安徽省亳州市渦陽縣2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期期中語文試卷

2023-2024學(xué)年安徽省亳州市渦陽縣五年級(jí)（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（25分）1．（3分）先讀一讀書寫提示，再規(guī)范、端正、整潔地抄寫下面詩句。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。2．（10分）讀一讀，在橫線上正確填寫詞語。（1）媽媽經(jīng)常dīngzhǔ我，不能lǎnduò，這樣才能夠體會(huì)到j(luò)iānchí的意義。（2）今天讀了一首小詩，其構(gòu)思十分jīngqiǎo，但měizhōngbùzú的是情感表達(dá)還不夠飽滿。（3）十一國慶節(jié)期間，媽媽帶我走進(jìn)當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，眼前的文物真是bújìqíshù，其價(jià)值更是bùkěgūliáng。3．（2分）用“√”選擇正確的答案。（1）鏡匣（xiájiá）（2）間隔（jiānjiàn）（3）（震振）天動(dòng)地（4）但悲不見九（洲州）同4．（4分）給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。??通過朗讀我們可以把課文中豐富的情感表現(xiàn)出來如讀出圓明園的毀滅表達(dá)的痛惜之情少年中國說表達(dá)的壯志豪情朗讀時(shí)可以通過調(diào)整語速語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的情感。5．（6分）讀例句，寫一寫句中“成熟”的意思，再根據(jù)要求用“驕傲”寫句子。例句：成熟：我家果園的水果都成熟了。此句中“成熟”的意思：這位男生的穿著很顯成熟。此句中“成熟”的意思：驕傲（自以為了不起）：驕傲（自豪）：二、積累與運(yùn)用（12分）6．（12分）積累與運(yùn)用。（1）老師經(jīng)常用陶淵明的詩句“盛年不重來，。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，”來提醒我們要珍惜時(shí)間；當(dāng)爸爸看到我寫作業(yè)總是拖拉時(shí)，他會(huì)用毛主席的名言“多少事，；天地轉(zhuǎn)，。一萬年太久，”來勸告我改掉不良習(xí)慣。（2）民間故事，老百姓智慧的結(jié)晶。的獵人海力布，的牛郎，的織女，這些經(jīng)典人物形象都給我們留下了深刻印象。（3）古往今來，有人憂國憂民，胸懷天下，有人乘風(fēng)接力，與國為家。在林升的眼中，愛國是“，西湖歌舞幾時(shí)休”的質(zhì)問；在龔自珍的心中，愛國是“，不拘一格降人材”的期盼；愛國也是梁啟超對中國少年與國家共命運(yùn)的呼喚：“美哉，我少年中國，！壯哉，我中國少年，！”三、閱讀與理解（24分）7．（10分）課內(nèi)閱讀《圓明園的毀滅》（節(jié)選）??1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。??閱讀連接：（1）讀一讀選文中加點(diǎn)的詞語，從這些詞中，我們可以深刻體會(huì)到。（2）結(jié)合選文內(nèi)容和閱讀經(jīng)驗(yàn)，下列說法有誤的是A.閱讀類似的文章，我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。B.閱讀選文時(shí)，我們的語速要快而高昂，讀出痛惜之情。C.從選文中的時(shí)間詞，我們可以讀出侵略者在園內(nèi)破壞的時(shí)間之久、行為之野蠻。（3）“沒有一個(gè)中國人能笑著走出大英博物館?！边@是網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)看到的一句話。我們國家的許多文物經(jīng)過漫長而曲折的道路終于回家，有些卻仍然滯留海外，流落他鄉(xiāng)。請你結(jié)合閱讀鏈接的兩幅圖片，談?wù)勀愕母邢搿??我看到王羲之的真跡被藏于日本，而且這幅真跡的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被譽(yù)為“天下第一行書”的《蘭亭序》，至今這件文物仍不能回家。此刻，我的心情??《十二獸首》代表著中華民族幾千年的文化傳承。2007年，馬首銅像被愛國人士出資購回，并于2019年正式捐贈(zèng)給國家。流落百余年的馬首銅像終于回家。此刻，我的心情8．（14分）課外閱讀閱讀短文，完成下列小題。野花椒??①清晨，我走在上學(xué)路上。冬日將盡，昨夜霏霏細(xì)雨翩然而至，滋潤了萬物，清晨的陽光在早早萌芽的嫩葉上舞蹈，雨后的空氣潔凈清新，我忍不住深深吸了一口氣，鼻端忽而飄來一陣異香，讓人禁不住四下尋覓。??②是它！撥開一簇綠葉，一枝紅色的花椒赫然映入眼簾：它紅得發(fā)亮，似天火燒制而成，搶眼，似噴薄而出的巖漿。那一抹紅，映亮了我的心。這不是外公種過的野花椒嗎？??③微風(fēng)吹來，野花椒葉影輕搖，錯(cuò)落重疊，香氣從枝條間猛烈噴涌，這味道仿佛具有形體，有邊有緣，一片空間迅速被它占領(lǐng)，讓人恍惚回到了往昔。??④那年，我在家門口的籬笆樁下發(fā)現(xiàn)了一叢嫩芽，新葉微紅，外公告訴我，那是鳥兒帶來的野花椒。野花椒生長十分緩慢，自然發(fā)芽也非常困難，隨鳥兒糞便排出，再經(jīng)陽光呼喚，自然繁衍起來。它耐寒、耐旱，喜陽光，抗病能力強(qiáng)。它堅(jiān)韌的生命，一次又一次戰(zhàn)勝自然強(qiáng)加于它的困難。若論堅(jiān)強(qiáng)，他不會(huì)輸給冰山上的雪蓮，也不亞于在肥沃的土地上報(bào)春的梅花。外公手捧著野花椒念叨：種子泡水喝，除濕止瀉，還有營養(yǎng)呢。??⑤野花椒在逆境中的頑強(qiáng)生命力，在逆境中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的經(jīng)歷，讓我深深感動(dòng)。原來，逆境中有灰暗消沉的色調(diào)，也有絕處逢生的勇氣與力量。??⑥紅色的野花椒如同涌動(dòng)的火光，沖破迷霧，點(diǎn)燃我心中的夢想，照亮我前行的方向。（1）閱讀短文，填寫下面的思維導(dǎo)圖。外形特點(diǎn)：碧綠的葉子火紅的果實(shí)生長特點(diǎn)：種子的作用：展現(xiàn)的品格：（2）文中第⑤自然段，點(diǎn)明了野花椒對作者的巨大影響，抒發(fā)了作者之情。（3）學(xué)習(xí)的忙碌往往讓我們忽視了身邊的美好，生活中有許多人、許多事、許多物都值得我們慢下來細(xì)細(xì)品味。就像材料中的小作者，一草一木都能調(diào)動(dòng)我們的情感?；貞浤汩喿x過的文章，哪些也是借助具體事物抒發(fā)作者情感的？照樣子，填在下方對應(yīng)的橫線上?！豆鸹ㄓ辍纷髡邔Υ笞匀坏南矏?、對故鄉(xiāng)和童年時(shí)光的懷念之情。：：（4）野花椒所具有的品質(zhì)，讓你聯(lián)想到哪些人？想一想，寫一個(gè)。四、語文與生活（9分）9．（9分）請閱讀以下材料，完成練習(xí)。??熱愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，華夏兒女一直在用勤勞的雙手創(chuàng)造著美好的生活。勞動(dòng)礪心志，實(shí)踐促成長，如今，勞動(dòng)也作為一門課程，走進(jìn)了同學(xué)們的生活。??材料一勞動(dòng)的智慧??向陽小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)們走進(jìn)農(nóng)業(yè)博物館，參觀認(rèn)識(shí)了種植生產(chǎn)、糧食加工、水利灌溉等農(nóng)業(yè)器具，感受到了勞動(dòng)人民無窮的智慧。農(nóng)具名稱作用發(fā)明年代或人物lěisì耒耜用于翻整土地、播種莊稼。后來，“耒”成了漢字部首，用“耒”作偏旁的字，多與原始農(nóng)具或勞動(dòng)有關(guān)。傳說由古代炎帝神農(nóng)氏發(fā)明筒車提水機(jī)具，利用湍急的水流轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，使裝在車輪上的竹筒自動(dòng)取水，提上岸來灌溉農(nóng)田。發(fā)明于隋朝，盛于唐朝揚(yáng)谷扇車用人力驅(qū)動(dòng)使空氣流動(dòng)，將碾壓過的谷類作物的籽粒和谷殼雜質(zhì)分開。發(fā)明于漢代??材料二勞動(dòng)與節(jié)氣??在博物館里，同學(xué)們還了解到二十四節(jié)氣是上古農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物，被譽(yù)為“中國第五大發(fā)明”。根據(jù)時(shí)令節(jié)氣，勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)了許多農(nóng)諺：“四月清明和谷雨，種瓜點(diǎn)豆又種棉”“楊柳梢青杏花開，白菜蘿卜一齊栽”“小滿芝麻芒種谷，過了冬至種大黍”。??材料三勞動(dòng)與實(shí)踐??2022年9月，合肥市教育局還印發(fā)了《合肥市中小學(xué)勞動(dòng)教育任務(wù)清單》。結(jié)合清單內(nèi)容，向陽小學(xué)積極開展勞動(dòng)課程，李老師上了一節(jié)別開生面的勞動(dòng)課——《學(xué)做菜》。課后，小明嘗試給家人做一道“西紅柿炒雞蛋”，他準(zhǔn)備了以下材料。（1）根據(jù)材料內(nèi)容，連一連，填一填。耒耜揚(yáng)谷扇車筒車??用“耒”做偏旁的字，你還知道，筒車是用于的農(nóng)具，揚(yáng)谷扇車可以。（2）根據(jù)材料判斷對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①耒耜是炎帝神農(nóng)氏發(fā)明的，是用于糧食加工的農(nóng)具。②根據(jù)時(shí)令節(jié)氣，向陽小學(xué)農(nóng)場準(zhǔn)備在9月份種植絲瓜和大豆。③三四月份是種植白菜、蘿卜的好時(shí)候，到了小滿節(jié)氣可以種芝麻，芒種的時(shí)候則適合種谷子。（3）閱讀材料三，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，把小明做“西紅柿炒雞蛋”的過程補(bǔ)充完整。將西紅柿洗凈，切塊；雞蛋打入碗中，攪散?！磶追昼姡尤臌}調(diào)味，盛入盤中。五、習(xí)作與表達(dá)（30分）10．（30分）??你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人物特點(diǎn)突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)，往往能給我們留下深刻的印象。先想想誰給你留下的印象最深刻？在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)？再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情，用文字把他（她）“畫”出來吧！題目自擬，不少于400字。

2023-2024學(xué)年安徽省亳州市渦陽縣五年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)（25分）1．（3分）先讀一讀書寫提示，再規(guī)范、端正、整潔地抄寫下面詩句。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中詩句，將字寫工整、正確、舒展、美觀?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋和鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁?！军c(diǎn)評(píng)】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．（10分）讀一讀，在橫線上正確填寫詞語。（1）媽媽經(jīng)常dīngzhǔ叮囑我，不能lǎnduò懶惰，這樣才能夠體會(huì)到j(luò)iānchí堅(jiān)持的意義。（2）今天讀了一首小詩，其構(gòu)思十分jīngqiǎo精巧，但měizhōngbùzú美中不足的是情感表達(dá)還不夠飽滿。（3）十一國慶節(jié)期間，媽媽帶我走進(jìn)當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，眼前的文物真是bújìqíshù不計(jì)其數(shù)，其價(jià)值更是bùkěgūliáng不可估量。【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）叮囑懶惰堅(jiān)持；（2）精巧美中不足；（3）不計(jì)其數(shù)不可估量?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。3．（2分）用“√”選擇正確的答案。（1）鏡匣（xiájiá）xiá（2）間隔（jiānjiàn）jiàn（3）（震振）震天動(dòng)地（4）但悲不見九（洲州）州同【分析】本題考查了漢字讀音和選字詞填空。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音和漢字即可。【解答】（2）“間隔”的“間”應(yīng)讀“jiàn”，意思是隔開；不連接。讀“jiān”時(shí)意思有方位詞；量詞。（3）震天動(dòng)地：震動(dòng)了天地。形容聲音或聲勢極大。故選“震”。（4）九州：）傳說中的我國上古行政區(qū)劃。后用作“中國”的代稱。故選“州”。故答案為：（1）xiá；（2）jiàn；（3）震；（4）州。【點(diǎn)評(píng)】在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意對這些字的積累，避免讀錯(cuò)。4．（4分）給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。??通過朗讀，我們可以把課文中豐富的情感表現(xiàn)出來。如，讀出《圓明園的毀滅》表達(dá)的痛惜之情、《少年中國說》表達(dá)的壯志豪情。朗讀時(shí)可以通過調(diào)整語速，語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的情感?！痉治觥靠疾榱藰?biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法添加恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)即可?！窘獯稹窟@段話由三個(gè)句子組成，“通過朗讀，我們可以把課文中豐富的情感表現(xiàn)出來”是第一個(gè)句子，句末用句號(hào)，停頓用逗號(hào)；“如”后面是第二個(gè)句子，句末用句號(hào)，課文名稱用書名號(hào)，停頓用逗號(hào)；“朗讀時(shí)可以通過調(diào)整語速，語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的情感”是第三個(gè)句子，句子中間的停頓用逗號(hào)。故答案為：通過朗讀，我們可以把課文中豐富的情感表現(xiàn)出來。如，讀出《圓明園的毀滅》表達(dá)的痛惜之情、《少年中國說（節(jié)選）》表達(dá)的壯志豪情。朗讀時(shí)可以通過調(diào)整語速，語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的情感?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。5．（6分）讀例句，寫一寫句中“成熟”的意思，再根據(jù)要求用“驕傲”寫句子。例句：成熟：我家果園的水果都成熟了。此句中“成熟”的意思：植物的果實(shí)完全長成。這位男生的穿著很顯成熟。此句中“成熟”的意思：人或事發(fā)展到完善的程度。驕傲（自以為了不起）：這次我雖然考了第一名，但我不能驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步。驕傲（自豪）：做為一名中國人，我感到十分驕傲。【分析】本題考查多義詞和造句。有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的詞叫多義詞。多義詞是一詞多義，幾個(gè)意義之間往往有聯(lián)系。多義詞是“單義詞”的對稱。多義詞是具有幾個(gè)彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個(gè)本義（基本意義）的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義?！窘獯稹俊拔壹夜麍@的水果都成熟了”指水果完全長成，可以食用了?！俺墒臁敝钢参锏墓麑?shí)完全長成?！斑@位男生的穿著很顯成熟”指這位男生穿著老練?！俺墒臁敝溉嘶蚴掳l(fā)展到完善的程度?！膀湴痢币馑紴椤白砸詾榱瞬黄稹睍r(shí)，含貶義，可造句為：這次我雖然考了第一名，但我不能驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步?！膀湴痢币馑紴椤白院馈睍r(shí)，含褒義，可造句為：做為一名中國人，我感到十分驕傲。故答案為：植物的果實(shí)完全長成。人或事發(fā)展到完善的程度。這次我雖然考了第一名，但我不能驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步。做為一名中國人，我感到十分驕傲?！军c(diǎn)評(píng)】造句的方法多種多樣，需要注意造句的時(shí)候內(nèi)容要積極向上，造句一定要通順，不能有語病，不累贅敘述。二、積累與運(yùn)用（12分）6．（12分）積累與運(yùn)用。（1）老師經(jīng)常用陶淵明的詩句“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”來提醒我們要珍惜時(shí)間；當(dāng)爸爸看到我寫作業(yè)總是拖拉時(shí)，他會(huì)用毛主席的名言“多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕”來勸告我改掉不良習(xí)慣。（2）民間故事，老百姓智慧的結(jié)晶。舍己為人的獵人海力布，勤勞樸實(shí)的牛郎，心靈手巧的織女，這些經(jīng)典人物形象都給我們留下了深刻印象。（3）古往今來，有人憂國憂民，胸懷天下，有人乘風(fēng)接力，與國為家。在林升的眼中，愛國是“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”的質(zhì)問；在龔自珍的心中，愛國是“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”的期盼；愛國也是梁啟超對中國少年與國家共命運(yùn)的呼喚：“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”【分析】考查古詩文默寫、名言警句、課文理解。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。【解答】（1）考查名言警句。“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”是陶淵明的名句，意思是：青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出。應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己，光陰流逝，并不等待人。“多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕”是毛澤東的名句，意思是：人世間的多少事都是匆匆而過，日月星辰不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，光陰催人老。相對于人類短暫的生命而言，一萬年太久遠(yuǎn)了，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天。（2）考查課文理解?！东C人海力布》這個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布因救了龍王的女兒，而得到一塊寶石，使他能聽懂動(dòng)物的語言。但他不能把動(dòng)物的話告訴其他人，否則會(huì)變成石頭。后來他還是把從動(dòng)物那里聽到的可怕的消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，他卻變成了一塊石頭。贊美了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)?！杜＠煽椗分v述了牛郎從小遭兄嫂虐待，和老牛相依為命。在老牛的幫助下，牛郎和織女組成了幸福美滿的家庭。后來，牛郎織女在王母娘娘的干預(yù)下，被天河隔開，從此天各一方，但牛郎織女不忍離別，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不過他們，允許他們每年七夕相會(huì)?！杜＠煽椗返墓适赂桧灹藙趧?dòng)人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往、追求。（3）考查古詩文默寫?！吧酵馇嗌綐峭鈽?，西湖歌舞幾時(shí)休”出自林升的《題臨安邸》，全詩為：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人材”出自龔自珍的《己亥雜詩》，全詩為：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。出自梁啟超的《少年中國說（節(jié)選）》，原文：美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！故答案為：（1）一日難再晨歲月不待人從來急光陰迫只爭朝夕；（2）舍己為人勤勞樸實(shí)心靈手巧；（3）山外青山樓外樓我勸天公重抖擻與天不老與國無疆?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。三、閱讀與理解（24分）7．（10分）課內(nèi)閱讀《圓明園的毀滅》（節(jié)選）??1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。??閱讀連接：（1）讀一讀選文中加點(diǎn)的詞語，從這些詞中，我們可以深刻體會(huì)到侵略者的野蠻和貪婪以及作者的痛惜和憤慨。（2）結(jié)合選文內(nèi)容和閱讀經(jīng)驗(yàn)，下列說法有誤的是BA.閱讀類似的文章，我們可以借助資料了解寫作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。B.閱讀選文時(shí)，我們的語速要快而高昂，讀出痛惜之情。C.從選文中的時(shí)間詞，我們可以讀出侵略者在園內(nèi)破壞的時(shí)間之久、行為之野蠻。（3）“沒有一個(gè)中國人能笑著走出大英博物館?！边@是網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)看到的一句話。我們國家的許多文物經(jīng)過漫長而曲折的道路終于回家，有些卻仍然滯留海外，流落他鄉(xiāng)。請你結(jié)合閱讀鏈接的兩幅圖片，談?wù)勀愕母邢搿??我看到王羲之的真跡被藏于日本，而且這幅真跡的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被譽(yù)為“天下第一行書”的《蘭亭序》，至今這件文物仍不能回家。此刻，我的心情非常遺憾和痛心。??《十二獸首》代表著中華民族幾千年的文化傳承。2007年，馬首銅像被愛國人士出資購回，并于2019年正式捐贈(zèng)給國家。流落百余年的馬首銅像終于回家。此刻，我的心情非常高興?！痉治觥俊秷A明園的毀滅》這篇文章用反襯手法寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強(qiáng)讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情?！窘獯稹浚?）考查了對字詞的理解和賞析。加點(diǎn)的詞語“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“任意”“連燒”“一片灰燼”寫出了侵略者對圓明園的無情掠奪和肆意破壞，體現(xiàn)了他們的野蠻和貪婪，表達(dá)了作者的痛惜和憤慨。（2）考查對文章內(nèi)容的理解。A、C正確。B.有誤，閱讀選文時(shí)，我們的語速應(yīng)該是緩慢而低沉的，以表達(dá)對圓明園毀滅的痛惜之情。因此，選項(xiàng)B是錯(cuò)誤的。（3）考查了讀后感、觀后感。看到王羲之的真跡被藏于日本，我感到非常遺憾和痛心。這幅真跡的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被譽(yù)為“天下第一行書”的《蘭亭序》，但它卻無法回到祖國。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)文物的重要性，我們應(yīng)該加強(qiáng)文物保護(hù)工作，讓更多的文物能夠回家。同時(shí)，我也為馬首銅像能夠回家感到高興和自豪。這代表著中華民族的文化自信和愛國精神。我們應(yīng)該像這位愛國人士一樣，積極行動(dòng)起來，為保護(hù)國家文物貢獻(xiàn)自己的力量。故答案為：（1）侵略者的野蠻和貪婪以及作者的痛惜和憤慨；（2）B；（3）非常遺憾和痛心非常高興?！军c(diǎn)評(píng)】課內(nèi)閱讀主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。學(xué)生要認(rèn)真品讀課文，善于積累，這樣才能更好地回答問題。8．（14分）課外閱讀閱讀短文，完成下列小題。野花椒??①清晨，我走在上學(xué)路上。冬日將盡，昨夜霏霏細(xì)雨翩然而至，滋潤了萬物，清晨的陽光在早早萌芽的嫩葉上舞蹈，雨后的空氣潔凈清新，我忍不住深深吸了一口氣，鼻端忽而飄來一陣異香，讓人禁不住四下尋覓。??②是它！撥開一簇綠葉，一枝紅色的花椒赫然映入眼簾：它紅得發(fā)亮，似天火燒制而成，搶眼，似噴薄而出的巖漿。那一抹紅，映亮了我的心。這不是外公種過的野花椒嗎？??③微風(fēng)吹來，野花椒葉影輕搖，錯(cuò)落重疊，香氣從枝條間猛烈噴涌，這味道仿佛具有形體，有邊有緣，一片空間迅速被它占領(lǐng)，讓人恍惚回到了往昔。??④那年，我在家門口的籬笆樁下發(fā)現(xiàn)了一叢嫩芽，新葉微紅，外公告訴我，那是鳥兒帶來的野花椒。野花椒生長十分緩慢，自然發(fā)芽也非常困難，隨鳥兒糞便排出，再經(jīng)陽光呼喚，自然繁衍起來。它耐寒、耐旱，喜陽光，抗病能力強(qiáng)。它堅(jiān)韌的生命，一次又一次戰(zhàn)勝自然強(qiáng)加于它的困難。若論堅(jiān)強(qiáng)，他不會(huì)輸給冰山上的雪蓮，也不亞于在肥沃的土地上報(bào)春的梅花。外公手捧著野花椒念叨：種子泡水喝，除濕止瀉，還有營養(yǎng)呢。??⑤野花椒在逆境中的頑強(qiáng)生命力，在逆境中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的經(jīng)歷，讓我深深感動(dòng)。原來，逆境中有灰暗消沉的色調(diào)，也有絕處逢生的勇氣與力量。??⑥紅色的野花椒如同涌動(dòng)的火光，沖破迷霧，點(diǎn)燃我心中的夢想，照亮我前行的方向。（1）閱讀短文，填寫下面的思維導(dǎo)圖。外形特點(diǎn)：碧綠的葉子火紅的果實(shí)生長特點(diǎn)：耐寒、耐旱，喜陽光，抗病能力強(qiáng)。種子的作用：泡水喝，除濕止瀉，還有營養(yǎng)。展現(xiàn)的品格：在逆境中的頑強(qiáng)生命力和絕處逢生的勇氣與力量。（2）文中第⑤自然段，點(diǎn)明了野花椒對作者的巨大影響，抒發(fā)了作者對野花椒的贊美之情。（3）學(xué)習(xí)的忙碌往往讓我們忽視了身邊的美好，生活中有許多人、許多事、許多物都值得我們慢下來細(xì)細(xì)品味。就像材料中的小作者，一草一木都能調(diào)動(dòng)我們的情感?；貞浤汩喿x過的文章，哪些也是借助具體事物抒發(fā)作者情感的？照樣子，填在下方對應(yīng)的橫線上?！豆鸹ㄓ辍纷髡邔Υ笞匀坏南矏邸枢l(xiāng)和童年時(shí)光的懷念之情。《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》：作者贊美楊梅的可愛，從而體現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！对率枪枢l(xiāng)明》：表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)，在他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的思想感情。（4）野花椒所具有的品質(zhì)，讓你聯(lián)想到哪些人？想一想，寫一個(gè)。邊防戰(zhàn)士具有野花椒的品質(zhì)，他們不怕嚴(yán)寒，駐守在祖國的邊疆，保衛(wèi)著祖國人民?！痉治觥俊兑盎ń贰愤@篇短文通過“我”在清晨的上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)的野花椒引出了“我”在外公家的一段往事。贊美了野花椒頑強(qiáng)的生命力以及它的作用和它激勵(lì)人們在逆境中前行的精神?！窘獯稹浚?）考查對短文內(nèi)容的理解，并按要求填寫思維導(dǎo)圖。通讀短文，根據(jù)文中的“它耐寒、耐旱，喜陽光，抗病能力強(qiáng)”“種子泡水喝，除濕止瀉，還有營養(yǎng)呢”“野花椒在逆境中的頑強(qiáng)生命力，也有絕處逢生的勇氣與力量”這些內(nèi)容，結(jié)合思維導(dǎo)圖中的提示，本題應(yīng)填空為：外形特點(diǎn)：碧綠的葉子火紅的果實(shí)；生長特點(diǎn)：耐寒、耐旱，喜陽光，抗病能力強(qiáng)；種子的作用：泡水喝，除濕止瀉，還有營養(yǎng)；展現(xiàn)的品格：在逆境中的頑強(qiáng)生命力和絕處逢生的勇氣與力量。（2）考查體會(huì)思想感情。通讀短文，從文中的第⑤自然段內(nèi)容“野花椒在逆境中的頑強(qiáng)生命力，在逆境中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的經(jīng)歷，讓我深深感動(dòng)。原來，逆境中有灰暗消沉的色調(diào)，也有絕處逢生的勇氣與力量”可知，這段內(nèi)容點(diǎn)明了野花椒對作者的巨大影響，抒發(fā)了作者對野花椒的贊美之情。（3）考查句子仿寫。學(xué)習(xí)的忙碌往往讓我們忽視了身邊的美好，生活中有許多人、許多事、許多物都值得我們慢下來細(xì)細(xì)品味。就像材料中的小作者，一草一木都能調(diào)動(dòng)我們的情感。按照例子“《桂花雨》：作者對大自然的喜愛、對故鄉(xiāng)和童年時(shí)光的懷念之情”回憶自己所學(xué)過的課文，寫出借助具體事物抒發(fā)作者情感的文章，如：《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》：作者贊美楊梅的可愛，從而體現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！对率枪枢l(xiāng)明》：表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)，在他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的思想感情。（4）考查開放探究。通過學(xué)習(xí)《野花椒》這篇文章，野花椒所具有的品質(zhì)讓我想到了邊防戰(zhàn)士，邊防戰(zhàn)士具有野花椒的品質(zhì)，他們不怕嚴(yán)寒，駐守在祖國的邊疆，保衛(wèi)著祖國人民。故答案為：（1）耐寒、耐旱，喜陽光，抗病能力強(qiáng)；泡水喝，除濕止瀉，還有營養(yǎng)；在逆境中的頑強(qiáng)生命力和絕處逢生的勇氣與力量；（2）對野花椒的贊美；（3）《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》作者贊美楊梅的可愛，從而體現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情；《月是故鄉(xiāng)明》表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)，在他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的思想感情；（4）邊防戰(zhàn)士具有野花椒的品質(zhì)，他們不怕嚴(yán)寒，駐守在祖國的邊疆，保衛(wèi)著祖國人民?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。四、語文與生活（9分）9．（9分）請閱讀以下材料，完成練習(xí)。??熱愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，華夏兒女一直在用勤勞的雙手創(chuàng)造著美好的生活。勞動(dòng)礪心志，實(shí)踐促成長，如今，勞動(dòng)也作為一門課程，走進(jìn)了同學(xué)們的生活。??材料一勞動(dòng)的智慧??向陽小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)們走進(jìn)農(nóng)業(yè)博物館，參觀認(rèn)識(shí)了種植生產(chǎn)、糧食加工、水利灌溉等農(nóng)業(yè)器具，感受到了勞動(dòng)人民無窮的智慧。農(nóng)具名稱作用發(fā)明年代或人物lěisì耒耜用于翻整土地、播種莊稼。后來，“耒”成了漢字部首，用“耒”作偏旁的字，多與原始農(nóng)具或勞動(dòng)有關(guān)。傳說由古代炎帝神農(nóng)氏發(fā)明筒車提水機(jī)具，利用湍急的水流轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，使裝在車輪上的竹筒自動(dòng)取水，提上岸來灌溉農(nóng)田。發(fā)明于隋朝，盛于唐朝揚(yáng)谷扇車用人力驅(qū)動(dòng)使空氣流動(dòng)，將碾壓過的谷類作物的籽粒和谷殼雜質(zhì)分開。發(fā)明于漢代??材料二勞動(dòng)與節(jié)氣??在博物館里，同學(xué)們還了解到二十四節(jié)氣是上古農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物，被譽(yù)為“中國第五大發(fā)明”。根據(jù)時(shí)令節(jié)氣，勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)了許多農(nóng)諺：“四月清明和谷雨，種瓜點(diǎn)豆又種棉”“楊柳梢青杏花開，白菜蘿卜一齊栽”“小滿芝麻芒種谷，過了冬至種大黍”。??材料三勞動(dòng)與實(shí)踐??2022年9月，合肥市教育局還印發(fā)了《合肥市中小學(xué)勞動(dòng)教育任務(wù)清單》。結(jié)合清單內(nèi)容，向陽小學(xué)積極開展勞動(dòng)課程，李老師上了一節(jié)別開生面的勞動(dòng)課——《學(xué)做菜》。課后，小明嘗試給家人做一道“西紅柿炒雞蛋”，他準(zhǔn)備了以下材料。（1）根據(jù)材料內(nèi)容，連一連，填一填。耒耜揚(yáng)谷扇車筒車??用“耒”做偏旁的字，你還知道耕、耘，筒車是用于灌溉農(nóng)田的農(nóng)具，揚(yáng)谷扇車可以將碾壓過的谷類作物的籽粒和谷殼雜質(zhì)分開。（2）根據(jù)材料判斷對錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①耒耜是炎帝神農(nóng)氏發(fā)明的，是用于糧食加工的農(nóng)具?！立诟鶕?jù)時(shí)令節(jié)氣，向陽小學(xué)農(nóng)場準(zhǔn)備在9月份種植絲瓜和大豆?！立廴脑路菔欠N植白菜、蘿卜的好時(shí)候，到了小滿節(jié)氣可以種芝麻，芒種的時(shí)候則適合種谷子?！蹋?）閱讀材料三，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，把小明做“西紅柿炒雞蛋”的過程補(bǔ)充完整。將西紅柿洗凈，切塊；雞蛋打入碗中，攪散?！盐骷t柿倒入雞蛋液中攪勻→將油倒入鍋中→再倒入西紅柿雞蛋→翻炒幾分鐘，加入鹽調(diào)味，盛入盤中?！痉治觥坎牧弦恢饕獙懥送瑢W(xué)們走進(jìn)農(nóng)業(yè)博物館，感受到了勞動(dòng)人民無窮的智慧。材料二主要寫了在博物館里，同學(xué)們還了解到二十四節(jié)氣是上古農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物。材料三：2022年9月，合肥市教育局還印發(fā)了《合肥市中小學(xué)勞動(dòng)教育任務(wù)清單》。結(jié)合清單內(nèi)容，向陽小學(xué)積極開展勞動(dòng)課程?！窘獯稹浚?）考查了內(nèi)容理解與概括、偏旁部首。從材料一的圖標(biāo)中可知答案。“耒耜”用于翻整土地、播種莊稼。故連第三幅圖；“揚(yáng)谷扇車”將碾壓過的谷類作物的籽粒和谷殼雜質(zhì)分開。故連第一幅圖?！巴曹嚒碧崴畽C(jī)具，利用湍急的水流轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，使裝在車輪上的竹筒自動(dòng)取水，提上岸來灌溉農(nóng)田。故連第二幅圖。用“耒”做偏旁的字有很多，如：耕、耘、耙、耗等。（2）考查了知識(shí)百科。①由材料一可知，耒耜傳說由古代炎帝神農(nóng)氏發(fā)明，用于翻整土地、播種莊稼。故句子的說法是錯(cuò)誤的。②由材料二可知，“四月清明和谷雨，種瓜點(diǎn)豆又種棉”應(yīng)該在四月種瓜點(diǎn)豆。故句子的說法是錯(cuò)誤的。③由材料二可知，“楊柳梢青杏花開，白菜蘿卜一齊栽”“小滿芝麻芒種谷，過了冬至種大黍”三四月份是種植白菜、蘿卜季節(jié)，到了小滿節(jié)氣可以種芝麻，芒種的時(shí)候則適合種谷子。故句子的說法是正確的。（3）考查了內(nèi)容理解與概括。閱讀材料三，根據(jù)自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，把小明做“西紅柿炒雞蛋”的過程補(bǔ)充完整。故答案為：（1）耒耜——第三幅圖揚(yáng)谷扇車——第一幅