老師家訪家長心得體會3篇

第第頁老師家訪家長心得體會3篇

老師家訪家長心得體會1

家訪，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能實時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態(tài)的根源，讓每一個同學能夠耐煩傾聽家長和老師對他或她成長的一些反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師同學和家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會得更大的勝利。

我在八月的一個午后，來到了同學小劉的家。同學小劉的家長對我們的到來，感到非常意外和興奮。家長，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問我孩子是不是在學校表現(xiàn)不好，盼望我直言不諱的指出來，他肯定協(xié)作教育。我之所以選擇了到這個孩子家家訪，并不是由于她在校的學習表現(xiàn)不好，而是由于她在班級人際關(guān)系不夠融洽，同學們都不情愿和她接觸。我覺得，這個孩子的防備心理特別強，說話也比較有進擊性，像一個小刺猬。但是我和她溝通過幾次，發(fā)覺這個孩子膽子其實很小，也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性，為什么她總要在同學面前裝作很強大的樣子呢？帶著這樣的疑問，我決斷看看她的家庭，查找一下孩子性格形成的根源。

坐在這個孩子的家中，我觀測到，這個孩子的家庭經(jīng)濟條件不好，地處偏遠的一處平房區(qū)，在和她父母的溝通中，我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時候，爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬?，而她家的親戚相對家境比較殷實。家庭聚會的時候，父親常不在場，由于家境窘迫，小小的她心理比較敏感。漸漸學會了察言觀色，她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時就產(chǎn)生了“我要變得強大，我要愛護媽媽”的想法。這種想法先表達在語言上，她媽媽說：“她不知什么時候開始，一說話就總是辯駁別人。我一批判她，她更生氣。后來，她開始不怎么和四周的小孩玩，舍命在家學習?？傉f要用好的成果來回報父母?！?/p>

聽到她們的講解并描述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個孩子。我不自覺地撫摩她的頭，孩子的眼睛閃耀著晶瑩的淚。我問她：“成果好，事事不讓別人說你，你就真的歡樂了嗎？你是一個懂事的孩子，你不僅要懂事，我還盼望你歡樂。別去承受父母應(yīng)當承受的事?！蔽疫€和她們講了同學們對她的一些認識。比如，同學們都說她太敏感，在一起談天時，她會突然翻臉，覺得某些言語在針對她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告知她，只有讓孩子學會心靈不設(shè)防，以寬容的立場去面對別人，才能得到別人的認可和接納。健康的情感對于一個孩子的一生有多重要。經(jīng)過我和孩子及父母一番赤誠待人的溝通，這個孩子假設(shè)有所悟的低下了頭，表示嘗試轉(zhuǎn)變自己。我一貫懸著的心究竟放下了，一個孩子的生活即將發(fā)生了改變。我知道：假如沒有這次家訪，我就不可能找到癥結(jié)所在；而在她父母的心中，她還一貫是那樣一個乖巧優(yōu)秀的完滿孩子，其中的不歡樂心結(jié)會一貫埋在這個孩子的內(nèi)心深處。

在家訪中，我還了解到有許多家長整個忙于工作，徑直把小孩子扔給了老人照看，等到孩子長大了接回來想讓孩子根據(jù)自己的要求學習生活時，孩子往往就不聽了，這其實是由于家長監(jiān)護責任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長的這一問題所在，還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁。還有一些家長對子女涌現(xiàn)的一些不良傾向只會嘮叨，卻拿不出或狠不下心采用措施，效果不佳。針對這類家長我也給他們敲了警鐘，告知他們長此以往就會讓孩子處在一個藐視或忽視父母忠告的境地?？傊?，家訪工作的進行，使我能和家長在一個輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使同學心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學在校各方面的表現(xiàn)和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現(xiàn)。假如說作為老師在學?？吹酵瑢W的表現(xiàn)只是一個平面的話，那么通過家訪就能看到這個孩子的多面，這樣立體的看孩子，才能找到孩子身上一些缺點所產(chǎn)生的根源，才能對癥下藥，督促孩子盡快改正。家校的親密聯(lián)系實在是一把打開同學心靈之門的鑰匙??！

老師家訪家長心得體會2

家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能實時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學不在學校卻繼續(xù)享受學校予以的關(guān)愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”由于一些不突出的優(yōu)點而受到老師的贊揚時會很興奮，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析同學，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使同學心服口服，家長也欣然協(xié)作。

老師上門家訪，會讓同學感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和同學家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學在校各方面的表現(xiàn)和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學家長共同討論，在教育同學的內(nèi)容和方法等方面達成全都看法。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利。

老師家訪家長心得體會3

我們都埋怨現(xiàn)在的同學不好管，假如我們另找一條途徑，走進同學的生活，和他們零距離接觸，或許會涌現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。

同學的家長我個個都通過電話，可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。

10月19日利用休息時間，我和兩位老師深入幾個同學家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。

同學唐友文，家境優(yōu)越，在老師和同學眼中都是很優(yōu)秀的同學，但是這個同學卻在雙休時伙同班上另兩位同學打鄰班的同學殷長林，其緣由就是覺得殷長林對他講話不太尊敬，并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣，又想邀社會青年伺機報復(fù)，這位同學可怕了告知了遠在上海工作的父母，只說別班的同學要打他，父母焦急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告知了離孩子稍近一點的姑母，姑母也不向老師了解狀況，便徑直打電話找到殷長林的一位親戚，要他對殷長林的父母說，不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護人爺爺知道后，很擔憂孫子被打，對學校頗有微詞，還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥當解決后，去拜見了孩子的監(jiān)護人爺爺。我們進行了很好溝通。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師，驚動這么多人，可事情還是沒解決，以后他要相信老師，有了問題先告知老師。還告我們，由于唐家第三代女孩多，只有這一個男孩，親友都比較嬌寵。最末，我們達成共識，對孩子思想方面的教育要加強，讓孩子成材更成人。

老師家訪給同學帶去暖和，也給家長帶去了暖和。我們到達同學楊義書的家時，家長頗感意外，但并不很熱忱，由于孩子成果不好，又很淘氣。這個同學上學期因瘋趕讓本班同學劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學的耳朵中，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損。這樣一個孩子，家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點，比如籃球打得好，犯錯后不跟老師頂撞，特別是告知他們，老師并沒放棄他們的孩子，上學期八班級調(diào)考，楊義書的語文竟打了80多分，聽到這里，家長很是興奮，興奮的喊到：“楊義書，你看，老師沒放棄你，你要守紀律，好好學習?！彪m說，楊義書同學沒有給老師口頭保證，但這段時間來守紀，聽話，他用行動作出了保證。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響．文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。管教子女嚴苛的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女又過于溺愛的家庭；隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已涌現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的予以確定和表揚，有的'共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施