教師培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園(十九篇)

第頁(yè)共頁(yè)老師培訓(xùn)方案幼兒園(十九篇)老師培訓(xùn)方案幼兒園篇一以區(qū)教育局精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校老師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支構(gòu)造合理，素質(zhì)精良，樂(lè)于奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，可以適應(yīng)新時(shí)代要求的老師隊(duì)伍，整體提升我校的師資程度，打造出一支優(yōu)秀的老師群體。二、目的與任務(wù)1、加大老師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)老師的詳細(xì)的要求，以校為本，組織老師進(jìn)展職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)老師的“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。2、注重老師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在老師開(kāi)展的首要位置，努力進(jìn)步老師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)程度.3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校老師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助老師樹(shù)立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。4、扎實(shí)推進(jìn)老師的根本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用程度達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)老師“粉筆字、板畫(huà)、鋼筆字”的根本功培訓(xùn)。5、加大老師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專(zhuān)題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.6、以人為本，加強(qiáng)老師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決老師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為老師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。7、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、標(biāo)準(zhǔn)我校的管理行為。使我校的管理程度不斷進(jìn)步，產(chǎn)生管理效益。三、管理方法1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)的管理工作，詳細(xì)培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。2、加強(qiáng)管理與督查學(xué)校對(duì)老師培訓(xùn)實(shí)行過(guò)程管理，納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。四、詳細(xì)措施1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校老師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力進(jìn)步老師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的理論情況，組織全體老師進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書(shū)目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資庫(kù)的成效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)老師信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)步老師的應(yīng)用程度。4、積極推薦老師參加各類(lèi)培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且老師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)歷體會(huì)。5、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，學(xué)校定期購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書(shū)，并向全體老師提供書(shū)目，要求每期老師至少精讀一本理論書(shū)刊，定購(gòu)一本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書(shū)筆記。老師培訓(xùn)方案幼兒園篇二根據(jù)市、區(qū)教委關(guān)于繼續(xù)抓緊、抓實(shí)中小學(xué)老師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的通知精神，學(xué)校決定從3月起利用兩年時(shí)間對(duì)老師進(jìn)展綜合素質(zhì)培訓(xùn)，全面推進(jìn)我校老師繼續(xù)教育工作。青年老師培訓(xùn)是當(dāng)前中小學(xué)老師繼續(xù)教育的重要局部，也是我們校本培訓(xùn)的首要任務(wù)。一、指導(dǎo)思想為進(jìn)步青年老師教學(xué)程度，使他們一年起步，二年上檔次，三年內(nèi)出成效，早日成為教育戰(zhàn)線的主力軍。二、培訓(xùn)目的使每一位新老師盡快成為一名合格的老師。三、培訓(xùn)內(nèi)容及方式1、新老師培訓(xùn)，我們側(cè)重教案的編寫(xiě)才能，教學(xué)內(nèi)容的選擇處理才能，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)組織才能的培訓(xùn)，采取看、評(píng)、學(xué)、做方式進(jìn)展。2、青年老師培訓(xùn)，重點(diǎn)是教材的處理才能，教學(xué)情境的設(shè)置才能，課堂教學(xué)調(diào)控才能。采取集中培訓(xùn)，觀摩教學(xué)、與骨干老師結(jié)對(duì)子方式進(jìn)展。3、建立骨干老師與新老師的師徒結(jié)對(duì)制度。(詳細(xì)結(jié)對(duì)見(jiàn)安排表)四、建立新老師考核制度每名新老師每學(xué)期交一份合格教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份課外活動(dòng)方案、班主任組織一次校級(jí)主題班會(huì)、寫(xiě)一份全面工作總結(jié)。五、施行方法1、學(xué)校在老師進(jìn)展學(xué)習(xí)、反思、研討的根底上，組織老師結(jié)合自己的經(jīng)歷，進(jìn)展總結(jié)，以促使更多老師學(xué)有所得。2、學(xué)校建立全體老師培訓(xùn)檔案，如實(shí)記載每位老師的培訓(xùn)過(guò)程和效果。3、寫(xiě)出學(xué)____些專(zhuān)題的總結(jié)報(bào)告，對(duì)每位老師經(jīng)過(guò)自我培訓(xùn)寫(xiě)出的論文、隨感、案例分析^p等進(jìn)展分析^p、整理、修改、補(bǔ)充形本錢(qián)校老師自我培訓(xùn)的教材。老師培訓(xùn)方案幼兒園篇三一、指導(dǎo)思想：在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”、“三個(gè)面向”為指導(dǎo)思想，以創(chuàng)“一流學(xué)?！睘槟康?，以學(xué)生的開(kāi)展為本，辦老百姓滿意的學(xué)校。力爭(zhēng)做到“學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化、學(xué)校環(huán)境生態(tài)化、學(xué)生管理自主化”。二、學(xué)校定位：普及青少年根底教育培訓(xùn)。三、辦學(xué)理念：確立創(chuàng)辦特色培訓(xùn)學(xué)校的工作思路，拓展非義務(wù)教育，發(fā)揮規(guī)模和優(yōu)勢(shì)，確立質(zhì)量品牌戰(zhàn)略，實(shí)行獨(dú)立辦學(xué)形式。堅(jiān)持以“以人為本，科研興校，幼教、小教、特教和諧開(kāi)展”的辦學(xué)理念和“讓少兒成才，讓家長(zhǎng)放心，讓人民滿意，樹(shù)文明新風(fēng)，培養(yǎng)現(xiàn)代型、創(chuàng)造型人才”的工作目的，辦成一所以管理標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，專(zhuān)業(yè)特色鮮明、文化氣氛濃重、引領(lǐng)區(qū)域教育的現(xiàn)代化培訓(xùn)學(xué)校。四、奮斗目的：依托本地區(qū)教學(xué)資和社區(qū)教學(xué)資，一年內(nèi)力爭(zhēng)取在學(xué)校常規(guī)管理、教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍構(gòu)造、招生宣傳、和諧校園建立、學(xué)校規(guī)劃開(kāi)展等方面有重大打破。招生方面一年內(nèi)100人、兩年內(nèi)生到達(dá)160人，3年內(nèi)200人的招生規(guī)模。五、主要措施：(一)完善管理機(jī)制，進(jìn)步管理效能。培訓(xùn)學(xué)校，各項(xiàng)制度必須經(jīng)過(guò)“制訂--試行--修訂--完善”的過(guò)程，才能形成可行性的制度。因此，要逐步完善各項(xiàng)制度、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校管理、實(shí)現(xiàn)制度與人文雙重管理，使我校工作走上科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理軌道。1、努力完善和推行分層管理，形成“理事長(zhǎng)(法人、校長(zhǎng))--副校長(zhǎng)--校辦--校務(wù)辦--教研組--招生辦”的“金字塔”形的管理構(gòu)造，促進(jìn)我校常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化和科學(xué)化。2、在施行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的根底上，推進(jìn)老師全員聘用制、崗位責(zé)任制、構(gòu)造工資制為主要內(nèi)容的學(xué)校內(nèi)部管理體制，建立多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬、重才能、淡文憑的競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)機(jī)制，努力做到管理機(jī)制運(yùn)行良好，領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確，各項(xiàng)考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲制度科學(xué)合理。3、認(rèn)真貫徹各項(xiàng)教育法規(guī)，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)校依法行政才能的建立，端正工作作風(fēng)，標(biāo)準(zhǔn)行政行為，進(jìn)步管理效率，制定并完善教職員工的管理和監(jiān)視機(jī)制，進(jìn)步按章行政、依法治教的程度(二)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立，構(gòu)建一個(gè)“思想素質(zhì)高、管理才能強(qiáng)的”領(lǐng)導(dǎo)集體1、班子成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)要學(xué)會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)的使用，不斷學(xué)習(xí)各地兄弟學(xué)校的教育管理經(jīng)歷，進(jìn)步管理效率。要形成“廉潔勤政、秉公辦事、團(tuán)結(jié)高效、開(kāi)拓創(chuàng)新”的作風(fēng)，確保培訓(xùn)中心各項(xiàng)工作的高效進(jìn)展。2、強(qiáng)化“三項(xiàng)”學(xué)習(xí)制度，即政治學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。努力做到“四個(gè)結(jié)合”：即政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)與教育理論相結(jié)合;團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合;集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合。多管齊下，全面進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)班子的綜合素質(zhì)。3、管理過(guò)程要以人為本，做到人性化管理與制度化管理相結(jié)合;標(biāo)準(zhǔn)化管理與道德自律相結(jié)合;集中管理與分層管理相結(jié)合。做到職、責(zé)、權(quán)清楚，充分調(diào)動(dòng)教職員工的積極性和創(chuàng)造性。4、根據(jù)新形勢(shì)、新開(kāi)展、新要求，逐步對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)展評(píng)定、修訂和增補(bǔ)，既保持連續(xù)性又要與時(shí)俱進(jìn)。(三)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立。構(gòu)建一支“構(gòu)造合理、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛”的老師隊(duì)伍1、師德建立。經(jīng)常性地開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)落實(shí)上級(jí)關(guān)于師德方面的文件資料，學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》等，并圍繞培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)目的，提出與此相匹配的師資隊(duì)伍建立要求，在此根底上，修訂、出臺(tái)具有本校特點(diǎn)的師德要求，并健全師德評(píng)價(jià)制度，注重培養(yǎng)德藝雙星老師2、老師培訓(xùn)：第一，按培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)展方案經(jīng)常組織老師去高校研修或參加省、市、縣內(nèi)各種老師培訓(xùn)班，開(kāi)闊視野，找準(zhǔn)學(xué)校和自己在同行教育開(kāi)展中的位置;第二，開(kāi)設(shè)講座與鼓勵(lì)自學(xué)，進(jìn)步老師的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)才能和專(zhuān)業(yè)精神;第三，開(kāi)展教研與科研相結(jié)合，為老師提供學(xué)習(xí)和科研的環(huán)境，努力造就學(xué)者型的老師群體;第四，開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等研究活動(dòng)，每個(gè)教學(xué)周期老師完成一篇教學(xué)論文、寫(xiě)一篇教學(xué)反思、寫(xiě)一本教學(xué)筆記、同時(shí)，引導(dǎo)老師結(jié)合教學(xué)中的問(wèn)題形成課題，進(jìn)展研究，撰寫(xiě)論文。3、鼓勵(lì)繼續(xù)教育。全體老師要有超前意識(shí)，站在社會(huì)開(kāi)展的高度充分評(píng)估自己，不斷地給自己充電，積極參加各種培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育研修和函授學(xué)習(xí)，既進(jìn)步學(xué)歷又拓寬知識(shí)面。(四)教學(xué)管理教學(xué)管理是培訓(xùn)學(xué)校管理的重要內(nèi)容,不僅是教學(xué)工作運(yùn)行的根底和保證，而且在老師成長(zhǎng)、教育改革等諸多方面均發(fā)揮著非常重要的作用。教學(xué)管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，同時(shí)又是培訓(xùn)學(xué)校的中心工作，因此必須集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。1、抓備課：認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是進(jìn)步老師教學(xué)程度的有效方式。校長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)備課工作的管理。首先應(yīng)向全體老師提出備課的要求;其次要健全備課制度，做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合;第三，適時(shí)抽查老師的備課情況，杜絕老師無(wú)教案上課的行為。2、抓上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是獲取教學(xué)質(zhì)量的主渠道，校長(zhǎng)要用主要力量去管理上課。首先要向全體老師提出上好課的根本要求;第二要實(shí)在保證上課有方案正常進(jìn)展，認(rèn)真落實(shí)課程方案和教學(xué)進(jìn)度;第三，校長(zhǎng)要經(jīng)常性進(jìn)展巡課或深化課堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問(wèn)題并加予解決。3、抓聽(tīng)課：深化課堂聽(tīng)課是校長(zhǎng)理解和指導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。因此校長(zhǎng)要抓各班教學(xué)的課，聽(tīng)不同對(duì)象的課，聽(tīng)了課還要及時(shí)與老師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)老師的教學(xué)工作。3、抓評(píng)課：校長(zhǎng)要定期會(huì)同校務(wù)處進(jìn)展教學(xué)工作的檢查抽測(cè)，并及時(shí)做好反響工作，從而對(duì)老師的教學(xué)程度、教學(xué)成績(jī)了如指掌，對(duì)優(yōu)秀老師進(jìn)展表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)較差老師，屬于程度問(wèn)題的進(jìn)展指導(dǎo)幫助，屬于工作態(tài)度問(wèn)題的那么批評(píng)教育。4、?？偨Y(jié)：校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)動(dòng)筆，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，使點(diǎn)滴的經(jīng)歷變?yōu)橄到y(tǒng)的經(jīng)歷，盲目的東西變?yōu)樽杂X(jué)的東西，經(jīng)歷上升到理論，個(gè)人的成績(jī)匯入學(xué)校集體中。這一點(diǎn)，校長(zhǎng)要起帶頭作用，從教學(xué)第一線得來(lái)的資料加予研究，親自動(dòng)腦動(dòng)手，撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)文章。這樣有利于給老師作理論與理論的指導(dǎo)，又不斷地進(jìn)步自己，同時(shí)也給老師以示范和力量，把自己鍛煉成為一個(gè)精通教學(xué)工作的行家里手。(五)社區(qū)文明共建：通過(guò)開(kāi)展共建文明學(xué)校和文明社區(qū)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資與社區(qū)文化資共享，可以進(jìn)一步提升社區(qū)文化品味，為社區(qū)的文明建立注入一股新的氣息。“教育是系統(tǒng)工程，要調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量和資，把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)，把校內(nèi)校外結(jié)合起來(lái)，使家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育形成有機(jī)整體”，作為一所培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校的開(kāi)展離不開(kāi)街道辦事處和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時(shí)街道在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明社區(qū)建立過(guò)程中，我們將以自身具有的優(yōu)勢(shì)，擔(dān)負(fù)起社區(qū)文化建立應(yīng)有的作用。(六)家長(zhǎng)效勞1、接待家長(zhǎng)來(lái)訪，為家長(zhǎng)提供各種咨詢效勞，向家長(zhǎng)宣傳培訓(xùn)中心的教育理念、辦學(xué)方針、招生信息等，并協(xié)助家長(zhǎng)辦理孩子的入學(xué)手續(xù)等;2、征求家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)中心工作的意見(jiàn)和建議，為家長(zhǎng)提供參與和監(jiān)視培訓(xùn)學(xué)校管理的時(shí)機(jī)與途徑。3、受理家長(zhǎng)投訴，對(duì)家長(zhǎng)投訴進(jìn)展認(rèn)真的調(diào)查處理并及時(shí)向家長(zhǎng)進(jìn)展反響，以獲得家長(zhǎng)的理解、認(rèn)同、信任與支持。4、為家長(zhǎng)提供家庭教育咨詢與培訓(xùn)效勞，進(jìn)步家長(zhǎng)的家庭教育程度，以形成家庭和學(xué)校教育的合力。(七)招生宣傳效益是硬道理，培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)展是最大的主題。沒(méi)有生的學(xué)校，什么教育都是一句空話，因此，要想方法擴(kuò)大生，加大招生宣傳的力度，咸嘉分校的招生宣傳工作將從以下幾個(gè)方面入手：1、宣傳工作進(jìn)村、進(jìn)社區(qū)：做宣傳牌5個(gè)，每周進(jìn)1-2個(gè)村、社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)宣傳報(bào)名，每個(gè)月內(nèi)輪換進(jìn)展;2、加強(qiáng)與附近幼兒園、小學(xué)的聯(lián)絡(luò),特別是小學(xué)老師、輔導(dǎo)員的聯(lián)絡(luò)，建立較為穩(wěn)定的生推薦機(jī)制;3、在主要路口申請(qǐng)?jiān)O(shè)立培訓(xùn)學(xué)校燈箱或廣告牌;4、定期舉辦學(xué)校與家長(zhǎng)學(xué)員交流會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的互動(dòng)聯(lián)絡(luò);5、預(yù)報(bào)名的學(xué)員繼續(xù)創(chuàng)辦免費(fèi)體驗(yàn)課6、積極組織學(xué)員參加社區(qū)文化活動(dòng)和其他公益活動(dòng)，逐步樹(shù)立學(xué)校文化品牌;(八)平安保衛(wèi)：平安工作，責(zé)任重于泰山。培訓(xùn)中心的平安管理重在預(yù)防，加強(qiáng)常規(guī)平安檢查，嚴(yán)格保衛(wèi)制度，制止閑雜人員進(jìn)出，經(jīng)常檢查消防設(shè)施，下課后及時(shí)檢查教室電是否斷電、各種電器插頭是否及時(shí)拔除，加強(qiáng)與公安、消防等部門(mén)的聯(lián)絡(luò)，配合有關(guān)部門(mén)，積極參與并開(kāi)展社會(huì)治安綜合防治。(九)本錢(qián)控制：強(qiáng)化本錢(qián)控制首先要從制度入手，進(jìn)步管理工作的透明度。加強(qiáng)教育教學(xué)設(shè)備、門(mén)窗、桌椅、電視電腦、文體器材等的管理，盡可能延長(zhǎng)設(shè)備設(shè)施的使用年限。加強(qiáng)預(yù)算管理，對(duì)于大宗物品和貴重物品采購(gòu)，應(yīng)該堅(jiān)持先詢價(jià)、再采購(gòu)的原那么。在資產(chǎn)及各種消耗性物資的使用管理上，要嚴(yán)格出入庫(kù)手續(xù)和使用回收制度，盡可能進(jìn)步物品的使用效率。同時(shí)，狠抓節(jié)能降耗，從細(xì)微入手、號(hào)召師生節(jié)約一張紙、節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水，樹(shù)立節(jié)儉辦學(xué)意識(shí)。(十)校址規(guī)劃：培訓(xùn)學(xué)校選址非常重要，目前培訓(xùn)學(xué)校在x鎮(zhèn)中心小學(xué)附近，屬于周?chē)?、?zhèn)人口比擬集中的地方，教室分設(shè)在一、二樓，為節(jié)約辦學(xué)本錢(qián)，學(xué)校規(guī)?？膳c學(xué)校的開(kāi)展同步，且周?chē)深A(yù)見(jiàn)到有開(kāi)展的空間，目前培訓(xùn)學(xué)校選址較為理想。老師培訓(xùn)方案幼兒園篇四轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿完畢。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷理論、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的才能都不同程度地進(jìn)步了，我與孩子們的感情也日益深沉，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè)。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：一、思想方面認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力進(jìn)步自身政治思想程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、務(wù)實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。二、教學(xué)方面我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作方案，精心安排好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧開(kāi)展的同時(shí)也得到個(gè)性的開(kāi)展。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老老師請(qǐng)教。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、開(kāi)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有方案有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒開(kāi)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、才能投放了不同難度的活動(dòng)材料。本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提早做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三、常規(guī)工作從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級(jí)園驗(yàn)收，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻，無(wú)論在進(jìn)展活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，我都親密留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒適的狀況。另外，針對(duì)如今的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)展有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、老實(shí)英勇、知錯(cuò)就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。四、平安教育嚴(yán)抓幼兒的平安問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)，增進(jìn)幼兒的平安知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意平安，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在平安隱患，比方桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)去除。每次出外活動(dòng)前，先觀察四周?chē)沫h(huán)境是否存在一些平安隱患，假如有便及時(shí)去除，然后再帶著幼兒進(jìn)展活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生平安事故。五、家長(zhǎng)方面一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。平時(shí)，經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和看法。其次。按時(shí)更換家園聯(lián)絡(luò)欄。給家長(zhǎng)們提供最新的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。六、缺乏我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改良工作中的缺乏。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤考慮，努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別幼兒教育問(wèn)題上未能做到最好，班上仍有個(gè)別幼兒仍需有待進(jìn)步，在來(lái)年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓。老師培訓(xùn)方案幼兒園篇五核心提示：老師個(gè)人校本培訓(xùn)方案本學(xué)期，我將努力進(jìn)步理論程度，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地做好日常教學(xué)工作，更好地效勞于廣闊學(xué)生。特制定個(gè)人年度方案如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期以學(xué)校的工作方案和辦學(xué)理念。本學(xué)期，我將努力進(jìn)步理論程度，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地做好日常教學(xué)工作，更好地效勞于廣闊學(xué)生。特制定個(gè)人年度方案如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期以學(xué)校的工作方案和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研興教，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極參加校本培訓(xùn)工作，努力進(jìn)步自己的教學(xué)才能。二、總體目的1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的根本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。2、堅(jiān)持理論與理論相結(jié)合，注重在教育理論中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面開(kāi)展。三、詳細(xì)做法和設(shè)想1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握學(xué)科特點(diǎn)。老師角色正確定位。明確老師角色是人的一生開(kāi)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識(shí)的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的安康全面開(kāi)展，尤其是安康心理，情感與正確的價(jià)值觀，人生觀培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)課改背景下進(jìn)步課堂教學(xué)有效性的策略研究，注重學(xué)習(xí)的主體地位的發(fā)揮是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。到達(dá)更新教育觀念、改變教學(xué)方式、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的。這一過(guò)程中，充分發(fā)揮利用外來(lái)專(zhuān)家優(yōu)質(zhì)資。多讀書(shū)，善考慮，勤積累。積極閱讀各種書(shū)籍，開(kāi)放自己的視覺(jué)，豐富自己的理論知識(shí)，拋棄陳舊的觀念。配合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同開(kāi)展，共同進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，要改變單一的課堂教學(xué)形式，創(chuàng)立和諧平等的課堂教學(xué)氣氛，營(yíng)造對(duì)話的課堂，拓展師生間的交流范圍，通過(guò)師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、自主探究、平等對(duì)話等多種教育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生智能的進(jìn)步和創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。3、注意自我反思。繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的;反思自己本節(jié)課有那些比擬滿意的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。做一節(jié)課的課堂實(shí)錄。老師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找缺乏，找差距，以便進(jìn)步自己的教學(xué)程度。4、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流，促進(jìn)老師之間的對(duì)話，鼓勵(lì)老師互助學(xué)習(xí)、討論、彼此支持、資共享。老師培訓(xùn)方案幼兒園篇六為培養(yǎng)出一批高程度的骨干老師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體開(kāi)展，特制定我校骨干老師培訓(xùn)方案：一、現(xiàn)狀分析^p：學(xué)校現(xiàn)有在職教職工100人,我?，F(xiàn)有省級(jí)骨干老師5人，市級(jí)骨干老師9人，縣級(jí)骨干老師13人，校級(jí)骨干老師13人，其中在教學(xué)一線的骨干老師33人，為使骨干老師的教育教學(xué)程度得到進(jìn)一步進(jìn)步，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)方案如下：二、培養(yǎng)目的：通過(guò)努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊(duì)伍。三、主要舉措：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷進(jìn)步自身理論程度。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年老師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育開(kāi)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)老師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，實(shí)在進(jìn)步青年老師專(zhuān)業(yè)程度。骨干老師不能等、靠、要，老師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析^p、教材分析^p到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)展隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“形式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體表達(dá)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年老師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。3、“壓擔(dān)子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)開(kāi)展。青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)開(kāi)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著宏大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年老師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年老師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡開(kāi)展。老師隊(duì)伍建立，尤其是青年老師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干老師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建立，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的老師，讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。四、骨干老師培養(yǎng)1、凡被評(píng)為本年度的骨干老師，實(shí)行公開(kāi)。2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)方案，要求骨干老師每人自訂一份報(bào)刊雜志。3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干老師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。4、每學(xué)年骨干老師組織公開(kāi)課一節(jié)，每學(xué)年骨干老師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。5、適時(shí)組織骨干老師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)步理論程度。6、學(xué)校每年對(duì)骨干老師進(jìn)展考核，不合格者不能作為年度骨干老師。7、學(xué)校對(duì)骨干老師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。五、骨干老師培訓(xùn)(1)參加各級(jí)舉辦的骨干老師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。(3)搞好課改交流，表達(dá)教育教學(xué)新理念。(4)各級(jí)骨干老師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)歷材料。骨干老師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時(shí)代的開(kāi)展、對(duì)老師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，為了全面施行素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新才能，必需要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干老師隊(duì)伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)了對(duì)骨干老師的培訓(xùn)，并獲得了一點(diǎn)成績(jī)。在培訓(xùn)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)方案，為了進(jìn)一步進(jìn)步骨干老師的教育教學(xué)理論程度和業(yè)務(wù)才能，學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn)，并在時(shí)間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干老師的培訓(xùn)效果，每位骨干老師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù)，并獲得了好成績(jī)。為了進(jìn)步骨干老師的科研才能。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、積極參加進(jìn)修組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)歷、好教法，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這一做法得到了老師的廣闊認(rèn)可。培訓(xùn)中學(xué)校能按方案執(zhí)行。每學(xué)期都讓局部骨干老師上一節(jié)示范課，然后組織老師進(jìn)展研討，目的是探究新型的課堂教學(xué)形式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，由于每位骨干老師都認(rèn)真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)歷和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的開(kāi)展。骨干老師在校本培訓(xùn)工作中，他們不但自己努力學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫助其他老師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽(tīng)課，聽(tīng)后能及時(shí)交流、討論改良的方法，在他們的指導(dǎo)下，老師們的雙科教學(xué)才能有明顯進(jìn)步。本學(xué)期骨干老師在本校共上示范課2節(jié)，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評(píng)省級(jí)自制教具競(jìng)賽獲得了優(yōu)異的成績(jī)?？傊ㄟ^(guò)培訓(xùn)，骨干老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)程度、教育教學(xué)才能與教育科研才能等方面有較大的進(jìn)步。在骨干老師培訓(xùn)工作中雖獲得了一些成績(jī)，但也存在著缺乏，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做得更好老師培訓(xùn)方案幼兒園篇七時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們老師以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。獲得了一定的成績(jī)，也有需要改善的地方，為了今后更好地工作，特總結(jié)如下：一、班級(jí)情況我班幼兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理才能及各個(gè)方面都進(jìn)展了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)理解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的根底。幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的別離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們可以在家也幫助幼兒盡量縮短別離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。正由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。二、教育教學(xué)工作1、本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和安康的教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列實(shí)在可行的教育教學(xué)方案。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心開(kāi)展的經(jīng)歷。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和其他兩位老師嚴(yán)密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)展平安教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。2、環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)效勞的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育1、衛(wèi)生保健讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)理解她的要求。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比擬關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。2、常規(guī)教育我們非常重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)展了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、等都有秩序的進(jìn)展。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、教研工作1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。2、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定方案，日常結(jié)合結(jié)合對(duì)本班幼兒進(jìn)展試驗(yàn)、觀察、研究，期末認(rèn)真分析^p。3、積極參加并主動(dòng)承當(dāng)教學(xué)科研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、觀察活動(dòng)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度好教科研程度。五、家長(zhǎng)工作在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的親密配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)、等方式，讓家長(zhǎng)們理解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在這個(gè)學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些缺乏，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，獲得更大的進(jìn)步!老師培訓(xùn)方案幼兒園篇八新時(shí)代的到來(lái)，我們的幼兒教育發(fā)生了很大的變化，我們老師要堅(jiān)信“前有古人，后有來(lái)者”樹(shù)立新型的教育觀。當(dāng)今社會(huì)高品質(zhì)的幼兒園教育關(guān)鍵在于打造一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。幼兒園骨干老師作為幼兒園開(kāi)展中不可或缺的一局部，是具有一定影響力的老師隊(duì)伍，她們的成長(zhǎng)與培養(yǎng)對(duì)幼兒老師群體素質(zhì)的進(jìn)步無(wú)疑起著極其重要的影響和作用。幼兒園采用科學(xué)、有效地階梯式培養(yǎng)制度，針對(duì)新老師、青年骨干老師、骨干老師系統(tǒng)培訓(xùn)，進(jìn)展幼兒園骨干老師培養(yǎng)方案施行將來(lái)管理人員人才的儲(chǔ)藏。一、指導(dǎo)思想適應(yīng)教育改革開(kāi)展要求，根據(jù)新老師的成長(zhǎng)規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段施行，園長(zhǎng)及專(zhuān)家引領(lǐng)，逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想，有精湛的業(yè)務(wù)程度，高程度的保育保健工作才能和較強(qiáng)的家長(zhǎng)工作才能;可以單獨(dú)完成班級(jí)家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放活動(dòng)及組織有效地家長(zhǎng)會(huì);能很好傳達(dá)幼兒園的各類(lèi)會(huì)議精神，以幼兒園為主，讓幼兒園成為自己的第二個(gè)家，懂得感恩社會(huì)、感恩幼兒園、感恩父母和自己;真正實(shí)現(xiàn)我園老師專(zhuān)業(yè)化的梯隊(duì)建立，進(jìn)步我園老師隊(duì)伍整體素質(zhì)，打造我園優(yōu)秀的骨干老師群體，促進(jìn)辦園品質(zhì)，提升我園的美譽(yù)度。二、骨干老師培養(yǎng)目的1、優(yōu)化育人環(huán)境，建立師德高尚的老師隊(duì)伍;2、積極進(jìn)步骨干老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng);3、制定一對(duì)一的代培方案，使之快速成為幼兒園名副其實(shí)的骨干老師，為將來(lái)幼兒園的管理人員儲(chǔ)藏人才;4、獨(dú)立完成園級(jí)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì);5、可以主動(dòng)進(jìn)展自我反思，自行才能較強(qiáng)，有較好的抗挫才能;6、在參加園級(jí)教研活動(dòng)時(shí)，起好帶頭輻射作用;7、有傳幫帶的意識(shí)，為幼兒園培養(yǎng)新老師和青年骨干老師;8、協(xié)助幼兒園完成各類(lèi)大小型活動(dòng)籌劃，并承當(dāng)主持人等工作;9、參與家長(zhǎng)委員會(huì)，有效利用家長(zhǎng)委員會(huì)為幼兒園做好家長(zhǎng)口碑，利用家長(zhǎng)口碑對(duì)幼兒園進(jìn)展宣傳，進(jìn)步幼兒園的美譽(yù)度;10、參與幼兒園工會(huì)委員會(huì)中，主動(dòng)承當(dāng)工會(huì)委員會(huì)里面的局部工作;11、做好班級(jí)家長(zhǎng)工作的同時(shí)，為幼兒園排憂解難，主動(dòng)協(xié)助幼兒園解決其他幼兒家長(zhǎng)的家長(zhǎng)工作;12、積極參與幼兒園教研活動(dòng)，協(xié)助園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展教研工作，促進(jìn)幼兒園教研工作的有效開(kāi)展，進(jìn)步教研的質(zhì)量。三、骨干老師培養(yǎng)對(duì)象我園新老師培訓(xùn)的對(duì)象是幼師畢業(yè)3—5年的骨干老師，業(yè)務(wù)程度亟待進(jìn)步的3年以上的老師根據(jù)實(shí)際情況安排參加。詳細(xì)為：四、骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容五、骨干老師培養(yǎng)措施：(一)更新教育管理的觀念，弘揚(yáng)“以人為本”的教育管理理念。1、搭建老師成長(zhǎng)的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點(diǎn)。2、確定培養(yǎng)對(duì)象，針對(duì)老師的實(shí)際，科學(xué)制定培養(yǎng)目的，鼓勵(lì)老師向前奮進(jìn)。(二)給骨干老師成長(zhǎng)提供支持與效勞1、發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，為骨干老師創(chuàng)造良好的開(kāi)展環(huán)境。(1)加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)老師確立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)奮向上的精神。(2)實(shí)行多向互動(dòng)管理，營(yíng)造自由開(kāi)放、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。(3)倡導(dǎo)合作精神，發(fā)揮集體作用。2、為骨干老師的成長(zhǎng)創(chuàng)造空間。(1)關(guān)心老師的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)老師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。(2)通過(guò)多種渠道加強(qiáng)對(duì)骨干老師的培訓(xùn)，樹(shù)立她們的新教育觀。(3)與市內(nèi)骨干老師結(jié)成對(duì)子，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，不斷反思努力。(4)通過(guò)現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。(5)有目的地開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)老師找準(zhǔn)自己的打破點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成自己的特色。(6)積極開(kāi)展科研活動(dòng)，讓骨干老師通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，教育行動(dòng)研究，逐步提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。老師培訓(xùn)方案幼兒園篇九年輕老師是幼兒園的重要組成局部，她們有著年輕的優(yōu)勢(shì)，但在理論中發(fā)現(xiàn)年輕老師確實(shí)也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的老師隊(duì)伍，做好新、老老師的交替工作，進(jìn)步全體青年老師施行素質(zhì)教育的才能程度，我園把培養(yǎng)青年老師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園開(kāi)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。一、指導(dǎo)思想結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從施行素質(zhì)教育的目的出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使老師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作才能方面到達(dá)合格程度。在此根底上，培養(yǎng)一批有較高的理論與理論才能的骨干老師隊(duì)伍.二、情況分析^p根據(jù)我園辦園需要我園本學(xué)期有新考入老師4人，借調(diào)老師16人，年齡構(gòu)造在25歲左右，100%大專(zhuān)學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)均為幼兒教。年輕老師學(xué)歷層次較高，現(xiàn)代化教學(xué)技能比擬強(qiáng)，擅長(zhǎng)承受新信息、新事物。新老師有愛(ài)心、有活力、有干勁，對(duì)工作的積極性非常高，她們能互相學(xué)習(xí)，通過(guò)老帶新結(jié)對(duì)子的方法，進(jìn)步她們的專(zhuān)業(yè)化程度。但是她們對(duì)幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和施行缺乏相應(yīng)的措施，對(duì)如何抓好班級(jí)常規(guī)比擬困惑。缺乏班級(jí)管理經(jīng)歷和與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)，處理家長(zhǎng)工作存在困難。理論經(jīng)歷少，在實(shí)際的操作過(guò)程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。由于對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，老師在集體活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的挖掘，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。三、詳細(xì)步驟：第一階(三月份)段通過(guò)培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)，進(jìn)步新老師的理論程度。第二階(四月份)段通過(guò)聽(tīng)課、指導(dǎo)，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的教學(xué)方法方式。第三階(五、六月份)段幼兒通過(guò)“新老”結(jié)隊(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與理論。第四階(七月份)段利用聽(tīng)課、研討、競(jìng)賽等形式進(jìn)展考核。四、詳細(xì)施行：1、加強(qiáng)思想政治建立，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步進(jìn)步教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。通過(guò)組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教職工努力能自覺(jué)做好本職工作，為主人翁意識(shí)，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長(zhǎng)滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教效勞、為幼兒效勞要做到“五心”：對(duì)各項(xiàng)工作要“熱心”，對(duì)幼兒要有“愛(ài)心”，對(duì)幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細(xì)心”。2、根據(jù)幼兒園開(kāi)展規(guī)劃，制定個(gè)人開(kāi)展方案，成立新老師成長(zhǎng)檔案。3、通過(guò)集體備課、互相觀摩、專(zhuān)題討論等方式，幫助老師熟悉、理解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原那么、根本方法和根本的組織形式，可以獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng);4、每月進(jìn)展一次老師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、根本功培訓(xùn)，要求認(rèn)真做好記錄。有針對(duì)性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、理論和討論，學(xué)會(huì)反思教育教學(xué)行為5、通過(guò)“老帶新結(jié)對(duì)子”的方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)不定時(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，分享經(jīng)歷，使新老師向成熟型開(kāi)展。指導(dǎo)老師每周一次對(duì)新老師進(jìn)展聽(tīng)課指導(dǎo)。6、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資，開(kāi)展課例研討活動(dòng)，進(jìn)步老師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)才能。7、積極開(kāi)展“同課異構(gòu)”，聽(tīng)課、評(píng)課為一體的理論活動(dòng)，尋求新的教學(xué)方法。8、參加各級(jí)教育行政部門(mén)舉辦的公開(kāi)課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。9、開(kāi)展老師自學(xué)活動(dòng)、要求老師認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育隨筆。10、組織老師參加專(zhuān)題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)歷文章、教案設(shè)計(jì)等。11、組織多種競(jìng)賽，給不同老師提供展示自己的時(shí)機(jī)和條件。根據(jù)老師自身特點(diǎn)，為老師創(chuàng)造自我開(kāi)展的空間與條件，使老師在共性中顯個(gè)性，全面開(kāi)展中顯個(gè)人特長(zhǎng)，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干老師的示范帶動(dòng)作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。12、期末，要求每位老師寫(xiě)工作總結(jié)和經(jīng)歷文章，引導(dǎo)老師進(jìn)展自我認(rèn)識(shí)、自我分析^p、找出自己工作中的缺乏，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的開(kāi)展方向。老師培訓(xùn)方案幼兒園篇十一、指導(dǎo)思想：為了回快現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改期的老師隊(duì)伍，做好新、老老師的交替工作，進(jìn)步全體青年老師施行素質(zhì)教育的才能程度，我園把培養(yǎng)青年老師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園開(kāi)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。二、培養(yǎng)目的和任務(wù)：從《規(guī)程》施行素質(zhì)教育的目的出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使青年老師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作才能方面到達(dá)合格程度。在此根底上，培養(yǎng)一批有較高的理論與理論才能的園級(jí)青年骨干老師隊(duì)伍。三、培養(yǎng)對(duì)象：主要指教齡3年以下的青年老師。我園具有一支充滿活力，樂(lè)于進(jìn)取，發(fā)奮向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年老師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)心，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。四、詳細(xì)工作措施：(一)加強(qiáng)青年老師的思想建立，把師德修養(yǎng)放在首位。組織青年老師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、〈教育指導(dǎo)綱要〉、〈中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)〉等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理安康知識(shí)等，用正確的思想和理念鼓勵(lì)老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。(二)通過(guò)以中帶新結(jié)隊(duì)子，進(jìn)步青年老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的程度和才能是做好老師工作的根底。進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，首先要進(jìn)步老師的素質(zhì)，因此，我們把青年老師的業(yè)務(wù)才能作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我園仍將以"以中帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，"等方式，牽動(dòng)整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步。我們將通過(guò)中年老師對(duì)青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課--聽(tīng)課--評(píng)課--總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年老師的業(yè)務(wù)程度。(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，進(jìn)步青年老師的教科研才能我園提倡，青年老師積極參與教育科研，鼓勵(lì)老師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開(kāi)展豐富多彩的民間游戲，開(kāi)展幼兒的想象力創(chuàng)造力〉引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期完畢圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。老師培訓(xùn)方案幼兒園篇十一高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證.培養(yǎng)一流的人才,需要高素質(zhì)的老師,因此,培養(yǎng)勇于探究、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研程度強(qiáng)、業(yè)務(wù)潛質(zhì)強(qiáng)的研究型、學(xué)者型老師,是學(xué)校工作中的重中之重,更是培養(yǎng)全面開(kāi)展的人的關(guān)鍵.由此,特制定以下學(xué)校骨干老師培養(yǎng)方案.一、培養(yǎng)目的(一)總體目的1、塑造盡職履責(zé)典范透過(guò)對(duì)老師進(jìn)展職業(yè)道德教育,進(jìn)步老師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德程度,強(qiáng)化師風(fēng)師德建立,樹(shù)立新老師形象,使骨干老師隊(duì)伍不斷壯大.使在骨干老師引領(lǐng)下,員工們能結(jié)實(shí)樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),廉潔從教.2、進(jìn)步老師教學(xué)潛質(zhì)注重新課程理念的培訓(xùn).使骨干老師明確掌握新理念,理論新理念,優(yōu)化教育過(guò)程,為自我的教學(xué)打?qū)嵏?從而進(jìn)步自我的教學(xué)潛質(zhì).3、提升老師科研程度把問(wèn)題變課題,以科研促教研,以教研促質(zhì)量.加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立,不斷深化老師“以科研促開(kāi)展”的意識(shí),使老師能用心參與在課程改革的教科研之中,培養(yǎng)自我的創(chuàng)新意識(shí)和理論潛質(zhì),具備研究、開(kāi)發(fā)、施行新課程的素質(zhì).(二)分級(jí)目的1、縣級(jí)以上骨干老師的培養(yǎng)目的是:使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面具有較高素質(zhì)、較高程度、較高知名度.掌握現(xiàn)代教育技術(shù),成為具有自我教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(zhǎng),能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,逐步使老師從“教書(shū)匠”向“教育專(zhuān)家”過(guò)渡.2、校級(jí)骨干老師的培養(yǎng)目的是:根據(jù)縣教育局的要求,使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識(shí)構(gòu)造,具有必須教育教學(xué)及科研潛質(zhì),在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,為高一級(jí)骨干老師評(píng)選儲(chǔ)藏人選.(三)目的要求根據(jù)學(xué)校開(kāi)展要求,力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干老師1-2人,市級(jí)骨干老師3-5人,縣級(jí)骨干老師5人以上,校級(jí)骨干老師6人以上,逐步建立一支高素質(zhì)的骨干老師隊(duì)伍.二、培養(yǎng)措施:1、領(lǐng)悟進(jìn)步(1)有目的,有針對(duì)性地組織老師領(lǐng)悟有關(guān)課程改革方面的文章,使骨干老師樹(shù)立新的課程觀念,明確課改的時(shí)代背景、目的、好處、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性,自覺(jué)性.(2)要求每人至少訂閱一份與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的刊物,采用自學(xué)――研討――反思――歸納的方式進(jìn)展自我培訓(xùn),不斷進(jìn)步理論程度及文化素養(yǎng),并留有詳盡的理論筆記.(3)采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法,爭(zhēng)取更多的時(shí)機(jī)讓骨干老師受到各層次的培訓(xùn).(4)用心參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類(lèi)研究課,對(duì)同學(xué)科老師進(jìn)展有效的指導(dǎo),以進(jìn)步骨干老師的課堂教學(xué)程度.(5)每學(xué)期要求骨干老師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課,以此為契機(jī),在全校范圍內(nèi),開(kāi)展一次大型研討活動(dòng),同時(shí)進(jìn)步自我駕馭課堂的潛質(zhì).(6)及時(shí)反思教學(xué),積累教學(xué)中的心得感悟,在理論中進(jìn)步.捕捉自我課堂上的創(chuàng)新點(diǎn),與廣闊老師資共享.(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用.骨干老師要用心參與課題研究,在課題研究中擔(dān)任主力,及時(shí)歸納課題研究的階段性成果,和課題組成員共同探究,共同進(jìn)步,增強(qiáng)自我的科研意識(shí)和潛質(zhì).2、經(jīng)歷成果推廣歸納(1)骨干老師在日常教學(xué)中要認(rèn)真構(gòu)成并搜集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果,并進(jìn)展建檔.(2)抓好骨干老師的課后反思、感悟,把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合,促進(jìn)骨干老師不斷反思、歸納,進(jìn)步工作實(shí)效性.(3)開(kāi)展好骨干老師的示范展示課活動(dòng),認(rèn)真做好評(píng)課,廣泛征求評(píng)課意見(jiàn),構(gòu)成經(jīng)歷成果.(4)組織好骨干老師的教學(xué)評(píng)估工作,重視評(píng)價(jià)狀況的分析^p、反響,做好評(píng)價(jià)資料的搜集、整理工作.(5)要求骨干老師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇與本學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)題論文,有學(xué)校搜集并進(jìn)展評(píng)比、記錄、歸納.3、引領(lǐng)輻射(1)確立帶徒對(duì)象,制定帶徒方案,有針對(duì)性的透過(guò)各種渠道進(jìn)展帶徒工作.(2)對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)展跟蹤培養(yǎng),善始善終.(3)認(rèn)真進(jìn)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),用心進(jìn)展經(jīng)歷交流,促進(jìn)共同進(jìn)步.三、保障措施1、加強(qiáng)導(dǎo)向,營(yíng)造氣氛(1)觀念導(dǎo)向.骨干老師要進(jìn)步認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)悟,結(jié)實(shí)的樹(shù)立四種意識(shí):一是“科研興教”意識(shí);二是“科研興?！币庾R(shí);三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí);四是“老師是教科研的主力”意識(shí).(2)示范導(dǎo)向.骨干老師是帶路人.力求做到“四帶頭”:一是帶頭領(lǐng)悟科研理論;二是帶頭參加校本培訓(xùn),三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn);四是帶頭撰寫(xiě)教科研歸納或論文,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式開(kāi)展.2、健全制度,完善機(jī)智.(1)不斷完善制度,將骨干老師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道.結(jié)合市教育局要求定期考核,實(shí)行優(yōu)勝劣汰制.(2)增加投入,保證骨干老師工作順利進(jìn)展.以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛(ài)崗敬業(yè),教育教學(xué)成績(jī)顯著的老師外出領(lǐng)悟、培訓(xùn),讓骨干老師、優(yōu)秀老師不斷開(kāi)闊視野,拓寬思路,進(jìn)步自我的理論潛質(zhì).四、近期施行方案根據(jù)以上意見(jiàn),擬定本期派出以下老師參加江蘇對(duì)口援助我校的南京十三中、蘇州十中的培訓(xùn)領(lǐng)悟.時(shí)刻約四個(gè)月,人員如下:一組:程坤,何平,黃升凌,廖紀(jì)鳳,呂杲,唐曉波,王澤,謝應(yīng)環(huán),張紹輝,王永見(jiàn)二組:陳黎明,龔志華,梁躍進(jìn),劉東霞,羅大容,羅均,譚真會(huì),王軍,楊彥西,李雙見(jiàn)三組:葉淑蘭,鞏遠(yuǎn)春,韓靜,韓勇,李發(fā)林,邱明,熊英,嚴(yán)代根,張杰,朱多見(jiàn)四組:鮮怡,趙顯瓊,龐文俊,鐘華,吉進(jìn),李永冰,吳曉東,鐘鳴,朱鵬飛,李先金,謝英五、要求:在履行職責(zé)的同時(shí),培訓(xùn)領(lǐng)悟完畢后交以下書(shū)面材料:每日領(lǐng)悟小結(jié),每周領(lǐng)悟感悟,培訓(xùn)領(lǐng)悟老師培訓(xùn)方案幼兒園篇十二一、指導(dǎo)思想從我校老師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和開(kāi)展的要求出發(fā)，實(shí)在加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障二、工作目的通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校老師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，使之具有綜合教育的才能和銳意創(chuàng)新的才能;進(jìn)一步開(kāi)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益;進(jìn)一步進(jìn)步理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為老師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹(shù)立典型，引導(dǎo)中青年老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷進(jìn)步，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)形式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。三、培訓(xùn)內(nèi)容(一)抓師德教育，樹(shù)立師表形象以提出的“八榮八恥”的社會(huì)榮辱觀、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真抓師德建立工作。在老師中開(kāi)展以“三愛(ài)”(愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面進(jìn)步教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際，通過(guò)召開(kāi)思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì)、樹(shù)立典型、請(qǐng)優(yōu)秀老師作輔導(dǎo)講座、進(jìn)展師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查、加強(qiáng)考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。(二)老師現(xiàn)代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開(kāi)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使老師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。(1)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬、信息技術(shù)應(yīng)用。(2)培訓(xùn)的方法：聽(tīng)講座、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位老師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)理論小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入老師培訓(xùn)個(gè)人檔案。(三)新課程的培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、理論新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面進(jìn)步教育質(zhì)量打根底。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中理論、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。培訓(xùn)方法：(1)采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)歷交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。(2)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的各級(jí)骨干老師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他老師傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷、展示教學(xué)根本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體老師專(zhuān)業(yè)程度的提升。(3)做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校教研員、校外名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)展“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助老師解答疑難。(四)課堂教學(xué)才能的培訓(xùn)：以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：(1)精心安排扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，實(shí)在做到研修時(shí)間內(nèi)容落實(shí)、研修方式靈敏多樣、研修效果扎實(shí)有效。(2)充分利用好學(xué)科研修活動(dòng)，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示，精心選調(diào)執(zhí)教老師，精心設(shè)計(jì)研討程序，讓展示研討活動(dòng)發(fā)揮它的最大效益，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度。(3)深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。(4)充分利用本校資優(yōu)勢(shì)，通過(guò)舉辦青年老師達(dá)標(biāo)課、骨干老師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、作課、評(píng)課，到達(dá)互相促進(jìn)，共同進(jìn)步的目的。(5)結(jié)合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)歷交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)(即改良一個(gè)教學(xué)理論問(wèn)題;總結(jié)一個(gè)教育(教學(xué))成功案例;上一堂表達(dá)自己教學(xué)形式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課;制作一個(gè)可供交流使用的電子教案;寫(xiě)一篇教育敘事故事)，實(shí)在進(jìn)步老師的專(zhuān)業(yè)才能。(五)教育科研才能培訓(xùn)。把培訓(xùn)和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的培訓(xùn)。引導(dǎo)老師從教學(xué)理論中不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，不斷進(jìn)步教育科研的專(zhuān)業(yè)技能程度，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)理論。(六)繼續(xù)加強(qiáng)信息術(shù)培訓(xùn)。信息技術(shù)學(xué)科的老師輪流指導(dǎo)課件制作、電腦維護(hù)、電子白板的使用等培訓(xùn)。以點(diǎn)帶面，進(jìn)展全校老師的信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)步運(yùn)用信息技術(shù)效勞教學(xué)的程度。四、管理考核：1.做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培老師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課老師、培訓(xùn)結(jié)果、老師發(fā)言情況等，作為老師考核的第一根據(jù)。2.重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積累。包括：文件、制度、方案、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和老師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。3.考核。在對(duì)老師考核過(guò)程中，做到把老師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析^p、研究論文等材料和老師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為老師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要根據(jù)。先由老師自我評(píng)定，再由學(xué)校教研室考核審查后認(rèn)定，并按不同的得分給予不同的評(píng)定。老師培訓(xùn)方案幼兒園篇十三一、指導(dǎo)思想青年老師是學(xué)校的將來(lái)和希望，青年老師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)校的將來(lái)有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開(kāi)展的關(guān)鍵所在。堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么和老師自主開(kāi)展的原那么，結(jié)合我校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展青年老師的培養(yǎng)工作，引導(dǎo)青年老師走專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，進(jìn)步教育教學(xué)技能，以適應(yīng)新課程目的及教學(xué)理念。力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)建立一支師德高尚、意識(shí)超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實(shí)干的青年老師隊(duì)伍，進(jìn)步我校的辦學(xué)程度。二、培養(yǎng)目的1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書(shū)育人，為人師表。2、具有扎實(shí)的教學(xué)根本功，能獨(dú)擋一面的勝任各年級(jí)的教育教學(xué)工作，純熟運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。3、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較深沉的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研才能。三、培養(yǎng)對(duì)象五年內(nèi)的青年老師四、培養(yǎng)措施1、制訂自我專(zhuān)業(yè)開(kāi)展規(guī)劃：每位青年老師要制訂一份詳細(xì)的“自我專(zhuān)業(yè)開(kāi)展規(guī)劃書(shū)”(三年規(guī)劃)。2、拜師結(jié)對(duì)在第一學(xué)年開(kāi)學(xué)初開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)喜牽手，教學(xué)相長(zhǎng)共開(kāi)展——師徒簽約儀式”，提出目的和要求，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，按《川沙中學(xué)拜師學(xué)教的有關(guān)規(guī)定》履行好自己的職責(zé)，做好“傳、幫、帶”工作?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)歷和方法;“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學(xué)根本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來(lái)。青年老師向老老師學(xué)師德、學(xué)技能，仔細(xì)研究老老師的講課技巧，學(xué)習(xí)老老師的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，進(jìn)步授課程度。要求指導(dǎo)老師教案公開(kāi)，課堂公開(kāi)，以便于青年老師及時(shí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，青年老師要寫(xiě)詳案，分課時(shí)備課，教案要征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)。被指導(dǎo)的青年老師每周至少聽(tīng)指導(dǎo)老師的課1節(jié)，指導(dǎo)老師聽(tīng)被指導(dǎo)老師的課每學(xué)期不少于8節(jié)，實(shí)在做好備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。青年老師的教學(xué)成績(jī)與指導(dǎo)老師的考評(píng)掛鉤，以鼓勵(lì)指導(dǎo)老師的責(zé)任感。填好“青年老師成長(zhǎng)手冊(cè)”，期末做好對(duì)師傅、徒弟工作的考核。3、加強(qiáng)青年老師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)(1)每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。(2)每學(xué)期開(kāi)設(shè)教育教學(xué)專(zhuān)題講座各一次，努力進(jìn)步青年老師的教育教學(xué)程度。(3)每學(xué)期召開(kāi)一次教育教學(xué)研討會(huì)，以便互相交流，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。(4)采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，拓展視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臅r(shí)機(jī)，組織青年老師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”即不定期請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校與青年老師進(jìn)展座談交流。4、強(qiáng)化匯報(bào)課制度青年老師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報(bào)課，組織好課前磨課、說(shuō)課，課后評(píng)課，寫(xiě)好教后感或反思。由各教研組組織施行，學(xué)科內(nèi)全體老師都要聽(tīng)課，提倡青年老師跨學(xué)科聽(tīng)課。5、強(qiáng)化教學(xué)根本功的訓(xùn)練第一學(xué)期組織板書(shū)比賽或說(shuō)課比賽，第二學(xué)期與教工團(tuán)支部結(jié)合舉辦青年老師論壇，以進(jìn)步青年老師的根本功。6、快速提升教學(xué)業(yè)務(wù)才能①青年老師每學(xué)期必須認(rèn)真做兩套高考模擬試題或月考試題，第一學(xué)期還要做當(dāng)年的高考試題，第二學(xué)期做浦東新區(qū)二?？荚囋囶}。②在帶教老師認(rèn)真指導(dǎo)下，青年老師每學(xué)期編制4份練習(xí)卷，每學(xué)年擬出一份有一定質(zhì)量的階段測(cè)試試卷。③每學(xué)年學(xué)校舉行一次青年老師教學(xué)評(píng)比，搭建舞臺(tái)，展示才華，并鼓勵(lì)青年老師積極參加區(qū)級(jí)以上的教學(xué)評(píng)比。④積極參加教科研工作，學(xué)習(xí)教育理論，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，撰寫(xiě)一篇教育、教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文，爭(zhēng)取在校級(jí)或區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表，鼓勵(lì)青年老師積極申報(bào)校級(jí)以上課題。7、建立青年老師成長(zhǎng)檔案袋學(xué)校對(duì)每位青年老師建立成長(zhǎng)檔案袋，記載青年老師的成長(zhǎng)足跡。總之，青年老師的培養(yǎng)是我校在今后一段時(shí)間重要而艱巨的任務(wù)，對(duì)青年老師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。學(xué)校要立足校本培訓(xùn)，做好青年老師的培養(yǎng)工作，使青年老師快速成長(zhǎng)。老師培訓(xùn)方案幼兒園篇十四一.本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)表達(dá)教學(xué)的啟蒙性和根底性，提供應(yīng)學(xué)生將來(lái)開(kāi)展所需要的最根底的科學(xué)知識(shí)和根本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析^p，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的才能，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然界，學(xué)會(huì)用科學(xué)的目光去分析^p社會(huì)現(xiàn)象，自覺(jué)抵抗封建迷信和偽科學(xué)，而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識(shí)和技能，繼續(xù)感受化學(xué)再生長(zhǎng)生活中的重要性，不斷理解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析^p和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，繼續(xù)推行“六步實(shí)效教學(xué)流程”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的才能、表達(dá)新課程改革的新理念。試題方面注重考察學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和理論才能，同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的開(kāi)展，在整合三維目的全面考察的根底上，注意試題的根底性，探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、教育性和人文性，為社會(huì)法杖和上一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。二.教學(xué)目的的總體設(shè)想(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)和教參。做好學(xué)情分析^p、編寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識(shí)，各單元中每一課題的知識(shí)帶你在課表中的詳細(xì)要求，并聯(lián)絡(luò)中考，會(huì)考要求及常見(jiàn)題型，八相關(guān)知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)歸類(lèi)整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加明晰地把握知識(shí)體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考。(二)統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。初三教學(xué)局部1.教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括第五單元化學(xué)方程式、第六單元碳和碳的化合物、第七單元燃燒及其利用。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵第五單元教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式含義及書(shū)寫(xiě)原那么，化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與配平。第六單元教學(xué)重點(diǎn)：碳及其氧化物的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室中的二氧化碳的裝置。第七單元教學(xué)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對(duì)環(huán)境影響。教學(xué)難點(diǎn)：燃燒條件的活動(dòng)與探究，化學(xué)放映中的能量變化等。教學(xué)的關(guān)鍵：(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好根底知識(shí)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)，化學(xué)根底概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語(yǔ)表單物質(zhì)及化學(xué)反響，純熟化學(xué)根本計(jì)算的步驟和書(shū)寫(xiě)格式，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本技能和根本操作。(2)抓好單元知識(shí)體系構(gòu)建，好好轉(zhuǎn)向知識(shí)復(fù)習(xí)與打破。(3)抓好合作考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。3.學(xué)生現(xiàn)狀(層次)分析^p(1)學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)感動(dòng)又新穎感，都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已掌握了一些化學(xué)根底知識(shí)和技能，具備理解決問(wèn)題的經(jīng)歷和才能，有良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度較明確?？梢皂樌貙W(xué)習(xí)新知識(shí)。(2)學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識(shí)和經(jīng)歷、可以及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習(xí)才能和探究才能、合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)。興趣較濃重、能為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)根底。但也有很多差異、如局部學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的交流與合作意識(shí)不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。(3)學(xué)生層次?？煞譃槿齻€(gè)檔次。尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺(jué)、有才能、安排好自己的事情，努力學(xué)習(xí)，積極投入，學(xué)習(xí)責(zé)任心強(qiáng)。邊緣生：有學(xué)習(xí)欲望，對(duì)學(xué)習(xí)始終抱有較濃重興趣，能在別人幫助下自主學(xué)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感，是急需進(jìn)步、幫助的一類(lèi)學(xué)生。學(xué)困生：對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí)，能承受別人意見(jiàn)。學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)強(qiáng)，根底知識(shí)差，學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)久等，這類(lèi)學(xué)生占有相當(dāng)一局部比例，老師應(yīng)幫助他們，保護(hù)他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。(三)教學(xué)、學(xué)法及策略根據(jù)“六步實(shí)效教學(xué)流程”要求，應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì)”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課，合作考生課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)增加學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手理論才能。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資，豐富教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、可通過(guò)課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識(shí)，可下及時(shí)理解學(xué)生動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)穩(wěn)固新知識(shí)，進(jìn)步才能，是學(xué)習(xí)更有效。(四)施行教學(xué)方案采取的措施1.抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的打破、根底知識(shí)和根本技能的落實(shí)，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。2.積極做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和老師演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p解決問(wèn)題的才能。3.及時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)、把各課題知識(shí)整理成知識(shí)點(diǎn)，連成知識(shí)線，構(gòu)建“知識(shí)網(wǎng)'教給學(xué)生識(shí)記知識(shí)的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。4復(fù)習(xí)方式要靈敏多樣，可采取精講、議論的方式。也可采用實(shí)驗(yàn)、聯(lián)絡(luò)的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。老師培訓(xùn)方案幼兒園篇十五年輕老師是幼兒園的重要組成局部，她們有著年輕的優(yōu)勢(shì)，但在理論中發(fā)現(xiàn)年輕老師確實(shí)也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的老師隊(duì)伍，做好新、老老師的交替工作，進(jìn)步全體青年老師施行素質(zhì)教育的才能程度，我園把培養(yǎng)青年老師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園開(kāi)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。一、指導(dǎo)思想結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從施行素質(zhì)教育的目的出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使老師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作才能方面到達(dá)合格程度。在此根底上，培養(yǎng)一批有較高的理論與理論才能的骨干老師隊(duì)伍.二、情況分析^p根據(jù)我園辦園需要我園本學(xué)期有新考入老師4人，借調(diào)老師16人，年齡構(gòu)造在25歲左右，100%大專(zhuān)學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)均為幼兒教。年輕老師學(xué)歷層次較高，現(xiàn)代化教學(xué)技能比擬強(qiáng)，擅長(zhǎng)承受新信息、新事物。新老師有愛(ài)心、有活力、有干勁，對(duì)工作的積極性非常高，她們能互相學(xué)習(xí)，通過(guò)老帶新結(jié)對(duì)子的方法，進(jìn)步她們的專(zhuān)業(yè)化程度。但是她們對(duì)幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和施行缺乏相應(yīng)的措施，對(duì)如何抓好班級(jí)常規(guī)比擬困惑。缺乏班級(jí)管理經(jīng)歷和與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)，處理家長(zhǎng)工作存在困難。理論經(jīng)歷少，在實(shí)際的操作過(guò)程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。由于對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，老師在集體活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的挖掘，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。三、詳細(xì)步驟：第一階(三月份)段通過(guò)培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)，進(jìn)步新老師的理論程度。第二階(四月份)段通過(guò)聽(tīng)課、指導(dǎo)，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的教學(xué)方法方式。第三階(五、六月份)段幼兒通過(guò)“新老”結(jié)隊(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與理論。第四階(七月份)段利用聽(tīng)課、研討、競(jìng)賽等形式進(jìn)展考核。四、詳細(xì)施行：1、加強(qiáng)思想政治建立，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步進(jìn)步教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。通過(guò)組織學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教職工努力能自覺(jué)做好本職工作，為主人翁意識(shí)，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長(zhǎng)滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教效勞、為幼兒效勞要做到“五心”：對(duì)各項(xiàng)工作要“熱心”，對(duì)幼兒要有“愛(ài)心”，對(duì)幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細(xì)心”。2、根據(jù)幼兒園開(kāi)展規(guī)劃，制定個(gè)人開(kāi)展方案，成立新老師成長(zhǎng)檔案。3、通過(guò)集體備課、互相觀摩、專(zhuān)題討論等方式，幫助老師熟悉、理解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原那么、根本方法和根本的組織形式，可以獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng);4、每月進(jìn)展一次老師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、根本功培訓(xùn)，要求認(rèn)真做好記錄。有針對(duì)性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、理論和討論，學(xué)會(huì)反思教育教學(xué)行為5、通過(guò)“老帶新結(jié)對(duì)子”的方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)不定時(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，分享經(jīng)歷，使新老師向成熟型開(kāi)展。指導(dǎo)老師每周一次對(duì)新老師進(jìn)展聽(tīng)課指導(dǎo)。6、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資，開(kāi)展課例研討活動(dòng)，進(jìn)步老師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)才能。7、積極開(kāi)展“同課異構(gòu)”，聽(tīng)課、評(píng)課為一體的理論活動(dòng)，尋求新的教學(xué)方法。8、參加各級(jí)教育行政部門(mén)舉辦的公開(kāi)課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。9、開(kāi)展老師自學(xué)活動(dòng)、要求老師認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育隨筆。10、組織老師參加專(zhuān)題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)歷文章、教案設(shè)計(jì)等。11、組織多種競(jìng)賽，給不同老師提供展示自己的時(shí)機(jī)和條件。根據(jù)老師自身特點(diǎn)，為老師創(chuàng)造自我開(kāi)展的空間與條件，使老師在共性中顯個(gè)性，全面開(kāi)展中顯個(gè)人特長(zhǎng)，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干老師的示范帶動(dòng)作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。12、期末，要求每位老師寫(xiě)工作總結(jié)和經(jīng)歷文章，引導(dǎo)老師進(jìn)展自我認(rèn)識(shí)、自我分析^p、找出自己工作中的缺乏，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的開(kāi)展方向。老師培訓(xùn)方案幼兒園篇十六時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新老師培訓(xùn)即將完畢。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈?tīng)到同行內(nèi)的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，考慮問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)楦净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)二、明確了幼兒老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的目的與方法。很多人認(rèn)為，幼兒老師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”。反思與迷茫充滿著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒老師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的籌劃、組織、施行活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。三、幼兒老師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮如今心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^(guò)高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的進(jìn)步。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的安康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的老師像大海那樣敞開(kāi)胸懷包容百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)展新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮將來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。老師培訓(xùn)方案幼兒園篇十七一、情況分析^p：在我縣公開(kāi)招聘新老師的大好形勢(shì)下，兩年來(lái)分配到我園有10名新老師，年齡構(gòu)造在25歲左右，100%大專(zhuān)學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)均為幼兒教育。(一)優(yōu)勢(shì)分析^p：年輕老師學(xué)歷層次較高，現(xiàn)代化教學(xué)技能比擬強(qiáng)，擅長(zhǎng)承受新信息、新事物。新老師有愛(ài)心、有活力、有干勁，對(duì)工作的積極性非常高，她們能互相學(xué)習(xí)，通過(guò)老帶新結(jié)對(duì)子的方法，進(jìn)步她們的專(zhuān)業(yè)化程度。(二)弱勢(shì)分析^p：1、對(duì)幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和施行缺乏相應(yīng)的措施，對(duì)如何抓好班級(jí)常規(guī)比擬困惑。2、缺乏班級(jí)管