應(yīng)用文寫作的心得體會(huì)1000(6篇)

第頁(yè)共頁(yè)應(yīng)用文寫作的心得體會(huì)1000(6篇)體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到理論中去，通過理論反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)歷總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。應(yīng)用文寫作的心得體會(huì)1000篇一應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式，如；行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)效勞的寫作。應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表現(xiàn)代的公告、通知、會(huì)議紀(jì)要、合同私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個(gè)人日記公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。應(yīng)用文寫作有比擬固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國(guó)家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實(shí)問題、指導(dǎo)實(shí)際工作效勞，因此不合適虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對(duì)象大都明確詳細(xì)，合適一群體。直接面對(duì)特定聽眾。應(yīng)用文寫作有很明確的對(duì)象和目的，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸大、什么比喻、擬人等等，它的文風(fēng)相對(duì)來說就要樸實(shí)一些，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷。應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯表達(dá)在文章構(gòu)造上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項(xiàng)界限明晰，不穿插、不困亂，內(nèi)容前后講究因果，材料可以證明觀點(diǎn)。應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。應(yīng)用寫作的目的是實(shí)用，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語(yǔ)、專業(yè)詞語(yǔ)?？傊?，應(yīng)用文寫作表達(dá)了實(shí)用性、功用性、固定性、真實(shí)性、明確性、針對(duì)性、客觀性、邏輯性、標(biāo)準(zhǔn)性、簡(jiǎn)明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的根本特征，也是對(duì)應(yīng)用文寫作的根本要求。應(yīng)用文寫作的心得體會(huì)1000篇二我于本學(xué)期開學(xué)開場(chǎng)修習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程，上課周數(shù)為一至十六周，其中有一次課由于駕校考試因此未到，在此向任課教師致以誠(chéng)摯的歉意。縱觀這半年來的學(xué)習(xí)，不僅讓我初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫法，更讓我對(duì)應(yīng)用文的重要性有了深層的理解，可謂受益匪淺。應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。事實(shí)上，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。比方書信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書，包括我如今正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇?？偟膩碚f，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書幾大類。本學(xué)期，我們這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、及求職信等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。應(yīng)用文使用范圍非常廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)理論中發(fā)揮宏大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證根據(jù)作用。應(yīng)用文在行政管理、社會(huì)理論方面也有指導(dǎo)作用。如黨和國(guó)家的各級(jí)組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見方法;人們按藥品說明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。因此，應(yīng)用文知識(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很有學(xué)習(xí)的必要性。經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)，我和同班大多數(shù)同學(xué)都切身感受到了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程的實(shí)用性，它在不知不覺中標(biāo)準(zhǔn)了我們平時(shí)的寫作。比方，寫一個(gè)向體育器材室借球的借條，我們往往會(huì)丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié)，如借球人姓名、借球時(shí)間，還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。當(dāng)我們對(duì)報(bào)告、請(qǐng)示等文種格式有一個(gè)大概理解后，往往能防止此類錯(cuò)誤的發(fā)生。日后，我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫通知、寫活動(dòng)方案書、寫工程籌劃書、寫個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的根本寫法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)大有幫助!應(yīng)用文寫作的心得體會(huì)1000篇三人們通常把實(shí)用型文章的寫作稱為應(yīng)用寫作，而實(shí)用型文章是同欣賞型文章相對(duì)而言的，是指為解決實(shí)際問題而撰寫的各類文章，是在社會(huì)生活中有著特定的用處的文章。實(shí)用型文章一般被通稱為應(yīng)用文。從總體上說，實(shí)用型文章在內(nèi)容和形式方面表達(dá)出兩大特征：一是從內(nèi)容方面來看，實(shí)用型文章是為解決某個(gè)詳細(xì)問題或處理某項(xiàng)詳細(xì)工作而撰寫的應(yīng)用文，其內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活親密相關(guān)，是現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的反映；二是從形式方面來看，實(shí)用型文章大都有著固定的體式，帶有一定的程式化特點(diǎn)。詳細(xì)地說，主旨、材料、構(gòu)造、語(yǔ)言是一切文章的構(gòu)成要素，實(shí)用型文章的特征就分別表達(dá)在這四個(gè)方面?！惨弧持髦竼我弧⒓?、明確主指是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的表達(dá)。單一、集中、明確是應(yīng)用文主旨的特點(diǎn)，同時(shí)，也可以說是對(duì)應(yīng)用文主旨的要求。所謂單一，是說一篇文章只能有一個(gè)中心，只能圍繞著一個(gè)主題把問題說清說透。所謂集中，是說一篇應(yīng)用文只能有一個(gè)中心，而這個(gè)中心應(yīng)是全文的統(tǒng)帥。所謂明確，是說文章的中心意思，作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知?！捕巢牧隙鄻?、真實(shí)、有力材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成、支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論。擅長(zhǎng)從材料出發(fā)，注意讓材料說話，才能言之有據(jù)，言之有物，寫出內(nèi)容充實(shí)、豐富，有較強(qiáng)的說服力的文章。從材料本身的形態(tài)來看，事實(shí)與理論是材料的兩大類型。假如再作進(jìn)一步劃分，事實(shí)那么有事件與情況、實(shí)物與現(xiàn)象等許多種，理論那么有方針、政策、規(guī)定及概念、原理、學(xué)說等等。從材料的來來看，有第一手材料和第二手材料之分。不同類型的材料往往要通過不同的途徑獲取，觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查是在理論中獲取事實(shí)材料的主要途徑，是得到珍貴的第一手資料的重要渠道；查閱文獻(xiàn)那么可以集中獲取理論材料，第二手材料主要由此或通過調(diào)查得到。真實(shí)是實(shí)用型文章的生命，而材料的真實(shí)又是使文章具有真實(shí)性的首要條件。有力是實(shí)用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個(gè)特點(diǎn)。有力首先是說材料要能為主旨所統(tǒng)率，而不是游離于主旨之外，或同主旨相悖；其次要求所用材料為主旨的表達(dá)所必需，而不是可有可無?！踩硺?gòu)造合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定簡(jiǎn)單地說，構(gòu)造是文章的內(nèi)容構(gòu)造；安排構(gòu)造，就是根據(jù)主旨表達(dá)的需要，合理地組織材料。從根本上說，構(gòu)造合理就是指構(gòu)造的安排符合客觀事物的構(gòu)成和開展規(guī)律。就其本質(zhì)而言，實(shí)用型文章應(yīng)該是一種邏輯構(gòu)成，而邏輯構(gòu)成那么要講求謹(jǐn)嚴(yán)性，而不能流于松散無序。固定是實(shí)用型文章構(gòu)造的一個(gè)重要的特點(diǎn)。在長(zhǎng)期的寫作理論中，各類實(shí)用型文章大都形成了統(tǒng)一的構(gòu)成格式。程式化是文藝創(chuàng)造所應(yīng)力避的一種傾向，但卻是應(yīng)用寫作所不能背離的規(guī)律。構(gòu)造固定，格式標(biāo)準(zhǔn)，是各類實(shí)用型文章非常重要的一個(gè)特征?！菜摹痴Z(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重語(yǔ)言是思想的外衣、信息的載體、交際的工具，分開語(yǔ)言，寫作就無法進(jìn)展。實(shí)用型文章的語(yǔ)言準(zhǔn)確除了是指用詞造句恰當(dāng)、貼切、得體之外，還有其特殊的含義。首先，專業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)用語(yǔ)的大量使用，會(huì)增強(qiáng)應(yīng)用文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，或者說是應(yīng)用文語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性的表達(dá)。專業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)用語(yǔ)，是指用于特定的學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域或社會(huì)行業(yè)的意義確定的專門性詞語(yǔ)。任何文章的語(yǔ)言，都應(yīng)當(dāng)具有簡(jiǎn)明性。而在以高效、快速地傳遞信息為任務(wù)，所謂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明，就是能用盡可能少的語(yǔ)言材料，把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者。平易即平實(shí)自然、曉暢易懂。文章語(yǔ)言的平易首先表如今用語(yǔ)的直白上。應(yīng)用文特別是用于工作的應(yīng)用文大都應(yīng)當(dāng)帶有一種莊重的風(fēng)格，而語(yǔ)言的莊重正是形成文章的莊重風(fēng)格的最為重要的因素之一。總之，主旨單一、集中、明確，材料多樣、真實(shí)、有力，構(gòu)造合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重，是應(yīng)用文所應(yīng)具備的根本特征，也是對(duì)應(yīng)用文寫作的根本要求?！惨弧骋芯繂栴}，把握情況〔二〕要領(lǐng)會(huì)政策，熟悉規(guī)定〔三〕要錘煉思維才能，加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)〔四〕要掌握規(guī)律，理解規(guī)定〔五〕要擅長(zhǎng)借鑒，勤于理論應(yīng)用文寫作的心得體會(huì)1000篇四有時(shí)候覺得他枯燥，有時(shí)候覺得他呆板，有時(shí)候覺得他費(fèi)事！然而，在本期的應(yīng)用文學(xué)習(xí)過程中，我卻學(xué)到了樂趣，找到了感覺，意識(shí)到了重要性！下面，就談?wù)勎覍?duì)應(yīng)用文學(xué)習(xí)的看法！首先，我講講應(yīng)用文的性質(zhì)。我覺得應(yīng)用文有以下幾方面性質(zhì)，即生活性、嚴(yán)肅性、權(quán)威性、準(zhǔn)確性。生活性：應(yīng)用文與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，大到通知布告，小到請(qǐng)假條留言條；嚴(yán)肅性：這是語(yǔ)言方面的要求，即要求準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、真實(shí)，雖然有些僵硬，但是不乏寓意，不失本性；權(quán)威性:主要由其文本性質(zhì)決定，多用于正式場(chǎng)合、重要提議、規(guī)章制度，有其合理化的權(quán)威性，因此，應(yīng)用文書要本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度完成；準(zhǔn)確性：這是語(yǔ)言的另一方面，即要求我們陳述清楚時(shí)間地點(diǎn)人物等重要方面，使別人一目了然！應(yīng)用文是很實(shí)用的文化藝術(shù)，因此，我們要對(duì)自己擬定的應(yīng)用文書負(fù)責(zé)！下面，我就談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)應(yīng)用文的看法。應(yīng)用文寫作應(yīng)該有以下步驟，即材料積累、信息提取、照貓畫虎、復(fù)查補(bǔ)正。材料積累：做好量的準(zhǔn)備，等待質(zhì)的飛躍，我們?cè)谄綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中，要留意各種應(yīng)用文書的格式標(biāo)準(zhǔn)，積累很典型、很科學(xué)、很有代表性的文書；信息提取：我們?cè)谄鸩菸臅?，?yīng)該提取重要信息，有用信息，做到由主到次、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、短小精悍；照貓畫虎：在量的積累根底上，我們要學(xué)會(huì)科學(xué)模擬，合理套用，這樣就會(huì)使應(yīng)用文書更正式、權(quán)威、科學(xué)、易承受；復(fù)查補(bǔ)正：我們要把自己擬定好的文書進(jìn)展科學(xué)化檢驗(yàn)糾正，以確保其嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格性，科學(xué)合理性，權(quán)威真實(shí)性！接著，我們就該談?wù)剳?yīng)用文的類型。應(yīng)用文可以分為一下三大類，即條據(jù)類文書、啟告類文書、書信類文書。條據(jù)類文書是人們?cè)谌粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中，彼此之間為處理財(cái)物或事務(wù)往來，寫給對(duì)方的作為某種憑證的或有所說明的字條。分為兩大類:說明性條據(jù),包括留言條、請(qǐng)假條等；憑證式條據(jù)包括，借條、欠條、收據(jù)、領(lǐng)條等。啟告類文書那么是企事業(yè)單位或個(gè)人有需要公眾理解的事項(xiàng)、協(xié)助解決的問題，公開向公眾說明，以尋求參與、配合或幫助的一種文書，包括招聘啟事、尋物啟事、招領(lǐng)啟事、聲明等。書信類文書那么是用于簡(jiǎn)單的通知交流聯(lián)絡(luò)類文書，根據(jù)書信的適用對(duì)象和作用，書信可分為一般書信和專用書信。專用書信是指用于公眾事物聯(lián)絡(luò)的書信，包括賀信、問慰信、感謝信、求職信、應(yīng)聘信等。然后，我們就該談?wù)剳?yīng)用文書寫作特點(diǎn)。相對(duì)嚴(yán)格、固定的格式：日常應(yīng)用文書使用范圍廣，在長(zhǎng)期使用過程中逐漸形成了相對(duì)嚴(yán)格固定的格式，表達(dá)一定的標(biāo)準(zhǔn)性；相對(duì)固定的慣用語(yǔ)：日常應(yīng)用文書由于篇幅的限制或內(nèi)容的特殊性，形成了一些相對(duì)固定的慣用語(yǔ)，一般情況下不能變更；特殊的語(yǔ)言要求：各類日常應(yīng)用文書根據(jù)表達(dá)不同內(nèi)容的需要，都有特殊的語(yǔ)言要求，如條據(jù)、啟告類文書語(yǔ)言要求平直、樸實(shí)、言簡(jiǎn)意賅。在應(yīng)用文寫作過程中，也有各方面的的要求。中心明確：行文目的、提出的主張要明確，不能模棱兩可；語(yǔ)言簡(jiǎn)明，平實(shí)樸素：即要求用最少的字表達(dá)最準(zhǔn)確的意思，用樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)事物的本質(zhì)；書寫格式標(biāo)準(zhǔn)：在長(zhǎng)期寫作理論中，各類應(yīng)用文書已形成相對(duì)固定的形式，不能隨意更改。說了應(yīng)用文的各方面要求與特點(diǎn)，下面就談?wù)剳?yīng)用文的開展趨勢(shì)。應(yīng)用文書是實(shí)用性較強(qiáng)的文書，是網(wǎng)絡(luò)資、電子資無法取代的。在日常生活中，應(yīng)用較為廣泛。集體與個(gè)人，家庭與社會(huì)，從小到大，從表及里，應(yīng)用文都扮演著重要角色。尤其是信息大爆炸的時(shí)代，我們掌握應(yīng)用文書技巧尤為重要。就一名大學(xué)生而言，我們要練就自己的文筆，寫好自己的文章。應(yīng)用文書反面，我們要做到合格合理優(yōu)秀高效，我們要用這種方法與技能，去完成自己的工作、保護(hù)自己的利益、維護(hù)集體的權(quán)利。在此，感謝各位資深教師的誠(chéng)懇專業(yè)授課，幽默詼諧風(fēng)格，及博學(xué)深沉知識(shí)；希望我能更好的寫應(yīng)用文書，盡量做到完美無缺；希望各位朋友能廣泛將應(yīng)用文用于理論，精進(jìn)求精。寫好應(yīng)用文，用效率表達(dá)價(jià)值；寫好應(yīng)用文，用效果彰顯魅力；寫好應(yīng)用文，用結(jié)果衡量成?。?yīng)用文寫作的心得體會(huì)1000篇五寫應(yīng)用文必須懂得語(yǔ)篇知識(shí)，擅長(zhǎng)語(yǔ)篇修辭。先看一個(gè)心理學(xué)測(cè)試案例：心理學(xué)家要一群人想象一種情況：假如一種可怕的疾病爆發(fā)，可能有600人會(huì)因此死亡。如今有兩種治療方案供選擇：a方案的結(jié)果是200人肯定可以得救；b方案的結(jié)果是1/3的時(shí)機(jī)600人全都可以得救，2/3的時(shí)機(jī)連一個(gè)人也救不了。結(jié)果大局部受實(shí)驗(yàn)者都選方案a。當(dāng)被告知假如方案a被采用，400人會(huì)喪生，而b方案被采用那么1/3的時(shí)機(jī)沒人會(huì)死，2/3的時(shí)機(jī)600人會(huì)死，這樣被實(shí)驗(yàn)者就會(huì)選擇方案b。像這樣由一系列連續(xù)的話段或句子構(gòu)成的語(yǔ)言整體在語(yǔ)言學(xué)中稱為語(yǔ)篇。語(yǔ)篇形式包括書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言，短者一、二句可成篇，長(zhǎng)者那么有千言萬(wàn)語(yǔ)。一幅標(biāo)語(yǔ)、一張便條、一封書信、一份公文、一部專著，都是語(yǔ)篇。各種應(yīng)用文不管是三言兩語(yǔ)的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，還是洋洋萬(wàn)言的調(diào)查報(bào)告都是語(yǔ)篇。與非語(yǔ)篇相比，一個(gè)連接的語(yǔ)篇必須有銜接成分，必須符合語(yǔ)義、語(yǔ)用和認(rèn)知原那么，句與句之間在概念上必須有聯(lián)絡(luò)，句與句的排列應(yīng)該符合邏輯。案例是科研、教學(xué)、司法工作中常用的應(yīng)用文，上述心理學(xué)案例就表達(dá)了語(yǔ)篇的上述特征。語(yǔ)篇包含表層構(gòu)造與底層構(gòu)造。語(yǔ)篇的表層表現(xiàn)為構(gòu)造上的粘著性，是用語(yǔ)法、詞匯手段與邏輯聯(lián)絡(luò)語(yǔ)構(gòu)成的各個(gè)句子之間的銜接，這是語(yǔ)篇的有形網(wǎng)絡(luò)。上述案例就用了“假如”、“就”、“因此”、“結(jié)果”、“而”、“這樣”等邏輯聯(lián)絡(luò)語(yǔ)來銜接語(yǔ)句，貫連全篇。而在陳述a方案時(shí)先說“200人可以得救”，后說“400人會(huì)喪生”，在陳述b方案時(shí)先說“1/3的時(shí)機(jī)沒人會(huì)死”，后說“2/3的時(shí)機(jī)600人會(huì)死”，那么屬于同義替代語(yǔ)法手段的運(yùn)用。語(yǔ)篇的底層表現(xiàn)為意義上的關(guān)聯(lián)，是用邏輯推理來到達(dá)語(yǔ)義連結(jié)，這是語(yǔ)篇的無形網(wǎng)絡(luò)。上述案例a、b兩個(gè)方案之間，前后兩種說法之間形成彼此照應(yīng)，正反對(duì)照的平衡關(guān)系構(gòu)造。對(duì)其他應(yīng)用文也可作這樣的語(yǔ)篇分析^p。劉賢俊在《學(xué)術(shù)論文提要構(gòu)造現(xiàn)狀綜覽》一文中對(duì)學(xué)術(shù)論文提要所做的語(yǔ)篇分析^p就是典型。他認(rèn)為論文提要可分為三大區(qū)塊，其下又可分為六個(gè)小區(qū)塊，即分為說明對(duì)論文寫作產(chǎn)生了重大影響的其他事實(shí)或理論的背景性提元(包括事實(shí)提元、現(xiàn)狀提元)，對(duì)論文的重要信息作前臺(tái)式展示的前景性提元(包括方式提元、內(nèi)容提元)，對(duì)論文研究成果進(jìn)展反思述評(píng)的返評(píng)性提元(包括目的提元、價(jià)值提元與問題提元)。劉賢俊認(rèn)為論文提要的每一提元均有包括詞頻標(biāo)記與句模標(biāo)記的標(biāo)記形式，如方式提元的詞頻標(biāo)記就有“應(yīng)用”、“根據(jù)”、“通過”等，“內(nèi)容提元”的詞頻標(biāo)記就有“本文闡述了”、“文章認(rèn)為”等①，這就是對(duì)論文提要這種語(yǔ)篇的有形表層構(gòu)造所作的分析^p；作者認(rèn)為論文提要的層次性表現(xiàn)為句段的板塊性，一般的層次為“背景性提元→前景性提元→返評(píng)性提元”，這就是對(duì)語(yǔ)篇無形的底層構(gòu)造所作的分析^p。這樣的語(yǔ)篇構(gòu)造分析^p給論文作者提供了提要寫作的謀篇布局方法與措辭用句技巧，很有指導(dǎo)意義。與此類似的是，公文常用“特此通知”(通知)、“通告如下”(通告)、“專此報(bào)告”(報(bào)告)、“以上請(qǐng)示當(dāng)否，請(qǐng)批示”(請(qǐng)示)等習(xí)慣用語(yǔ)，就是關(guān)聯(lián)上下文的邏輯聯(lián)絡(luò)語(yǔ)。調(diào)查報(bào)告、書信、招標(biāo)書、投標(biāo)書、起訴狀、方案、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)等也都有此類專用術(shù)語(yǔ)，它們與連接句子、句組的關(guān)聯(lián)詞一樣，成為銜接全篇的有形網(wǎng)絡(luò)。而各種應(yīng)用文都有其特定的構(gòu)造方式，語(yǔ)篇各層意思之間或由先至后，或正反比照，或?qū)訉油七M(jìn)，或前因后果，這種邏輯意義上的關(guān)聯(lián)就構(gòu)成語(yǔ)篇的無形網(wǎng)絡(luò)。“朝三暮四”中的語(yǔ)篇修辭?！肚f子·齊物論》：“狙公賦芋，曰：‘朝三而暮四?！娋呀耘Ｔ唬骸荒敲闯亩喝??！娋呀詯偂！焙镒訉?duì)“朝三暮四”的分配方案怒不可遏，卻對(duì)“朝四暮三”的分配方案樂不可支，這與前文所述的測(cè)試案例有相似之處，養(yǎng)猴人前后分配橡子的數(shù)量與心理學(xué)家前后陳述的a、b方案內(nèi)容都沒有任何變化，而當(dāng)說話或調(diào)整語(yǔ)序，或變換說法之后，就產(chǎn)生了迥然不同的表述效果。2000多年前的成語(yǔ)故事與今天的心理學(xué)案例都巧妙地運(yùn)用了語(yǔ)篇修辭手法，均順應(yīng)了話語(yǔ)系統(tǒng)集成的語(yǔ)篇修辭原理。語(yǔ)篇修辭是通過科學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng)集成以進(jìn)步語(yǔ)篇交流效果的語(yǔ)用手段，說話行文不可不講究語(yǔ)篇修辭。所謂話語(yǔ)系統(tǒng)集成是對(duì)所用語(yǔ)言材料進(jìn)展富有創(chuàng)意的排列組合，使之切合意旨，產(chǎn)生新意。無論是口述語(yǔ)篇還是書面語(yǔ)篇都是由排列成直線的假設(shè)干句子組成，這種只有長(zhǎng)度沒有寬度和高度的線性表現(xiàn)容易造成信息的重組干擾，使信息承受者難分主次，為了最大限度地克制線性表述的局限性，發(fā)話者必須精心于語(yǔ)篇修辭，通過科學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng)集成，使嚴(yán)謹(jǐn)有序的語(yǔ)篇構(gòu)造充分表現(xiàn)題旨意義，產(chǎn)生理想的傳播效應(yīng)。夸克(quirk)等語(yǔ)言學(xué)家曾分析^p了語(yǔ)篇的根本關(guān)系構(gòu)造與構(gòu)成這些關(guān)系構(gòu)造的話語(yǔ)策略，并總結(jié)出語(yǔ)篇最根本的四種關(guān)系構(gòu)造，即順序關(guān)系構(gòu)造、層次關(guān)系構(gòu)造、連環(huán)關(guān)系構(gòu)造與平衡關(guān)系構(gòu)造②，這些關(guān)系構(gòu)造實(shí)際上就是話語(yǔ)的系統(tǒng)集成形式。應(yīng)用文的語(yǔ)篇修辭根本上采用了這四種關(guān)系構(gòu)造形式1.順序關(guān)系構(gòu)造：指語(yǔ)篇中的話語(yǔ)按事物的開展過程由先而后的順序排列。按事件發(fā)生、開展、結(jié)局的次序報(bào)道新聞事件的“金字塔”式消息報(bào)道，按時(shí)間順序陳述每一階段工作學(xué)習(xí)的任務(wù)要求、詳細(xì)措施的方案都屬于順序關(guān)系構(gòu)造。2.層次關(guān)系構(gòu)造：指語(yǔ)篇中的話語(yǔ)層層積累而又上下照應(yīng)。上文所述的學(xué)術(shù)論文提要的一般構(gòu)造形式就屬這種層次關(guān)系構(gòu)造。此外，請(qǐng)示這種公文按請(qǐng)示原由、請(qǐng)示事項(xiàng)、請(qǐng)示要求的層次陳述，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析^p報(bào)告按經(jīng)濟(jì)活動(dòng)現(xiàn)狀、原因分析^p、下階段經(jīng)濟(jì)工作建議的層次組織材料，也都屬于層次關(guān)系構(gòu)造。3.連環(huán)關(guān)系構(gòu)造：按曲折連環(huán)的方式組織話語(yǔ)，常常從某一連環(huán)處“節(jié)外生枝”開展開來，表達(dá)的方向與結(jié)果不易預(yù)測(cè)。如一些制造懸念，用曲徑通幽的方式透現(xiàn)主題的藝術(shù)體、幽默體廣告就是采用連環(huán)關(guān)系構(gòu)造。4.平衡關(guān)系構(gòu)造：先說正面的，再說反面的，利弊并舉，正反兼說，前后照應(yīng)，求得平衡。合同先寫各方議定的標(biāo)的、數(shù)量質(zhì)量、價(jià)款酬金、履約的時(shí)間地點(diǎn)等條款，后寫違約責(zé)任與爭(zhēng)議解決的方式；工作總結(jié)先總結(jié)成績(jī)與收獲并歸納經(jīng)歷，后指出問題與缺乏并分析^p教訓(xùn)，均屬于平衡關(guān)系構(gòu)造。應(yīng)用文語(yǔ)篇關(guān)系的構(gòu)造形成應(yīng)遵循話語(yǔ)系統(tǒng)集成的語(yǔ)篇修辭原理。話語(yǔ)的有序性與表義確實(shí)定性兩者之間的關(guān)系可以借用物理學(xué)“熵”的概念來闡述?！办亍北碚饕粋€(gè)系統(tǒng)紊亂無序的程度，高熵對(duì)應(yīng)著無序態(tài)，低熵對(duì)應(yīng)著有序態(tài)。嚴(yán)密有序的語(yǔ)篇構(gòu)造呈現(xiàn)出的是低熵狀態(tài)，它在相當(dāng)大的程度上消除了表義的不定性，而負(fù)載了新的有價(jià)值的信息。假如應(yīng)用文話語(yǔ)雜亂無序，傳達(dá)的只能是不定性意義，就大大降低了語(yǔ)篇的信息量；擅長(zhǎng)運(yùn)用話語(yǔ)系統(tǒng)集成的語(yǔ)篇修辭手法，巧妙構(gòu)造出井然有序的話語(yǔ)構(gòu)造，才能使語(yǔ)篇產(chǎn)生出足夠的新信息，成功地實(shí)現(xiàn)應(yīng)用文寫作的特定目的?！?：3→3：0”與構(gòu)造流變效應(yīng)信息是不遵守物質(zhì)和能量守恒定律的，一個(gè)語(yǔ)篇的信息量并不等于構(gòu)成語(yǔ)篇的各個(gè)語(yǔ)言片段所含信息量的簡(jiǎn)單相加，語(yǔ)言片段組合形式的'創(chuàng)新變異往往能促進(jìn)語(yǔ)篇信息量的大量增值。下面的廣告與宣傳標(biāo)語(yǔ)就表達(dá)了這點(diǎn)：歡送頭回客感謝回頭客(北京某餐館廣告)不學(xué)公關(guān)能做人學(xué)會(huì)公關(guān)做能人(《公關(guān)世界》雜志廣告)一切為了病人為了一切病人為了病人一切(xx鐵路醫(yī)院效勞口號(hào))它們分別通過詞語(yǔ)的錯(cuò)位回環(huán)產(chǎn)生新意，巧妙地表達(dá)了語(yǔ)篇主旨。詞語(yǔ)位置的變異如此，層次的換序異動(dòng)也是如此，“朝三暮四”的成語(yǔ)故事就是憑借話語(yǔ)層次的換序產(chǎn)生了出人意料的語(yǔ)篇修辭效果。正如列維·斯特勞斯說的：“意義不過是一種式樣和排列，新的意義的產(chǎn)生是通過系統(tǒng)的式樣作重新的排列。”對(duì)話語(yǔ)系統(tǒng)的式樣作富于創(chuàng)意的重新排列組合而使之產(chǎn)生新的意義，這種語(yǔ)篇修辭手法為“構(gòu)造流變法”，是話語(yǔ)系統(tǒng)集成的創(chuàng)新手法之一。按照信息論的觀點(diǎn)，構(gòu)造決定信息，不同的構(gòu)造傳播不一樣的信息；另一方面，只有變化著的事物或運(yùn)動(dòng)著的客體才會(huì)有信息。同理，不同構(gòu)造形式的語(yǔ)篇傳達(dá)不同的信息，話語(yǔ)構(gòu)造的創(chuàng)新變異才能傳達(dá)出新的信息，一成不變的語(yǔ)篇構(gòu)造信息量少，難以反映日新月異的客觀現(xiàn)實(shí)，因此構(gòu)造流變的語(yǔ)篇修辭方法日顯重要。在長(zhǎng)期的寫作理論中各種應(yīng)用文形成了約定俗成，相對(duì)穩(wěn)定的構(gòu)造形式，但由于應(yīng)用文所反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的開展變化，其語(yǔ)篇構(gòu)造必然與世俱進(jìn)，適時(shí)更新，高明的作者經(jīng)常采用構(gòu)造流變的語(yǔ)篇修辭手法。工作總結(jié)的一般層次是“根本情況——主要成績(jī)——根本經(jīng)歷——缺點(diǎn)與教訓(xùn)——努力方向”，而曾任中國(guó)女排教練的xxx的著名總結(jié)《從一個(gè)0：3到三個(gè)3：0》通過構(gòu)造流變形成了新的語(yǔ)篇構(gòu)造：“根本情況——(0：3的敗績(jī))缺點(diǎn)與教訓(xùn)——主要成績(jī)(三個(gè)3：0的成功)——根本經(jīng)歷——努力方向”，令人耳目一新。經(jīng)歷報(bào)道通常把典型個(gè)例放在正文主體中表達(dá)使之以點(diǎn)帶面，反映全局?！吨袊?guó)青年報(bào)》有一篇報(bào)道《陜西：大學(xué)生走進(jìn)“雙證時(shí)代”》即把典型個(gè)例放在導(dǎo)語(yǔ)開頭：“‘當(dāng)我們看到朱勃同學(xué)的應(yīng)聘資料中還有一本素質(zhì)拓展證書時(shí)，眼前隨之一亮，立即決定對(duì)他進(jìn)展測(cè)評(píng)。’西安東盛科技股份的人力資部部長(zhǎng)對(duì)記者說?！遍_篇明確地展示報(bào)道亮點(diǎn)，彰揚(yáng)新聞主旨，均表達(dá)了構(gòu)造流變的語(yǔ)篇修辭效應(yīng)。此外，前文所述學(xué)術(shù)論文提要“背景性提元”、“前景性提元”、“返評(píng)性提元”三大區(qū)塊及其下層小區(qū)塊也可視論文的內(nèi)容特點(diǎn)作靈敏機(jī)動(dòng)的變異。簡(jiǎn)報(bào)、審計(jì)報(bào)告、可行性研究報(bào)告、起訴書、辯論狀、應(yīng)聘書、導(dǎo)游詞等應(yīng)用文的寫作也經(jīng)常采用構(gòu)造流變法。廣告創(chuàng)作的構(gòu)造流變手法更是多姿多彩，已有多人評(píng)說。美國(guó)著名的構(gòu)造語(yǔ)言學(xué)家薩丕爾說：“語(yǔ)言構(gòu)造如此美妙，不管說話人想表達(dá)什么，不管他的思想是多么新奇乖僻，語(yǔ)言都可以盡其職責(zé)。”機(jī)巧流變的語(yǔ)篇構(gòu)造正是如此美妙，層次變序后的語(yǔ)篇信息已發(fā)生了極大的量變甚至根本性的質(zhì)變，產(chǎn)生了“1＋1》2”的系統(tǒng)效應(yīng)。只有不斷創(chuàng)新的應(yīng)用文語(yǔ)篇構(gòu)造才能充分適應(yīng)傳播各種信息的實(shí)用需要。總之，懂得語(yǔ)篇知識(shí)，學(xué)好語(yǔ)篇修辭，掌握“構(gòu)造流變”等話語(yǔ)系統(tǒng)集成的語(yǔ)篇修辭方法，對(duì)進(jìn)步應(yīng)用文寫作程度是大有裨益的。應(yīng)用文寫作的心得體會(huì)1000篇六坦率的講，在沒有接觸應(yīng)用文寫作這門課前，自己對(duì)應(yīng)用文的只是一知半解，心里想著教師可能要教我們寫作文。從小到大，本人對(duì)于寫