中班主題天空中的云-神奇魔術(shù)棒教案反思

中班主題天空中的云-奇特魔術(shù)棒教案反思1、中班主題天空中的云-奇異魔術(shù)棒教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞識(shí)云的變化。

2、發(fā)揮想象力。

3、享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

4、熬煉大小肌肉的活動(dòng)力氣。

5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)引起幼兒的興趣：

(1)出去玩時(shí)，下面是什么?上面是什么?

(2)天空中有什么?

2、利用課件觀看云的變化

教師手拿魔術(shù)棒，說(shuō)：“云兒變變變”，就會(huì)把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云兒變成了什么物體。

3、與幼兒一起說(shuō)兒歌《奇異魔術(shù)棒》

奇異魔術(shù)棒

揮動(dòng)奇異魔術(shù)棒，

天上云兒變小花，

再揮奇異魔術(shù)棒，

云兒又變小白馬，

猜猜再揮魔術(shù)棒，

什么東西會(huì)變化。

4、給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)展續(xù)編。如：再揮奇異魔術(shù)棒，天上云兒變成大老鷹……

5、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒畫(huà)出不同外形的云，然后撕下來(lái)，用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上，變成藍(lán)天白云圖片。

6、爭(zhēng)論：云彩還有什么變化?(快慢的變化：風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化：陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化：晴天的時(shí)候云彩少等。)

7、聽(tīng)音樂(lè)變成長(zhǎng)龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)前，帶幼兒到戶外觀看云彩的變化，并鼓舞幼兒大膽想像云彩像什么，一會(huì)兒變成什么。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀看、探究，覺(jué)察不同外形的白云，學(xué)會(huì)朗讀兒歌并用身體做出各種動(dòng)作。另外，教師給幼兒供給表達(dá)時(shí)機(jī)，并鼓舞幼兒大膽想像，讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時(shí)體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。

2、中班科學(xué)活動(dòng)人體支架------骨骼教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無(wú)所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去疼惜骨骼，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、把握初淺的疼惜骨骼的方法。

3、培育幼兒對(duì)事物的驚異心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的覺(jué)察。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺(jué)察、探究和溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

人體骨骼圖、情景

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演。

“一位小朋友的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來(lái)，可是怎么也拿不到，于是他搬來(lái)了一張椅子站在上面，一不留神，椅子倒了，小朋友也摔了下來(lái)，這時(shí)他想站起來(lái)，可怎么也站不起來(lái)，疼得他哇哇大哭。”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看表演。

-------“小朋友他怎么了?為什么站不起來(lái)了?可能是什么緣由?

1)、引導(dǎo)幼兒相互溝通、爭(zhēng)論。

2)、總結(jié)幼兒的觀念------他可能是腿摔斷了。

二、了解人體的骨骼。幼兒爭(zhēng)論感知人體的骨骼：

-----“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒(méi)有骨頭?剛剛那位小朋友腿摔斷了說(shuō)明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會(huì)怎樣?”“人沒(méi)有骨頭哦會(huì)怎樣?”

1)、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀看，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。

-----“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能疼惜人體器官。如頭骨疼惜腦，脊椎能支撐身體.”

三、疼惜骨骼。

1)幼兒自由爭(zhēng)論。

------剛剛那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來(lái)給他想想方法，怎樣來(lái)疼惜自己的骨骼呢?

2)總結(jié)：我們要多熬煉，多曬太陽(yáng)，留意養(yǎng)分，不玩危急玩耍，防止骨骼受傷。

活動(dòng)反思：

通過(guò)一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會(huì)變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討疼惜骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去疼惜自己骨骼的意識(shí)。

活動(dòng)中，由于沒(méi)有更形象的骨頭吸引幼兒的留意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致局部幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。

活動(dòng)完畢后，我覺(jué)察局部幼兒有了一種疼惜骨骼的意識(shí)，走路原來(lái)是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么緣由小朋友的骨頭會(huì)斷的。這樣做為不危急其次環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，假設(shè)有更形象的人體骨骼，我想效果會(huì)更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜它，幼兒們一起爭(zhēng)論出各種不同的方法。

3、中班美術(shù)活動(dòng)五指神功--手印想象添畫(huà)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)手印的外形大膽地想象，添畫(huà)成完整的物體形象。

2、進(jìn)一步提高幼兒的想象力氣，并在活動(dòng)中體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。

3、能保持畫(huà)面干凈，與同伴協(xié)調(diào)合作。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。

5、寵愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

白紙、記號(hào)筆、范畫(huà)、報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣。

昨天我學(xué)了一種本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)?你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?

二、出示范畫(huà)引起興趣。

這些是什么?這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒認(rèn)真觀看。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)像什么。

三、教師引導(dǎo)示范。

1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們?cè)賮?lái)看看，這像什么啊?請(qǐng)幼兒答復(fù)。到底這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看?出示范畫(huà)。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過(guò)來(lái)的呢?請(qǐng)幼兒答復(fù)。

2、神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來(lái)看看，出示雙手的范畫(huà)。這是什么?是怎么畫(huà)的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了，可以一個(gè)人畫(huà)也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來(lái)看看誰(shuí)的功夫練的最好。

2、幼兒作畫(huà)。

五、講評(píng)

1、請(qǐng)幼兒講講自己畫(huà)的是什么?

2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰(shuí)的功夫最厲害，變的東西最多。

活動(dòng)反思：

我用“五指神功”、“武功秘籍”來(lái)導(dǎo)入到活動(dòng)中，孩子們較感興趣，然后介紹添畫(huà)步驟時(shí)，我用三招來(lái)教孩子，他們的學(xué)習(xí)興趣也很濃，特別是其次招，我用變魔術(shù)的方法來(lái)重點(diǎn)介紹如何添畫(huà)，孩子們也能夠集中留意力，認(rèn)真觀看。最終引導(dǎo)小朋友爭(zhēng)論“手印還可以變成什么”時(shí)，我先出示了范畫(huà)來(lái)集中幼兒的思維，讓他們先有一個(gè)直接的感官生疏，然后再通過(guò)做各種手勢(shì)來(lái)充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們?cè)跔?zhēng)論時(shí)都能樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)小腦筋，踴躍發(fā)言，使得課堂氣氛較為活潑。但是有利必有弊，在課堂氣氛活潑了的同時(shí)，也有個(gè)別生性好動(dòng)的小朋友乘機(jī)玩耍、吵鬧，這也會(huì)確定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今后的訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中所必需留意到的。

4、中班主題活動(dòng)天空中的云-《奇異魔術(shù)棒》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞識(shí)云的變化。

2、發(fā)揮想象力。

3、享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

4、熬煉大小肌肉的活動(dòng)力氣。

5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)引起幼兒的興趣：

(1)出去玩時(shí)，下面是什么?上面是什么?

(2)天空中有什么?

2、利用課件觀看云的變化

教師手拿魔術(shù)棒，說(shuō)：“云兒變變變”，就會(huì)把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云兒變成了什么物體。

3、與幼兒一起說(shuō)兒歌《奇異魔術(shù)棒》

奇異魔術(shù)棒

揮動(dòng)奇異魔術(shù)棒，

天上云兒變小花，

再揮奇異魔術(shù)棒，

云兒又變小白馬，

猜猜再揮魔術(shù)棒，

什么東西會(huì)變化。

4、給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)展續(xù)編。如：再揮奇異魔術(shù)棒，天上云兒變成大老鷹……

5、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒畫(huà)出不同外形的云，然后撕下來(lái)，用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上，變成藍(lán)天白云圖片。

6、爭(zhēng)論：云彩還有什么變化?(快慢的變化：風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化：陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化：晴天的時(shí)候云彩少等。)

7、聽(tīng)音樂(lè)變成長(zhǎng)龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)前，帶幼兒到戶外觀看云彩的變化，并鼓舞幼兒大膽想像云彩像什么，一會(huì)兒變成什么。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀看、探究，覺(jué)察不同外形的白云，學(xué)會(huì)朗讀兒歌并用身體做出各種動(dòng)作。另外，教師給幼兒供給表達(dá)時(shí)機(jī)，并鼓舞幼兒大膽想像，讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時(shí)體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。

5、中班音樂(lè)活動(dòng)好玩的石頭打擊樂(lè)器----波爾卡教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)搜集各種石頭及幫助材料制作石頭打擊樂(lè)器，使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂(lè)器的歡快。

2、通過(guò)操作，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂(lè)器敲擊的聲音，培育幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。

3、選擇自制的石頭打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同種類、不同大小的石頭。

2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

3、與音樂(lè)匹配的節(jié)奏卡一張。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用石頭與幫助材料進(jìn)展石頭打擊樂(lè)器制作。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂(lè)器演奏的聲音。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入活動(dòng)--制作活動(dòng)--介紹活動(dòng)--演奏活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及幫助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來(lái)看一看。

二、制作石頭打擊樂(lè)器，練習(xí)演奏方法。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及幫助材料進(jìn)展石頭打擊樂(lè)器的制作。

2、制作過(guò)程中覺(jué)察問(wèn)題教師準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒幫助。

石頭打擊樂(lè)器制作、演奏參考：

①兩塊石頭相互敲打

②將一些石頭放入紙盒中搖擺

③將一些石頭放入塑料瓶中搖擺

④將一些石頭放入易拉罐中搖擺

⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂(lè)器練習(xí)演奏方法。

三、爭(zhēng)論活動(dòng)：

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂(lè)器以及制作方法。

2、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂(lè)器，其它幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，感知聲音的強(qiáng)和弱。

四、石頭打擊樂(lè)演奏。(音樂(lè)自選，以節(jié)奏鮮亮為宜)、幼兒合奏進(jìn)展表演。

1、相互交換石頭打擊樂(lè)器進(jìn)展表演。

活動(dòng)評(píng)析：本節(jié)課氣氛好，選材穎。師幼互動(dòng)很好，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。本節(jié)課在預(yù)備上面也比較充分。覺(jué)得假設(shè)在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果或許會(huì)更好，孩子們的樂(lè)觀性，和節(jié)奏的效果都會(huì)比較好。

6、中班---綜合活動(dòng)報(bào)紙先生教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，依據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依靠思想很重的特點(diǎn)，我們選定了本班的教研主題——培育幼兒的獨(dú)立性，激發(fā)幼兒的自信念。

興趣從哪來(lái)?――興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、制造性。從幼兒的身邊來(lái)。要培育幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應(yīng)從他身邊的事物開(kāi)頭?！皥?bào)紙”對(duì)幼兒并不生疏，為何不進(jìn)展二次利用可以動(dòng)手操作來(lái)玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，進(jìn)展發(fā)散性思維。增加幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手力氣，表達(dá)物有所值，寓教于樂(lè)。

本次活動(dòng)是主題活動(dòng)--故事《報(bào)紙先生》的連續(xù)，主要探究用報(bào)紙來(lái)撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動(dòng)，間接指導(dǎo)使幼兒在探究的過(guò)程中得到滿足，來(lái)激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及解決問(wèn)題的力氣，最終培育幼兒的自信念。

活動(dòng)目的：

1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

2、情愿用報(bào)紙?zhí)骄坎煌娣?，進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力氣。

3、增加幼兒解決問(wèn)題的力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置場(chǎng)景(5張“報(bào)紙先生”掛圖)、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)記。

2、材料紙、彩筆、桌子。

3、即時(shí)貼(做河流)、報(bào)子假設(shè)干、數(shù)字卡。

4、大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。

5、口號(hào)：“智多星”超級(jí)變變變。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、玩?！妒种覆佟穼?dǎo)入，引入課題。

2、情景創(chuàng)設(shè)講解玩耍要點(diǎn)，“報(bào)子先生遇到困難，請(qǐng)大家要想方法、動(dòng)手動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作，解決問(wèn)題、完成任務(wù)?！?/p>

二、探究進(jìn)展活動(dòng)

1、生疏“報(bào)紙先生”(出示照片)引出問(wèn)題(查找奇特的禮物)，激發(fā)幼兒興趣。

2、查找問(wèn)題，解決問(wèn)題。

幼兒和教師一起，到戶外進(jìn)展活動(dòng)。

問(wèn)題一：“看聞，請(qǐng)把喪失的小動(dòng)物找回來(lái)?！?/p>

幼兒人手一張“報(bào)紙”，找動(dòng)物(連線)，完成問(wèn)題。

*小結(jié)：讓幼兒了解報(bào)紙的用途---看聞。

*完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。連續(xù)前進(jìn)。

問(wèn)題二：“請(qǐng)搭一個(gè)長(zhǎng)樓梯，跳過(guò)去。”

教師激發(fā)幼兒想方法，用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問(wèn)題，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)展。(提示幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)

*小結(jié)：報(bào)紙可以做玩耍，進(jìn)展再次利用。

*完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。連續(xù)前進(jìn)。

問(wèn)題三：“前面有一條河，請(qǐng)過(guò)河。”

教師激發(fā)幼兒想方法，用報(bào)紙完成“過(guò)小河”的問(wèn)題。

活動(dòng)中，鼓舞幼兒想出不同的方法，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)展。

如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

*小結(jié)：報(bào)紙的用處真不少。

*完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。連續(xù)前進(jìn)。

問(wèn)題四：“請(qǐng)用報(bào)紙玩玩耍，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈?！?/p>

教師與幼兒一起玩玩耍，體會(huì)玩耍的樂(lè)趣。玩耍用報(bào)紙進(jìn)展，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，熬煉幼兒的手指機(jī)能。

*小結(jié)：報(bào)紙的玩耍真好玩。

*完成任務(wù)嘉獎(jiǎng)“智多星”一個(gè)。連續(xù)前進(jìn)。

問(wèn)題四：“報(bào)紙要休息了，請(qǐng)把它收起來(lái)。”

教師與幼兒一起收?qǐng)?bào)紙(放進(jìn)垃圾箱)，提示幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎?

*小結(jié)：疼惜環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。

3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對(duì)個(gè)別幼兒鼓舞并提出要求(樂(lè)觀參與集體玩耍，同小朋友團(tuán)結(jié)合作，解決問(wèn)題)。4、賞用報(bào)紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

三、完畢活動(dòng)：音樂(lè)玩?！璞硌荨疤┑闲堋薄?/p>

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒用報(bào)紙制作寵愛(ài)的玩具。

激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來(lái)制作玩具(如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，熬煉能干的小手。

活動(dòng)反思：

這次綜合活動(dòng)關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品，教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語(yǔ)言較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。靈敏性強(qiáng)，參與性大。幼兒樂(lè)觀性很高，大大進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手力氣，表達(dá)幼兒在環(huán)境中解決問(wèn)題的意識(shí)，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本訓(xùn)練理念。

附：廢報(bào)紙的玩耍

每天，家里堆的報(bào)紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高，別急著賣掉、扔掉，動(dòng)動(dòng)腦筋和雙手，你會(huì)和孩子玩得興高采烈，并且樂(lè)此不疲。

★拖油瓶將報(bào)紙攤開(kāi)，讓孩子盤(pán)腿坐在上面，雙手輕輕拉報(bào)紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報(bào)紙一邊，輕輕往后移動(dòng)報(bào)紙，讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。留意不要拉破報(bào)紙。

★團(tuán)紙球?qū)⒁粡垐?bào)紙揉捏成一團(tuán)，用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏，父母纏裹)。紙球做好后，可進(jìn)展踢、拋、滾等多種玩耍。

★打棒球先用報(bào)紙分別做成棒和球。棒的做法：將幾張報(bào)紙重疊起來(lái)，卷成長(zhǎng)筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸(媽媽)拿棒，孩子把球拋起來(lái)，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了交換角色玩。

★揪尾巴將報(bào)紙撕成長(zhǎng)條，別在腰間做尾巴，父母和孩子一起相互追趕，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。

★撕報(bào)紙預(yù)備一些廢報(bào)紙，爸爸(媽媽)和孩子一起撕，可從簡(jiǎn)潔的紙條、紙塊撕起，逐步過(guò)渡到撕各種幾何圖形、動(dòng)植物形象、生活中的各種形象等。這個(gè)玩耍可以訓(xùn)練孩子的想像力，并且能促進(jìn)孩子手指小肌肉的進(jìn)展。

★迷迷轉(zhuǎn)頭頂報(bào)紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，保持身體平衡，看誰(shuí)的報(bào)紙最終掉下來(lái)。

★時(shí)裝表演和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力，設(shè)計(jì)出最潮的服裝，挑一些顏色明媚、紙質(zhì)較韌的廢報(bào)紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺(tái)步，爸爸、媽媽可以同時(shí)參與時(shí)裝表演。

1、搓成團(tuán)(炸彈)

(1)看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高，訓(xùn)練幼兒的手臂力氣，

(2)教師向幼兒扔，幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃，訓(xùn)練幼兒的躲閃力氣，進(jìn)展安全訓(xùn)練。

2、搓成棍(金箍棒)

(1)按確定距離排成隊(duì)，訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。

(2)排成小路，走過(guò)去，訓(xùn)練幼兒平衡。

(3)放在兩個(gè)小凳上，訓(xùn)練幼兒跳高。

3、一張張攤開(kāi)放在地上(荷葉)

(1)從一張?zhí)搅硪粡?，?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。

4、一張張連在一起放在地上(長(zhǎng)龍)

(1)從一頭爬到另一頭，訓(xùn)練幼兒爬。

7、中班主題19-24個(gè)月親子印花布教案反思

一、親親熱熱——點(diǎn)名報(bào)數(shù)指向：會(huì)跟著家長(zhǎng)一起點(diǎn)數(shù)，并嘹亮地說(shuō)出自己的名字;承受大家的歡送，也能友好地歡送同伴。

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)觀的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

2.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

過(guò)程：

1、教師出示皮球，告知寶寶大皮球今日又要來(lái)和寶寶做朋友了，接著念兒歌“大皮球、圓溜溜、滾來(lái)滾去找朋友”。念完將球任意滾向一位寶寶，請(qǐng)?jiān)搶殞毎亚虮蟻?lái)還給教師并介紹自己。

2、連續(xù)玩耍，直到每位寶寶都介紹過(guò)自己。

二、做做玩玩——印花布指向：學(xué)習(xí)制作掛飾，進(jìn)展雙手手指和手腕的把握力及協(xié)調(diào)力氣。

預(yù)備：

1、深托盤(pán)(或鞋盒)里面墊有白紙，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料各3～4盒，每盆放玻璃球假設(shè)干。

2、托盤(pán)置物(3人1份)：小鈴鐺，棉線，剪刀，雙面膠，彩色皺紋紙。

過(guò)程：

1、家長(zhǎng)帶寶寶面對(duì)教師圍坐成半圓，教師出示掛飾，激發(fā)寶寶興趣。

教師：“今日我們一起來(lái)做秀麗的掛飾，裝扮我們的活動(dòng)室?！?/p>

2、教師示范從一個(gè)顏料盒中捏起一顆玻璃球放進(jìn)托盤(pán)，兩手捏住托盤(pán)兩邊，進(jìn)展左右或前后的搖擺，留意動(dòng)作幅度不要太多，以免玻璃球滾落。用同法滾上其他顏料。

3、引導(dǎo)寶寶自己“印花布”。

取出畫(huà)紙，讓寶寶賞識(shí)上面的圖案：“多美的花布呀!我們可以用它來(lái)裝扮活動(dòng)室了?！?/p>

提示家長(zhǎng)：這個(gè)玩?？梢赃M(jìn)展寶寶雙手手指和手腕的把握力及協(xié)調(diào)力氣。鼓舞寶寶選擇自己寵愛(ài)的顏色，用玻璃球滾畫(huà)，家長(zhǎng)不要多干預(yù);引導(dǎo)寶寶用折畫(huà)紙、撕貼彩條等方式把“花布”制作成掛飾，家長(zhǎng)也可用剪刀剪出一個(gè)寶寶寵愛(ài)的圖形;留意剪刀使用的安全等。

家長(zhǎng)幫助寶寶取工作毯和托盤(pán)，寶寶自主操作。教師逐一觀看家長(zhǎng)和寶寶的操作狀況，并與家長(zhǎng)溝通，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶賜予適時(shí)的指導(dǎo)。

4、制作完成后，家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。

三、說(shuō)說(shuō)唱唱——五官歌指向：生疏五官，并能指出正確得位置。

預(yù)備：五官貼圖，鋼琴伴奏《五官歌》。

過(guò)程：

1、結(jié)合貼圖帶寶寶恩師五官。

2、玩?！翱凑l(shuí)指得快”：教師說(shuō)五官的名稱，請(qǐng)寶寶指出圖上的相應(yīng)位置。

3、教師依據(jù)歌詞提問(wèn)：“眼睛眼睛(鼻子鼻子、耳朵耳朵、嘴