減負(fù)增效心得體會(huì) 業(yè)務(wù)素質(zhì)減負(fù)增效心得體會(huì)(模板19篇)

第減負(fù)增效心得體會(huì)業(yè)務(wù)素質(zhì)減負(fù)增效心得體會(huì)(模板19篇)

中小學(xué)生“減負(fù)”受到社會(huì)各方面的`普遍關(guān)注，為何“突圍”這么難呢？筆者以為主要矛盾是中小學(xué)“減負(fù)”沒有與“保質(zhì)增效”掛鉤，學(xué)校和家長(zhǎng)擔(dān)心“減負(fù)”會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的升學(xué)率，影響學(xué)生的升學(xué)和前途。怎樣做到既“減負(fù)”又“保質(zhì)增效”呢？筆者以為可以從以下幾個(gè)方面努力：

提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)課堂教學(xué)形式和方法來實(shí)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)研究和探討，改進(jìn)教學(xué)形式和方法。教師要采取“啟發(fā)式”教學(xué)法，精講多練。課堂教學(xué)效率提高了，也就無需補(bǔ)課了。

勞逸結(jié)合，一切從實(shí)際出發(fā)，不能為了片面追求升學(xué)率，而輕視德育和體育，讓孩子失去愉快而美好的童年。一個(gè)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況參差不齊，老師要分層次進(jìn)行教學(xué)，照顧方方面面，特別是要關(guān)注“差生”，及時(shí)彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)有張有弛，不要繃得太緊，使學(xué)生沒有咀嚼和消化的余地，沒有喘息的機(jī)會(huì)。提倡個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)。減負(fù)的同時(shí)，中小學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。開設(shè)多種拓展型、研究型課程，成立學(xué)生社團(tuán)，開放圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房等，讓學(xué)生在豐富多彩又喜聞樂見的活動(dòng)中增長(zhǎng)才干，脫穎而出。

依法治教是實(shí)施素質(zhì)教育的根本，也是切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處。

-->-->-->減負(fù)增效心得體會(huì)篇七現(xiàn)如今，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力越來越大，假期作業(yè)減負(fù)已成為教育領(lǐng)域熱議的話題。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效果是良好教育的重要目標(biāo)。在過去的假期中，我充分認(rèn)識(shí)到假期作業(yè)減負(fù)的重要性，不僅取得了較好的學(xué)習(xí)效果，也感受到了輕松愉快的假期生活。在此，分享一下我個(gè)人在假期作業(yè)減負(fù)上的心得體會(huì)。

首先，假期作業(yè)應(yīng)該精簡(jiǎn)有序。過去假期作業(yè)存在量多而雜亂的問題，令人感覺無從下手、壓力大。通過歸納和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)假期作業(yè)的質(zhì)量更重要的是可以體現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果，而不是數(shù)量的多少。所以，在減負(fù)的同時(shí)，我們需要更加注重作業(yè)的質(zhì)量和有序性。短暫而集中的作業(yè)量可以使我們更加專心、全神貫注去完成。同時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，我會(huì)將作業(yè)分割成小任務(wù)，定下明確目標(biāo)并有計(jì)劃地按部就班逐漸完成，這既減輕了作業(yè)的壓力，又提高了效率和學(xué)習(xí)效果。

其次，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是假期作業(yè)減負(fù)的重要保障。在假期中，如何合理利用時(shí)間，既滿足作業(yè)要求，又有足夠的休息和娛樂，是我們需要思考的問題。首先，我會(huì)合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。比如，將早晨的時(shí)間留給重要而繁瑣的作業(yè)，利用自己最精力充沛的時(shí)刻，效率會(huì)更高。其次，合理安排課外活動(dòng)的時(shí)間。假期不僅是學(xué)習(xí)的時(shí)間，更是放松的時(shí)間。我會(huì)將興趣愛好和運(yùn)動(dòng)融入到假期中，既豐富了生活，也增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。最后，合理安排作息時(shí)間，保證充足的睡眠。睡眠不僅能夠使我們消除疲勞，還能提高我們的學(xué)習(xí)效果，更好地迎接新的挑戰(zhàn)。

然后，合理利用資源是假期作業(yè)減負(fù)的關(guān)鍵。在假期中，我們應(yīng)該善于利用各種資源，如教室、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，提高學(xué)習(xí)效率。我會(huì)積極地去教室、圖書館自習(xí)，借閱一些與作業(yè)相關(guān)的書籍和資料，更好地理解和完成作業(yè)。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也是我們尋求幫助的好地方，可以在線搜索相關(guān)問題，拓寬知識(shí)面。當(dāng)然，在利用資源的同時(shí)，我們也需要提高自己的鑒別能力，確保所獲取的信息的真實(shí)可靠性。

最后，家庭的幫助和支持對(duì)假期作業(yè)減負(fù)也起到了至關(guān)重要的作用。尤其在小學(xué)和初中階段，很多問題需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助，他們的支持和配合是必不可少的。家庭可以提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造寬松而有序的氛圍，鼓勵(lì)并督促孩子按照計(jì)劃完成作業(yè)。家長(zhǎng)也可適當(dāng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，幫助解答問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

總之，假期作業(yè)減負(fù)可以使學(xué)生更好地休息放松，提高學(xué)習(xí)效果。在假期作業(yè)減負(fù)過程中，我們應(yīng)精簡(jiǎn)作業(yè)、合理安排時(shí)間、利用資源、得到家庭的支持和幫助。通過這些做法，我們可以在較短的時(shí)間內(nèi)高效完成作業(yè)，同時(shí)可以合理安排其他活動(dòng)，迎接更加充實(shí)、健康、快樂的假期生活。

減負(fù)增效心得體會(huì)篇八近年來，隨著我國教育改革的不斷推行，減負(fù)成為了一個(gè)熱門的話題。在減負(fù)的同時(shí)，如何增加作業(yè)的效率也成為了老師和學(xué)生們共同關(guān)注的問題。在我多年的教育實(shí)踐中，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到，減負(fù)和增效并不是互相排斥的，而是相輔相成、相互促進(jìn)的。本文將從減負(fù)和增效兩個(gè)方面，分享我在教學(xué)工作中的心得體會(huì)。

首先，減負(fù)是教育改革的需要，也是學(xué)生發(fā)展的必需?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求越來越高，學(xué)生們需要面對(duì)的壓力也越來越大。如果不減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，他們將無法全身心地投入到學(xué)習(xí)中。因此，減負(fù)不僅有助于學(xué)生的身心健康，也有助于提升他們的學(xué)習(xí)效果。作為一名教師，我時(shí)刻謹(jǐn)記減負(fù)的原則，盡量減少學(xué)生不必要的作業(yè)量，讓他們有更多的時(shí)間去參與課外活動(dòng)和培養(yǎng)興趣愛好。而在布置作業(yè)時(shí)，我注重合理安排時(shí)間，避免讓學(xué)生面臨過重的壓力。

其次，增效是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為教師，不能僅僅關(guān)注學(xué)生的負(fù)擔(dān)問題，忽視了作業(yè)的質(zhì)量和效果。因此，我將增效作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，不斷探索和嘗試新的方法和策略。例如，我注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在作業(yè)中加入一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠合作、討論和分享，不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也提高了學(xué)習(xí)效果。此外，我及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵(lì)他們?cè)阱e(cuò)誤中學(xué)習(xí)，提高他們的自我反思和問題解決能力。通過這些方法和策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣和積極性得以提高，作業(yè)的效果也有了顯著的改善。

再次，減負(fù)和增效需要教師和家長(zhǎng)的共同努力。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)有足夠的責(zé)任感和使命感，提供一個(gè)輕松和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，家長(zhǎng)的支持與配合同樣重要。他們應(yīng)當(dāng)從根源上解決減負(fù)的問題，例如要求學(xué)校合理安排學(xué)生的課余時(shí)間，避免過多的培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)，讓孩子們有更多的自由時(shí)間。同時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)在家庭作業(yè)上給予孩子們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有教師和家長(zhǎng)攜手合作，才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)和增效的目標(biāo)。

最后，減負(fù)和增效離不開制度和政策的支持。在推進(jìn)教育改革的過程中，我們應(yīng)當(dāng)不斷完善相關(guān)的制度和政策，為減負(fù)和增效提供堅(jiān)實(shí)的保障。例如，我們可以建立一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，向?qū)W校和教師提供更加明確的指導(dǎo)和幫助，使他們能夠更好地調(diào)整作業(yè)的負(fù)擔(dān)和效果。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的教學(xué)水平和教育觀念。只有這樣，才能真正落實(shí)減負(fù)和增效的方針。

綜上所述，減負(fù)和增效是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的過程。作為教師，我們既要關(guān)注學(xué)生的負(fù)擔(dān)問題，實(shí)現(xiàn)減負(fù)的目標(biāo)，也要注重作業(yè)的質(zhì)量和效果，實(shí)現(xiàn)增效的目標(biāo)。同時(shí)，我們需要與家長(zhǎng)和制度政策進(jìn)行緊密配合，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展提供支持和保障。只有共同努力，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境。

減負(fù)增效心得體會(huì)篇九增效一直以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題，既要減負(fù)但同時(shí)又要增效，這是教師嗎所期盼的理想境界。下面小編為大家搜集整理的減負(fù)增效。

希望大家喜歡!

中小學(xué)生“減負(fù)”受到社會(huì)各方面的普遍關(guān)注，為何“突圍”這么難呢筆者以為主要矛盾是中小學(xué)“減負(fù)”沒有與“保質(zhì)增效”掛鉤，學(xué)校和家長(zhǎng)擔(dān)心“減負(fù)”會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的升學(xué)率，影響學(xué)生的升學(xué)和前途。怎樣做到既“減負(fù)”又“保質(zhì)增效”呢筆者以為可以從以下幾個(gè)方面努力：

一、提高課堂教學(xué)效率。

提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)課堂教學(xué)形式和方法來實(shí)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)研究和探討，改進(jìn)教學(xué)形式和方法。教師要采取“啟發(fā)式”教學(xué)法，精講多練。課堂教學(xué)效率提高了，也就無需補(bǔ)課了。

二、加強(qiáng)非智力因素的教育。

三、因地制宜因材施教。

勞逸結(jié)合，一切從實(shí)際出發(fā)，不能為了片面追求升學(xué)率，而輕視德育和體育，讓孩子失去愉快而美好的童年。一個(gè)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況參差不齊，老師要分層次進(jìn)行教學(xué)，照顧方方面面，特別是要關(guān)注“差生”，及時(shí)彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)有張有弛，不要繃得太緊，使學(xué)生沒有咀嚼和消化的余地，沒有喘息的機(jī)會(huì)。提倡個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)。減負(fù)的同時(shí)，中小學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。開設(shè)多種拓展型、研究型課程，成立學(xué)生社團(tuán)，開放圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房等，讓學(xué)生在豐富多彩又喜聞樂見的活動(dòng)中增長(zhǎng)才干，脫穎而出。

依法治教是實(shí)施素質(zhì)教育的根本，也是切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處。

"減負(fù)增效"就是要把孩子從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來，合理安排他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從興趣入手，充分尊重孩子的個(gè)性差異，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"?？梢?減負(fù)增效"的核心是減輕孩子過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，其內(nèi)涵是減少課內(nèi)外那些機(jī)械重復(fù)、低效的活動(dòng)，提高孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力和綜合素質(zhì)。

我們是減輕孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的主角，應(yīng)該消除思想上的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步確立科學(xué)的質(zhì)量觀，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，毫不動(dòng)搖地抓好日常教學(xué)工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課，以學(xué)生為本，真正把學(xué)生從題海中解放出來，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。減負(fù)不是目的，而是手段，要用減負(fù)這個(gè)手段，最終達(dá)到讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的目標(biāo)。

1、精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。

如何在更短的時(shí)間里學(xué)到更多的東西，讓學(xué)生學(xué)得充實(shí)快樂，這就要求老師花更多的時(shí)間來鉆研教材，打造簡(jiǎn)潔高效的課堂!孩子的減負(fù)，無疑是對(duì)老師的加負(fù)。我們要把一節(jié)課的時(shí)間利用到極致，壓縮孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，但不減少知識(shí)量，這是對(duì)老師課堂教學(xué)能力的挑戰(zhàn)!

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo)。

課堂作業(yè)我盡量讓孩子當(dāng)堂完成，保證他們有足夠的休息時(shí)間。當(dāng)堂作業(yè)是減負(fù)增效的重要措施。此外，我及時(shí)批改課堂作業(yè)，決不拖拉，以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講和糾正典型錯(cuò)誤。對(duì)于存在問題多的個(gè)別學(xué)生，我進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容。

3、注重學(xué)生思維過程和自主學(xué)習(xí)。

為什么外國人一直嘲笑我們中國的孩子太呆板，只會(huì)死讀書，那都是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)太注重結(jié)果，不注重過程。結(jié)果固然重要，但過程更重要，過程需要活躍的思維，需要探索的勇氣，如果你喜歡讓孩子探索著學(xué)習(xí)知識(shí)，那你的孩子是幸福的，因?yàn)樗麄儠?huì)變得愛思考，還能學(xué)到靈活的知識(shí)。

4、不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為高效率的課堂打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，知識(shí)信息高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，

課件。

的制作等等。我們得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)，我也要不斷學(xué)習(xí)，這樣才不會(huì)成為一名落伍的老師。

總之，"減負(fù)"不僅僅是減一些作業(yè)，減一些教輔，重要的是我們要提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。落實(shí)"減負(fù)增效"任重道遠(yuǎn)，需要我們不斷探索、實(shí)踐，使學(xué)生健康成長(zhǎng)!

中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已引起了教育部及省市教育行政部門的高度重視，“減負(fù)”成了每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題?！皽p負(fù)”并不是不要教學(xué)質(zhì)量，在“減負(fù)”的同時(shí)還要設(shè)法增效，這就對(duì)每一個(gè)英語教師提出了更高的新的要求。下面是本人在英語教學(xué)中關(guān)于“減負(fù)”增效的一些成功做法。

一、明確如何“減負(fù)”

首先，應(yīng)該明確減什么?！皽p負(fù)”是減去超出學(xué)生承受能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，減去學(xué)習(xí)活動(dòng)中機(jī)械重復(fù)而又對(duì)發(fā)展學(xué)生能力無用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生智力毫無益處的教學(xué)內(nèi)容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教育規(guī)律的教學(xué)方法。其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系。英語老師動(dòng)輒就讓學(xué)生抄寫單詞、背育課文的做法要堅(jiān)決摒棄?！蛾P(guān)于教育問題的談話》指出：“要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育”。這說明“減負(fù)”并不是只減不加。引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這方面的教育要加強(qiáng);養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強(qiáng)記、勤學(xué)好問、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這方面的教育要加強(qiáng);形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣和健全健康的人格品德的教育也要加強(qiáng)。

二、明確如何增效。

“減負(fù)”不能以犧牲學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià)?！皽p負(fù)”的真正目的是在減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得輕松，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得愉快，讓每一個(gè)學(xué)生的身心都得到健康發(fā)展。下面是本人“減負(fù)”的具體做法。

1、改革英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益。

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。具體做法是：(1)課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。能讓學(xué)生自己說出的知識(shí)點(diǎn)就決不從教師口中說出;能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論就一定不要教師包辦;能讓學(xué)生對(duì)話表演的課文，老師堅(jiān)決創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)嘴的機(jī)會(huì)。(2)對(duì)于英語單詞，本人放棄了過去領(lǐng)讀若干遍讓學(xué)生死記詞的方法，變?yōu)榻探o學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶記單詞的規(guī)律，并讓學(xué)生回去聽錄音5分鐘左右，大大縮短了對(duì)單詞的講解時(shí)間，也縮短了學(xué)生對(duì)單詞的記憶時(shí)間。(3)對(duì)于課文和“reading”部分，做到要背的內(nèi)容，不必要的內(nèi)容做到堅(jiān)決不背，大大減少了學(xué)生的讀背任務(wù)。(4)課堂活動(dòng)多，讓學(xué)生對(duì)話、表演、學(xué)會(huì)交流是我常用的手法，學(xué)生樂于參與。(5)講課詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容多訓(xùn)練多講解，一般內(nèi)容少講解，超過大綱要求的內(nèi)容堅(jiān)決不講解，句型、時(shí)代多變化，涉及的詞匯多與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)，讓學(xué)生能得到及時(shí)鞏固。(6)不讓英語課堂學(xué)習(xí)枯燥無味，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯困、打盹時(shí)及時(shí)活躍課堂氣氛，尋找學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，與這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)整合，生動(dòng)有趣而又能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這些做法讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生都喜歡上英語課。

2、利用多種教學(xué)手段。

利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂上積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。通常的做法有：(1)用對(duì)比或比較的方法將有關(guān)的新舊知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來。(2)特地準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容有關(guān)的小故事。(3)利用多媒體課件教學(xué)豐富學(xué)生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對(duì)應(yīng)的課件，有時(shí)到網(wǎng)上下載一些生動(dòng)形象的圖片，有時(shí)截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時(shí)尋找一篇與課文相關(guān)的文字資料。

3、作業(yè)壓縮到最少。

作業(yè)總量堅(jiān)決控制在30分鐘以內(nèi)，每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，每天兩篇有時(shí)代氣息、學(xué)生感興趣的英語閱讀材料，閱讀時(shí)間不超過15分鐘，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性(視學(xué)生的興趣愛好，不強(qiáng)行劃定范圍)的英語課外閱讀任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。每?jī)芍懿贾靡淮五e(cuò)題訂正任務(wù)，讓學(xué)生及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容。

做好減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗問題，關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族未來的主人應(yīng)對(duì)復(fù)雜國際競(jìng)爭(zhēng)的能力。在“減負(fù)”的同時(shí)，創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)實(shí)績(jī)，讓過去學(xué)習(xí)英語嫌苦嫌累的學(xué)生真正體會(huì)到：“英語不過如此。”

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減負(fù)增效心得體會(huì)篇十我是x景芳中學(xué)的一名初一學(xué)生，進(jìn)入初中才不到三個(gè)月時(shí)間，對(duì)我來說卻是一個(gè)非常大的跨越。在小學(xué)里，我可以睡到早上七點(diǎn)鐘，現(xiàn)在我一般都在六點(diǎn)前起床，睡覺不到八小時(shí)；在小學(xué)里，我背著不到五斤重的書包，現(xiàn)在每天背著個(gè)超過二十斤重的書包還有作業(yè)本；在小學(xué)里，我可以七點(diǎn)五十分到校，現(xiàn)在必須六點(diǎn)五十分到校；在小學(xué)里，我可以在不上課的時(shí)候去操場(chǎng)上跑跑跳跳，現(xiàn)在除了體育課和大課間時(shí)間，我只能坐在教室里為下一堂課做準(zhǔn)備，甚至連上廁所也被規(guī)定不能跑步；在小學(xué)里，我可以在下午四點(diǎn)十五分放學(xué)回家運(yùn)動(dòng)一下，現(xiàn)在學(xué)校規(guī)定五點(diǎn)二十分放學(xué)，而我們初一學(xué)生很少有班級(jí)能夠在五點(diǎn)半之前走出校門的，經(jīng)常是回到家已經(jīng)超過六點(diǎn)了。現(xiàn)在是冬天啊，回到家，天也黑了，飯菜也涼了；在小學(xué)里，我的回家作業(yè)八點(diǎn)半之前就能完成，九點(diǎn)鐘肯定能睡覺，現(xiàn)在一般都要到十點(diǎn)鐘才能結(jié)束。注意哦，是結(jié)束，而不是完成。因?yàn)楦改赣X得十點(diǎn)鐘必須睡覺了，留下的作業(yè)只能早上早起加油了。為了節(jié)約時(shí)間，我的早飯從來都是在上學(xué)路上吃的。作業(yè)做多了，當(dāng)然有好處，每一種類型都做過了，考試當(dāng)然游刃有余。但是，我已經(jīng)把所有的時(shí)間都花在了做作業(yè)上了，根本沒時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉。

在小學(xué)我可是體育鍛煉先進(jìn)分子，曾被請(qǐng)上講臺(tái)傳授家庭體育鍛煉經(jīng)驗(yàn)?zāi)?；所有的興趣愛好都已經(jīng)割舍而去，體音美全面發(fā)展曾是我的理想，或許這世間因此而少了一位優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員、音樂家、美術(shù)家；對(duì)于做不完的作業(yè)心生厭惡，只是為完成作業(yè)而完成作業(yè)；由于不交作業(yè)是不能進(jìn)教室的，部分同學(xué)不是抄襲就是湊數(shù)字。美國教學(xué)問題專家哈里斯·庫帕對(duì)家庭作業(yè)與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系進(jìn)行了研究，他通過對(duì)比研究，得出了令人深思的結(jié)論：家庭作業(yè)對(duì)高中生成績(jī)有重要的積極的影響，對(duì)初中生也有用，但功效大約只有一半，對(duì)小學(xué)生來說，就算作業(yè)對(duì)他們的成績(jī)真的有效，那也是微不足道的。澳大利亞教育專家說家庭作業(yè)沒有太大作用，一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)的家庭作業(yè)，并不會(huì)讓孩子的成績(jī)?cè)诎嗬镉兴嵘?。事?shí)上情況恰恰相反——花在家庭作業(yè)上的時(shí)間越多，學(xué)習(xí)效果越差。據(jù)最近x市中小學(xué)體質(zhì)健康情況公布表了解到，景芳中學(xué)的近視率達(dá)到88.37%，我們班就有三分之二的同學(xué)戴上了近視眼鏡。處在生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)刻的我們，已經(jīng)過早的被教育制度***了，考一個(gè)好分?jǐn)?shù)已成為我們唯一的人生目標(biāo)。

梁?jiǎn)⒊唬荷倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。少年急功近利只為考個(gè)好分?jǐn)?shù)，則國家急功近利只為增加個(gè)gdp。都市快報(bào)評(píng)論員徐迅雷說：在今天，對(duì)于越來越弱不禁風(fēng)的學(xué)生們來講，“開動(dòng)雙腿”，已經(jīng)比“開動(dòng)腦筋”更重要了。聽說某大學(xué)取消了5000米長(zhǎng)跑項(xiàng)目；某大學(xué)軍訓(xùn)6000人暈倒；甚至有升旗儀式上站幾分鐘就有人暈倒的。這種“四體不勤”是瘋狂的應(yīng)試教育所帶來的。這樣下去，怎么行奧運(yùn)會(huì)拿金牌的水平上去了，全民的體能卻明顯下降了?！靶挠h(yuǎn)而身須強(qiáng)”，這是一個(gè)基本道理。去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所越多去醫(yī)院就越少。強(qiáng)身健體，需要一種傳統(tǒng)，需要從小就養(yǎng)成一種習(xí)慣。這在最根本上還是教育者的理念問題。如果總是把升學(xué)率看得天一樣大，如果總是拿應(yīng)試成績(jī)來壓倒一切，那么我們必然會(huì)被澆灌成溫室里的弱苗。教育教育，“教”而不“育”，真是一種本末倒置。

最近都市快報(bào)報(bào)道了《夏令營中的較量》，描述了中日少年們的生存能力對(duì)比，中國少年完敗。報(bào)道用了一個(gè)振聾發(fā)聵的標(biāo)題：“東亞病夫”的帽子將要回來了報(bào)道說：日本中小學(xué)每天都有體育課，學(xué)生放學(xué)后，還規(guī)定得鍛煉1小時(shí)——這才是硬碰硬的“家庭作業(yè)”，日本每天鍛煉兩個(gè)小時(shí)以上的學(xué)生占總數(shù)四成多。而我們?cè)趹?yīng)試教育的重壓下，從早到晚都是瘋狂地做習(xí)題寫作業(yè)。日本幼兒園的孩子經(jīng)常在大冬天里光著上身跑步，而我們則有許許多多學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)取消了長(zhǎng)跑比賽，根本原因是我們已經(jīng)“跑不動(dòng)”了。這就是差距，這就是差別。不僅僅與日本是這樣的區(qū)別，與歐美等國家相比也一樣。

體育已經(jīng)被擠壓到近乎可以忽略不計(jì)；學(xué)校組織的鍛煉大抵形同虛設(shè)。應(yīng)試教育，不僅培養(yǎng)不出杰出的人才，而且會(huì)把下一代壓迫成新的.“東亞病夫”。這真的是輸了。如果硬是要說有什么“起跑線”，那么這才真的叫“輸在起跑線上”。輸在孩子，錯(cuò)在成人。這錯(cuò)，錯(cuò)在教育本身，錯(cuò)在教育體制，錯(cuò)在人和人才培養(yǎng)的根本理念上。學(xué)校急功近利，不比拼體質(zhì)，只比拼分?jǐn)?shù)，拼得個(gè)個(gè)都弱不禁風(fēng)，拼得人人都苦不堪言。所有這些都有悖于我國“德智體”全面發(fā)展的教育方針。這樣的教育注定是沒有前途沒有希望的。這基本道理就在于：體制錯(cuò)，體質(zhì)錯(cuò)。我們一股腦兒全都擠錯(cuò)了路、上錯(cuò)了船，可是，從學(xué)校到家長(zhǎng)到社會(huì)，卻一直認(rèn)為這樣方式是對(duì)的——這才叫全社會(huì)的悲劇、全民族的悲劇。這不是學(xué)校的問題，這是政府部門的大事。希望人大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教育制度的改革多多關(guān)照。

此刻，我覺得很有必要重溫這段話：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”你看看，這里所說的“更好的教育”、“孩子們能成長(zhǎng)得更好”，哪個(gè)與健康教育沒有關(guān)系“更好的教育”能不包括健康教育嗎離開了身體健康，孩子們能“成長(zhǎng)得更好”嗎被分?jǐn)?shù)榨干了所有業(yè)余時(shí)間的學(xué)生還有快樂可言嗎回顧一下梁?jiǎn)⒊脑挘荷倌陱?qiáng)則國強(qiáng)，少年弱于地球，則國弱于地球。

減負(fù)增效心得體會(huì)篇十一作業(yè)一直是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，它具有鞏固知識(shí)、拓展思維和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的作用。然而，隨著學(xué)生任務(wù)負(fù)擔(dān)的增加和競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大，作業(yè)也逐漸成為學(xué)生們的負(fù)擔(dān)。因此，減負(fù)增效的作業(yè)方式應(yīng)運(yùn)而生。作為一位教師，我深感減負(fù)增效作業(yè)對(duì)學(xué)生的重要性。在實(shí)踐中，我不斷探索，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，使學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取更好的學(xué)習(xí)效果。下面我將與大家分享我的一些心得體會(huì)。

首先，調(diào)整作業(yè)布置的方式。以往，我們總是將大量的練習(xí)題布置給學(xué)生，讓他們花費(fèi)大量時(shí)間去完成。然而，這種方式只是單純的機(jī)械記憶，容易導(dǎo)致學(xué)生失去興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，我決定減少作業(yè)的數(shù)量，并將重心放在質(zhì)量上，而不是數(shù)量上。每次布置作業(yè)前，我會(huì)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確和要求的解釋，然后提供富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生思考。我還會(huì)選擇一些有代表性的練習(xí)題，將其分解成幾個(gè)部分，并逐步加大難度，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握知識(shí)點(diǎn)。這樣一來，不僅解決了學(xué)生的時(shí)間問題，還將他們的思維潛能激發(fā)出來，提高了學(xué)習(xí)效果。

其次，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。我們知道，合作學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。因此，我在作業(yè)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。每次布置作業(yè)后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互交流思路和解題方法。這樣不僅能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能夠互相提醒和幫助，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。同時(shí)，我還嘗試組織學(xué)生進(jìn)行集體完成作業(yè)的方式，讓他們互相監(jiān)督，減少作業(yè)的抄襲現(xiàn)象。通過這些方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和獨(dú)立思考能力。

第三，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓作業(yè)更貼近實(shí)際。作業(yè)只有與實(shí)際生活相結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我在作業(yè)中注重與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，我會(huì)布置一些與我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行操作，體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，我會(huì)安排一些有趣的寫作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，并通過寫作展示自己的見解和想法。通過這樣的方式，不僅讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

第四，注重作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)。作業(yè)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段，也是學(xué)生自我提高的一種途徑。因此，作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)尤為重要。我在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，除了給予他們正確的答案和評(píng)價(jià)外，還會(huì)給予他們相應(yīng)的建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生之間的互評(píng)活動(dòng)，讓他們相互評(píng)價(jià)并進(jìn)行指導(dǎo)。這樣一來，不僅能夠讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還能夠通過互相學(xué)習(xí)和提高，改進(jìn)自己的作業(yè)質(zhì)量。

最后，作為一位教師，我們應(yīng)該不斷探索和改進(jìn)作業(yè)的方式，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整作業(yè)內(nèi)容。減負(fù)增效作業(yè)不是一蹴而就的，我們需要不斷摸索和嘗試，才能找到最適合學(xué)生的方法。因此，我們應(yīng)該積極參加教研活動(dòng)，與同行交流，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高。只有這樣，才能真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

總之，減負(fù)增效作業(yè)方式使得學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。作為一位教師，我們應(yīng)該不斷探索和改進(jìn)作業(yè)方式，注重作業(yè)的質(zhì)量而不是數(shù)量，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際生活，注重作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)。通過這些努力，我們將能夠逐步減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望大家能夠共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

減負(fù)增效心得體會(huì)篇十二"減負(fù)增效"就是要把孩子從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來，合理安排他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從興趣入手，充分尊重孩子的個(gè)性差異，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"?？梢?減負(fù)增效"的核心是減輕孩子過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，其內(nèi)涵是減少課內(nèi)外那些機(jī)械重復(fù)、低效的活動(dòng)，提高孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力和綜合素質(zhì)。

我們是減輕孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的主角，應(yīng)該消除思想上的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步確立科學(xué)的質(zhì)量觀，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，毫不動(dòng)搖地抓好日常教學(xué)工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課，以學(xué)生為本，真正把學(xué)生從題海中解放出來，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。減負(fù)不是目的，而是手段，要用減負(fù)這個(gè)手段，最終達(dá)到讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的目標(biāo)。

1、精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。

如何在更短的時(shí)間里學(xué)到更多的東西，讓學(xué)生學(xué)得充實(shí)快樂，這就要求老師花更多的時(shí)間來鉆研教材，打造簡(jiǎn)潔高效的課堂!孩子的減負(fù)，無疑是對(duì)老師的加負(fù)。我們要把一節(jié)課的時(shí)間利用到極致，壓縮孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，但不減少知識(shí)量，這是對(duì)老師課堂教學(xué)能力的挑戰(zhàn)!

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo)。

課堂作業(yè)我盡量讓孩子當(dāng)堂完成，保證他們有足夠的休息時(shí)間。當(dāng)堂作業(yè)是減負(fù)增效的重要措施。此外，我及時(shí)批改課堂作業(yè)，決不拖拉，以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講和糾正典型錯(cuò)誤。對(duì)于存在問題多的個(gè)別學(xué)生，我進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容。

3、注重學(xué)生思維過程和自主學(xué)習(xí)。

為什么外國人一直嘲笑我們中國的孩子太呆板，只會(huì)死讀書，那都是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)太注重結(jié)果，不注重過程。結(jié)果固然重要，但過程更重要，過程需要活躍的思維，需要探索的勇氣，如果你喜歡讓孩子探索著學(xué)習(xí)知識(shí)，那你的孩子是幸福的，因?yàn)樗麄儠?huì)變得愛思考，還能學(xué)到靈活的知識(shí)。

4、不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為高效率的課堂打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，知識(shí)信息高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，課件的制作等等。我們得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)，我也要不斷學(xué)習(xí)，這樣才不會(huì)成為一名落伍的老師。

總之，"減負(fù)"不僅僅是減一些作業(yè)，減一些教輔，重要的是我們要提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。落實(shí)"減負(fù)增效"任重道遠(yuǎn)，需要我們不斷探索、實(shí)踐，使學(xué)生健康成長(zhǎng)!

減負(fù)增效心得體會(huì)篇十三當(dāng)前，學(xué)生們的作業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，給他們的身心健康帶來巨大壓力。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教育效果，教師應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，尋找減負(fù)增效的方法，改變傳統(tǒng)作業(yè)模式的不足，提高作業(yè)的實(shí)效性。

第二段：分析傳統(tǒng)作業(yè)模式的問題。

傳統(tǒng)作業(yè)模式不可避免地存在一些問題。首先，傳統(tǒng)的作業(yè)模式強(qiáng)調(diào)“完成”，而不是關(guān)注學(xué)生是否真正掌握了知識(shí)和技能。其次，作業(yè)的負(fù)擔(dān)過重，給學(xué)生的課外生活和自主學(xué)習(xí)帶來不必要的困擾。再次，傳統(tǒng)模式下的作業(yè)評(píng)價(jià)僅僅注重答案的正確與否，忽視了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。這些問題使得作業(yè)成為了學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，甚至阻礙了他們對(duì)知識(shí)的積極追求。

第三段：形成減負(fù)增效的思路。

要改變傳統(tǒng)作業(yè)模式的不足，教師應(yīng)該思考如何減負(fù)增效。首先，教師需要明確作業(yè)的目標(biāo)和意義，確定作業(yè)的內(nèi)容和形式，確保作業(yè)能夠在理論與實(shí)踐中結(jié)合，真正幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力。其次，教師要充分傾聽學(xué)生的意見和需求，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)新。再次，教師應(yīng)該關(guān)注作業(yè)的實(shí)效性，更加關(guān)注學(xué)生的思考過程和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

在實(shí)施減負(fù)增效的作業(yè)中，教師可以采取以下具體的方法。首先，應(yīng)該多樣化作業(yè)的形式，不僅限于填空和選擇題，可以設(shè)計(jì)情景分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、主題作文等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。其次，可以提供參考答案或標(biāo)準(zhǔn)答案的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和發(fā)散思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。再次，可以增加實(shí)踐與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，組織學(xué)生開展小型實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等活動(dòng)，將知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

減負(fù)增效的作業(yè)模式不僅能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更具有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要價(jià)值。通過減負(fù)增效的作業(yè)，學(xué)生將能夠真正理解知識(shí)和技能的應(yīng)用場(chǎng)景，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力，提高實(shí)踐和應(yīng)用能力。這種作業(yè)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。因此，教師應(yīng)該積極探索和實(shí)踐減負(fù)增效的作業(yè)模式，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。

在當(dāng)前的教育改革中，減負(fù)增效的作業(yè)模式已經(jīng)成為了教師們關(guān)注的重要話題。通過改變傳統(tǒng)作業(yè)模式的不足和缺陷，采取有效的方法和策略，教師可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效果。減負(fù)增效的作業(yè)模式不僅僅關(guān)乎學(xué)生的身心健康，更關(guān)乎學(xué)生的全面發(fā)展和未來的發(fā)展?jié)摿?。因此，教師們?yīng)該共同努力，積極探索和實(shí)踐減負(fù)增效的作業(yè)模式，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。

減負(fù)增效心得體會(huì)篇十四教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的主題，也是辦學(xué)的宗旨。如何提高教學(xué)質(zhì)量是我們每個(gè)教師應(yīng)該研究的問題。我認(rèn)為教師一定要有效利用課堂時(shí)間，千方百計(jì)提高課堂教學(xué)趣味性，要深入淺出，引人入勝，讓我們充分體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。“減負(fù)增效”的教改實(shí)際上是對(duì)我們教師提出了更高要求——提高課堂40分鐘效率，培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)能力。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做；減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反，在減輕學(xué)生過多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量不是靠增加學(xué)生的作業(yè)量，搞題海戰(zhàn)術(shù)。所以作為教師必須要充分認(rèn)識(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)一定不能給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，既要“減負(fù)”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。要把“減負(fù)”真正落在實(shí)處，必須深入到課堂教學(xué)的領(lǐng)域中去，確實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。以縮小學(xué)生間的差距。實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)全面、和諧、充分的發(fā)展。幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，在教學(xué)時(shí)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一節(jié)課的最優(yōu)教學(xué)時(shí)間是上課后的3至25分鐘。在這時(shí)間內(nèi)要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！庇辛藵夂竦呐d趣，就會(huì)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。老師適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)可以運(yùn)用多種適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法與手段，游戲、小組競(jìng)賽、圖片、實(shí)物、投影、電腦課件等等，增強(qiáng)課堂氣氛的生動(dòng)性、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使孩子們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。給學(xué)生多一點(diǎn)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分感受參與學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

為了減負(fù)，要把大部分的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有更大、更自由的空間和時(shí)間自我完善、自我發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造力，增強(qiáng)實(shí)踐，教師就要在課堂教學(xué)上下功夫。運(yùn)用多種課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的有效手段之一。與此同時(shí)，教學(xué)中“授之以魚”，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)一定的能力，也是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的有效舉措。我讓學(xué)生互相交流學(xué)法心得，積累各種學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。教師也應(yīng)善于使用分層達(dá)標(biāo)的教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，注意個(gè)體差異。鼓勵(lì)成績(jī)突出、觀點(diǎn)突出、有創(chuàng)新精神的學(xué)生，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力、解決問題的能力，為孩子們良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)與素質(zhì)潛能的開發(fā)提供優(yōu)良環(huán)境。

教師的教學(xué)策略與方法應(yīng)靈活創(chuàng)新。在練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)方面也可以做改革，提倡一些活動(dòng)性、實(shí)踐性、合作性的作業(yè)。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場(chǎng)所，也是學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的場(chǎng)所。因此，課外作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)較好地適應(yīng)學(xué)生智力因素和掌握知識(shí)客觀存在的層次性，滿足不同學(xué)生的興趣愛好，教師可以設(shè)計(jì)填空、判斷、選擇、測(cè)量、小制作、猜字謎、等學(xué)生喜聞樂見的形式。如學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法之后，我布置學(xué)生收集各種汽車票，是從哪兒開到哪兒？是哪年哪月哪日什么時(shí)刻開出的？是用什么記時(shí)法表示時(shí)刻的？如果用另一種記時(shí)法該怎么說呢？這個(gè)作業(yè)可能超時(shí)了，但是孩子感興趣的，他們樂意做的事情，不會(huì)覺得是負(fù)擔(dān)。這樣的課外作業(yè)設(shè)計(jì)，讓孩子在玩中學(xué)到了知識(shí)，并讓他們感受到生活中有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，有意識(shí)地將現(xiàn)實(shí)問題和數(shù)學(xué)建立起聯(lián)系。

總之，“減負(fù)增效”的實(shí)質(zhì)就是要求我們教師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。但是，減負(fù)增效是一項(xiàng)長(zhǎng)期，艱巨而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責(zé)任心和時(shí)間去認(rèn)識(shí)去探索，而且這項(xiàng)系統(tǒng)工程還需社會(huì)、家長(zhǎng)的理解、支持和配合，需各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡，統(tǒng)一思想，才能更見效。我們相信，功夫不負(fù)有心人，只要努力地做，一定會(huì)達(dá)到最佳的教學(xué)教育效果。

減負(fù)增效心得體會(huì)篇十五當(dāng)前，隨著學(xué)校課程的不斷擴(kuò)充和教學(xué)內(nèi)容的增加，學(xué)生面臨著沉重的學(xué)業(yè)壓力和負(fù)擔(dān)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率成為了教育界亟待解決的問題。在這背景下，減負(fù)增效成為了許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)共同追求的目標(biāo)。在近期的學(xué)習(xí)中，我也意識(shí)到了減負(fù)增效對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)的重要意義，并且從中得到了一些體會(huì)和心得。

第二段：減負(fù)的重要性。

減負(fù)是指通過減少學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使其學(xué)習(xí)負(fù)荷更加合理和適度。過多的學(xué)業(yè)壓力會(huì)影響學(xué)生的身心健康，降低其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此，減負(fù)不僅能保護(hù)學(xué)生的身心健康，還有助于提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。在實(shí)際操作中，學(xué)?？梢酝ㄟ^合理安排作業(yè)量和布置科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，減少學(xué)生的家庭作業(yè)量，從而達(dá)到減負(fù)的目的。

第三段：增效的重要性。

增效是指通過優(yōu)化學(xué)習(xí)方式和提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)效率的提高可以使學(xué)生更好地利用時(shí)間和資源，更快地掌握知識(shí)和技能。在實(shí)際操作中，學(xué)生可以通過合理規(guī)劃時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、采用高效的學(xué)習(xí)方法等來提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也可以通過改變教學(xué)方式、提供優(yōu)質(zhì)教育資源等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，我也嘗試著將減負(fù)增效的理念應(yīng)用于實(shí)踐中。首先，在作業(yè)布置方面，我注意到不僅要強(qiáng)調(diào)作業(yè)的數(shù)量，還要關(guān)注其質(zhì)量。因此，在布置作業(yè)時(shí)，老師會(huì)要求我們完成一些思考性、創(chuàng)造性的任務(wù)，而不僅僅是機(jī)械地重復(fù)。其次，在學(xué)習(xí)方法方面，我逐漸嘗試拋棄死記硬背的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)而采用理解、歸納、思考等能夠提高效率和效果的學(xué)習(xí)方法。最后，在任務(wù)規(guī)劃方面，我開始制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)時(shí)間合理分配并制定明確的目標(biāo)，以提高學(xué)習(xí)效率。

第五段：結(jié)語。

通過實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到減負(fù)增效優(yōu)化作業(yè)的重要性，并從中受益匪淺。減負(fù)可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)；增效則可以使學(xué)生更好地利用時(shí)間和資源，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加大減負(fù)增效工作的力度，以創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該主動(dòng)嘗試并應(yīng)用減負(fù)增效方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成果。只有將減負(fù)增效理念融入到教育教學(xué)中，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值和目標(biāo)。

減負(fù)增效心得體會(huì)篇十六為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于切實(shí)減輕中學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)”文件精神，依據(jù)期初制定的工作要求，認(rèn)真執(zhí)行、嚴(yán)格監(jiān)督，以確保和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

為了完成減負(fù)增效的目標(biāo)，我校將“減負(fù)不減質(zhì)”作為減負(fù)工作實(shí)施的根本宗旨，并將其列入我校校本教研。一年來，我校從提高課堂45分鐘質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，改變家長(zhǎng)觀念等多種途徑將減負(fù)工作落到實(shí)處。

減負(fù)增效心得體會(huì)篇十七隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一種新模式。然而，隨之而來的是學(xué)生們因?yàn)榫W(wǎng)課作業(yè)而感到的壓力和負(fù)擔(dān)。如何減輕學(xué)生們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果成為了一個(gè)亟待解決的問題。在我參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中，我積累了一些關(guān)于如何減負(fù)和增效的心得和體會(huì)。

首先，我認(rèn)為合理安排時(shí)間是減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。對(duì)于每一個(gè)作業(yè)，我都會(huì)根據(jù)其難易程度和時(shí)間安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來完成。同時(shí)，我也會(huì)在一天的計(jì)劃中設(shè)置專門的學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)間段，確保自己有足夠的時(shí)間來完成任務(wù)。這樣一來，不僅可以避免作業(yè)拖延導(dǎo)致的壓力，還能夠提高學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)習(xí)成果。

其次，合理分配精力也是減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的重要因素。在完成作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度來安排優(yōu)先級(jí)。我們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將時(shí)間和精力放在最重要的任務(wù)上，確保其完成質(zhì)量和效果。這不僅可以減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，還可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。

第三，合理利用學(xué)習(xí)資源也是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。網(wǎng)課作業(yè)的內(nèi)容通常都有相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和參考資料可供使用。我們可以利用這些資源來幫助理解和解決問題。通過查找資料和閱讀相關(guān)書籍，我能夠更深入地理解知識(shí)，并且可以運(yùn)用這些知識(shí)來提高作業(yè)的質(zhì)量。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合在線討論和互助平臺(tái)來與同學(xué)們一起探討問題，互相學(xué)習(xí)和幫助，這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以減輕個(gè)人的負(fù)擔(dān)。

第四，與老師和同學(xué)保持良好的溝通也是減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的重要途徑。我們可以通過郵件、在線討論和線上答疑等方式與老師進(jìn)行交流，及時(shí)解決疑問。有時(shí)候，老師的講解和解答可以幫助我們更好地理解問題，從而提高作業(yè)的質(zhì)量。同時(shí)，與同學(xué)們保持良好的溝通和合作，我們可以互相分享經(jīng)驗(yàn)和資源，在學(xué)習(xí)中互相支持和鼓勵(lì)，減輕個(gè)人的壓力。

最后，我認(rèn)為積極參與課堂活動(dòng)也是減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我們可以積極參與在線討論和問答環(huán)節(jié)，提出問題和解答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果和理解。通過課堂活動(dòng)的參與，我們可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并且可以與老師和同學(xué)們積極互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)成果和效果。

總而言之，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高學(xué)習(xí)效果是每個(gè)網(wǎng)課學(xué)習(xí)者都面臨的問題。然而，通過合理安排時(shí)間、合理分配精力、合理利用學(xué)習(xí)資源、與老師和同學(xué)保持良好的溝通以及積極參與課堂活動(dòng)，我們可以達(dá)到減負(fù)和增效的目標(biāo)。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會(huì)到這些方法的重要性和效果。希望通過我的分享，可以給其他網(wǎng)課學(xué)習(xí)者提供一些有用的經(jīng)驗(yàn)和參考，共同減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果。

減負(fù)增效心得體會(huì)篇十八20xx年以來，我鄉(xiāng)以提質(zhì)增效年活動(dòng)為契機(jī)，緊緊圍繞中心工作，科學(xué)合理分解年度工作任務(wù)，狠抓各項(xiàng)重點(diǎn)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)有效地組織開展了“提質(zhì)增效年”活動(dòng)，取得有效成果。

增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在提高思想認(rèn)識(shí)上務(wù)求取得實(shí)效。搞好學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)，工作部署落到實(shí)處，要把鄉(xiāng)黨委政府