體育課說課稿萬能(5篇)

第頁共頁體育課說課稿萬能(5篇)體育課說課稿萬能篇一1．教學(xué)內(nèi)容：體驗(yàn)誠征路〔耐久跑〕2．教材分析^p：耐久跑是小學(xué)四年級田徑運(yùn)動工程教學(xué)內(nèi)容之一，是進(jìn)步心肺耐力程度，增強(qiáng)意志品質(zhì)最直接的運(yùn)動工程，全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑就證明了這一點(diǎn)，但耐力跑是一項(xiàng)枯燥無味的工程，學(xué)生對耐久跑存在畏懼，如何解決這個問題，我在這里通過情境教學(xué)——體驗(yàn)長征路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變了古老的枯燥的耐久跑練習(xí)方法，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)，體驗(yàn)中練，掌握耐久跑的動作要領(lǐng)及呼吸節(jié)奏，幫助學(xué)生建立自信，戰(zhàn)勝自我，克制困難。3．說教學(xué)目的：①．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握跑的動作方法，體會跑的呼吸節(jié)奏，進(jìn)步跑的才能和掌握爬越障礙等動作方法，開展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。②．通過游戲的學(xué)習(xí)，開展學(xué)生挪動、躲閃的才能。③．培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，英勇頑強(qiáng)，勇于創(chuàng)新，親身體驗(yàn)以及和同伴交流合作等優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：動作輕松。教學(xué)難點(diǎn)：呼吸和跑速有節(jié)奏。小學(xué)四年級學(xué)生活潑好動，敢于大膽嘗試，在教學(xué)中針對學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，用游戲《貓捉老鼠》進(jìn)展本課開課，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中思、在思中獲，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)的集體精神，充分運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，自主、合作、探究的方法，給學(xué)生開拓開展的空間，同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中敢于嘗試，親身體驗(yàn)、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)長征路的過程中身體得到鍛煉。本課學(xué)生學(xué)習(xí)主要采用：自主學(xué)習(xí)法，探究合作交流學(xué)習(xí)法，比照學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生能在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作問題，通過同學(xué)之間互相模擬比照，交流，評價等討論中領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，通過展示解決發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生能更進(jìn)一步積極主動參與學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的形象思維較強(qiáng)擅長模擬特點(diǎn)，遵循直觀性和自覺性的原那么，主要采用講解法，演示法，練習(xí)法和討論法，讓學(xué)生學(xué)得活，練得活，對課產(chǎn)生新穎感，充分表達(dá)出以學(xué)生為主體，以師生共同學(xué)習(xí)為主要目的，從而到達(dá)新課標(biāo)所提倡的“安康第一”的指導(dǎo)思想。本節(jié)課我分為情境導(dǎo)入、深化主題、愉悅身心三個局部進(jìn)展教學(xué)?！惨弧?情境導(dǎo)入興趣是引起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，本課一開場就運(yùn)用游戲《貓捉老鼠》進(jìn)展本課開課，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中思、在思中獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著又通過一首《閃閃的紅星》的音樂中進(jìn)展韻律操活動，把學(xué)生導(dǎo)入到課中來?！捕成罨黝}“引導(dǎo)”和“自主”是相輔相成的，不可分割的?！白灾鳌笔呛诵亩耙龑?dǎo)”是關(guān)鍵。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，離不開老師的引導(dǎo)。我在這里通過歷史問學(xué)生“你們有沒有看過戰(zhàn)爭片，有沒有聽說過紅軍的故事？同學(xué)們有著不同的答案。那你們有沒有看過二萬五千里長征的一些故事，在同學(xué)們的一片議論聲中，我就趁熱打鐵地說：那我們今天就來當(dāng)一回紅軍，體驗(yàn)他們當(dāng)時的辛苦好不好？就這樣很自然地引出了課題《體驗(yàn)長征路》。接著講我們在長征路上很辛苦要發(fā)生很多的困難，我們應(yīng)該怎樣克制困難，獲得成功——在這里我就設(shè)計(jì)了不同的動作及游戲比賽，讓學(xué)生不知不覺中完本錢節(jié)課——耐久跑的任務(wù)?！踩秤鋹偵硇捏w育有著特殊的育人成效。針對“你認(rèn)為今天的體驗(yàn)長征路這一節(jié)課時中還有什么缺乏之處？這一問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的愿望，如此設(shè)計(jì)，無疑起到畫龍點(diǎn)睛的作用，經(jīng)過長時間的練習(xí)，學(xué)消費(fèi)生疲勞，運(yùn)用學(xué)生熟悉的歌曲《軍港之夜》配以動作做為整理活動，師生邊唱邊舞，在輕松愉快的氣氛中進(jìn)展身心恢服。最后通過小結(jié)對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予賞識，并提出努力方向，使其在課外得到延伸。體育課說課稿萬能篇二《體育課》選自意大利小說家亞米契斯寫的《愛的教育》，講述的是在一堂體育課上發(fā)生的事情。因?yàn)槟萑趿?，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動，所以前來懇求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。他堅(jiān)信自己能跟其他同學(xué)做的一樣好。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。表現(xiàn)了涅利自信、自強(qiáng)以及堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)習(xí)這篇課文意在領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情，感受主人翁的精神，從中受到啟迪。1．深化學(xué)習(xí)課文，探究涅利是怎樣在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的，體會涅利自信、自立、自強(qiáng)的精神品質(zhì)。2．學(xué)習(xí)作者通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，并懂得在習(xí)作中靈敏運(yùn)用。3．總結(jié)全文，給予學(xué)生啟迪。懂得人與人之間應(yīng)該互相欣賞和鼓勵。4．有感情地朗讀課文。教法：通過問題設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)展考慮探究、交流感受，想象人物心理，多角度地引導(dǎo)學(xué)生感悟涅利自強(qiáng)、自信、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。讓學(xué)生在朗讀中感知，在感知中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中獲得啟發(fā)。學(xué)法：課堂上，以疑促讀，以讀為主，細(xì)節(jié)感悟品讀，角色想象朗讀，邊讀邊議，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵句段進(jìn)展品詞析句。帶著問題通過自主探究、集體交流的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，深化文本，品讀人物語言、行動描寫的重點(diǎn)語句，感悟文章內(nèi)容，體會人物精神品質(zhì)。圍繞著教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：〔一〕、出示本單元導(dǎo)語，把握本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的方法。此環(huán)節(jié)首先借單元導(dǎo)語導(dǎo)入，板書課題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣?！捕场⒅北贾行?，學(xué)習(xí)涅利爬上橫木頂?shù)慕?jīng)過，感受涅利堅(jiān)持不懈的精神。這一環(huán)節(jié)首先聚焦細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫涅利爬橫木的詳細(xì)句、段，品細(xì)節(jié)、談感受。然后品讀老師、同學(xué)、媽媽關(guān)心、鼓勵涅利的話，從而讓學(xué)生體會到成功既需要來自別人的鼓勵與欣賞，更重要的是自己自信、堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持不懈的精神?！踩?、看圖想象、說話，獲得人生啟示。板書一目了然，緊抓課文重點(diǎn)，更好的表達(dá)了涅利成功的這一過程，對于情感目的的表達(dá)很清楚。體育課說課稿萬能篇三本課根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生在掌握根本知識和運(yùn)動技能的同時，表達(dá)出體育課的樂趣及成功的喜悅。在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動參與→運(yùn)動技能→身體安康→心理安康→社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目的層層遞進(jìn)，又互相貫穿。在教育學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)老師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用。在器材上注意器材的合理使用。踢毽子是我國民間流行很久的一項(xiàng)運(yùn)動，現(xiàn)代踢毽球技術(shù)程度很高，但是它的鍛煉價值很大，特別是踢毽球能增強(qiáng)踝、膝、髖關(guān)節(jié)以及腰、頸堆的靈敏性和柔韌性，因此踢毽子是鍛煉身體的好方法，通過跳躍、舉腿和屈體等有趣多樣的動作，使身體各部位都能受到很好的鍛煉。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是毽球起球技術(shù)的腳內(nèi)側(cè)起球。起球技術(shù)是指利用腳、腿、胸、腹、頭(除兩手臂外)等身體有效部位把對方擊過網(wǎng)或打破攔網(wǎng)后的球擊起，并組織進(jìn)攻的擊球動作。它可以分為：1、腳內(nèi)側(cè)起球2、腳外側(cè)起球3、腳背起球4、腿部起球5、胸部起球6、頭部起球。本課內(nèi)容是第一課時，腳內(nèi)側(cè)起球——指用腳的內(nèi)側(cè)面擊球的起球動作。1、教學(xué)對象為高一學(xué)生，學(xué)生年齡層次低，興趣轉(zhuǎn)移快，注意力易分散。2、因毽球的民間廣泛流傳性，根本上每個人都有一定的根底。知識與技能：通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們理解毽球起球的種類;理解腳內(nèi)側(cè)起球的動作技術(shù)特點(diǎn)，思想?yún)R報專題使90%以上的同學(xué)可以較純熟掌握腳內(nèi)側(cè)踢毽球的技術(shù)方法。②過程與方法：通過不同的練習(xí)方法踢毽球，增強(qiáng)踝、膝、髖關(guān)節(jié)以及腰、頸堆的靈敏性和柔韌性③情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。根據(jù)以上目的和學(xué)生實(shí)際確定本次課的教學(xué)重點(diǎn)是身體放松，上下肢的協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)是擊球的力度控制和擊球部位的準(zhǔn)確性和時機(jī)的把握。因?yàn)殡η虻拿耖g廣泛流傳性，根本上每個人都有一定的根底，所以采用自主踢毽球進(jìn)入課堂，再以學(xué)生個人、多人合作練習(xí)為主，在練習(xí)過程中再注入競技毽球的根本技術(shù)教學(xué)。而課堂最主要的是為學(xué)生創(chuàng)造活潑的課堂氣氛，讓單一的起球技術(shù)練習(xí)變得生動有趣。本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)組織、情境——陶冶等教學(xué)策略。重點(diǎn)是身體放松，上下肢的協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)是擊球的力度控制和擊球部位的準(zhǔn)確性和時機(jī)的把握。分四個階段(一)準(zhǔn)備階段(2分鐘)1、教學(xué)常規(guī)集合整隊(duì)快、靜、齊，動作標(biāo)準(zhǔn)、到位。2、目的：明確目的，建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氣氛。(二)熱身階段(10分鐘)1、繞田徑場慢跑一圈，途中完成小步跑、后踢腿跑、穿插步跑、小腿外擺跑(觸手)、大掄臂、提肩。2、自由空間(自由踢球)因毽子在民間流傳廣泛性，根本上所有的人都知道踢毽子，而且形式多樣化。又因毽球活動并不會應(yīng)為技術(shù)動作不正確而受傷。所以在這個自由空間里，學(xué)生可以采用任何自己所知道的形式踢毽球，是除肩至手部位之外的身體其它部位，規(guī)定時間是5分鐘。并找出最具特色、最具挑戰(zhàn)性、踢得最順暢的同學(xué)出來展示，講解。3、目的：活動身體、預(yù)防運(yùn)動損傷、激發(fā)興趣、快樂相隨。(三)、根本階段(23分鐘)1、導(dǎo)入。老師首先對學(xué)生的展示最出積極的評價，然后將話題轉(zhuǎn)至競技毽球和健身毽球運(yùn)動的區(qū)別→競技毽球的根本技術(shù)→起球技術(shù)的分類，最后進(jìn)入本課的主題腳內(nèi)側(cè)起球(指用腳的內(nèi)側(cè)面擊球的起球動作。)2、腳內(nèi)側(cè)起球技術(shù)動作方法：起球前，兩腳前后自然開立，踢球腳在后，兩膝微曲，兩手臂放松自然下垂于體側(cè)。起球時，身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腳上，踢球腿大腿帶動小腿由后向前上方擺動。在擺動過程中逐漸形成髖關(guān)節(jié)外張，膝關(guān)節(jié)彎曲，踝關(guān)節(jié)內(nèi)翻的根本姿勢。擊球的一剎那腳部擊球面端平，擊球部位應(yīng)在腳內(nèi)側(cè)面的中部，擊球點(diǎn)一般應(yīng)在支撐腿膝關(guān)節(jié)高度的體前約40厘米處。起球的全過程應(yīng)注意柔和協(xié)調(diào)，大腿小腿應(yīng)完成向前上放送球的動作。3、練習(xí)方法a、原地個人單腳起球?起球過腰左右腳都要練;?起球過頭b、原地兩人對練(一起一傳、兩起一傳);c、挪動中起球(左右開弓，自行調(diào)整);d、挑戰(zhàn)數(shù)字：指定數(shù)字(一般以超出學(xué)生程度2——3個為準(zhǔn))，原地腳內(nèi)側(cè)起球，師生齊聲大聲倒數(shù)，調(diào)節(jié)課堂氣氛。(注：隨著個人純熟程度的進(jìn)步，逐漸在起球的速度、弧度和落點(diǎn)上自行加大變化和難度。在練習(xí)過程中要注意對正確技術(shù)動作的體會。)4、拔蘿卜(紅白蘿卜)游戲：(兔子見到蘿卜，快樂的跳過去拔出蘿卜，再跳著運(yùn)回家。)將毽球散落在離起點(diǎn)25米遠(yuǎn)的某處，將全班同學(xué)分成四組，跟著歡快的音樂跳兔子舞前行20米(前進(jìn)大步，后退小步或原地在規(guī)那么范圍內(nèi)，不作說明，由學(xué)生自行發(fā)現(xiàn))，全隊(duì)人員都過20米線后隨意跑向毽球，一人撿一只毽子，然后再復(fù)原隊(duì)伍跳回原點(diǎn)，并將球集中放入紙箱中，以最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝方。這樣不但可以讓學(xué)生參與運(yùn)動、愉悅身心，還可以將器材全部搜集起來。5、目的：理解競技毽球相關(guān)知識以及起球技術(shù)，尤其是腳內(nèi)側(cè)起球;掌握腳內(nèi)側(cè)起球技術(shù)動作，純熟技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)精神，競爭意識。學(xué)會如何在運(yùn)動中尋找快樂。(四)、完畢階段(5分鐘)：1、放松運(yùn)動。首先做一些上肢運(yùn)動，以彌補(bǔ)本節(jié)課上肢運(yùn)動量缺乏。再做放松腿部肌肉的運(yùn)動，防止運(yùn)動疲勞。2、小結(jié)。對課堂評價以及知識總結(jié);作業(yè)：腳內(nèi)側(cè)起球在比賽中的運(yùn)用?3、身心放松，使脈搏次數(shù)盡快恢復(fù)正常;積極評價，培養(yǎng)自信心。預(yù)計(jì)效果：平均心率130—140次∕分。密度45%—50%教學(xué)器材：毽球(每人一個)、音箱一套體育課說課稿萬能篇四貫徹"安康第一，學(xué)生為主，老師主導(dǎo)"的指導(dǎo)思想，力爭在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和老師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識和創(chuàng)新意識。整個教學(xué)過程中，注重學(xué)生對實(shí)際才能的培養(yǎng)使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的生活閱歷，將教學(xué)內(nèi)容與教材有機(jī)結(jié)合起來，使技能學(xué)習(xí)貫徹整個教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、理論才能和競爭意識，讓他們在"樂中練，練中學(xué)",注重師生雙向交流，給學(xué)生足夠的時間和思維想象的空間，讓學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)良好的合作精神和較高的學(xué)練熱情，關(guān)注學(xué)生個體差異和不同需求，使每位學(xué)生都能積極主動參與，開展他們自尊自愛的個性品質(zhì)，通過探究性的學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)促進(jìn)身心全面開展。乒乓球是我國的國球，有著廣闊的群眾的根底、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會、世界錦標(biāo)賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動的期望更是到達(dá)了前所未有的重視。因此，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動進(jìn)攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn)，深受廣闊中學(xué)生的喜歡。根據(jù)新課程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，本課要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)并組織完成"乒乓球打靶"這一游戲環(huán)節(jié)。重點(diǎn)：將乒乓球正手攻球與游戲有機(jī)結(jié)合，難點(diǎn)：學(xué)生自我才能的發(fā)揮。1.教學(xué)對象：初一年級，預(yù)設(shè)學(xué)生數(shù)為四十人，男生。2.身心特點(diǎn)：活潑好動，有一定自主意識，善表現(xiàn)。就乒乓球而言，具備學(xué)習(xí)乒乓球根本技能的身體才能。3.學(xué)習(xí)根底：經(jīng)過前兩次課正手攻球的初步練習(xí)，60%的學(xué)生已經(jīng)初步掌握正手攻球動作要領(lǐng)。根據(jù)指導(dǎo)思想和學(xué)生特點(diǎn)等，我把教學(xué)目的確定為以下四個領(lǐng)域：1.認(rèn)知領(lǐng)域：通過正手攻球的練習(xí)與游戲，理解正手攻球的作用和練習(xí)要求。2.技能領(lǐng)域：領(lǐng)悟正手攻球的動作要領(lǐng)，大多數(shù)學(xué)生掌握并能使用該動作。3.情感領(lǐng)域：積極參加課堂活動，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃重興趣。4.開展領(lǐng)域：通過分組練習(xí)和游戲設(shè)計(jì)，使大家互幫互助，積極開動腦筋，踴躍發(fā)言提出自己意見。本課采用講解法、示范法、練習(xí)法、討論法、游戲法等教法。首先將動作要領(lǐng)講解給學(xué)生聽，然后做簡單的示范，要求學(xué)生在練習(xí)中領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。在游戲這一環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極討論游戲中相關(guān)注意點(diǎn)，并完成游戲。相對應(yīng)的學(xué)習(xí)法有練習(xí)法、互助法、討論法、游戲比賽法、評價法等。第一局部我設(shè)計(jì)為"活潑情緒，激發(fā)興趣",首先集體集合宣布本課內(nèi)容：大家做簡單的練習(xí)后進(jìn)展比賽游戲。然后調(diào)動學(xué)生積極性：1組織學(xué)生練習(xí)手持拍托球和顛球。2徒手做正手攻球動作，體會動作要領(lǐng)。3將學(xué)生分成十組，每組四人，每組分成兩小組，輪流進(jìn)展有球練習(xí)。要求學(xué)生互相提醒動作要領(lǐng)，并自我提醒。設(shè)計(jì)時間15分鐘。第二局部我設(shè)計(jì)為"保持活動情緒并開展",集合學(xué)生，宣布本堂課游戲名稱"乒乓球打靶",并告訴學(xué)生：將乒乓球擊打到對方球桌以練習(xí)大家正手攻球準(zhǔn)確性，并提出幾點(diǎn)要求：1游戲方法、規(guī)那么、勝負(fù)裁決法由大家共同討論2由體育科代表總結(jié)并最終確定公布于黑板3時間控制在10分鐘內(nèi)討論并出結(jié)果，比賽時間控制在15分鐘左右。然后由學(xué)生組織游戲比賽。設(shè)計(jì)進(jìn)展時間25分鐘。第三局部就設(shè)計(jì)為"穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心",這一環(huán)節(jié)主要對對大家的游戲結(jié)果進(jìn)展總結(jié)和分析^p，并引導(dǎo)學(xué)生課余時間進(jìn)展自我學(xué)習(xí)。最后宣布下課歸還器材。本課需要使用學(xué)校乒乓球館十張球桌，乒乓球拍：41只，乒乓球：41只，小黑板一塊和粉筆及學(xué)生設(shè)計(jì)游戲過程中所需要的器材假設(shè)干。完畢語：各位評委：以上就是我對本堂課的設(shè)計(jì)。從技能學(xué)習(xí)的角度上看，這種設(shè)計(jì)方法不是最高效的，但我認(rèn)為，假如可以有效利用乒乓球這一體育教材的教學(xué)組織，學(xué)生的創(chuàng)造才能、組織才能和對社會的適應(yīng)才能真正得到開展，并且培養(yǎng)了學(xué)生自主鍛煉意識，在技能學(xué)習(xí)上微小的犧牲是值得。這也是我本課的設(shè)計(jì)主旨所在。當(dāng)然，這還是一個初步的探究和嘗試，缺乏之處還希望大家提出意見。體育課說課稿萬能篇五我今天要說的是《體育與安康》籃球課的第二課時，本次課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)胸前傳接球的根本技術(shù)。下面我把本次課的'設(shè)計(jì)思路、教材特點(diǎn)、學(xué)生分析^p、教法選擇等方面做一下簡要介紹：根據(jù)《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生開展為中心，表達(dá)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，開展學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)才能，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。本課除了要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的穩(wěn)固復(fù)習(xí)之外，還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。我所任教的是高一年級，班級人數(shù)較多且多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，在學(xué)習(xí)時對籃球教學(xué)接觸不多，因此對籃球的知識與技術(shù)認(rèn)識也很少，但他們又對球類學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新穎感。在前1節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習(xí)的好奇，但對根本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開場學(xué)習(xí)時注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃……另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少，不能做到人手一個籃球，教學(xué)也只能在一個籃球場上展開。這些問題給我的提示是：在籃球教學(xué)的前幾單元要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，重視課堂的組織性。認(rèn)知目的：學(xué)習(xí)與理解胸前雙手傳接球的動作方法及進(jìn)一步建立運(yùn)球的動作概念。技能目的：讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動作，穩(wěn)固和進(jìn)步運(yùn)球技術(shù)。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生親密配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。重點(diǎn)：雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。難點(diǎn)：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制才能。常規(guī)局部和熱身局部：老師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模擬練習(xí)法。學(xué)習(xí)和活動局部：老師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法。學(xué)生主要采用觀察法、模擬練習(xí)法、自我評價法、團(tuán)體評價法。放松和完畢局部：老師主要采用講解示范法、積極性評價法，學(xué)生主要采用觀察法、模擬練習(xí)法。1、籃球場一片；2、籃球40只。預(yù)計(jì)