遣官員前往災(zāi)