喇叭花電話說課稿

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喇叭花電話說課稿1

一、說教材：

中班幼兒是新奇、好問、對事物好探究的時期，培育幼兒的口語表達技能是建構式教材的重點也是難點之一?，F(xiàn)在是通訊高科技猛進時期，培育幼兒對科學的愛好和口語表達技能，所以特選了這個課題引導幼兒與同伴溝通合作。讓幼兒在游戲中體驗歡樂，加強幼兒的口語表達技能和對通訊工具的愛好。

二、說教學目的：

1、培育幼兒對通訊工具的愛好。

2、培育幼兒的口語表達技能。

3、情愿和同伴說說自己的心里話。

三、教學重點：

培育幼兒與同伴親切溝通。

四、說教法：

針對本次教育活動的目的，依據幼兒的實際狀況，在整個活動過程中以看圖、故事和游戲的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，幼兒心情高漲，使幼兒在輕松開心的環(huán)境中學習，活動是有組織、有秩序適合整體進展的。

五、說教學教程：

1、以掛圖和故事提出質疑引發(fā)幼兒想象。鼓舞幼兒大膽表達自己的想法。

2、利用掛圖和故事，引導幼兒情境表演，培育幼兒的口語表達技能。

3、利用音樂游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗打電話的神奇和歡樂。

4、利用廢舊材料自制電話，培育幼兒的動手操作技能。

5、利用游戲《靜靜話》，加強幼兒與同伴親切溝通的愿望。

6、總結性小結。

本次活動整合了語言、音樂、美工等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽溝通，發(fā)揮了幼兒的自主性，鼓舞幼兒積極參加活動，在活動中，體驗歡樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學習的主動者和勝利者。

喇叭花電話說課稿2

一、說教材

1、教材內容分析：

《喇叭花電話》這個童話故事具有奇異新穎的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的'兩個很想在一起玩耍的鄰居塑造的栩栩如生。此活動故事情節(jié)簡約，充斥童趣和幻想，形象鮮亮、突出，簡單引起幼兒學習的愛好，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有閱歷。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：

聽故事是孩子最喜愛的活動之一，愛幻想是這個年齡階段孩子的特性，次活動正是滿意了孩子這些方面的需求。且中班孩子已積累了肯定的生活閱歷，對故事中小鳥和小田鼠的生活習性有了肯定的了解，能援助孩子理解故事內容。還有，中班的孩子直覺形象思維仍占主要地位，因此，活動中以聲像逼真的多媒體課件和活潑多樣的活動形式來引起幼兒的愛好，援助幼兒理解故事內容。

3、活動目標定位：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導向作用。幼兒園語言教育的目標之一是“喜愛觀賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美，詳細地說，就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、能理解并復述簡短的句子?！币罁邪嘤變耗挲g的特點及我班幼兒思維活躍、善說愛動的實際狀況，將目標定為：1、感受伙伴間的友好相處帶來的歡樂，產生與同伴親切溝通的愿望。2、能大膽地講解并描述和表演，進展幼兒口語表達技能和想象技能。3、理解故事的內容，體會童話故事精美的意境。

4、重點、難點分析：

本次活動的重點以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒通過觀賞多媒體課件，理解故事內容，理解小鳥和小田鼠渴望溝通的愿望，并能夠仿照表演故事情節(jié)。難點在于體驗伙伴之間親切友好的情感。活動重點突破方法：依據目標，制作課件，豐富幼兒的知識閱歷，加深對故事情節(jié)的理解;突破難點的方法：利用創(chuàng)設情境仿照和表演的多次重復，使幼兒反復感受、反復體驗，來體驗伙伴之間友好的情感。

5、活動預備：

為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲中，特作以下預備:

老師預備：小田鼠和小鳥頭飾，電話聽筒，大樹模型，flash課件

二、說教法：

新《綱要》明確提出了："創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持促進鼓舞吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣，讓幼兒想說、敢說、愿說。"在活動中，我本著讓幼兒成為學習主體的原那么，采納了以下教法：

1、視聽講結合法：

我采納先進的多媒體教學手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景，讓幼兒有一種身臨其境的感覺。在整個活動過程，通過視聽講結合的方法，“視”就是引導幼兒去看、去觀測課件中的內容;“聽”就是傾聽老師的語言啟發(fā)、引導，啟發(fā)引導幼兒積極思索，大膽想象，依據畫面推理故事的進展;“講”就是幼兒的講，包括分組講，自由結伴講，爭論等，這樣可以更好地滿意每個幼兒想說的愿望。這個方法能充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學習狀態(tài)當中。

2、分角色對話法：

在幼兒自由探究獵取閱歷的同時，進行分角色對話的方法，由于這篇童話故事描寫了兩個鄰居渴望親切溝通的美妙愿望，通過分角色語言的仿照進一步增加感性閱歷，使幼兒熟識理解童話中的語句。

3、仿照表演法：

幼兒在表演中體驗，在表演中學習，因此我設計了電話道具和動物頭飾，讓每位幼兒都有機會扮演小鳥和小田鼠，邊看課件邊仿照表演，幼兒在仿照表演過程中不僅理解了故事情節(jié)，體驗好伙伴之間的關愛和友好以及親切溝通的美妙情感，更是制造了一個個可愛的形象，老師的適時賞識，把幼兒的制造之花點燃，顯示了無窮的能量。以上三種方法交替運用，相互補充，使語言與藝術極和諧的融為一體。

三、說學法：

遵循“幼兒是通過自由觀測，積極探究進行學習的。”這一認知進展規(guī)律，為了給今后獨立學習，獨立思索奠定基礎，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加活動，不僅提高了認識，熬煉了技能，更升華了情感。

本次活動結合目標采納的方法有：

1、多種