幼兒中班數(shù)學(xué)教案8篇教案及反思

教案系列幼兒中班數(shù)學(xué)教案8篇教案及反思《幼兒中班數(shù)學(xué)教案8篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

幼兒中班數(shù)學(xué)教案第1篇

作為一位不辭辛苦的人民老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思《按規(guī)律排序》，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培育幼兒初步的觀看與比較力量，提高幼兒的推斷推理力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師：“今日我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物，你們想看嗎？“（想）

“好，我么一起來(lái)看，是什么禮物？“

①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的愛(ài)好。

②老師打開(kāi)第一個(gè)禮物盒：“哇！是一個(gè)美麗的頭飾。“（老師戴在頭上）

“好看嗎？這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來(lái)看看?！?/p>

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結(jié)：圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是美麗的頭飾。但是它還沒(méi)做完，圖形國(guó)王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢！你們情愿嗎？“

①小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很美麗。

3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么？（一張請(qǐng)柬）

“上面寫得是什么？我來(lái)讀一下?！袄蠋熥x請(qǐng)柬，“小伴侶今日?qǐng)D形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要裝扮一下自己。每個(gè)小伴侶要依據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)?！?/p>

“小伴侶，你們想去參加舞會(huì)嗎？“（想）

老師出示為幼兒預(yù)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師：“好，我們開(kāi)頭做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。“

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師呈現(xiàn)個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的”？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

6、老師：“好，舞會(huì)開(kāi)頭了，我們一起去參加吧！“

教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈敏運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)履行，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀看去發(fā)覺(jué)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步推斷推理力量的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺(jué)規(guī)律的基礎(chǔ)上采納啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿意不同幼兒的需求。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案第2篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，總不行避開(kāi)地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是我為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《參觀小老鼠新家》，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)覺(jué)物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法（AB，AAB），并會(huì)依據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增加觀看、分析、比較力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：發(fā)覺(jué)物體排列的規(guī)律并進(jìn)行排序。

活動(dòng)預(yù)備：1、紅黃三角形的卡片若干。

2、紅黃椅若干。

3、小老鼠新家的圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)規(guī)律。

老師指導(dǎo)語(yǔ)：今日小老鼠搬新家了，想請(qǐng)小伴侶們?nèi)ニ易隹?，去小老鼠家要?jīng)過(guò)一條奇妙的小路，要想勝利通過(guò)這一條小路是需要密碼才能順當(dāng)通過(guò)，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過(guò)小路。

老師指導(dǎo)語(yǔ)：這條小路跟我們平?？吹降男÷酚惺裁床灰粯?。誰(shuí)還有不一樣的建議或意見(jiàn)。

小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫AB排序。

二、集體活動(dòng)：

1、老師指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的.，你發(fā)覺(jué)了什么？--引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并講出其中的規(guī)律。（紅、紅、黃椅子）

小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫AAB排序。

2、出示場(chǎng)景小老鼠的新家。

老師指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。

小結(jié)：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規(guī)律的排列叫AAB排序。

老師指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)覺(jué)了什么？

小結(jié)：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫AB排序。

三、幼兒操作：

1、第一、二組：穿吸管

老師指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠家還有一個(gè)窗沒(méi)有窗簾，讓我們來(lái)關(guān)懷小老鼠制作窗簾（老師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的，你們可不要做錯(cuò)了噢！

2、第三、四組：雪花片

老師指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠房間的地板還沒(méi)有鋪好，讓我們一起關(guān)懷小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，假如你想關(guān)懷小老鼠鋪地板請(qǐng)你到第三、四組。

3、第五、六組：出示題卡

老師指導(dǎo)語(yǔ)：（請(qǐng)說(shuō)明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么？）

4、老師指導(dǎo)語(yǔ)：你是按什么規(guī)律來(lái)排序的。

小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫AAB排序。

四、活動(dòng)終止：

老師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)爸爸媽媽關(guān)懷小伴侶檢查做的對(duì)不對(duì)。小老鼠特殊感謝小伴侶關(guān)懷它的新家增加了不少的東西，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶跟著爸爸媽媽歡樂(lè)的回家吧！

幼兒中班數(shù)學(xué)教案第3篇

作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，時(shí)常要開(kāi)展教案預(yù)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《真正的魔法師》含反思，僅供參考，希望能夠關(guān)懷到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒熟識(shí)序數(shù)，依據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。

2.能依據(jù)提示，找到事物相對(duì)的位置，進(jìn)展幼兒的思維力量。

3.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。

4.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.白板課件。

2.蠟筆、操作單。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

老師：歡迎各位來(lái)到魔法之城，這是誰(shuí)呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今日有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)老師：請(qǐng)一位小伴侶上來(lái)數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。

(二)比較高矮進(jìn)行排隊(duì)。

老師：要想成為真正的魔法師，就要通過(guò)魔法考試，那誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)考試的呢?看看他們是怎么排隊(duì)的”(從矮到高排的)，請(qǐng)一名幼兒上前進(jìn)行操作。

(三)魔法考試。

1.老師：魔法考試開(kāi)頭了，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大魔法師是怎么說(shuō)的，聽(tīng)錄音(請(qǐng)?jiān)谧畲髸苌蠑?shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙。)

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么?老師：那從上數(shù)是什么意思呢?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)(上數(shù)是從上往下數(shù))，原來(lái)上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄究竟是哪一個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)找一找，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。那究竟是哪一個(gè)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，真的是這個(gè)呢，鑰匙在不在里面，我們來(lái)打開(kāi)看一看，哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小伴侶鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。

3.老師：在這一輪競(jìng)賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢?因?yàn)樗麄冋义e(cuò)了。

4.老師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過(guò)了考試，我們來(lái)看看是哪3位魔法師呀?

5.3個(gè)魔法師排著整齊的隊(duì)伍，去參加第二輪考試了，聽(tīng)聽(tīng)看第二輪會(huì)考他們什么呢?(小魔法師們，請(qǐng)?jiān)谙聰?shù)第六個(gè)抽屜里取出明信片)

6.老師：誰(shuí)聽(tīng)清晰了，下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來(lái)下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個(gè)抽屜是哪一個(gè)呢?那誰(shuí)來(lái)試一試，找一找。那這個(gè)抽屜究竟能未能打開(kāi)呢?哇，真的打開(kāi)了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂(lè))

7.老師：那幾個(gè)魔法師通過(guò)了考試呢?我們一起來(lái)看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢?請(qǐng)你們爭(zhēng)論一下明信片上告知我們要找什么，怎么數(shù)的?(動(dòng)腦筋認(rèn)真想一想哦)誰(shuí)看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來(lái)呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。

(四)幼兒操作。

1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時(shí)刻了，進(jìn)行最終一輪考試了。

2.老師：請(qǐng)你們幫這幾位魔法師找一找究竟是哪一件衣服呢?請(qǐng)你將答案用蠟筆記錄在操作單上。

3.幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4.講評(píng)操作單，老師：真的是這件，這件衣服上藏著一個(gè)機(jī)關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。

5.老師敘述繪本內(nèi)容。老師：看，我們的魔法師通過(guò)了考試，來(lái)到了魔法之城哇，魔法之城可真美麗，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。

(五)終止活動(dòng)。

老師：魔法師好消息告知了媽媽，媽媽準(zhǔn)備帶她出去玩，在動(dòng)身前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢，等下次我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)好嗎?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

日常生活：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的有哪些序數(shù)，鞏固對(duì)序數(shù)的熟悉。

活動(dòng)反思：

這是一本畫面美麗，故事動(dòng)人，具有魔力的繪本。本活動(dòng)以繪本為載體，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個(gè)活動(dòng)，在平常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指肯定位置，而是指事物間的相對(duì)位置，即依據(jù)基準(zhǔn)位置的不同，所指事物或大事的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會(huì)造成或產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時(shí)間、位置的相對(duì)性，在解決與序數(shù)關(guān)于的問(wèn)題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)繪本的愛(ài)好。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案第4篇

作為一名教學(xué)工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小熊的生日》含反思，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能手口全都的點(diǎn)數(shù)5個(gè)物品，感知其含義

2.能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

4.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

重、難點(diǎn)：

能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

今日是小熊5周歲的生日，他邀請(qǐng)小伙伴們到家里做客，小伴侶們看看，都誰(shuí)來(lái)了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾個(gè)小伙伴?

二、情境、練習(xí)

1.小熊帶著小伙伴們來(lái)到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請(qǐng)?jiān)郯嗟男“閭H幫忙，要想每個(gè)小動(dòng)物都有餐盤應(yīng)當(dāng)怎么分呢?一共要有幾個(gè)盤子呢?

2.餐盤分好了，那么小動(dòng)物們愛(ài)吃什么，你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請(qǐng)小伴侶關(guān)懷小熊給每個(gè)小動(dòng)物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個(gè)骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個(gè)桃子，小兔吃1個(gè)胡蘿卜。

3.小動(dòng)物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物?都有幾個(gè)?

4.我們幫小熊記錄一下，小動(dòng)物們分別送給小熊幾個(gè)禮物?用畫圓圈的.形式記錄下來(lái)。

三、操作

過(guò)生日好友重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是什么呢?對(duì)了，是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧!(事先預(yù)備好橡皮泥，和蠟燭)請(qǐng)小伴侶告知老師你點(diǎn)了幾根蠟燭?為什么?

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

放生日歌，和小伴侶們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日!

活動(dòng)反思

這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，特殊吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)愛(ài)好濃，活動(dòng)目標(biāo)基本履行。不足的地方是，在幼兒動(dòng)手操作制作蛋糕的過(guò)程中所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，部分幼兒動(dòng)手力量差，需要老師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會(huì)記錄。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案第5篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受物體排列形式的影響，探究比較路線長(zhǎng)短的方法，準(zhǔn)確推斷路線的長(zhǎng)短。

2、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀看和比較的方法，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤能準(zhǔn)時(shí)訂正。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數(shù)量拼插玩具各自拼搭而成的路線模型。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題

師：小班的弟弟妹妹想找一條最長(zhǎng)的路線進(jìn)行跑步競(jìng)賽’可是你們眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪條路線是最長(zhǎng)的呢？他們犯難了。小伴侶，你們能幫他們找出這條最長(zhǎng)路線嗎？二、比較路線的長(zhǎng)短

1、出示路線模型，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：這里一共有4條路線，每條路線的長(zhǎng)度都不一樣。請(qǐng)小伴侶看一看、想一想，哪條路線最長(zhǎng)？

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各自的想法及推斷的理由，并針對(duì)不同的回答賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

師：你認(rèn)為哪條路線最長(zhǎng)？你從什么地方看出來(lái)的？幼：綠色的路線最長(zhǎng)，因?yàn)樗钪薄?/p>

師：直的路線就肯定最長(zhǎng)嗎？你們同意他的看法嗎？你們還有什么看法？幼：藍(lán)色的路線才是最長(zhǎng)的，因?yàn)樗鼜澋脜柡Α?/p>

師：為什么彎的路線肯定是最長(zhǎng)的呢？紅色的路線也是彎彎的呀？幼：我覺(jué)得黃色的路線最長(zhǎng)，我一眼就能看出來(lái)。

師：每個(gè)小伴侶都有自己的想法，可是最長(zhǎng)的路線只有一條。我們?nèi)螒{看、任憑猜可不行，肯定要想個(gè)方法把真正最長(zhǎng)的那條路線找出來(lái)。大家想想看，可以用什么方法比較出哪條路線真的是最長(zhǎng)的呢？

在溝通的過(guò)程中，老師要依據(jù)幼兒不同的反應(yīng)賜予不同的引導(dǎo)。例如對(duì)于那些反應(yīng)快速、已經(jīng)找到準(zhǔn)確方法的幼兒，老師可臨時(shí)不作任何評(píng)價(jià)，而是鼓舞幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)驗(yàn)證自己的想法。對(duì)于那些面有難色、一時(shí)想不出方法的幼兒，老師要賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如，通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能未能幫幫我們呢？”以關(guān)懷他們找到解決問(wèn)題的方法。

三、幼兒操作活動(dòng)

1、說(shuō)明要求。

師：每組都有四個(gè)用不同顏色不同數(shù)量的拼插玩具各自拼搭起來(lái)的路線模型，請(qǐng)小伴侶依據(jù)記錄單上的線段顏色，找到相應(yīng)的路線模型，并比較它們的長(zhǎng)短，把推斷結(jié)果標(biāo)記在與顏色對(duì)應(yīng)的記錄單上。

2、幼兒操作，老師觀看幼兒比較長(zhǎng)短的方法，適當(dāng)關(guān)懷有困難的幼兒。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、呈現(xiàn)幼兒記錄單，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：你的記錄單表明哪條路線最長(zhǎng)，哪條路線最短？你是用什么方法比較出來(lái)的？“文、章出自老師教、案網(wǎng)“大家同意他的看法嗎？

2、引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。

在驗(yàn)證的過(guò)程中，老師除了引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線的長(zhǎng)短外，還可引導(dǎo)幼兒將玩具排直后直接比較，從而進(jìn)一步驗(yàn)證運(yùn)用數(shù)量多少比較出來(lái)的結(jié)果是否準(zhǔn)確。

3、提升與總結(jié)。

師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很興奮。但他們還想問(wèn)問(wèn)你們，下次他們?cè)儆龅揭蛲庑尾煌率归L(zhǎng)短不同的路線時(shí)，可以用什么樣的方法比較出它們的長(zhǎng)短呢？

老師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請(qǐng)教，一方面可以做到首尾呼應(yīng)，激發(fā)幼兒的責(zé)任感和傲慢感，另一方面也可關(guān)懷幼兒總結(jié)閱歷，回顧與梳理活動(dòng)的過(guò)程。

反思：

一、主題活動(dòng)的來(lái)源中班幼兒對(duì)物體多少、長(zhǎng)短的推斷，往往會(huì)受物體大小、排列形式的影響，在他們看來(lái)，相對(duì)于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體肯定是更長(zhǎng)的。針對(duì)幼兒這樣的一種錯(cuò)誤熟悉，我們應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)他們作出準(zhǔn)確推斷呢？經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索與反復(fù)的探究，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

二、材料選擇的原則在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，材料選擇的恰當(dāng)與否往往會(huì)影響甚至準(zhǔn)備整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗。一般來(lái)說(shuō)，幼兒是通過(guò)操作活動(dòng)材料取得相關(guān)閱歷的。因此，假如老師供應(yīng)的活動(dòng)材料能有效暴露幼兒某些熟悉的誤區(qū)，又能在最終關(guān)懷幼兒取得準(zhǔn)確熟悉，那么，這樣的材料就能為教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展供應(yīng)有力的保障。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案第6篇

在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是我為大家整理的長(zhǎng)方形幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。

一、活動(dòng)名稱：熟悉長(zhǎng)方形

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長(zhǎng)方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對(duì)邊畫同一種顏色）；長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張（長(zhǎng)方形的寬與正方形的`邊一樣長(zhǎng)）。

3、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的愛(ài)好。

2、能在四周環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。

3、熟悉長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭部分：

活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。

師：今日，我們班來(lái)了一位好伴侶，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小伴侶猜猜它是誰(shuí)？（幼兒回答）

（二）基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的熟悉。

師：請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來(lái)?。ǔ鍪菊叫危┰瓉?lái)是正方形，小伴侶歡迎它（拍手歡迎）。

正方形娃娃：嗨！小伴侶，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

師：小伴侶，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。

2、通過(guò)量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。（引導(dǎo)幼兒敘述正方形的特征）幼兒齊拍手說(shuō)特征。

師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。

3、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒熟悉長(zhǎng)方形。

師：正方形娃娃還請(qǐng)來(lái)了它的一位好伴侶，大家看它是誰(shuí)？（長(zhǎng)方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒敘述）讓幼兒通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，（引導(dǎo)幼兒敘述長(zhǎng)方形的特征）幼兒齊拍手說(shuō)特征。

師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

4、幼兒操作，加深熟悉。

師：老師也給小伴侶預(yù)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折，看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？

5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒先說(shuō)，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

6、嬉戲鞏固：給小客人送食物。（長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。

7、聯(lián)想查找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。

（三）終止部分：請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案第7篇

作為一名教職工，總不行避開(kāi)地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《好玩的梯形》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)意圖：

由于幼兒已經(jīng)熟悉了圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形，本著循序漸進(jìn)的原則，在此基礎(chǔ)上熟悉梯形，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程。因?yàn)樘菪问怯星抑挥幸唤M對(duì)邊平行的四邊形，概念比較抽象，是幼兒所要熟悉的平面圖形中最難的一種。因此，中班幼兒熟悉梯形，只要理解其特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熟悉平面圖形的愛(ài)好及探究的欲望。

2、進(jìn)展幼兒較敏銳的觀看力和抽象概括力量。

3、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的.口頭表達(dá)力量。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉不同擺放位置的、不同的梯形。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、幻燈片、梯形和長(zhǎng)方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引出主題

1、出示小白兔的幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀看小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。

2、感知梯形的特征。（四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊平行、長(zhǎng)短不一）

3、長(zhǎng)方形和梯形相比較。

二、觀看了解梯形的特征，加深對(duì)梯形的熟悉

1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒熟悉，加深對(duì)梯形的了解。

2、出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn)，加深對(duì)梯形的了解。

3、老師再次總結(jié)。

三、嬉戲《查找梯形》

1、出示小白兔設(shè)計(jì)好的石子路，讓幼兒熟悉設(shè)計(jì)稿里面的圖形。

2、請(qǐng)幼兒幫忙，履行梯形石子路的設(shè)計(jì)。

3、幼兒和老師一起檢測(cè)梯形石子路。

4、放音樂(lè)，踩著梯形石子路去郊游。

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，主要從幼兒對(duì)平面圖形熟悉開(kāi)頭，因?yàn)樘菪蔚母拍钍且唤M對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語(yǔ)言來(lái)描述梯形特征。本節(jié)活動(dòng)我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)履行。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒真正理解熟悉梯形，最終用嬉戲鞏固本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)中幼兒的樂(lè)觀性很高都情愿參加到活動(dòng)中，互動(dòng)也不錯(cuò)。我感覺(jué)本目標(biāo)履行的很好。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案第8篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、鞏固對(duì)9以內(nèi)的數(shù)字熟悉，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

3、樂(lè)觀快樂(lè)的參加查找，辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的嬉戲。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

5、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國(guó)”。

2、相關(guān)課件。

3、小猴家電話號(hào)碼作業(yè)紙每人一份，車牌號(hào)作業(yè)紙每人一份。

4、兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片，0——9數(shù)字三套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1查找發(fā)覺(jué)物品上的數(shù)字。

（1）老師：“小伴侶們，今日數(shù)字王國(guó)要召開(kāi)數(shù)字展覽會(huì)，我們一起去參加吧，數(shù)字王國(guó)里有許多的數(shù)字禮物，你們要用小眼睛認(rèn)真的找一找你在哪里發(fā)覺(jué)了數(shù)字，一會(huì)兒把你的發(fā)覺(jué)告知我?！?/p>

（2）播放錄音：“小伴侶歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó)，我為你們預(yù)備了許多的禮物希望你們喜愛(ài)，但是我有個(gè)要求希望你們能依據(jù)你們身上的數(shù)字號(hào)碼，對(duì)號(hào)入座，你們能做到嗎？”

（3）幼兒在“數(shù)字王國(guó)”里查找數(shù)字，相互溝通自己的發(fā)覺(jué)提問(wèn)：你在哪里找到了數(shù)字？是數(shù)字幾？

二、基本部分

1、老師：“哦，對(duì)了，小猴子也想來(lái)數(shù)字王國(guó)，小伴侶們想想方法怎么通知它呢