幼兒園大班數(shù)學(xué)玩積木教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)玩積木教案一、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維的提高。2.通過(guò)玩具積木，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和想象力，鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.數(shù)學(xué)積木（包括正方體、長(zhǎng)方體、三角形、梯形等幾何圖形積木）。2.繪畫紙、彩筆、鉛筆和修正帶。3.幼兒計(jì)數(shù)板和數(shù)字卡片。4.畫板、黑板、粉筆，白板和彩色馬克筆。三、教學(xué)過(guò)程1.引入活動(dòng)首先進(jìn)行一些活動(dòng)，來(lái)吸引幼兒的注意力。教師可以讓幼兒試著用積木搭建一些簡(jiǎn)單的物品，例如房子、汽車和動(dòng)物等等。完成后，老師可以提問(wèn)幼兒這些物品有幾個(gè)零件，它們是哪些形狀。2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)接下來(lái)，老師拿出計(jì)數(shù)板和數(shù)字卡片，讓幼兒用卡片將積木搭建成指定數(shù)量的圖形，如三個(gè)正方形、四個(gè)長(zhǎng)方形等等。然后，老師可以讓幼兒用計(jì)數(shù)板和數(shù)字卡片數(shù)一數(shù)有幾個(gè)積木，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。3.認(rèn)識(shí)圖形接下來(lái)，老師可以把幼兒分成小組，讓他們用積木搭建各種各樣的圖形。同時(shí)，教師也可以通過(guò)圖形卡片，讓幼兒猜測(cè)圖形的名稱，并對(duì)幼兒的回答進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖形。4.玩轉(zhuǎn)積木在幼兒學(xué)習(xí)了一些幾何圖形之后，教師可以讓幼兒自由發(fā)揮，用積木進(jìn)行創(chuàng)作，例如搭建自己喜歡的動(dòng)物或自己想象中的故事情節(jié)等等，既能滿足幼兒的創(chuàng)意需求，又能培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。5.總結(jié)活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束前，老師可以和幼兒一起回顧今天的活動(dòng)，詢問(wèn)幼兒有什么新收獲和體驗(yàn)，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)一些重要概念，如正方形、長(zhǎng)方形、三角形和梯形等等。四、教學(xué)評(píng)估在活動(dòng)中，老師不僅要觀察幼兒的活動(dòng)狀態(tài)，而且要注意幼兒對(duì)數(shù)學(xué)概念和幾何圖形的認(rèn)知和學(xué)習(xí)。在教學(xué)結(jié)束時(shí)，老師可以通過(guò)問(wèn)答等方式，進(jìn)行隱性評(píng)估，了解幼兒對(duì)本次活動(dòng)的反應(yīng)和收獲。五、教學(xué)體會(huì)本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維的提高，通過(guò)玩具積木培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和想象力，并幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。通過(guò)本次活動(dòng)，我意識(shí)到培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維需要多樣化的教學(xué)方式，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)游戲化、趣味化和互動(dòng)化的元素，既能保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展和社交能力。同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，要注