人防物防技防工作總結(jié)(二篇)

人防物防技防工作總結(jié)(二篇)第一篇：人防物防技防

十字道初中人防物防技防防控體系

為了切實加強(qiáng)學(xué)校安全教育工作，把上級安全工作會議精神落實到實處，強(qiáng)化師生的安全意識，加大校園安全保衛(wèi)力度，我校特建立三防防控體系措施。

一明確校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，成立以分管安全工作的副校長王少軍任組長、各年級主任為副組長、門衛(wèi)室人員、值周組教師、各班班主任為成員的校園安保工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對各部門、各成員進(jìn)行了分工，明確了責(zé)任；

二是建立保衛(wèi)室，與保安公司聯(lián)系聘請一名專業(yè)保安，與現(xiàn)有門衛(wèi)室保安一道，實行24小時值班制，加強(qiáng)校內(nèi)和校門口的安全巡邏和保衛(wèi)工作；

三是添制了安保器材，學(xué)校除了在保衛(wèi)室備有上級配發(fā)的防割手套，催淚器，警用伸縮棍外還為保衛(wèi)室購買了一根橡膠棒、自制了1.5米長、￠1.5cm的防暴棍10根，分別配在保衛(wèi)室、教學(xué)辦公室，另外所有辦公室和餐廳均配備了防盜網(wǎng)和防盜窗，以加強(qiáng)物防措施；

四是充分利用已建的監(jiān)控設(shè)施，我校所有各室均配備了紅外線探測器，加強(qiáng)紅外監(jiān)控；今年十一期間，我校安裝了攝像頭，建立了實時監(jiān)控體系。其中，在教學(xué)區(qū)一共安裝了15個攝像頭，控制臺安裝在門衛(wèi)室，學(xué)生宿舍區(qū)安全了12個攝像頭控制臺安裝在宿舍值班室。

五是加大門衛(wèi)室的安檢工作，對外來人員必須經(jīng)過一驗（驗有效證件）、一查（查看是否攜帶可疑物件進(jìn)校園）、一詢（詢問家庭住

址、找什么人辦什么事）、一登記（將詢問的結(jié)果登記在冊，簽字確認(rèn)）、一跟蹤（打電話聯(lián)系當(dāng)事人并進(jìn)行跟蹤）的程序，確保外來人員入校后的安全；

六是年級主任和班主任要對學(xué)生家庭中的“高?！比藛T（家庭成員中有精神病患者、抑郁癥患者、勞釋人員、父母離異者）進(jìn)行“建檔”，及時跟蹤了解該類人員的思想及活動情況，掌握第一手安保資料；

七是進(jìn)一步利用班會、黑板報、手抄報、懸掛標(biāo)語等形式進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)師生的安全意識。

十字道初中

第二篇：人防技防設(shè)計方案

人防與技防設(shè)計方案

一、概述：

隨著犯罪分子作案手段的日趨智能化、技能化、復(fù)雜化、團(tuán)伙化和暴力化，單純依靠傳統(tǒng)“人防”和“物防”已遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢下社會治安防范工作的需要了。我們必須把科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用于治安防范，并作為有力的支撐，與“人防”和“物防”有機(jī)結(jié)合。

在技術(shù)防范還沒有開發(fā)和應(yīng)用之前，傳統(tǒng)的防范主要是人防。由于人的防御警覺有先天的弱點（如疲倦、偷懶、僥幸心理、疏忽大意、反應(yīng)遲緩、時空局限和精神極限等），難免出現(xiàn)警覺斷層或盲點，而現(xiàn)代技術(shù)防范正可以彌補(bǔ)人的先天性不足；傳統(tǒng)方式的實體防范工作只限于機(jī)械的“物防”階段。例如用“三鐵”（鐵門、鐵窗、鐵護(hù)欄），這種防御方式即便是能阻擋犯罪分子的侵害，但卻不能給犯罪分子帶來任何損毀與震懾，更不能阻止犯罪分子的貪婪占有欲。技術(shù)防范特別是區(qū)域聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)，恰好具備了在發(fā)現(xiàn)入侵能力的同時又能快速報警及時抓捕罪犯，有效地制止犯罪，從而達(dá)到最終的防范目的。

區(qū)域聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)功能完備，效果顯著無可爭議，但遺憾的是較多市民的防范意識不強(qiáng)，怕花錢，存有一定僥幸心理有關(guān)。他們認(rèn)為，社會這么大，犯罪分子哪能那么巧就光顧到我頭上？有的對技防的先進(jìn)手段持懷疑態(tài)度，甚至討論還價：“我安裝了防盜報警器，你們能保證我不被盜嗎？”

“魔高一尺，道高一丈”，只有具備超過對手的能力，我們的防范工作才能立于不敗之地。而再先進(jìn)的技防設(shè)施，沒有人去管理、使用和維護(hù)，也不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，我們說：“人防是基