八年級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會共3篇

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八班級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會共1

八班級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

八班級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

八班級同學(xué)大多數(shù)是14、15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們新奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，留意力不集中……總之，八班級同學(xué)處于半稚嫩、半成熟階段，掌控其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細學(xué)習的精神，變被動學(xué)習為主動自覺學(xué)習。就需要激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好下面我談?wù)勥@學(xué)期來我對數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好的體會：

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，開展激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好的教學(xué)探究：

聞名特級老師于漪說：“愛好往往是學(xué)習的先導(dǎo)。有愛好就會入迷；入迷，就鉆得進去，學(xué)習就會有成效”。

一、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注同學(xué)的學(xué)習過程以及情感、立場、價值觀、技能等方面的進展。

就學(xué)習數(shù)學(xué)而言，同學(xué)一旦\"學(xué)會\"，享受到教學(xué)活動的勝利喜悅，便會強化學(xué)習動機，從而更喜愛數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使同學(xué)的情感和愛好始終處于最正確狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。

二、重視學(xué)習動機在教學(xué)過程中的激勵作用，通過激發(fā)同學(xué)的參加熱忱，逐步強化同學(xué)的參加意識。

同學(xué)學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)同學(xué)不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，應(yīng)針對同學(xué)的年齡特點、心理特征，親密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，細心創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高同學(xué)解決實際問題的技能。使大家都能深深感受到\"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)\"的新理念。常常這樣訓(xùn)練，使同學(xué)深刻地認識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的劇烈欲望，變\"學(xué)數(shù)學(xué)\"為\"用數(shù)學(xué)\"。

三、重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀測、思索、爭論等形式誘導(dǎo)同學(xué)參加知識形成進展的全過程，盡可能增加同學(xué)的參加機會。

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八班級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓同學(xué)積累豐富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參加到知識形成和進展的全過程中來。

四、重視學(xué)習環(huán)境在教學(xué)過程中的作用。通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習氛圍激勵同學(xué)學(xué)習潛能的釋放，努力提高同學(xué)的參加質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮同學(xué)學(xué)習的主動性、積極性。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)大膽地提出自己的見解，即使有時同學(xué)說得不精確、不完整，也要讓他們把話說完，愛護同學(xué)的積極性。

溝通溝通、求知進取、和諧開心的學(xué)習氛圍為同學(xué)提供了充分進展性格的機會，老師只有擅長協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)同學(xué)都有發(fā)表見解的機會。例如，在爭論課上老師細心設(shè)計好爭論題，進行有理有據(jù)的指導(dǎo)，同學(xué)之間進行爭論討論。這樣同學(xué)在生動活潑、民主和諧的群體學(xué)習環(huán)境中既獨立思索又相互啟發(fā)，在共同完成認知的過程中加強思維表達、分析問題和解決問題技能的進展，逐步提高同學(xué)參加學(xué)習活動的質(zhì)量。

五、重視學(xué)習方法在教學(xué)過程中的推動作用

通過方法指導(dǎo)，積極組織同學(xué)的思維活動，不斷提高同學(xué)的參加技能。教育心理學(xué)的討論成果說明，老師可以通過有目的的教學(xué)促使同學(xué)有意識地掌控推理方法、思維方式、學(xué)習技能和學(xué)習策略，從而提高同學(xué)參加活動的心理過程的效率來促進學(xué)習。在教學(xué)中，老師不但要教知識，還要教同學(xué)如何“學(xué)”。教學(xué)中老師不能忽視，更不能代替同學(xué)的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近同學(xué)的“最近進展區(qū)”。通過設(shè)計適當?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)同學(xué)從中悟出肯定的方法。

六、培育同學(xué)反思是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)

實踐說明，培育同學(xué)把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習慣，是提高學(xué)習效果、培育技能的行之有效的方法。解題是同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會有不同的解題效果，養(yǎng)成對解題后進行反思的習慣，即可作為同學(xué)解題的一種指導(dǎo)思想。反思對同學(xué)思維品質(zhì)的各方面的培育都有作積極的意義。因此，在不增加同學(xué)負擔的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出合適的反思。對同學(xué)來說是培育技能的一項有效的思維活動，培育同學(xué)反思解題過程是作業(yè)之

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后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實意義。

七、多預(yù)備資料，仔細備課，加強法制教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，提高同學(xué)的法律意識。如在一次函數(shù)的教學(xué)時，通過函數(shù)的表達式及圖像等知識，可滲透《環(huán)境愛護法》、各年的未成年人犯罪狀況的相關(guān)的知識。

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2022年07月劉軍輝

八班級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會共2

八班級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會八班級同學(xué)大多數(shù)是14、15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們新奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，留意力不集中……總之，八班級同學(xué)處于半稚嫩、半成熟階段，掌控其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細學(xué)習的精神，變被動學(xué)習為主動自覺學(xué)習。就需要激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好下面我談?wù)勥@學(xué)期來我對數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好的體會：

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，開展激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好的教學(xué)探究：

聞名特級老師于漪說：“愛好往往是學(xué)習的先導(dǎo)。有愛好就會入迷；入迷，就鉆得進去，學(xué)習就會有成效”。

一、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注同學(xué)的學(xué)習過程以及情感、立場、價值觀、技能等方面的進展。

就學(xué)習數(shù)學(xué)而言，同學(xué)一旦\"學(xué)會\"，享受到教學(xué)活動的勝利喜悅，便會強化學(xué)習動機，從而更喜愛數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使同學(xué)的情感和愛好始終處于最正確狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。

二、重視學(xué)習動機在教學(xué)過程中的激勵作用，通過激發(fā)同學(xué)的參加熱忱，逐步強化同學(xué)的參加意識。

同學(xué)學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)同學(xué)不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，應(yīng)針對同學(xué)的年齡特點、心理特征，親密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，細心創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高同學(xué)解決實際問題的技能。使大家都能深深感受到\"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)\"的新理念。常常這樣訓(xùn)練，使同學(xué)深刻地認識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的劇烈欲望，變\"學(xué)數(shù)學(xué)\"為\"用數(shù)學(xué)\"。

三、重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀測、思索、爭論等形式誘導(dǎo)同學(xué)參加知識形成進展的全過程，盡可能增加同學(xué)的參加機會。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓同學(xué)積累豐富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參加到知識形成和進展的全過程中來。

四、重視學(xué)習環(huán)境在教學(xué)過程中的作用。通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習氛圍激勵同學(xué)學(xué)習潛能的釋放，努力提高同學(xué)的參加質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮同學(xué)學(xué)習的主動性、積極性。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)大膽地提出自己的見解，即使有時同學(xué)說得不精確、不完整，也要讓他們把話說完，愛護同學(xué)的積極性。

溝通溝通、求知進取、和諧開心的學(xué)習氛圍為同學(xué)提供了充分進展性格的機會，老師只有擅長協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)同學(xué)都有發(fā)表見解的機會。例如，在爭論課上老師細心設(shè)計好爭論題，進行有理有據(jù)的指導(dǎo)，同學(xué)之間進行爭論討論。這樣同學(xué)在生動活潑、民主和諧的群體學(xué)習環(huán)境中既獨立思索又相互啟發(fā)，在共同完成認知的過程中加強思維表達、分析問題和解決問題技能的進展，逐步提高同學(xué)參加學(xué)習活動的質(zhì)量。

五、重視學(xué)習方法在教學(xué)過程中的推動作用

通過方法指導(dǎo)，積極組織同學(xué)的思維活動，不斷提高同學(xué)的參加技能。教育心理學(xué)的討論成果說明，老師可以通過有目的的教學(xué)促使同學(xué)有意識地掌控推理方法、思維方式、學(xué)習技能和學(xué)習策略，從而提高同學(xué)參加活動的心理過程的效率來促進學(xué)習。在教學(xué)中，老師不但要教知識，還要教同學(xué)如何“學(xué)”。教學(xué)中老師不能忽視，更不能代替同學(xué)的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近同學(xué)的“最近進展區(qū)”。通過設(shè)計適當?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)同學(xué)從中悟出肯定的方法。

六、培育同學(xué)反思是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)

實踐說明，培育同學(xué)把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習慣，是提高學(xué)習效果、培育技能的行之有效的方法。解題是同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會有不同的解題效果，養(yǎng)成對解題后進行反思的習慣，即可作為同學(xué)解題的一種指導(dǎo)思想。反思對同學(xué)思維品質(zhì)的各方面的培育都有作積極的意義。因此，在不增加同學(xué)負擔的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出合適的反思。對同學(xué)來說是培育技能的一項有效的思維活動，培育同學(xué)反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實意義。

七、多預(yù)備資料，仔細備課，加強法制教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，提高同學(xué)的法律意識。如在一次函數(shù)的教學(xué)時，通過函數(shù)的表達式及圖像等知識，可滲透《環(huán)境愛護法》、各年的未成年人犯罪狀況的相關(guān)的知識。

2022年07月

八班級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得體會共3

八班級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

八班級同學(xué)大多數(shù)是14、15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們新奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，留意力不集中……總之，八班級同學(xué)處于半稚嫩、半成熟階段，掌控其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，劇烈的新奇化為劇烈的求知欲望和仔細學(xué)習的精神，變被動學(xué)習為主動自覺學(xué)習。就需要激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好下面我談?wù)勥@學(xué)期來我對數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好的體會：

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，開展激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛好的教學(xué)探究：

著名特級老師于漪說：“愛好往往是學(xué)習的先導(dǎo)。有愛好就會入迷；入迷，就鉆得進去，學(xué)習就會有成效”。

一、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注同學(xué)的學(xué)習過程以及情感、立場、價值觀、技能等方面的進展。

就學(xué)習數(shù)學(xué)而言，同學(xué)一旦\"學(xué)會\"，享受到教學(xué)活動的勝利喜悅，便會強化學(xué)習動機，從而更喜愛數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使同學(xué)的情感和愛好始終處于最正確狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。

二、重視學(xué)習動機在教學(xué)過程中的激勵作用，通過激發(fā)同學(xué)的參加熱忱，逐步強化同學(xué)的參加意識。

同學(xué)學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)同學(xué)不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時，應(yīng)針對同學(xué)的年齡特點、心理特征，親密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，細心創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識，切實提高同學(xué)解決實際問題的技能。使大家都能深深感受到\"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)\"的新理念。常常這樣訓(xùn)練，使同學(xué)深刻地認識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的劇烈欲望，變\"學(xué)數(shù)學(xué)\"為\"用數(shù)學(xué)\"。

三、重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀測、思索、爭論等形式誘導(dǎo)同學(xué)參加知識形成進展的全過程，盡可能增加同學(xué)的參加機會。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓同學(xué)積累豐富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參加到知識形成和進展的全過程中來。

四、重視學(xué)習環(huán)境在教學(xué)過程中的作用。通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習氛圍激勵同學(xué)學(xué)習潛能的釋放，努力提高同學(xué)的參加質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮同學(xué)學(xué)習的主動性、積極性。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)大膽地提出自己的見解，即使有時同學(xué)說得不精確、不完整，也要讓他們把話說完，愛護同學(xué)的積極性。

溝通溝通、求知進取、和諧開心的學(xué)習氛圍為同學(xué)提供了充分進展性格的機會，老師只有擅長協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)同學(xué)都有發(fā)表見解的機會。例如，在爭論課上老師細心設(shè)計好爭論題，進行有理有據(jù)的指導(dǎo)，同學(xué)之間進行爭論討論。這樣同學(xué)在生動活潑、民主和諧的群體學(xué)習環(huán)境中既獨立思索又相互啟發(fā)，在共同完成認知的過程中加強思維表達、分析問題和解決問題技能的進展，逐步提高同學(xué)參加學(xué)習活動的質(zhì)量。

五、重視學(xué)習方法在教學(xué)過程中的推動作用

通過方法指導(dǎo)，積極組織同學(xué)的思維活動，不斷提高同學(xué)的參加技能。教育心理學(xué)的討論成果說明，老師可以通過有目的的教學(xué)促使同學(xué)有意識地掌控推理方法、思維方式、學(xué)習技能和學(xué)習策略，從而提高同學(xué)參加活動的心理過程的效率來促進學(xué)習。在教學(xué)中，老師不但要教知識，還要教同學(xué)如何“學(xué)”。教學(xué)中老師不能忽視，更不能代替同學(xué)的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近同學(xué)的“最近進展區(qū)”。通過設(shè)計適當?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)同學(xué)從中悟出肯定的方法。

六、培育同學(xué)反思是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)

實踐說明，培育同學(xué)把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學(xué)學(xué)習過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習慣，是提高學(xué)習效果、培育技能的行之有效的方法。解題是同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會有不同