續(xù)寫童話故事

續(xù)寫童話故事【習(xí)作講堂】◆重讀《狐假虎威》在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”“為什么不敢？”老虎一愣?！袄咸鞝斉晌襾砉苣銈儼佾F，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”老虎被蒙住了，松開了爪子。狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！崩匣⒏偝稚钐幾呷ァ：偵駳饣瞵F(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不同，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。同窗們，老虎居然不懂得野獸是膽怯自己而逃跑的，認為它們是膽怯狐貍。這個故事告訴我們，凡事應(yīng)開動腦筋，不能盲目信從，否則，就會鬧出笑話?！衾m(xù)寫《狐假虎威》本次習(xí)作練習(xí)的內(nèi)容就是續(xù)寫《狐假虎威》。規(guī)定是：先想象老虎被騙后來還會發(fā)生什么事，這件事要有起因、通過和成果；這件事情要闡明一種道理，對人有啟發(fā)，有教育意義；故事盡量做到故意思、生動；題目能夠自定，如能夠叫《續(xù)寫〈狐假虎威〉》《狐假虎威續(xù)篇》《狐假虎威外傳》《狐假虎威后傳》等。◆習(xí)作技法指導(dǎo)要寫好這個續(xù)編童話故事，首先要在讀懂原文的基礎(chǔ)上進行，要以原文的結(jié)局為起點，寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。第二，要展開充足的想象，做到豐富、合理、有深度。豐富就是構(gòu)思時要思路開闊，多方向、多角度地大膽想象，能夠結(jié)合現(xiàn)實生活想象，也能夠?qū)砑右韵胂?，能夠離奇，能夠海闊天空，思維能夠自由馳騁。合理就是要與原文有聯(lián)系，續(xù)寫的故事前后有關(guān)聯(lián)，能自圓其說。有深度就是要有個中心，要闡明個道理，給人以啟示。對本次練習(xí)來講“想象就是深度”，因此敞開思路、大膽想象，是寫好這篇故事的核心。第三，寫前要在想象的基礎(chǔ)上列個提綱，提綱能夠?qū)懙眉毮承?，這樣有助于把故事的發(fā)展寫清晰，做到前后連貫，故事完整有趣?！袅刑峋V◆把故事寫在作文紙上【優(yōu)秀范文】續(xù)寫《狐假虎威》自從狐貍把老虎騙了，森林里的動物暗地里都恥笑老虎的愚蠢，使老虎在百獸面前威風(fēng)掃地，老虎為此始終耿耿于懷，懷恨在心，想伺機報復(fù)，搞得狐貍每天提心吊膽的。狐貍自從上回僥幸虎口脫險，始終心有余悸。他如驚弓之鳥，惶惶不可終日。可是想到“是福不是禍，是禍躲但是”，生活還得繼續(xù)。這一天狐貍出去找食物，他到處張望，忽然心里咯噔一下—他看見了老虎！狐貍來不及多想撒腿就跑，狐貍這一跑不要緊，要緊的是他把在附近的老虎驚動了，老虎覺得有動靜，立馬就跑向狐貍溜走的方向。狐貍跑到了一種農(nóng)場里，發(fā)現(xiàn)了三只母雞，剛準備下手，卻發(fā)現(xiàn)這三只母雞已經(jīng)成了老虎的“午餐”。狐貍心想：完了，完了，老虎在吃完母雞之后一定也會將我吃掉，想不到我居然要在這里被老虎吃得尸骨無存。這時狐貍聽見農(nóng)場主人對他的老婆說：“老婆子，我們得小心H7N9禽流感，可不能人財兩空??！”狐貍聽了這番話計上心來。老虎剛剛靠近，狐貍就裝病說：“虎大王，上次我戲弄了您，讓您在全部動物面前丟了面子，為了挽回您‘森林之王’的美譽！您把我吃了吧！我染上了H7N9禽流感，活著也沒有什么意思了！還不如孝敬大王您！”“什么！”老虎嚇得落荒而逃。老虎走后，狐貍自言自語道：“小樣，還不服氣，不就是一只有勇無謀的紙老虎嗎？”【習(xí)作精評】巧用對比，突出主題：本文小作者設(shè)計的情節(jié)聯(lián)想恰當(dāng)巧妙，文章中多處用到對比的手法，如老虎被騙后的耿耿于懷，狐貍的提心吊膽；發(fā)現(xiàn)對方時老虎的警惕，狐貍的膽怯；見到食物時老虎的虎視眈眈，狐貍的精心盤算；這些都形成了鮮明對比。在這層層的對比下，狐貍的狡猾、老虎的有勇無謀躍然紙上。同時也讓我們懂得了：智慧是能夠戰(zhàn)勝強大的。動作、語言、心理描寫出神入化，多么有趣的一篇童話啊！作者通過合理的想象，續(xù)寫了《狐假虎威》?？赐旯适?，我們除了感慨故事的精彩，還為小作者出神入化的動作、語言、心理描寫所深深地折服