基于“易班”探索新形勢下大學(xué)生思想政治工作的新途徑、新方法-以蘭州理工大學(xué)“易班”為例

基于“易班”探索新形勢下大學(xué)生思想政治工作的新途徑、新方法——以蘭州理工大學(xué)“易班”為例隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息、交流思想的重要平臺。在這個新形勢下，大學(xué)生思想政治工作也面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。蘭州理工大學(xué)自2009年引入“易班”以來，通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，探索出了一條適應(yīng)新形勢下大學(xué)生思想政治工作的新途徑和方法。

“易班”是一個專門針對大學(xué)生的社交平臺。蘭州理工大學(xué)在引入“易班”的同時，將其與學(xué)校的思想政治工作相結(jié)合，打造了一個“易班思政”平臺。通過這個平臺，學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享、溝通交流、資源整合、思政教育等目標(biāo)，為學(xué)生的思想政治教育提供了新的途徑和方法。

首先，“易班思政”平臺的建立使得學(xué)校能夠快速、準(zhǔn)確地傳達(dá)思想政治工作信息。學(xué)?？梢酝ㄟ^發(fā)布通知、活動安排、政策解讀等方式，讓學(xué)生及時了解到思政工作的最新進(jìn)展。同時，學(xué)生也可以通過“易班”平臺提出自己的建議和問題，與學(xué)校進(jìn)行互動交流，使得思政工作更加貼近學(xué)生的需求。

其次，通過“易班思政”平臺，學(xué)校可以開展豐富多樣的思政教育活動，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)?？梢酝ㄟ^線上講座、線上座談會、線上主題班會等形式，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和思政知識，并引導(dǎo)學(xué)生參與到社會實踐、志愿服務(wù)等活動中去。同時，學(xué)生也可以通過分享自己的學(xué)習(xí)心得、體驗經(jīng)歷等，與他人互相學(xué)習(xí)、交流，促進(jìn)思政教育的深入開展。

再次，借助“易班思政”平臺，學(xué)?？梢约訌?qiáng)對學(xué)生思想動態(tài)的了解和引導(dǎo)。通過監(jiān)控學(xué)生在“易班”平臺上的討論和發(fā)言，學(xué)?？梢约皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化和問題，并進(jìn)行及時的引導(dǎo)和幫助。另外，學(xué)校還可以通過收集學(xué)生在“易班”平臺上的意見和建議，及時調(diào)整和改進(jìn)思政工作的內(nèi)容和形式，使得思政工作更加符合學(xué)生的需求和期望。

最后，“易班思政”平臺不僅為學(xué)生提供了一個表達(dá)自己觀點、交流思想的平臺，還為思政工作者提供了一個更加高效、便捷的工作平臺。思政工作者可以通過“易班”平臺進(jìn)行線上答疑、線上輔導(dǎo)，減輕了線下工作的壓力，節(jié)約了時間和精力。同時，通過與學(xué)生的線上互動，思政工作者還能夠更好地了解學(xué)生的需求和反饋，進(jìn)一步提升思政工作的質(zhì)量和效果。

綜上所述，蘭州理工大學(xué)以“易班”為平臺，探索出了一條適應(yīng)新形勢下大學(xué)生思想政治工作的新途徑和新方法。通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享、溝通交流、資源整合、思政教育等目標(biāo)，使得思想政治工作更加貼近學(xué)生的需求，更加高效和便捷。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，相信“易班思政”平臺將帶給大學(xué)生更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和成長總之，借助“易班思政”平臺，蘭州理工大學(xué)在大學(xué)生思想政治工作方面探索出了一條新途徑和新方法。通過監(jiān)控學(xué)生在平臺上的討論和發(fā)言，學(xué)?？梢粤私夂鸵龑?dǎo)學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。同時，通過收集學(xué)生的意見和建議，學(xué)校能夠及時調(diào)整和改進(jìn)思政工作，使其更加符合學(xué)生的需求和期望。此外，該平臺也為思政工作者提供了一個高效便捷的工作平臺，可以進(jìn)行線上答疑和輔導(dǎo)，并更好地了解學(xué)生的需求和反饋?？傮w而言，借助“易班思政”平臺，蘭州理工大學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享、溝通交流和思政教育等目標(biāo)，使