初三下學期教學計劃數(shù)學(5篇)

第頁共頁初三下學期教學方案數(shù)學(5篇)時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個方案了。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。初三下學期教學方案數(shù)學篇一九年級下學期這一階段的復習工作非常關(guān)鍵。面對著升學的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深化地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究實在可行的課堂教學形式和復習形式。同時，要進展分層次教學。對于根底好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于根底較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的根底上有所進步、有所收獲，為將來的學習打好根底。二、學生情況分析^p從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語程度普遍較差，成績好的不多，局部學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長。三、詳細目的和措施：針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目的和教學措施：1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力進步學生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;答復比擬簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。閱讀理解：閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析^p句子構(gòu)造理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。寫作：能簡單寫出連接且構(gòu)造較完好的句子，能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順;可以較好的到達中招考試對大多數(shù)學生的要求。2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所進步。針對學生英語根底普遍較差的情況，從根底抓起，抓好英語根底知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描繪比擬復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握根本句型和時態(tài)。防止平時考試中的常見性錯誤，進步學生應(yīng)對考試的才能。對于程度較好的同學，要逐一進展分析^p、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步開展。3、與其他各科老師搞好配合。使得每一個學生都可以全面開展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此根底上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，進步技能，開展心智和拓展視野。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面可以使學生的英語程度得以進步，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應(yīng)有的奉獻。初三下學期教學方案數(shù)學篇二初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科知識、培養(yǎng)進步應(yīng)試才能的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學獲得良好成效，奠定今年中考成功的根底，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復習教學工作提出如下意見。一、指導思想以科學開展觀為指導，以復習課型形式研究，進步課堂效益為重點，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生進步，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，打破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積進步教學成績，促進初三復習教學工作又好又快開展。二、主要工作及要求、措施1、進步認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)首先，每位初三老師要充分認識復習教學的重要性，增強“責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是程度，負責就是才能”的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面成功。其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進展到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人的不良作風。第三，全體老師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力量，團結(jié)出成績。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開，大事講原那么，小事講風格;有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的工作氣氛。2、周密方案，科學安排各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開場即轉(zhuǎn)入總復習階段?？傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應(yīng)試才能與技巧。三輪復習的詳細思路是：一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈敏的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在根底知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改良課堂教學，進步復習效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以根底知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關(guān)系”，即：根底和才能的關(guān)系(強化根底，提升才能)，揚長與補弱的關(guān)系，復習知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力)。四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。二輪復習本著“穩(wěn)固、完善、綜合、進步”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習形式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念;②強化研究：重點研究“兩綱”(教學大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和才能題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”。“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目的生講、針對中考新形式指向講、針對二輪復習才能要求講、針對反應(yīng)的問題講、針對典型題目講;④強化應(yīng)試技巧與標準化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考三輪復習以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣根底系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間詳細化;抓模擬做到“四性要求”，即試題表達根底性，考試表達模擬性，答題表達標準性，講解表達系統(tǒng)性。逐步到達完善知識體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學的方向、升華應(yīng)試技能的目的。3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢各任課老師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目的、知識構(gòu)造、知識點和才能訓練點、教法和學法等。要在通研教材的根底上，把教材重新劃分假設(shè)干個大單元，以利系統(tǒng)復習?！犊荚囌f明》或?qū)W科新課程標準，是中考命題的根本根據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是進步教學效益的關(guān)鍵。老師要明白并教學生明白中考內(nèi)容的范圍及試題構(gòu)造，搞清“考什么，怎么考”的問題。中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科老師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)絡(luò)實際試題的分值比例，題型比例和本學科各局部內(nèi)容的分值比例。親密注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的親密聯(lián)絡(luò)，進步應(yīng)試指導的科學性、時效性。4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析^p級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴密，分析^p透徹，補漏措施詳細，使每一次考試成為學生學習的加油站，老師教學的里程碑，教學質(zhì)量的大會診。開好三個會：首先，級部開好質(zhì)量分析^p會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進展分析^p、討論，提出改良學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。其次，備課組開好科教誨會。各老師要仔細研究學生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應(yīng)試技巧缺乏等問題進展分析^p、討論，定出補救措施，找出改良方法。第三，各班開好班教誨會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細的總結(jié)、分析^p。任課老師要對本學科教學作分析^p說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課老師要群策群力，掌握好學情、教情，搞好學生及班級管理。5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學法指導全體老師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)開展上來，特別應(yīng)突出對學生學習興趣與動力激發(fā)、學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指導。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排2—3名學生現(xiàn)身說法，介紹學習方法和學習經(jīng)歷。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。6、因材施教，加強學生的分層次教育首先，實在貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生進步，困難生穩(wěn)中求進”的原那么。全體老師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數(shù)量，進步本班優(yōu)秀率。各科老師要注意“中程生”的各科平衡開展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的時機。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復習的時機掌握一些根本知識，進步平均分，順利完成學業(yè)，以此提升平均分。第二，競賽輔導要加大力度，迎難而上，積極主動爭取初賽平均分名次有大進步。數(shù)、理、化復賽要緊抓不放，力爭有更多學生獲獎。第三，實行導師制，抓好穩(wěn)固率。為充分發(fā)揮任課老師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課老師(導師)要帶相應(yīng)數(shù)額的學生(詳細學生由班主任分派)，分層次進展思想教育，制定近期目的，指導學習方法。一周與學生談話至少1次，掌握學生動態(tài)，做到導有目的，導出效果。引導學生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會神搞學習，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學生順利完成學業(yè)，確保100%的穩(wěn)固率。第四，調(diào)動家長積極性，配合做好學生工作。班主任、任課老師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學生各方面的情況，尤其是課余(如周六、周日及晚上)學生的時間安排、學習習慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務(wù)于4月底將本班學生家訪一遍，后有重點地家訪。各班、各任課老師可根據(jù)需要自主安排小型家長會，以解決各種詳細問題(如作業(yè)完成、志愿填報、中專生報名)，發(fā)揮家長的教育、監(jiān)視作用。第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學生的真實想法，知難而進，反復做工作，力爭使分流工作在中考前獲得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克制困難，以愛心為學生創(chuàng)造成才之路。第六，做好中考報名工作。中考報名，必須慎重。志愿填報，首先要切合學生學習成績的實際，班主任必須拿出主導意見，不能被家長及學生左右;其次可以考慮家長、學生的意愿。要保證每一個參加中考的學生，有最大的時機升上高一級學校，進步錄取率。7、落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一局部，選好該局部的練習題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他老師補充，提出建議，最后確定教案。二是要把好材料關(guān)。初三復習過程中學生所用的復習材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課老師嚴格挑選，不經(jīng)過集體研究的練習題決不發(fā)給學生。在選題時要按考點進展梳理，按中考才能的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)絡(luò)生活實際，貼近中考，表達新情景、新材料，便于訓練利用已有知識解決新問題的才能?？刂扑x題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān)。凡定時作業(yè)、練習、測試，必須有布置、有檢查，認真修改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。四是要把好講評關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況，有的放矢進展講評，要講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啟發(fā)式、討論式，引導學生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。五是要把握好學生落實關(guān)。學生是否可以復習好，落實是關(guān)鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析^p，確立新目的，老師要做到跟蹤檢查，讓局部學生二次過關(guān)。初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成局部，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應(yīng)日常生活，參加消費和進一步學習所必需的數(shù)學根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、思維才能和空間想象才能，可以運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物觀。本學年我擔任初三年級107、110兩個班的數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的根本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學根底知識掌握太差，很多知識只限于外表理解，機械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈敏運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，107班成績大多處于中等偏下，110班成績大多處于中等層次。針對上述情況，我方案在即將開場的學年教學工作中采取以下幾點措施：1、新課開場前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內(nèi)容，特別是幾何局部。2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。3、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復習回憶。5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(a組)、復習題(a組)和自我測驗題，學生做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學題目。6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能純熟運用。7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應(yīng)考試，最終適應(yīng)中考并考出好成績。8、教學中在不放松36班的同時，狠抓35班的根底局部。為了順利完成教學工作，現(xiàn)初步擬定如下學年教學進度表：除了以上方案外，我還將預計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學中注重數(shù)學理論與社會理論的聯(lián)絡(luò)，鼓勵學生多觀察、多考慮實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的才能，重視實習作業(yè)。初三下學期教學方案數(shù)學篇三為了進步學生的學習興趣，增大學生的學習參與面,減小差距。努力作好教學工作,在這一學期中，下文將準備了初三數(shù)學教學方案如下：詳細步驟是：課前備課根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容精選一定量的、具有代表性、典型性的例題，課堂教學中，根據(jù)例題的數(shù)量和難度，規(guī)定時間讓學生先練習，在學生練習時，老師特別要關(guān)注差生，與差生一起練習。學生在練習中就能發(fā)現(xiàn)自己還沒有掌握的問題，當學生感覺到自己所學的缺乏與缺陷時，自然會向老師提出問題。老師抓住這個時機，激發(fā)學生求知欲，促進學消費生知難而進、通于攻破難題的信心，引導學生解決問題。在解題的過程中按照中考說明確定的重點、難點滲入教材的知識點，激發(fā)學生重新認識教材知識點的興趣。復習課往往讓學生感覺枯燥無味，要想獲得良好的復習效果，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂復習氣氛是很重要的。目前，中考數(shù)學的命題，新增了開放性、探究性等實際應(yīng)用題。而數(shù)學教學融入有意義的生活是數(shù)學教學的根本。為了緩解學生復習時的緊張情緒，在復習教學過程中，老師要在現(xiàn)實生活中挖掘數(shù)學問題，引導學生用數(shù)學方法解決生活中的數(shù)學問題，表達數(shù)學生活化，這是進步數(shù)學興趣性的有效途徑。中考試題是對初中數(shù)學根底知識的全面考察，知識點覆蓋率達75%以上，中考試題根據(jù)中學生的身心開展特點，一般不會有難題、怪題、偏題，難易度的比例通?？刂圃谌菀最}：中等題：較難題為5：3：2，根底知識的穩(wěn)固，根本技能的訓練是復習過程中的重中之重。學生只有在掌握了根底知識的前提下，識記理解公式、定理，運用公式、定理分析^p、解決問題，才能對數(shù)學問題進一步深化與進步。俗話說萬丈高樓平地起，沒有扎實的根底，萬丈高樓從何談起。夯實根底是靈敏運用的前提。復習教學中，切忌好高騖遠，使學生如墜霧中，如懸空中。對于每一份資料，每一張試卷，老師要先全面通讀，吸其精華，剔其糟粕，挑選典型的，有價值的題目給學生做，對于學生已經(jīng)掌握的或大綱不要求學生掌握的，以及重復訓練的題目，老師要考慮將其刪去，對于涉及教材重點知識又有必要重復訓練的，老師也要注意題量。初三下學期教學方案數(shù)學篇四隨著新一輪課程改革的理念與教學理論相結(jié)合的不斷深化，又是一年初三教學正進入全面沖刺階段。在這一階段，我們語文老師應(yīng)如何開展語文教學與復習，才能更加有效地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，進步學生運用語文的才能呢?我認為在這一學期里，我們應(yīng)該以新課程理念為指導思想，以學生的實際為出發(fā)點，以選好、用好資料為根本抓手，以進步學生的語文才能和提升語文素養(yǎng)為追求目的，展開教學與復習工作。本學期我擔任初三9、10班的語文教學工作，為搞好今年的初三會考及中考，系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生結(jié)實地掌握和靈敏地運用，增強學生中考應(yīng)試的才能，進步學生的學習成績,我特制定復習方案如下：一、分冊復習梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生理解。1.復習重點：課文的字、詞、句，理解記憶2.復習難點：①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。②理解其根本的文學知識，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的構(gòu)造，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的構(gòu)造等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。3.復習目的：①掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。②掌握一些重要的文學常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。③分冊復習是對教材的忠實，針對本班的學生來說非常重要和必要，我們一冊書一周，約六周(一個半月)，每冊復習完成之后，輔之以選擇的題精練。二、專題復習(一)根據(jù)中學語文教材編排，文體于課文分成五大類，進展專題復習，于教材、高于教材。(大概用時四周)1.記敘文專題復習2.說明文專題復習3.議論文專題復習4.應(yīng)用文專題復習5.古詩文專題復習(二)作文指導(大概用時一周)了講解明文、議論文的常見構(gòu)造形式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生可以準確地審題，正確地選材、立意、構(gòu)造文章，板書正確，為良好寫作打下根底。為使絕大局部學生畢業(yè)且成績較好，必須重點落實第一、第二階段的復習，總耗時約二個半月。三、模擬沖刺此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學生進展強化訓練。老師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不燥不急地答復完所有題目要求，花時約半月。四、作文訓練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完好地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析^p,從審題立意、選材等入手進展詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，根本能找準方向，進步學生的寫作才能。五、落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目的更明確，一切為了分數(shù)，考前對學生進展答題技巧的培訓，堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。初三下學期教學方案數(shù)學篇五初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來施行的,其目的是教書育人,使每個學生都可以在此數(shù)學學習過程中獲得最合適自己的開展。通過初三數(shù)學的教學，提供參加消費和進一步學習所必需的數(shù)學根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、思維才能和空間想象才能，可以運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物觀。本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明〔二〕，第二章一元二次方程，第三章證明〔三〕，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明〔二〕，證明〔三〕，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。頻率與概率那么是與統(tǒng)計有關(guān)。在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明〔三〕》的有關(guān)知識，使學生經(jīng)歷探究、猜想、證明的過程，進一步開展學生的推理論證