部編版語文四年級(jí)上冊(cè)《語文園地六》優(yōu)秀課件

第六單元——語文園地四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版

本單元，大家一起學(xué)習(xí)了用批注的方法閱讀，請(qǐng)同學(xué)們來交流分享一下，你有哪些收獲呢？交流平臺(tái)

一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批語。讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。交流平臺(tái)本單元的“交流平臺(tái)”圍繞“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”來展開。所謂的批注就是批語注釋，即在閱讀過程中，將所感、所悟、所惑用簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)出來?！敖涣髌脚_(tái)”第1自然段告訴我們可以從哪些角度作批注；第2自然段告訴了我們作批注的方法；第3自然段告訴我們重讀文章和批注可以加深對(duì)文章的理解；第4自然段告訴我們相互交流批注，可以了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。當(dāng)然，我們也可以談?wù)勛约簩?duì)作批注的看法。

作批注時(shí)應(yīng)注意用語簡(jiǎn)潔精練,用詞準(zhǔn)確,且要做到語句通順。從形式上來說，批注可以分為“眉批”“旁批”“尾批”。“眉批”即批在書頭上，“旁批”即批在句子旁,“尾批”即批在一段話之后。作批注時(shí)我們可以根據(jù)實(shí)際情況來決定批注的位置。交流范例

我讀《一只窩囊的大老虎》第6自然段時(shí)，作了這樣的批注：“豁虎跳”是什么意思？我得查查資料。我讀《陀螺》最后一個(gè)自然段時(shí)，深受啟發(fā)，作了這樣的批注：是啊，人不可貌相，海水不可斗量。無論是對(duì)人還是對(duì)物，都不可憑外表來判斷高下優(yōu)劣。韭菜芹菜青蒜辣椒芋頭蓮藕紅薯qínjiāoyùsuànǒushǔjiǔ讀一讀，注意把字音讀正確。識(shí)字加油站說發(fā)現(xiàn)本題所列的7個(gè)詞語都是生活中常見蔬菜的名字。我們可以根據(jù)“圖片記憶法”來識(shí)記這些詞語里的生字,也可以采用“部件識(shí)字法”來記憶。韭菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭我會(huì)認(rèn)qín芹suàn蒜jiǔ韭薯芋shǔyù椒jiāo識(shí)字方法加一加：非+一=韭木+叔=椒歸類識(shí)字：“芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字頭，多與植物有關(guān)，可用表音的聲旁區(qū)分字形。ǒu藕打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子你知道下面詞語的意思嗎？說說你會(huì)在什么情況下使用它們。這些詞語都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的三字慣用語，言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)涵豐富,具有明顯的口語色彩，在日常生活中使用頻率較高。因此，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際來理解這些詞語。說發(fā)現(xiàn)打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。在某人或集體率先出現(xiàn)，起帶頭作用時(shí)使用。挑大梁：比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。當(dāng)一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)重要工作時(shí)可以用這個(gè)詞語。占上風(fēng)：指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢(shì)。在比賽中或做某事占有明顯優(yōu)勢(shì)時(shí)，可以用這個(gè)詞語。破天荒：借指事物第一次出現(xiàn)。形容以前從來沒有發(fā)生過的事情突然發(fā)生時(shí)可以用這個(gè)詞語。栽跟頭：比喻失敗或出丑。在做事失敗或遇到挫折時(shí)可以用這個(gè)詞語。敲邊鼓：比喻從旁幫腔；從旁助勢(shì)。當(dāng)某人做事，旁邊有人幫腔、鼓動(dòng)時(shí)可以用這個(gè)詞語。開綠燈：比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖?。?dāng)為某人、某事提供方便條件時(shí)可以用這個(gè)詞語。碰釘子：做事遭到拒絕或受到挫折。做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用這個(gè)詞語。1.小明讀書一直都不專心，但是今天

地認(rèn)真起來。

2.爸爸是我們家

的，家里的生計(jì)主要由他來維持。根據(jù)語境，選擇合適的詞語填空。破天荒打頭陣占上風(fēng)挑大梁破天荒碰釘子開綠燈挑大梁練一練3.在這場(chǎng)比賽中，他具有突出優(yōu)勢(shì)，明顯__________。4.隊(duì)內(nèi)唯一的女孩高凡舒是河北賽區(qū)的個(gè)人冠軍，因?yàn)閳?chǎng)上強(qiáng)大的心理素質(zhì)被老師派出___________。5.小明總喜歡亂花錢，今天又向媽媽要錢，結(jié)果_______了。6.今天本來應(yīng)該交語文作業(yè)的，可小華昨天生病了，沒能及時(shí)完成，于是，老師給他________，讓他明天補(bǔ)交。打頭陣碰釘子開綠燈占上風(fēng)同學(xué)們，你還知道哪些這樣的詞語？拓展積累這樣的詞語還有很多，如：吃老本炒魷魚穿小鞋打圓場(chǎng)吹牛皮露馬腳快樂生氣自豪傷心著急害怕詞句段運(yùn)用選一個(gè)詞語，仿照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。

我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來。

媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。寫“害怕”：這六個(gè)詞語都是形容人的心情的，例句是通過描寫人物的動(dòng)作來表現(xiàn)人物的心情。用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人的心情時(shí)，要聯(lián)想這個(gè)人在當(dāng)時(shí)的心情下會(huì)有哪些動(dòng)作。如，生氣時(shí)可能會(huì)拍桌子，大聲吼；快樂時(shí)可能會(huì)手舞足蹈；傷心時(shí)可能會(huì)流眼淚……說發(fā)現(xiàn)

爸爸生氣的樣子很恐怖，只見他怒發(fā)沖冠，眉頭一皺，眉心中間出現(xiàn)了一個(gè)“川”字。眼睛一瞪，似乎要射出兩把利劍。

只見她一手叉腰,一手指向前方,大聲吼叫著,眼睛里閃爍著一股無法遏止的怒火。寫“生氣”：練一練

我高興地沖上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，用雙手接過紅紅的榮譽(yù)證書，緊緊地握在手里，差一點(diǎn)兒跳了起來。

我昂首挺胸地走向旗臺(tái)，緊隨其后的護(hù)旗手也挺起了胸膛，胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)舞動(dòng)，顯得格外鮮艷。寫“自豪”：

我們跑到沙灘上，脫下鞋子，迎著風(fēng)兒奔跑著、歡呼著，在沙灘上打滾兒，盡情地高歌……

突然，門簾一掀，妹妹像風(fēng)一般地沖了進(jìn)來，一把拉住我，咧著沒有門牙的小嘴“咯咯”地笑著。寫“快樂”：寫“著急”：寫“傷心”：

她呆呆地坐在門檻上，雙手抱著蜷曲的雙腿，臉上凝固著傷心，突然她抿了一下嘴，捂起臉痛哭起來。

見同伴還沒來，他不停地來回踱著步子，眼睛也一直朝門口張望，還是不是看一眼手上的手表?！虺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)?！驒C(jī)不可失，時(shí)不再來?！虿钪晾?，謬以千里?！虿目谌耄湉目诔?。◎一言既出，駟馬難追?！虮壬喜蛔?，比下有余。

miùsìhuò讀一讀，注意把成語讀正確，讀通順。日積月累這些都是常用的八字成語，都包含了一定的道理，我們可以在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶、積累。說發(fā)現(xiàn)尺有所短，寸有所長(zhǎng)：比喻人或事物各有各的長(zhǎng)處和短處。機(jī)不可失，時(shí)不再來：指良好的時(shí)機(jī)難得，不可錯(cuò)過。差之毫厘，謬以千里：開始相差一小點(diǎn)，結(jié)果就會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。病從口入，禍從口出：飲食不慎會(huì)招致疾病，說話不當(dāng)會(huì)招致災(zāi)禍。一言既出，駟馬難追：一句話說出口，四匹馬拉的車也追不上。指話已出口就不能再收回。比上不足，比下有余：比喻處在中等狀態(tài)。尺有所____，寸有所____。機(jī)不可失，________。比____不足，比____有余。短長(zhǎng)時(shí)不再來上下填一填

_________,駟馬難追。差之______,謬以_______。

_________,禍從口出。一言既出毫厘千里病從口入同學(xué)們，你還知道哪些這樣的詞語？拓展積累這樣的詞語還有很多，如：一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。金無足赤，人無完人。百尺竿頭，更進(jìn)一步。人非圣賢，孰能無過？語文園地六第1課時(shí)第2課時(shí)一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批語。讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。交流平臺(tái)一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批語。讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。第1課時(shí)閱讀時(shí)可以從哪些角度作批注呢？交流平臺(tái)可以梳理段落內(nèi)容，可以對(duì)自已不懂的內(nèi)容質(zhì)疑，可以剖析文章的寫作手法，可以賞析語言特色，可以對(duì)文中的人、物、事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以寫寫讀完文章后的啟發(fā)……可以梳理段落內(nèi)容，可以對(duì)自已不懂的內(nèi)容質(zhì)疑，可以剖析文章的寫作手法，可以賞析語言特色，可以對(duì)文中的人、物、事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可以寫寫讀完文章后的啟發(fā)……批注的形式有哪些呢?交流平臺(tái)可以在相應(yīng)的地方用線條符號(hào)加以標(biāo)記，也可以在空白處用簡(jiǎn)潔的語言記錄?？梢栽谙鄳?yīng)的地方用線條符號(hào)加以標(biāo)記，也可以在空白處用簡(jiǎn)潔的語言記錄。交流示例：《牛和鵝》這一課中我主要是對(duì)文章的內(nèi)容、用詞等方面作了批注，還可以從修辭手法、中心思想等方面或有疑問的地方作批注。交流平臺(tái)我在課文《一只窩囊的大老虎》中是這樣批注的：如，讀到第17自然段，批注：為什么“我”一上臺(tái)，臺(tái)下就一陣哄堂大笑？讀到第18自然段，批注：為什么“我”一點(diǎn)也記不起來是怎么演完的？讀到第19自然段，批注：為什么演哥哥的小朋友反復(fù)強(qiáng)調(diào)扮老虎要會(huì)豁虎跳？交流平臺(tái)演練臺(tái)交流平臺(tái)讀一讀下面的一段話，試著從不同角度作批注吧！

抓公仔機(jī)相信各位都非常熟悉了，玩過不少，但能抓到的公仔卻屈指可數(shù)，很多時(shí)候看起來很容易抓的公仔，結(jié)果一抓下來，動(dòng)一下就掉了；更氣人的是就算抓到了，快要到出口時(shí)又掉下來了。如果將抓公仔機(jī)的爪交流平臺(tái)換成下面介紹的這個(gè)軟體爪子就不同了，保證百發(fā)百中，每次都能抓得到。

這個(gè)軟體機(jī)械手由北京一家叫軟體機(jī)器人的公司開發(fā)，有四個(gè)柔軟的觸手，有點(diǎn)像八爪魚的爪子，可以正反方向彎曲。據(jù)介紹，這種爪子可以抓住任何物件。比起之前介紹過的德國(guó)公司設(shè)計(jì)的一款吸取式機(jī)械手更加實(shí)用，它將自動(dòng)化與軟體爪子配合，能實(shí)現(xiàn)像人手一樣的靈活性，雞蛋、西紅柿、螃蟹等傳統(tǒng)機(jī)械手難以抓取的物件，它都能輕易勝任。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭jiǔjièqínsuànjiāoǒushǔyù逛菜市場(chǎng)時(shí)，你認(rèn)識(shí)它們嗎？識(shí)字加油站

我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是蔬菜名稱因?yàn)槭卟藢儆谥参?，所以大多帶草字頭?！熬隆弊窒窬虏碎L(zhǎng)在土地上的樣子。識(shí)字加油站jiǔ韭韭菜識(shí)字加油站jiè芥芥菜識(shí)字加油站qín芹芹菜識(shí)字加油站suàn蒜青蒜識(shí)字加油站jiāo椒辣椒識(shí)字加油站ǒu藕蓮藕識(shí)字加油站shǔ薯紅薯識(shí)字加油站yù芋芋頭識(shí)字加油站演練臺(tái)識(shí)字加油站看圖，照樣子，連一連。蓮藕辣椒芋頭韭菜你知道下面詞語的意思嗎？說說你會(huì)在什么情況下使用它們。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子詞句段運(yùn)用打頭陣——比喻沖在前邊帶頭干。在某人或某事物率先出現(xiàn)、起帶頭作用時(shí)，可以用這個(gè)詞語。挑大梁——比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。當(dāng)一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)起最重要的工作時(shí)，就可以用這個(gè)詞語。詞句段運(yùn)用占上風(fēng)——做事或說話占據(jù)有利地位，處于優(yōu)勢(shì)。在比賽或做某事占據(jù)優(yōu)勢(shì)時(shí)可以用這個(gè)詞語。破天荒——借指事物第一次出現(xiàn)。以前從來沒有出現(xiàn)過的事突然發(fā)生時(shí)可以用這個(gè)詞語。詞句段運(yùn)用栽跟頭——比喻失敗或出丑。在做事失敗或遇到挫折時(shí)可以用這個(gè)詞語。敲邊鼓——比喻從旁幫腔；從旁助勢(shì)。當(dāng)某人做事，旁邊有人幫腔、鼓動(dòng)時(shí)，可以用這個(gè)詞語。詞句段運(yùn)用開綠燈——比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖?。?zhǔn)許做某事或?yàn)槟橙四呈绿峁┓奖銞l件時(shí)可以用這個(gè)詞語。碰釘子——比喻遭到拒絕。做事遭到拒絕或遭受挫折時(shí)可以用這個(gè)詞語。詞句段運(yùn)用這些詞語都是三字慣用詞語，言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)涵豐富，具有明顯的口語色彩，在日常生活中使用頻率較高。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用演練臺(tái)從上面選擇合適的慣用詞語填寫在括號(hào)里。今天本來應(yīng)該交語文作業(yè)的，可小軍昨天生病了，沒能及時(shí)完成。于是，老師給他（），讓他明天一定補(bǔ)交。你明知道他不會(huì)把書借給你，還去（

）。開綠燈碰釘子詞句段運(yùn)用他是我們班的運(yùn)動(dòng)健將，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，都是他（）。我想要爸爸給我買雙鞋，媽媽也在旁邊（），說：“他那雙鞋已經(jīng)很舊了，就給他買一雙吧?！贝蝾^陣敲邊鼓詞句段運(yùn)用素材庫吃老本炒魷魚穿小鞋背黑鍋放冷箭吃小灶選一個(gè)詞語，仿照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。害怕生氣自豪快樂著急傷心第2課時(shí)詞句段運(yùn)用我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見會(huì)追過來。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。詞句段運(yùn)用寫“害怕”：我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見會(huì)追過來。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。動(dòng)作描寫詞句段運(yùn)用以上六個(gè)詞語都是表示人的心情的，例子中的句子就是通過描寫人物的動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的心情。用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人的心情時(shí)，要聯(lián)想這個(gè)人在當(dāng)時(shí)的心情下會(huì)有哪些動(dòng)作。如生氣時(shí)，可能會(huì)拍桌子，大聲吼；自豪時(shí)會(huì)昂首挺胸，笑意盈盈；傷心時(shí)會(huì)發(fā)呆，流眼淚……只見媽媽把臉一沉，猛地站起來，快步來到我面前，一把將我的書包拽過去，快速地拿出里面的試卷。寫“生氣”：詞句段運(yùn)用演練臺(tái)只見媽媽把臉一沉，猛地站起來，快步來到我面前，一把將我的書包拽過去，快速地拿出里面的試卷。頒獎(jiǎng)典禮上，聽到校長(zhǎng)說出他的名字，他立刻站起來，靦腆地朝班主任笑了笑，然后整理了一下衣服和紅領(lǐng)巾，抬頭挺胸，大踏步地走上主席臺(tái)。寫“自豪”：詞句段運(yùn)用頒獎(jiǎng)典禮上，聽到校長(zhǎng)說出他的名字，他立刻站起來，靦腆地朝班主任笑了笑，然后整理了一下衣服和紅領(lǐng)巾，抬頭挺胸，大踏步地走上主席臺(tái)。我們跑到沙灘上，脫下鞋子，迎著風(fēng)兒奔跑著、歡呼著，在沙灘上打滾兒，盡情地高歌……寫“快樂”：詞句段運(yùn)用我們跑到沙灘上，