幼兒園小班音樂(lè)教案小星星(二十篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班音樂(lè)教案小星星通用(二十篇)幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇一《小傘花兒》下雨拉!冒泡拉!小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈!在開展《小傘花兒》這首兒歌時(shí)，執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué)：1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍(lán)紫"七彩顏色，對(duì)于小班的孩子，認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡(jiǎn)單理解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對(duì)我們也起著很大的作用。1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。2.知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天。3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。五顏六色盛開的小花朵下雨的視頻下雨的音樂(lè)一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子)指導(dǎo)語(yǔ)：1.什么天氣?(下雨天)2.下雨了，人們都是怎么躲雨的?3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)二.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容1.今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈!2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?3.配樂(lè)，幼兒完好欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的啊?4.配樂(lè)，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂(lè)，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。三.小結(jié)提升下雨的時(shí)候，傘可以為我們來(lái)?yè)跤?，那想想看，小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢?回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。音樂(lè)活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂(lè)審美才能的培養(yǎng)起著重要作用?！缎』▊恪肥且粋€(gè)讓孩子音樂(lè)體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)才能選擇了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的才能進(jìn)展富有情感的音樂(lè)活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氣氛中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)探究與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開活動(dòng)，讓幼兒對(duì)探究和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃重的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂(lè)和自信?；顒?dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要，參與對(duì)音樂(lè)進(jìn)展探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇二1、初步熟悉感受音樂(lè)的節(jié)奏。2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿卜假設(shè)干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機(jī)。一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口1、太陽(yáng)升起來(lái)了，小兔們醒來(lái)吧，我們?cè)撈鸫怖?。一起先?lái)漱漱口吧！2、牙齒里還有一些蟲子沒(méi)有鉆出來(lái)，我們?cè)賮?lái)一次認(rèn)真些漱口，把蟲子全都趕出來(lái)。二、學(xué)習(xí)小兔跳1、小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？2、小兔們先把耳朵豎起來(lái)，一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來(lái)小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到?！仓虚g加上語(yǔ)言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來(lái)鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。三、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)聽音樂(lè)做動(dòng)作1、噓！小兔們快聽是什么聲音第一遍欣賞2、原來(lái)是一段音樂(lè)聲，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？第二遍欣賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂(lè)兔跳。3、原來(lái)是兔姐姐來(lái)了，它跳得真好，我們一起來(lái)為它拍拍手吧！邊欣賞邊拍手。4、小兔，你們會(huì)象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧！〔加上語(yǔ)言節(jié)奏〕聽音樂(lè)兔跳兩遍。5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂(lè)兔跳一遍。6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰(shuí)在說(shuō)話呢？小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？〔錄音〕原來(lái)是小籬笆想來(lái)看我們跳舞，你們?cè)敢鈫?？聽音?lè)兔跳一遍。7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吃籮卜吧！好了，如今我們?nèi)グ翁}卜吧！聽音樂(lè)吃蘿卜。8、小兔，我們?cè)摶丶伊?！兔跳回家。幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇三1、能隨著音樂(lè)演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。2、隨著音樂(lè)大方地和同伴之間進(jìn)展表演。重點(diǎn)：用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。難點(diǎn)：嘗試大膽與同伴、別人問(wèn)好，學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。1、音樂(lè)視頻《你好》。2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動(dòng)過(guò)程：1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入〔1〕師："小朋友們看，今天我們的屋子里來(lái)了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問(wèn)好--"你好，你好，你們好〔激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣〕?！?〕師："你好，小朋友們，很快樂(lè)能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎？〔讓幼兒理解到當(dāng)與別人交流、談話、或自我介紹時(shí)，先要有禮貌的向大家問(wèn)好〕?！?〕師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢？記得要先向大家問(wèn)好哦"〔這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、別人問(wèn)好〕。2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》〔1〕師："今天盧老師請(qǐng)來(lái)了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問(wèn)好呢--有節(jié)奏地〔你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你們好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好〕"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問(wèn)好了，那我們小朋友也一起向泰迪問(wèn)好吧?！餐ㄟ^(guò)泰迪熊和小朋友之間的問(wèn)好，理解歌詞內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒與朋友或別人見面時(shí)應(yīng)有禮貌的互相問(wèn)好〕?！?〕師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來(lái)的，讓我們一起來(lái)"聽一聽"〔聽音樂(lè)，感受節(jié)奏拍手，學(xué)習(xí)歌曲〕好聽嗎？讓我們跟著泰迪一起唱一唱〔幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復(fù)聽一聽，唱一唱，加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)〕。3、互動(dòng)問(wèn)好〔1〕師："這么美妙的歌聲，引來(lái)了--小象，小象也向小朋友問(wèn)好呢--你好，你好，你們好，那我們也唱著歌向小象問(wèn)好吧--你好，你好，小象好，我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了，原來(lái)有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"〔這一環(huán)節(jié)使幼兒在穩(wěn)固歌曲的根底上，和更多好朋友交流〕?！?〕師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問(wèn)好吧〔跟隨著音樂(lè)，開著小火車，繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著問(wèn)好，再次加深歌曲印象〕。4、故事延伸"早上太陽(yáng)剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點(diǎn)點(diǎn)頭〔你好，你好〕小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手〔你好，你好〕太陽(yáng)下山了，動(dòng)物們要回家，互相揮揮手〔再見，再見〕?！怖蠋熗ㄟ^(guò)引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問(wèn)好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠個(gè)躬，拍拍肩，握握手等等〕游戲體驗(yàn)：〔1〕在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友，用音樂(lè)《你好，你好》來(lái)體驗(yàn)多種肢體語(yǔ)言問(wèn)好的樂(lè)趣?！?〕請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語(yǔ)，"你好，客人老師，你可以和我一起跳舞嗎？"鍛煉幼兒大膽與別人交談，使用禮貌用語(yǔ)，通過(guò)師幼互助，讓幼兒學(xué)以致用，起到穩(wěn)固和加強(qiáng)作用，為教學(xué)活動(dòng)增添了樂(lè)趣，是教學(xué)過(guò)程中不乏味，枯燥，在快樂(lè)的音樂(lè)游戲中完畢整個(gè)活動(dòng)。小結(jié)：小朋友，我們和好朋友見面時(shí)可以用"你好"來(lái)打招呼，分別是要說(shuō)"再見",讓我們和大家說(shuō)再見吧！幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇四1、感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動(dòng)。3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作，表現(xiàn)旋律的上行、下行。1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。1、游戲《小手做游戲》進(jìn)展活動(dòng)導(dǎo)入?！?〕師幼玩手指游戲《小手點(diǎn)點(diǎn)》。老師：你們的小手在哪里？拿出小手我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！〔2〕老師：小朋友們的小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢？〔3〕老師小結(jié)：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還可以爬哦！〔4〕老師：小手怎么爬？我們。2、老師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)律動(dòng)“小手爬”?！?〕創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。老師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什么？〔2〕老師做小手爬的動(dòng)作，從膝蓋爬到頭頂上，再?gòu)念^頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣?！?〕請(qǐng)幼兒進(jìn)展模擬，老師小結(jié)。老師：毛毛蟲爬的時(shí)候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動(dòng)作?！?〕老師以較慢的速度邊唱邊示范，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作和音樂(lè)的關(guān)系。老師提問(wèn)：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？〔2〕重點(diǎn)引導(dǎo)：在每句完畢后手爬到頭頂或膝蓋上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作和音樂(lè)的匹配。〔3〕播放音樂(lè)磁帶，老師帶著幼兒按節(jié)奏做出動(dòng)作。4、創(chuàng)編歌詞，并按歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作?！?〕老師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。老師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？〔2〕鼓勵(lì)幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法?！?〕請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己創(chuàng)編的內(nèi)容，師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作。熟悉歌曲后，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動(dòng)作中體驗(yàn)快樂(lè)。幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇五1.學(xué)慣用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。2.能感受笑的情緒。3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。1.哭、笑臉譜各一個(gè)。2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。1.感知大家喜歡笑娃娃。比照哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。提問(wèn)：這兩個(gè)寶寶，你喜歡誰(shuí)?為什么?2.欣賞歌曲。老師用不同的表情演唱歌曲。提問(wèn)：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?;本文.屈，老，師.;歌曲里唱了什么?3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。[附]歌曲寶寶笑了1=c1355│5355│1355│54321│寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，快樂(lè)、快樂(lè)的事會(huì)讓我們笑，難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的，但是假如遇到了很費(fèi)事、很難過(guò)的事，應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和老師幫助你。笑有利于身體安康。幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇六1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛(ài)的情感。2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。4、初步學(xué)慣用對(duì)唱的方式演唱歌曲。錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。一、活動(dòng)開場(chǎng)1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。二、根本過(guò)程1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情?！靶∨笥?，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？3.“那么今天我們?cè)谕尥藜依?，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“4.老師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體?！灿變嚎勺杂筛?、老師放一段好聽的音樂(lè)，我們伴著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。三、老師帶著小兒唱歌曲。四、老師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”在活動(dòng)中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)可以動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目的。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇七《梁?！肥俏覈?guó)經(jīng)典的民族音樂(lè)之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)?！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛(ài)”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂(lè)極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂(lè)，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過(guò)傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂(lè)曲相交融的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。1、欣賞《化蝶》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。2、學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句，知道樂(lè)句的開場(chǎng)和完畢。3、能隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂(lè)曲；組織郊游，豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí)；已掌握小碎步及蝴蝶飛等根本動(dòng)作。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂(lè)曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙假設(shè)干。3、環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場(chǎng)景。1、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。老師：你們?nèi)ミ^(guò)花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見什么了？2、完好欣賞，充分感受。①請(qǐng)幼兒安靜地聽樂(lè)曲，交流：有什么感覺(jué)？聽著音樂(lè)想到了什么？②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂(lè)里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨?？聽著音?lè)你想做什么？可隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。3、聽故事，看圖譜，理解樂(lè)句的開場(chǎng)和完畢。①老師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂(lè)曲的情緒。②看課件欣賞音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè)的什么時(shí)候飛起來(lái)，什么時(shí)候停下來(lái)，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，老師小結(jié)提升。4、跟著音樂(lè)表現(xiàn)樂(lè)句的開場(chǎng)和完畢。①老師哼唱，幼兒跟隨老師一起表現(xiàn)樂(lè)句的開場(chǎng)〔飛〕、完畢〔蹲〕。②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，完畢時(shí)停在自己身上或別人身上。③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。④小朋友做蝴蝶，樂(lè)句完畢時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。5、介紹曲名。在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂(lè)。樂(lè)曲《化蝶》是中國(guó)優(yōu)秀民樂(lè)《梁?！分星Ч艂髡b的片段，老師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂(lè)又彌補(bǔ)了交響樂(lè)、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的缺乏。課件與音樂(lè)完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂(lè)形象化，而課件與音樂(lè)完美結(jié)合，有利于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解、記憶?；顒?dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽第二遍音樂(lè)時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂(lè)的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂(lè)句完畢時(shí)正好落在花朵上，既表達(dá)了樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂(lè)的樂(lè)句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。老師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂(lè)，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂(lè)。在傾聽故事的根底上，結(jié)合課件傾聽音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽覺(jué)多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè)邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，老師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂(lè)曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂(lè)的理解感受有了進(jìn)一步的升華。難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂(lè)句的起始掌握對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示：“小蝴蝶在音樂(lè)的什么時(shí)候飛起來(lái)？什么時(shí)候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂(lè)樂(lè)句的過(guò)程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)句的理解。同時(shí)，老師用自己夸大的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂(lè)中輕松愉快地獲得對(duì)音樂(lè)的感受。幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇八1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜歡之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。1、情景課件。2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。1、引出課題：聽小雞叫，問(wèn)"誰(shuí)來(lái)了？"幼兒答復(fù)，翻開課件引出小雞及音樂(lè)。2、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。①引導(dǎo)幼兒看小雞，模擬學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。②引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。3、聽歌曲，講解游戲規(guī)那么。4、老師聽音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模擬。5、引出雞媽媽。老師表演雞媽媽找小雞?！渤醪礁兄螒蛞?guī)那么〕6、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)那么的?！灿變罕硌菪⌒‰u在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)展游戲〕7、幼兒游戲8、邊聽音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)展游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)那么，以此來(lái)打破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。9、在游戲中完畢本次活動(dòng)?！缎⌒‰u》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模擬和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇九1、幼兒可以理解歌詞，并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲”。2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編才能與合作才能。5、在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴互相配合，共同完成表演。知道懶惰蟲是什么樣的人l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛(ài)勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛(ài)勞動(dòng)，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲．突然有一天，懶惰蟲的渾身都長(zhǎng)滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長(zhǎng)滿了蟲子會(huì)怎樣?到底誰(shuí)是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?如今老師要來(lái)找找嘍，小朋友可要仔細(xì)聽好了?！?、老師示范演唱歌曲，并引入游戲情景示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)問(wèn)：“誰(shuí)是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說(shuō)的?(我不是懶惰蟲)老師是怎么說(shuō)的，假如指到你，你會(huì)怎么說(shuō)?那到底誰(shuí)是懶惰蟲呢?我們?cè)賮?lái)找找吧!”3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。4、歌表演在活動(dòng)中大局部幼兒表現(xiàn)積極，但無(wú)視了才能弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。小百科：偷懶是不喜歡費(fèi)體力或腦力。幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇十1、在掌握歌曲的根底上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的演唱形式，并能大膽地進(jìn)展模擬、表演。2、開展幼兒的模擬才能、創(chuàng)造才能，能創(chuàng)造性地進(jìn)展表演、游戲。3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，體驗(yàn)對(duì)唱表演和合作游戲的快樂(lè)。4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。頭飾、伴奏。一、導(dǎo)入活動(dòng)引出歌詞1、進(jìn)入活動(dòng)室：老師帶著幼兒邊聽音樂(lè)、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。2、引出歌詞：老師提問(wèn)："剛剛我們都作了些什么動(dòng)作？"〔老師引導(dǎo)幼兒做對(duì)答的游戲，看我點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：大家點(diǎn)點(diǎn)頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說(shuō)歌詞〕二、學(xué)習(xí)歌曲1、念說(shuō)歌詞：老師放音樂(lè)，與幼兒一起按照音樂(lè)的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動(dòng)作。2、學(xué)唱歌曲：〔1〕老師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲：提問(wèn)"歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"〔讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲〕〔2〕引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3遍。三、游戲1、師幼互動(dòng)：在幼兒掌握歌曲的根底上，老師說(shuō)游戲規(guī)那么〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱的方法，老師領(lǐng)唱幼兒對(duì)唱，每唱一遍將一樣的動(dòng)作變換著做，讓幼兒模擬〕2、幼幼互動(dòng)：請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對(duì)唱〔要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮〕3、創(chuàng)造性游戲：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，老師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱〔拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等〕4、請(qǐng)幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲四、老師小結(jié)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂(lè)學(xué)老師做動(dòng)作出活動(dòng)室。幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇十一1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。2、能在老師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨?。一、活?dòng)導(dǎo)入：老師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題老師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？在“蘋果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋果”的根本動(dòng)作進(jìn)教室。老師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在老師的啟發(fā)下進(jìn)展呼吸練習(xí)。二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容浸透其中。老師：剛剛小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？老師：小朋友們吃過(guò)蘋果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的'呢？都長(zhǎng)在什么地方呢？幼兒：〔1〕我吃過(guò)紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹上?！?〕我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹上?！?〕我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹上?！?〕我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹上。〔5〕我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹上。〔6〕我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹上?！?〕我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹上。三、仿編歌曲：幼兒：〔1〕樹上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。〔2〕樹上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好?！?〕樹上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好?！?〕樹上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。〔5〕樹上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好?！?〕樹上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。老師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞參加歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。老師：小朋友們剛剛唱了樹上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢？幼兒：……〔1〕我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下?！?〕我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。老師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎？幼兒：……〔1〕藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好?！?〕藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。老師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”完畢活動(dòng)。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)浸透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探究的一種形式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)歷的主題，老師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了開展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇十二2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。毛巾每人一條；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。一、幼兒隨音樂(lè)〔伴奏局部〕，自由洗澡。師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，如今我們一起洗個(gè)澡涼快、干凈、舒適一下吧！音樂(lè)起，幼兒隨音樂(lè)自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說(shuō)某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步理解洗澡的過(guò)程。老師小結(jié)：剛剛小朋友洗的真細(xì)致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……如今，我來(lái)檢查一下，那個(gè)小朋友洗的最干凈！逐一檢查，并說(shuō)："這個(gè)小朋友沒(méi)有洗頭；某某小朋友沒(méi)有搓胳膊；某某小朋友沒(méi)有搓后背……二、幼兒隨音樂(lè)和老師一起徒手洗澡。師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂。如今，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！音樂(lè)起，老師和孩子隨音樂(lè)一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問(wèn)題。師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問(wèn)題。a、洗澡需要什么東西？b、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的答復(fù)，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。c、洗澡后，你的感覺(jué)會(huì)是怎樣的？四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。師：孩子們，如今，老師來(lái)做媽媽，你們做寶寶，我們一起來(lái)隨著兒歌洗澡吧！嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)展洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂(lè)。師：孩子們，如今都會(huì)洗澡，如今我們一起到浴池去洗澡吧！〔孩子再次拿起毛巾，隨音樂(lè)自由舞動(dòng)洗澡?！硡^(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)歷能根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完好的短句。活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完好練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。2、交代游戲玩法：3、老師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停頓時(shí)，布袋傳到誰(shuí)手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說(shuō)一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說(shuō)"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說(shuō)"夏天吃西瓜和涼快"等。幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇十三《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，參加了現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)格rap和電子等，清澈的童聲與現(xiàn)代音樂(lè)元素的結(jié)合給人耳目一新的感覺(jué)。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動(dòng)物，幼兒有一定的經(jīng)歷，而且歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，合適小班幼兒做動(dòng)作，歌詞也非常詼諧，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。1.在熟悉歌曲旋律的根底上，能跟隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。2.能隨音樂(lè)與同伴分角色配合做動(dòng)作。3.體驗(yàn)扮演螃蟹和小蝦米的樂(lè)趣。經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)?！扼π犯琛芬魳?lè)，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾假設(shè)干。幼兒圍成一個(gè)弧形坐好。開場(chǎng)局部(老師扮演螃蟹，情境導(dǎo)入)t：(老師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂(lè)，老師隨音樂(lè)做螃蟹的動(dòng)作)評(píng)析：老師扮演螃蟹隨音樂(lè)做動(dòng)作，可以讓幼兒對(duì)音樂(lè)先有個(gè)初步印象，為下面學(xué)習(xí)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。根本局部學(xué)習(xí)螃蟹的動(dòng)作t：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)螃蟹的樣子?(根據(jù)幼兒做的動(dòng)作，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個(gè)硬硬的殼。)t：好，如今我們跟著音樂(lè)把這些漂亮的動(dòng)作來(lái)做一做。(老師帶著幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏做螃蟹的動(dòng)作，特別強(qiáng)調(diào)rap局部螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。)評(píng)析：在掌握動(dòng)作的根底上讓幼兒馬上跟著音樂(lè)把動(dòng)作做一遍，既起到穩(wěn)固作用，又能把零散的動(dòng)作組裝起來(lái)。學(xué)習(xí)小蝦米的動(dòng)作t：小螃蟹覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)勁，于是找來(lái)了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會(huì)怎么玩?誰(shuí)來(lái)演一演?t：它們到底在玩什么呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看好了。(老師請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演螃蟹，做rap局部一開一合的動(dòng)作，老師做小蝦米的動(dòng)作與之配合。在螃蟹鉗子翻開的時(shí)候，小蝦米將一只手伸進(jìn)去，當(dāng)螃蟹鉗子合起來(lái)的時(shí)候，小蝦米把手縮回去。)t：原來(lái)呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)手縮回來(lái)的時(shí)候要速度快。)評(píng)析：老師請(qǐng)一位幼兒配合，在示范的同時(shí)，還可以檢查幼兒對(duì)于螃蟹動(dòng)作的掌握情況，假如幼兒有錯(cuò)誤，可以指出并糾正。師幼配合表演t：如今我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好不好?請(qǐng)你們都當(dāng)小蝦米，老師當(dāng)螃蟹，當(dāng)我的大鉗子翻開的時(shí)候你們就把手往我這邊伸，當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來(lái)的時(shí)候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂(lè)開場(chǎng)吧!(師幼跟隨音樂(lè)配合表演，在表演的過(guò)程中，老師用言語(yǔ)來(lái)提醒幼兒，并且老師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)t：好玩嗎?那接下來(lái)我們交換一下角色，老師當(dāng)小蝦米，你們當(dāng)螃蟹，我們把前面螃蟹的動(dòng)作也一起加進(jìn)去好不好?(老師帶著幼兒做描寫螃蟹外貌局部的動(dòng)作，然后rap局部老師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中，再逃出來(lái)，在音樂(lè)的完畢局部，老師用語(yǔ)言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺(jué)休息了，并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺(jué)的動(dòng)作。)評(píng)析：在這個(gè)過(guò)程中，幼兒玩的非常開心，當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子翻開的時(shí)候都搶著把手伸進(jìn)來(lái)，當(dāng)鉗子關(guān)閉的時(shí)候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過(guò)程中情緒高漲，使這節(jié)課到達(dá)了高潮。完畢局部幼兒集體表演。t：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個(gè)好朋友一起來(lái)玩吧!(請(qǐng)幼兒選一個(gè)頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個(gè)好朋友跟隨音樂(lè)表演。)評(píng)析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對(duì)一進(jìn)展表演，這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕?；顒?dòng)延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺(tái)中，讓幼兒在游戲的時(shí)候可以復(fù)習(xí)穩(wěn)固?；顒?dòng)反思：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落明晰，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)且富有童趣，符合小班幼兒愛(ài)模擬的特點(diǎn)，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，老師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過(guò)程中，小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動(dòng)了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來(lái)，有的小朋友還從椅子上站了起來(lái)，當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候，他們又沖動(dòng)的把手縮回去，他們玩的可開心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時(shí)候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來(lái)就拍上去，而不按照節(jié)奏來(lái)，所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去，但這也正表達(dá)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，小朋友把這個(gè)韻律活動(dòng)看作了游戲，或許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作來(lái)的更重要。幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇十四1、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。2、為自己擁有一雙乖巧、獨(dú)特的手而自豪。用手套做成的小手寶寶。一、談話導(dǎo)入：出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(小手寶寶)我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等)二、1、小手的本領(lǐng)可真大，今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》2、老師有表情地朗讀一遍歌詞，提問(wèn)：小朋友們你們剛剛聽到了什么?(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)小朋友們聽得真仔細(xì)，真不錯(cuò)!三、1、老師一邊彈琴一邊完好地把歌曲唱一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。2、小朋友們，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表?yè)P(yáng)，其他幼兒跟著一起模擬。3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。五、今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽媽看，好嗎?幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇十五1.通過(guò)游戲，感應(yīng)歌謠的語(yǔ)詞節(jié)奏。2.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。4.在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴互相配合，共同完成表演。塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡一、談話導(dǎo)入1.“小朋友你們有過(guò)肚子不舒適的時(shí)候嗎?肚子痛想上廁所的時(shí)侯會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并以口技模擬。2.老師示范語(yǔ)詞動(dòng)作，幼兒模擬。二、聽兒謠感應(yīng)節(jié)奏1.聽兒謠一遍師：我拉poopoo的時(shí)候會(huì)發(fā)出peepeepoopoo的聲音，請(qǐng)大家聽一下我拉poopoo的時(shí)候是怎樣的?完好一遍，老師示范：(peepeepoopoo拍手，肚子不舒適，手按肚子蹲下。)2.老師隨音樂(lè)一起律動(dòng)。師：我拉poopoo的時(shí)候是怎么說(shuō)的啊?(肚子不舒適)，后來(lái)是叫誰(shuí)來(lái)幫助的呢?(mamamiya)師：你們有沒(méi)有poopoo的啊?你們想不想拉poopoo?(請(qǐng)幼兒示范)師：你們想不想一起拉poopoo啊?好吧，大家一起來(lái)吧(幼兒一起律動(dòng))三、軟墊馬桶游戲1.單人游戲：軟墊緊貼屁股。疊聲字：念詞四處走動(dòng)，其他語(yǔ)詞：屈膝微蹲2.軟墊散放在地上，游戲活動(dòng)同上。3.游戲：搶馬桶(5人一組)四、食物與糞便的關(guān)系1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說(shuō)明其關(guān)聯(lián)性。師：“肚子不舒適，那你們知道他拉的poo是什么樣子的嗎?”出示無(wú)法形成poopoo.蒼蠅粘過(guò)的食物長(zhǎng)條型poopoo圖卡：說(shuō)明吃蔬菜水果一粒一粒poopoo：吃漢堡薯?xiàng)l2.小結(jié)：所以我們平時(shí)要多吃蔬菜和水果哦!拉出安康漂亮的poopoo，做個(gè)安康的人!五、完畢：一起去洗手!小班上學(xué)期的幼兒，多數(shù)孩子會(huì)產(chǎn)生如廁的問(wèn)題。他們有的是因?yàn)檫€沒(méi)有學(xué)會(huì)這項(xiàng)生活技能，有的是因?yàn)橥娴锰度胪浟巳鐜鹊?，這樣不利于他們的身體安康?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出，小班上學(xué)期安康領(lǐng)域的目的是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣，因此我選擇奧爾夫音樂(lè)游戲《peepeepoopoo》。因?yàn)橛螒蚝湍M是小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了興趣性，并且給孩子音樂(lè)的享受。在音樂(lè)的伴奏下，幼兒通過(guò)模擬動(dòng)作和表情表現(xiàn)排便，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中體會(huì)到上廁所其實(shí)也是件快樂(lè)的事情?；顒?dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂(lè)伴奏下用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)排便。幼兒通過(guò)模擬、經(jīng)歷的遷移學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲，并且每一次的游戲都會(huì)有新的要求，這些要求是層層遞進(jìn)的，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇十六1.在老師的帶著下用自然的聲音演唱歌曲.2.按簡(jiǎn)單的規(guī)那么快樂(lè)的游戲。3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片一、游戲“釣魚”1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？老師玩釣魚，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚？〔一條魚〕小魚長(zhǎng)的怎樣？2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？〔許多魚〕幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞二、學(xué)唱歌曲1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三、玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么方法使我們的小手也變成彩色的呢？每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。游戲1~2次3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戲1~2次四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)完畢。用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，才能到達(dá)更好的效果。本文擴(kuò)展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故____學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇十七1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)與朋友合作的快樂(lè)。2、開展幼兒大膽表現(xiàn)的才能及感受力。1、教學(xué)掛圖五張；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。2、一次性碗每人一個(gè)。一、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)歷，激發(fā)興趣。你們喜歡吃荷包蛋嗎？看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？是怎樣煎的？二、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)第一遍。有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細(xì)聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？四、邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋？〔在自己座位上邊唱邊表演〕五、老師完好地表演給小朋友看。剛剛看到小朋友煎得可香了，老師也想來(lái)煎一個(gè)。六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)別人吃荷包蛋的動(dòng)作，集體表演一遍。荷包蛋煎好了，心情怎樣？你想請(qǐng)朋友來(lái)吃你的荷包蛋嗎？我們?cè)鯓诱?qǐng)朋友，用個(gè)很美的動(dòng)作。七、集體表演煎荷包蛋。我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？八、小結(jié)今天吃得真快樂(lè)，你們也累了，我們回家休息吧。幼兒園小班音樂(lè)教案小星星篇十八1.體驗(yàn)和同伴、老師一起玩peepeepoopoo音樂(lè)游戲的2.嘗試用身體動(dòng)作及道具隨音樂(lè)模擬如廁的生活情景。3.理解音樂(lè)的內(nèi)容，克制恐懼心理，進(jìn)步及時(shí)如廁的意識(shí)重點(diǎn)：大膽用身體動(dòng)作、道具等表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。難點(diǎn)：分組合作，自由表現(xiàn)音樂(lè)。1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒參與過(guò)音樂(lè)游戲，有合作游戲的經(jīng)歷。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：peepeepoopoo音樂(lè)、軟墊道具。一、開場(chǎng)局部聽音樂(lè)《圓圈舞》熱身，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興己的方式邀請(qǐng)客人老師共舞。引導(dǎo)語(yǔ)：“你可以用什么方式邀請(qǐng)客人老師呢？”二、進(jìn)展局部1.播放音樂(lè)，幼兒初步感知欣賞。引導(dǎo)語(yǔ)：“在剛剛的音樂(lè)里，你都聽到了什么？”幼兒自由2.老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶、表達(dá)、表現(xiàn)肚子疼時(shí)的引導(dǎo)語(yǔ)：“你們肚子疼的時(shí)候什么樣？”誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。再次欣賞音樂(lè)，師幼一起用身體動(dòng)作模擬音樂(lè)情景。引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小朋友們聽著音樂(lè)跟老師一起來(lái)做一做?！?.聽音樂(lè)四散游走，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。引導(dǎo)語(yǔ)：“肚子疼是不是很著急??？如今我們走動(dòng)起來(lái)小馬桶吧！”4.添加軟墊道具，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：“老師這里有很多小馬桶，我們和小馬桶繼續(xù)5.引導(dǎo)幼兒嘗試分組合作，自由表現(xiàn)音樂(lè)。引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)一半小朋友扮演小馬桶，一半小朋友扮演后，兩組互換角色。三、完畢局部幼兒聽音樂(lè)收放軟墊，老師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，當(dāng)你肚子不舒適應(yīng)該怎么做呢？”四、延伸活動(dòng)peepeepoopoo的音樂(lè)投放在區(qū)域里，供幼兒表演。本次活動(dòng)于小班幼兒真實(shí)的生活經(jīng)歷，有很多孩子不幼兒園及其他公共場(chǎng)所大便?！毒V要》中指出，要培養(yǎng)幼兒習(xí)慣，在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如廁，養(yǎng)成定時(shí)大便、根