蘇教版小學(xué)六年級信息技術(shù)全冊教案

第1課時認(rèn)識機(jī)器人（課時1）教學(xué)目的：1.了解機(jī)器人的基本定義和主要分類。2.了解機(jī)器人的主要發(fā)展方向。3.以知識普及為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器人的涵義。4．采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，了解機(jī)器人技術(shù)及其發(fā)展方向。5．接受高科技的啟發(fā)，學(xué)人所長，并與同學(xué)們一起交流感受。6．感悟機(jī)器人與普通信息技術(shù)手段的不同之處。7．獨(dú)立思考，理解機(jī)器人的特征。教具準(zhǔn)備：1、多媒體機(jī)房。2、極域教學(xué)系統(tǒng)。3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：認(rèn)識機(jī)器人，了解機(jī)器人的定義和起源。2．難點(diǎn)：理解機(jī)器人的發(fā)展趨勢和基本特征。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來了一部電影，請同學(xué)們欣賞。(播放《終結(jié)者》片斷)這就是我們平時聽說過的“機(jī)器人”，今天我們就一起來走進(jìn)機(jī)器人的世界，研究有關(guān)“機(jī)器人”的知識。(學(xué)生回憶有關(guān)機(jī)器人的印象，討論并感受機(jī)器人的魅力，領(lǐng)略其中的涵義)(板書課題)二、確定主題師：通過初讀教材，你最想了解哪些方面的知識呢？①什么是“機(jī)器人”？和人有哪些相似和不同的地方？②機(jī)器人有哪些分類？③機(jī)器人有哪些應(yīng)用？④你的生活中，有機(jī)器人嗎？請舉例說明。(可將學(xué)生的原話，板書在黑板上)師生共同討論(結(jié)合實物機(jī)器人或圖片進(jìn)行討論)。三、小組討論教材中提供了很多機(jī)器人的內(nèi)容，同學(xué)們想想，你認(rèn)為機(jī)器人有哪些種類呢？教師參與注意事項：（1）根據(jù)不同的學(xué)情，采用彈性的方式，可以研究一個問題進(jìn)行一次全班交流，也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后交流。（2）著重引導(dǎo)大部分同學(xué)進(jìn)行發(fā)言。（3）正確處理討論中出現(xiàn)的爭論，隨時捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表揚(yáng)鼓勵。方向一：以應(yīng)用為導(dǎo)向。方向二：以功能為導(dǎo)向。方向三：以原理為導(dǎo)向。四、展示結(jié)果教師進(jìn)行總結(jié)：（1）點(diǎn)評學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。（（2）分析討論結(jié)果。（3）對于不統(tǒng)一的問題，教師闡述自己的觀點(diǎn)，注意：允許學(xué)生保留自己的意見。（4）認(rèn)真傾聽、分析研究學(xué)生發(fā)言中的實質(zhì)，把討論引向深入。（5）控制好討論的時間。五、總結(jié)反思今天我們一起研究了關(guān)于“機(jī)器人”的話題，同學(xué)們都非常認(rèn)真，也得出了自己的結(jié)論。其實，“機(jī)器人”就在我們生活中。一切技術(shù)的產(chǎn)生，都會改變我們的生活。就像20年前，我們不可能會想象到今天手機(jī)的普及。隨著時間的推移，將會有更多新技術(shù)出現(xiàn)，他們會把我們的生活點(diǎn)綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結(jié)束，老師留給大家一個問題思考，你能大膽地想象一下，20年后的機(jī)器人是什么樣的呢？作業(yè)：與語文學(xué)科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A夢”》。第1課時認(rèn)識機(jī)器人（課時2）教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)機(jī)器人的組成。2.能夠掌握機(jī)器人組件的知識。3.學(xué)會理解機(jī)器人“器官”與人類的相同和不同點(diǎn)。4.通過交流，了解每一部分組件的主要原理和用途。5.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。6.感受機(jī)器人的工作特點(diǎn)。7.嘗試將機(jī)器人的各組件與實物對應(yīng)起來。8.觀察機(jī)器人實物，體會機(jī)器人的組成特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：1、多媒體機(jī)房。2、極域教學(xué)系統(tǒng)。3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：2.重點(diǎn)：機(jī)器人的組成知識。2.難點(diǎn)：學(xué)會將機(jī)器人實物與相應(yīng)的組件聯(lián)系起來。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入師：上節(jié)課中，我們體驗到了機(jī)器人的魅力，同學(xué)們能說說你最喜歡的機(jī)器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？(學(xué)生發(fā)言)師：我們生活中充滿了各種機(jī)器人應(yīng)用的例子，今天我們就一起來研究機(jī)器人的組成的問題。(板書課題)二、新授一：播放相應(yīng)的圖片師：打開一幅機(jī)器人的“解剖圖”。(學(xué)生觀察)師：機(jī)器人有哪些主要組成部分呢？下面，同學(xué)們可以通過看書、或與旁邊同學(xué)小聲討論的方式，并參考教材中的內(nèi)容來學(xué)習(xí)。(教師巡視輔導(dǎo))(學(xué)生自學(xué)教材中內(nèi)容，并研究)生：回答機(jī)器人的組成。師：歸納并總結(jié)，給機(jī)器人的組成確定概念，并鼓勵學(xué)生朗讀鞏固。三、鞏固一：畫線圖師：(播放機(jī)器人的結(jié)構(gòu)圖。)誰能為它們連連線？(學(xué)生練習(xí))(注意：不能看書，憑印象作為判斷標(biāo)準(zhǔn))師：先請同學(xué)們打開教材，看看你的連線對不對。師：同學(xué)們覺得要注意什么問題？(學(xué)生討論)四、新授二：認(rèn)識部件師：機(jī)器人的內(nèi)部有很多的部件，它們像我們?nèi)说钠鞴僖粯?，共同組合起來，完成很多種復(fù)雜的動作。(教師打開一個機(jī)器人，請學(xué)生觀察內(nèi)部的組成，并范例演示)(學(xué)生觀看老師的講解)提醒：注意分組的結(jié)合，保證每位學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)過程中去。五、鞏固二：加深理解師：嘗試著來給機(jī)器人的“器官”命名，看看它的“學(xué)名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方(學(xué)生觀看學(xué)習(xí)后討論)師：打開書本，看看你還希望知道哪些有趣的部件，在機(jī)器人的身體上找找它們。六、總結(jié)與回顧師：今天我們討論了機(jī)器人的組件和主要器官的組合，機(jī)器人是個復(fù)雜的個體，在復(fù)雜的器官中，最主要的就是這些部件了，當(dāng)我們了解到原理以后，我們就可以跟機(jī)器人做朋友了，歡迎大家繼續(xù)走進(jìn)機(jī)器人的世界。第2課機(jī)器人傳動教學(xué)目的：1.了解學(xué)生機(jī)器人工作的基本原理。2.了解學(xué)生機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)。3.掌握學(xué)生機(jī)器人的主要部件。4.初步理解學(xué)生機(jī)器人編程軟件的功能和作用。5.培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。6.鼓勵學(xué)生從新事務(wù)中體驗樂趣，為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。7.嘗試接觸實物，并能夠感受其中的原理。教具準(zhǔn)備：1、多媒體機(jī)房。2、極域教學(xué)系統(tǒng)。3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的基本工作原理。2.難點(diǎn)：學(xué)生機(jī)器人的主要部件的學(xué)習(xí)。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、展示與引入師：上節(jié)課我們認(rèn)識了機(jī)器人的組件和主要器官，同學(xué)們來回顧一下吧。(簡單復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容)師：這些是機(jī)器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機(jī)器人，我們的機(jī)器人才能動起來。除了以上的部件器官以外，機(jī)器人到底是怎樣運(yùn)動起來的呢？大家來猜一猜。(學(xué)生討論：機(jī)器人運(yùn)動的原理)師：今天，我們就來走進(jìn)機(jī)器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運(yùn)動的。(板書課題)二、新授一：機(jī)器人工作的基本原理師：在剛才的討論中，同學(xué)們關(guān)于機(jī)器人的工作原理有以下意見：(板書意見)方向一：電池提供動力。方向二：計算機(jī)程序控制。方向三：芯片控制。(討論：這三個主要方向里面，誰更加貼近機(jī)器人工作的原理呢？)途徑一：到教材中找尋答案。途徑二：到課件中找尋答案。(老師自由選擇合適的方式)師：我們來總結(jié)一下，到底機(jī)器人工作的原理是什么呢？(展示一次機(jī)器人的工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識，講解工作原理)三、新授二：機(jī)器人的構(gòu)造特點(diǎn)師：剛剛我們看見了機(jī)器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構(gòu)造來配合的，下面就讓我們再次來“解剖”機(jī)器人，看看它是怎么樣來完成這些工作的。（教師打開實物機(jī)器人，講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)）（學(xué)生嘗試觀察，并可根據(jù)實際情況安排部分學(xué)生進(jìn)行實踐、觸摸等體驗）注意：本內(nèi)容教學(xué)時，要進(jìn)行分組，保證每位學(xué)生都有平等的接觸機(jī)會?？偨Y(jié)與回顧師：今天我們一起了解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機(jī)器人的一部分秘密，在后面的學(xué)習(xí)中，我們將讓我們的機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動起來，讓我們一起來期待吧！第3課機(jī)器人平臺教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)“學(xué)生機(jī)器人平臺”軟件。2.初步了解流程圖的設(shè)置方式。3.理解軟件的概念。4.能夠運(yùn)行“學(xué)生機(jī)器人平臺”軟件。5.幫助學(xué)生建立軟件與機(jī)器人之間的知識鏈接。6.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。7.嘗試用已有的信息技術(shù)手段理解“編程”的意義。8.嘗試運(yùn)行、設(shè)置編程軟件。教具準(zhǔn)備：1、多媒體機(jī)房。2、極域教學(xué)系統(tǒng)。3、相關(guān)圖片、課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“學(xué)生機(jī)器人平臺”軟件。2.難點(diǎn)：流程圖的設(shè)置方式。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、展示與導(dǎo)入（第一課時）師：同學(xué)們，我們經(jīng)過了四節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們了解了哪些機(jī)器人的知識??？能給我們介紹一下你的感受嗎？學(xué)生：回憶自己的學(xué)習(xí)過程，并討論自己的學(xué)習(xí)心得。師：在上節(jié)課的討論中，有的同學(xué)曾經(jīng)提出，機(jī)器人的工作不但依賴傳感器，也要依賴于計算機(jī)的編程，這樣機(jī)器人才能“健康”地成長。今天就讓我們來學(xué)習(xí)機(jī)器人編程。(板書課題)二、了解“學(xué)生機(jī)器人平臺”軟件師：機(jī)器人的運(yùn)動，不是在機(jī)器人本身所制定完成的，它必須要有強(qiáng)大的“后援團(tuán)”，這個就是“學(xué)生機(jī)器人平臺”軟件（打開相應(yīng)的圖片，介紹幾種機(jī)器人平臺）生：了解新界面。師：“學(xué)生機(jī)器人平臺”軟件和我們過去學(xué)習(xí)過的哪些軟件有相似的地方呢？FrontPage中網(wǎng)頁的編寫。（2）Word中的流程圖。師：它們有哪些相似的地方呢？界面類似。（2）流程圖的方式相似。師：它們有哪些不同的地方呢？（閱讀課本，尋找答案）（教師最后引導(dǎo)總結(jié)，幫助學(xué)生找到其中的關(guān)鍵詞）三、運(yùn)行編程軟件（第二課時）師：實戰(zhàn)開始了，我們要為學(xué)生機(jī)器人編程了，首先得讓它知道我們的意圖，請觀察以下得流程：（學(xué)生觀察教師操作并總結(jié)）（1）打開軟件教師介紹主要的界面。（2）新建程序和原有軟件類似之處。（3）設(shè)置系統(tǒng)講解傳感器和串口的設(shè)置方法。（4）加載圖形控件講解圖形控件的概念。（5）設(shè)置屬性以“計算”控件為例。（6）修改程序移動、刪除、復(fù)制、粘貼等操作。（7）編譯程序先保存程序，再編譯程序。（8）下載程序?qū)C(jī)器人主板的接口與計算機(jī)接口相連，下載程序，注意“寫入成功”的字樣。五、嘗試并交流教師參與注意事項：（1）講解要詳細(xì)，速度可調(diào)整，可以就共性的問題全班交流，也可以放手讓學(xué)生互相交流。（2）關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整講課的頻率，保證教學(xué)效果。有條件時，讓學(xué)生參與到實際過程中去。五、總結(jié)師：今天我們小組合作，完成了一個程序的編寫過程。部分同學(xué)還進(jìn)行了展示。我們還對這些展示的作品進(jìn)行了交流。大家有什么收獲？生：討論學(xué)習(xí)心得。師：在煙波浩淼的信息技術(shù)中，機(jī)器人的編程是應(yīng)用較多的技術(shù)之一，在今后的學(xué)習(xí)中，我們要常常接觸到它。它是非?？少F的技術(shù)，它改變了我們的生活，讓我們身邊多了許多豐富多彩的內(nèi)容，從今天起，讓我們好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，來不斷充實我們的生活！第4課機(jī)器人行走教學(xué)目的：1.認(rèn)識和了解機(jī)器人直流電機(jī)的工作原理。2.學(xué)會編寫機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)彎的程序。3.學(xué)會編譯、下載程序。4.以學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的方式完成編寫機(jī)器人行走程序。5.讓學(xué)生學(xué)會觀察、交流體會。6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、探索精神。7.讓學(xué)生在解決問題的過程中體會成功的快樂。8.利用所學(xué)的機(jī)器人知識解決現(xiàn)實生活中的應(yīng)用問題。教具準(zhǔn)備：多媒體機(jī)房。2、極域教學(xué)系統(tǒng)。3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：機(jī)器人前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎程序。2.難點(diǎn)：機(jī)器人左右轉(zhuǎn)彎，將程序?qū)懭霗C(jī)器人。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)有了自己的機(jī)器要，但是如何使它進(jìn)行行走呢？二、教學(xué)新課1、機(jī)器要的前進(jìn)。（1）學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。（2）師講解：a.打開“學(xué)生機(jī)器人平臺”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個程序。b.單擊“直流電機(jī)”控件按鈕，在工作區(qū)中單擊，生成“直流電機(jī)”控件。拖運(yùn)它到“Main“控件的下文，使得它與”Main”控件相連。右擊“直流電機(jī)”控件，選擇“屬性”命令，在彈出的“直流電機(jī)驅(qū)動控制”對話框中進(jìn)行設(shè)置。廟宇直流電機(jī)1、直流電機(jī)2的“運(yùn)行方式”為“0—正轉(zhuǎn)”，“設(shè)定速度”為“10”。c.單擊“保存”按鈕，保存程序。2、機(jī)器要的轉(zhuǎn)彎。（1）學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。（2）師講解：a.新建程序。b.添加一個“直流電機(jī)”控件，右擊“直流電機(jī)”控件，選擇“屬性”命令，在彈出的“直流電機(jī)驅(qū)動控制”對話框中進(jìn)行設(shè)置。設(shè)定直流電機(jī)1的“運(yùn)行方式”為“0—正轉(zhuǎn)”，“設(shè)定速度”為“10”；直流電機(jī)2的“運(yùn)行方式”為“1—停止”。3、機(jī)器人后退（1）學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。（2）師講解：a.新建程序b.添加一個“直流電機(jī)”控件，右擊“直流電機(jī)”控件，選擇“屬性”命令，在彈出的“直流電機(jī)驅(qū)動控制”對話框中進(jìn)行設(shè)置。設(shè)定直流電機(jī)1、直流電機(jī)2的“運(yùn)行方式”為“2—反轉(zhuǎn)”，“設(shè)定速度”為“10”。c.添加“延時”控制，打開“延時屬性設(shè)置”對話框，將“延時時間”設(shè)定為“1000毫秒”。4、機(jī)器要的停止（1）學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。（2）師講解：a.繼續(xù)添加一個“直流電機(jī)”控件，右擊“直流電機(jī)”控件，選擇“屬性”命令，設(shè)定直流電機(jī)1、直流電機(jī)2的運(yùn)行方式為“1—停止”。b.單擊“保存”按鈕，保存程序。（3）問：為什么要在程序中加入延時？5、下載程序。（1）學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。（2）師講解：a.單擊“編譯”按鈕，進(jìn)行程序編譯。b.用下載線將計算機(jī)與學(xué)生機(jī)器人的主板接口連接，打開學(xué)生機(jī)器人的電源開關(guān)，將學(xué)生機(jī)器人置于復(fù)位狀態(tài)。c.單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機(jī)器人的主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。6、啟動機(jī)器人。（1）打開電源開關(guān)。（2）當(dāng)?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時，按下運(yùn)行鍵，學(xué)生機(jī)器人運(yùn)行。提示：如果學(xué)生柚木人在運(yùn)行中出現(xiàn)錯誤，請重新檢查程序是否有錯，更改后再次保存、編譯、下載。三、全課小結(jié)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何對學(xué)生機(jī)器人對待編程與下載，使學(xué)生機(jī)器人能前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)彎。請同學(xué)們在課后再自己進(jìn)行測試。四、作業(yè)1、完成課本上的“實踐園”編寫一個程序，讓學(xué)生機(jī)器人按“Z”字形路線行走。2、完成課本上的“成果籃”。第5課機(jī)器人傳感器教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”。2.能夠了解傳感器的主要功能。3．平等交流，掌握各“器官”的作用。4．能夠建立正確的機(jī)器人整體概念。5．學(xué)會正確對待傳感器的工作方式。6．激發(fā)對學(xué)生機(jī)器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱情。7．嘗試用人的“器官”概念理解機(jī)器人的“器官”概念。8．為傳感器的學(xué)習(xí)建立合適的實踐渠道。教具準(zhǔn)備：1、多媒體機(jī)房。2、極域教學(xué)系統(tǒng)。3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)學(xué)生機(jī)器人的“主要器官”。2.難點(diǎn)：理解傳感器的功能。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、引入新課機(jī)器人也能像人類一樣靈活地動作嗎？教學(xué)新課A、認(rèn)識傳感器師：機(jī)器貓非常靈活，它是小主人公的好朋友，請你觀察下它，看看它是怎么樣讓小主人知道它的喜怒哀樂的呢？(播放機(jī)器貓的視頻片斷)(學(xué)生討論)師：請回答下面一組問題：（1）機(jī)器人的“表情”部件有哪些？（2）機(jī)器人的“感覺”部件有哪些？（3）在機(jī)器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？傳感器使得機(jī)器人認(rèn)識外部環(huán)境，它們與人的眼睛、鼻子、耳朵和皮膚等器官起著相當(dāng)?shù)淖饔谩鞲衅鲗耐饨绔@取的信息轉(zhuǎn)換成電子信號，傳遞到機(jī)器人的微控制器中。目前，用于學(xué)生機(jī)器人的傳感器主要有光感傳感器、觸碰傳感器、溫度傳感器和聲音傳感器。B、了解傳感器的主要功能師：機(jī)器貓可以完成很多復(fù)雜的工作，神奇極了，在現(xiàn)實的學(xué)生機(jī)器人身上，也能有這樣的神奇。不過，它們運(yùn)動的時候，可不是像我們?nèi)祟愐粯?，用手腳來運(yùn)動，而是通過一個特別重要的器官來實現(xiàn)的，它就是――傳感器！讓我們一起來看看這個神奇的器官！知識小問答：（1）傳感器相當(dāng)于人類的什么器官呢？（2）傳感器分為哪幾種類型呢？（3）每種類型的工作動力是什么呢？（4）為什么機(jī)器人一定要有傳感器呢？學(xué)生分小組討論C、實物進(jìn)行詳細(xì)的講解。（1）灰度傳感器灰度傳感器主要根據(jù)不同顏色的攀沿面對光的反射程度不同，光電三極管陰值也隨之變化的特點(diǎn)進(jìn)行檢測。應(yīng)用實例：機(jī)器人沿線行走。（2）測光值a.單擊“系統(tǒng)設(shè)置”菜單中的“傳感器設(shè)置…”命令，設(shè)置通道1為“灰度傳感器”。b.單擊添加一個“條件循環(huán)”控件。c.添加一個“灰度傳感器”控件在“條件循環(huán)”控件中。設(shè)置屬性為“灰度傳感器（1通道）”。d.添加“液晶顯示”控件，右擊選擇“屬性”，“第一行設(shè)置”的“顯示變量”設(shè)置為“灰度傳感器械（1通道）”。e.單擊“保存”按鈕，保存程序。（3）下載程序a.單擊“編譯”按鈕，進(jìn)行程序編譯。b.用下載線將計算機(jī)與學(xué)生機(jī)器人主板接口連接，打開學(xué)生機(jī)器人的電源開關(guān)，將學(xué)生機(jī)器人置于復(fù)位狀態(tài)。c.單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機(jī)器人的主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。（4）啟動機(jī)器人。a.打開電源開關(guān)。b.當(dāng)?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時，按下運(yùn)行鍵，學(xué)生機(jī)器人運(yùn)行。D、學(xué)習(xí)知識屋學(xué)生機(jī)器人的“大腦”同許多電阻、電容和半導(dǎo)體等電子元件給成。機(jī)器人的嘴和感覺傳感器就是機(jī)器人與外界通信的“器官”。4．總結(jié)與評價三、全課小結(jié)四、作業(yè)1、完成課后的“實踐園”。2、填寫課本上的“成果籃。第6課機(jī)器人循光教學(xué)目的：1.了解紅外線傳感器的工作原理。2.了解機(jī)器人平臺中條件循環(huán)模式的設(shè)置方法。3.學(xué)會編寫機(jī)器人循光運(yùn)動的程序。教具準(zhǔn)備：1、多媒體機(jī)房。2、極域教學(xué)系統(tǒng)。3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)會編寫機(jī)器人循光運(yùn)動的程序。2.難點(diǎn)：計數(shù)循環(huán)控件的設(shè)置，學(xué)會編寫機(jī)器人循光運(yùn)動的程序。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、前面我們學(xué)習(xí)了如何使學(xué)生機(jī)器人前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、唱歌，今天我們看看能不能使機(jī)器人跟光行走和追逐白紙呢？2、要實現(xiàn)機(jī)器人跟光行走和追逐白紙，要作用紅外線傳感器。3、紅外線傳感器的工作原理是由紅外線發(fā)光管發(fā)出紅外線，用接受管檢測是否有反射光，判斷是否有障礙物。二、教學(xué)新課1、編寫程序。（1）打開“學(xué)生機(jī)器人平臺”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個程序。（2）添加“流程控制”模塊中的“條件循環(huán)”控件，并連接“Main”控件。添加“執(zhí)行控件”右擊“執(zhí)行”控件，選擇“屬性”命令，在“IO6”對話框中打√。（3）添加單分支結(jié)構(gòu)語句，打開“流程控制”對話框。選定“單分支”，將“單分支”拖動到“IO”設(shè)置后面并設(shè)置。選定“伺服電機(jī)2”，將“轉(zhuǎn)動角度”設(shè)定為“100°”。（4）學(xué)生討論原理原理其實和避障差不多。當(dāng)機(jī)器人前方有手電光亮的時候，直行，沒有光亮就停止。再外面套個條件循環(huán)就可以實現(xiàn)了。仍然是讀IO6傳感器，當(dāng)IO6=0說明沒有障礙，即沒有燈光時，停止；當(dāng)IO6=1說明前方有障礙，即循著光了，便直行。（5）單擊“保存”按鈕，保存文件。2、下載程序（1）單擊“編譯”按鈕，進(jìn)行程序編譯。（2）用下載線將計算機(jī)與機(jī)器人主板接口對接，打開學(xué)生機(jī)器人的電源開關(guān)，將學(xué)生機(jī)器人置于復(fù)位狀態(tài)。（3）單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機(jī)器人主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。3、啟動機(jī)器人。（1）打開電源開關(guān)（2）當(dāng)?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時，按下運(yùn)行鍵，學(xué)生機(jī)器人開始動作。三、全課小結(jié)1、現(xiàn)在讓我們來欣賞我們的機(jī)器人循光給我們看吧！2、思考：如何使得學(xué)生機(jī)器人在更為復(fù)雜的光線中工作呢？四、作業(yè)1、完成課本上的“實踐園”。編寫一段程序，使得學(xué)生機(jī)器人跟光行走。2、完成課本上的“成果籃”。第7課機(jī)器人沿線行走教學(xué)目的：1.能夠了解沿線走機(jī)器人的概念。2.能夠掌握沿線走機(jī)器人的測光值的過程。3.了解沿線走機(jī)器人在運(yùn)行中的重要意義。4.通過測光值理解沿線走機(jī)器人的工作流程。5.培養(yǎng)學(xué)生處理加工應(yīng)用信息的能力。教具準(zhǔn)備：1、多媒體機(jī)房。2、極域教學(xué)系統(tǒng)。3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.重點(diǎn)：了解機(jī)器人平臺的基本界面。2.難點(diǎn)：機(jī)器人平臺的主要工作菜單的使用。課時安排:1課時。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入活動轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（展示機(jī)器人總動員劇照）師：認(rèn)識他們嗎？今天老師帶來一份禮物，要送給獲獎的機(jī)器人小組，大家準(zhǔn)備好了嗎？1.條件循環(huán)2.傳感器設(shè)置：選擇灰度傳感器3.拖灰度傳感器到流程圖：（學(xué)生到場地實練）給于學(xué)生充分的展示時間，幫助學(xué)生形成關(guān)于知識的討論，讓學(xué)生能夠了解到同伴的知識背景，鼓勵理解力較差的學(xué)生在此基礎(chǔ)上能夠有所提高。二、新授B、繞繞繞1.展示彎道型場地2.帶領(lǐng)學(xué)生分析：通過實際的操作，建立有效的知識連接。3.完成任務(wù)4.學(xué)生到場地實踐三、鞏固四.小結(jié)結(jié)合本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，給予學(xué)生充分的展示機(jī)會，幫助學(xué)生形成關(guān)于知識的討論，讓學(xué)生能夠了解到同伴的知識背景，鼓勵理解力較差的學(xué)生在此基礎(chǔ)上能夠有所提高。第8課機(jī)器人機(jī)械手教學(xué)目的：1.認(rèn)識伺服電機(jī)，了解伺服電機(jī)的組成結(jié)構(gòu)。2.了解伺服電機(jī)的工作原理。3.學(xué)會編寫控制伺服電機(jī)的程序。4.以學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)為主，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、探索精神。5.讓學(xué)生在解決問題的過程中體會成功的快樂。6.利用所學(xué)的機(jī)器人知識解決現(xiàn)實生活中的應(yīng)用問題。教具準(zhǔn)備：1、多媒體機(jī)房。2、極域教學(xué)系統(tǒng)。3、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)會編寫控制伺服電機(jī)的程序。2.難點(diǎn)：計數(shù)循環(huán)控件的設(shè)置，學(xué)會編寫控制伺服電機(jī)的程序。課時安排：1課時。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課1、前面我們學(xué)習(xí)了如何使學(xué)生機(jī)器人前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎，今天我們看看能不能使機(jī)器人跳舞給大家看。2、要實現(xiàn)機(jī)器人跳舞，要作用伺服電機(jī)。3、伺服電機(jī)是一種能根據(jù)指令到達(dá)特定位置的專用電機(jī)。伺服電機(jī)由一個直流電機(jī)、一個齒輪減速單元、一個軸位置傳感器和一套控制電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的電路組成。二、教學(xué)新課1、編寫程序。（1）打開“學(xué)生機(jī)器人平臺”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個程序。（2）添加“流程控制”模塊中的“計數(shù)循環(huán)”控件，并連接“Main”控件。右擊“計數(shù)循環(huán)”控件，選擇“屬性”命令，在“固定次數(shù)的循環(huán)設(shè)定”對話框中將“循環(huán)次數(shù)”設(shè)定為“5”次。（3）添加“伺服電機(jī)”控件，打開“伺服電機(jī)驅(qū)動控制”對話框。選定“伺服電機(jī)1”，將“轉(zhuǎn)動角度”設(shè)為“180°”；選定“伺服電機(jī)2”，將“轉(zhuǎn)動角度”設(shè)定為“100°”。（4）添加“延時”控件，打開“延時屬性設(shè)置”對話框，將“延時時間”設(shè)為“1000（毫秒）”。（5）添加“電機(jī)”控件，打開“伺服電機(jī)驅(qū)動控制”對話框。選定“伺服電機(jī)1”，將“轉(zhuǎn)動角度”設(shè)為“140°”；選定“伺服電機(jī)2”，將“轉(zhuǎn)動角度”設(shè)定為“130°”。（6）添加“延時”控件，打開“延時屬性設(shè)置”對話框，將“延時時間”設(shè)為“1000（毫秒）”。（7）單擊“保存”按鈕，保存文件。2、下載程序（1）單擊“編譯”按鈕，進(jìn)行程序編譯。（2）用下載線將計算機(jī)與機(jī)器人主板接口對接，打開學(xué)生機(jī)器人的電源開關(guān)，將學(xué)生機(jī)器人置于復(fù)位狀態(tài)。（3）單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學(xué)生機(jī)器人主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。3、啟動機(jī)器人。（1）打開電源開關(guān)（2）當(dāng)?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時，按下運(yùn)行鍵，學(xué)生機(jī)器人開始動作。三、全課小結(jié)1、現(xiàn)在讓我們來欣賞我們的機(jī)器人跳舞給我們看吧！2、思考：如何使得學(xué)生機(jī)器人跳舞的動作幅度更大呢？四、作業(yè)1、完成課本上的“實踐園”。編寫一段程序，使得學(xué)生機(jī)器人邊行走邊跳舞。2、完成課本上的“成果籃”。第9課掃地機(jī)器人一、談話教學(xué)導(dǎo)入1.聽說同學(xué)們對機(jī)器人已經(jīng)學(xué)得不錯了，能談?wù)勀銈兺ㄟ^學(xué)習(xí)已經(jīng)知道哪些知識了嗎？（課前談話與分組）今天老師特意帶來了我家里的一個機(jī)器人。大家認(rèn)識嗎？2.對了，是掃地機(jī)器人。我們還是先來看看它的表演吧。3.演示掃地機(jī)器人的基本動作。簡單介紹它的功能。4.掃地機(jī)器人有哪些部件，它是怎樣工作的呢？今天這節(jié)課，我們就一起來走進(jìn)我們身邊的機(jī)器人（板書課題），深入分析一下它們，等下我還要請每個小組一起合作，發(fā)揮你們的想象和創(chuàng)意，設(shè)計一個自己的機(jī)器人呢。二、分析掃地機(jī)器人1.為了幫助同學(xué)們更好的了解掃地機(jī)器人，我這里給大家提供了一個分析設(shè)計的表格，要知道，機(jī)器人設(shè)計工程師在最初設(shè)計的時候想得也主要就是這些問題（出示課件中的表格一）機(jī)器人名稱掃地機(jī)器人人們?yōu)槭裁丛O(shè)計這種計器人它的主要功能是什么它屬于哪類機(jī)器人它需要哪些主要部件它需要哪些控制程序2.介紹表格的主要內(nèi)容。3.要完成這些內(nèi)容，還必須對機(jī)器人有一個充分的了解，老師還給大家提供了閱讀的資料，請同學(xué)們結(jié)合書本和材料，自學(xué)并初步思考一下表格中的問題。4.在自學(xué)和討論的基礎(chǔ)上，請學(xué)生回答表格中的問題。教師加以指導(dǎo)。并板書重要內(nèi)容（組成和工作原理）。5.在回答的基礎(chǔ)上展示完成后的表格。（出示課件表格二）機(jī)器人名稱掃地機(jī)器人人們?yōu)槭裁丛O(shè)計這種計器人人們工作忙，想偷懶，不愿意自己掃地它的主要功能是什么能代替人自動清掃家中地面它屬于哪類機(jī)器人特種機(jī)器人——服務(wù)機(jī)器人它需要哪些主要部件微處理器傳感器、碰撞檢測、電量檢測、高度檢測、紅外測障、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、輪子、掃地刷子等它需要哪些控制程序自動清掃程序、碰撞檢測程序、跌落檢測程序、自動充電程序等三、設(shè)計自己的機(jī)器人1.剛才我們一起認(rèn)真分析了掃地機(jī)器人的設(shè)計，同時也了解了機(jī)器人的作用、種類、組成和工作原理。下面，大家有沒有能力來自己設(shè)計一個機(jī)器人呢？2.也許大家還有些擔(dān)心吧，沒關(guān)系，老師也給大家提供了一個設(shè)計分析的表格，只要大家按照這個表格來思考和設(shè)計，一定沒問題。關(guān)鍵是要發(fā)揮大家的創(chuàng)意和合作的能力。等下我們就來比比哪個小組的創(chuàng)意設(shè)計和團(tuán)隊合作最棒。（出示課件表格三，簡單介紹表格內(nèi)容）3.先請各小組展開討論：我們?yōu)槭裁丛O(shè)計這個機(jī)器人和這個機(jī)器人能幫我們做什么？4.在各小組討論的基礎(chǔ)上，初步明確并匯報各自設(shè)計的方向，教師加以指導(dǎo)。5.各小組開展設(shè)計，由組長負(fù)責(zé)填寫設(shè)計表格，并指派一名成員做好匯報的準(zhǔn)備。四、展示成果并評價五、歸納小結(jié)今天我們一起又重新走進(jìn)和認(rèn)識了我們身邊的機(jī)器人，明確了機(jī)器人的作用、種類、組成和基本的工作原理。我非常高興的是看到了同學(xué)們自己設(shè)計的各種很有創(chuàng)意的機(jī)器人想法。也許這些機(jī)器人在不久的明天真的能走進(jìn)我們的身邊。我更高興的是在這個過程中，同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作的精神，表現(xiàn)的特別優(yōu)秀。謝謝大家。第10課機(jī)器人滅火一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：①、了解機(jī)器人滅火任務(wù)。②、知道簡單Pascal的程序算法。③、掌握通過機(jī)器人識別白線、機(jī)器人檢測火焰等方法滅火的方法。2、能力目標(biāo)：①、簡易滅火機(jī)器人的搭建。②、火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂?。③、教會機(jī)器人尋找火源完成簡單滅火任務(wù)。3、情感目標(biāo)：①、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。②、通過對光學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、機(jī)械原理以及美學(xué)等的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用。③、通過競賽機(jī)制，提高學(xué)生的競爭和合作意識，鍛煉學(xué)生比賽時的靈活性。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：滅火機(jī)器人的搭建。難點(diǎn)：①、火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂茫虎?、通過PASCAL的程序算法為機(jī)器人編寫程序；③、下載程序到你的機(jī)器人內(nèi)存中，進(jìn)行實際軌跡場地調(diào)試。三、教學(xué)方法以學(xué)生直接實踐體驗為主，輔以教師演示、啟發(fā)、引導(dǎo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備納英特機(jī)器人套裝、電腦、網(wǎng)絡(luò)教室，機(jī)器人調(diào)試場地或模擬平臺環(huán)境。五、教學(xué)過程1、引入：火災(zāi)是當(dāng)今人類社會普遍關(guān)注的問題，它不僅威脅著人類的生命和財產(chǎn)安全，更影響到一個社會的穩(wěn)定和發(fā)展。圖12-1是我國研制的第一代滅火機(jī)器人。這類消防機(jī)器人適用于石油化工、油罐區(qū)、大型倉庫等高溫、強(qiáng)熱輻射、易坍塌的危險場所，可避免人員傷亡。在這幾課里，我們將利用教學(xué)機(jī)器人，模擬滅火過程。圖12-1我國第一代滅火機(jī)器人2、新課：滅火實驗及場地簡介中小學(xué)機(jī)器人滅火實驗是模擬現(xiàn)實家庭中機(jī)器人處理火警的過程，它要求制作一個由計算機(jī)程序控制的機(jī)器人，在一間模擬平面結(jié)構(gòu)的房間里運(yùn)動，找到一根代表房間里火災(zāi)點(diǎn)的正在燃燒的蠟燭并盡快將它撲滅。圖12-2是機(jī)器人模擬滅火場地示意圖(單位:cm)。圖12-2機(jī)器人模擬滅火場地示意圖圖中紅色為火焰，藍(lán)色為家具，黃色為搜救對象所在位置。3、簡易滅火機(jī)器人的制作為使問題簡單化，我們假定一個簡單任務(wù)：任務(wù)1機(jī)器人從房間門口啟動，對準(zhǔn)火焰方向，直線前進(jìn)，進(jìn)入火焰前的警戒線，停止前進(jìn)，撲滅火焰。這個任務(wù)非常簡單，對機(jī)器人的要求是當(dāng)“看見”地面白線時，停止運(yùn)動，開起風(fēng)扇撲滅火焰。為了讓機(jī)器人能“看見”火焰前的白色警戒線，我們需要給機(jī)器人安裝一個地面灰度傳感器。安裝方法如圖12-3所示，先將灰度傳感器的調(diào)節(jié)器固定在主機(jī)箱上，再用一根銅柱將灰度傳感器的探頭固定在機(jī)器人小車的前方，使探頭距地面約1厘米，以提高檢測的準(zhǔn)確度?；叶葌鞲衅骺梢杂脕頇z測物體表面的黑白程度，淺色物體灰度小，深色物體灰度大。對計算機(jī)來說灰度從0開始到255，一共為分256個等級。機(jī)器人把灰度小于125的物體認(rèn)作白色（淺色）物體，灰度大于125的物體認(rèn)作黑色（深色）物體。圖12-3地面灰度傳感器的安裝運(yùn)行圖12-4的程序可以顯示被測物體的灰度：圖12-4測物體的灰度程序說明：程序中使用了賦值語句i=analog(2)，功能將2號模擬傳感器的返回值，賦給變量i；print是顯示語句，顯示語句可以顯示字符串和變量的值，如print"analog(2)="顯示字符串a(chǎn)nalog(2)=，而printI則是顯示變量I的值。注意要顯示的字符串必須用引號引起來。請將圖12-4所示的程序下載到機(jī)器人內(nèi)存中，檢測實際場地黑色區(qū)域和白線的灰度，并記錄下來。在模擬機(jī)器人滅火任務(wù)中，最安全、方便的滅火方式是給機(jī)器人安裝一個電風(fēng)扇，雖然在實際消防滅火中，這種方式不可取。如圖12-5所示，我們把帶動風(fēng)扇轉(zhuǎn)動的馬達(dá)接在馬達(dá)端口2上，一臺簡易的滅火機(jī)器人就安裝安成了。圖12-5簡易滅火機(jī)器人根據(jù)任務(wù)分析和機(jī)器人的搭建編寫程序如下：圖12-6簡易機(jī)器人滅火程序這里需注意的是程序中馬達(dá)和灰度傳感器的端口必須與機(jī)器人搭建一致。也就是說，假定你的灰度傳感器安裝在模擬端口2的，程序中的函數(shù)analog(2)的端口號也必須是2。這里的程序中假定警戒線（白錢）的灰度小于125，在你的程序中，應(yīng)以實際檢測為準(zhǔn)。事實上程序12-6永遠(yuǎn)沒有結(jié)束，只是因為灰度傳感器檢測到白線后，關(guān)閉了所有馬達(dá)，所以機(jī)器人停下來了。這樣的程序結(jié)構(gòu)叫“死循環(huán)”，一般在編寫程序時應(yīng)盡量避免“死循環(huán)”，之所以這樣編寫是因為在納英特機(jī)器人操作系統(tǒng)的PASCAL子系統(tǒng)中，沒有程序結(jié)束語句。你能根據(jù)圖12-6的程序畫出機(jī)器人滅火的程序流程圖嗎？將圖12-6所示的程序下載到你的機(jī)器人內(nèi)存中，到實際場地試運(yùn)行，觀察機(jī)器人能否撲滅火焰。4、使用火焰?zhèn)鞲衅鲗ふ一鹪礈缁鸪绦?2-6是機(jī)器人判斷是否到達(dá)火源警戒線，從而決策是否停止并開啟風(fēng)扇滅火。這樣的算法有一個明顯的問題就是如果機(jī)器人經(jīng)過門口的白線，也會停下來，并打開風(fēng)扇。事實上，燃燒的物體會產(chǎn)生較強(qiáng)的紅外線，根據(jù)這一點(diǎn)，科學(xué)家用紅外敏感型元件，做成了專門檢測紅外信號強(qiáng)度的傳感器，這種傳感器對火焰產(chǎn)生的紅外線特別敏感，所以把它叫做火焰?zhèn)鞲衅鳌；鹧鎮(zhèn)鞲衅髋c灰度傳感器一樣也是模擬傳感器，我們可以用函數(shù)analog(端口號)來讀取火焰?zhèn)鞲衅鞯臋z測值。能尋找火源的機(jī)器人的搭建按照如圖12-7所示的方法，把火焰?zhèn)鞲衅鞯奶筋^安裝在機(jī)器人的頭頂，并將連接線接在機(jī)器人主機(jī)的模擬端口3，它就變成了一個能尋找火源的機(jī)器人了。圖12-7能尋找火源的機(jī)器人教會機(jī)器人尋找火源，有了火焰?zhèn)鞲衅鞯臋C(jī)器人，自己并不會識別火源。換句話說，置身烈火的機(jī)器人并不知道危險就要來臨。讓我們來告訴機(jī)器人火源在哪里吧。實驗：1.下面的程序能顯示火焰值（假定火焰?zhèn)鞲衅靼惭b在模擬端口3），請你把它輸入并下載到機(jī)器人內(nèi)存中；圖12-8顯示火焰值2.測試機(jī)器人離火焰的距離與火焰值的關(guān)系：第12課物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目的與要求：1、知識與技能(1)了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。(2)了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識。2、過程與方法通過實地觀察、調(diào)查等途徑，了解周邊物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。3、情感態(tài)度與價值觀(1)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)使用物聯(lián)網(wǎng)的興趣和意識。課時安排：1課時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。2、難點(diǎn)：了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、因特網(wǎng)。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入（1）從古至今，人們傳遞信息的方式有哪些？這些傳遞信息方式都有哪些特點(diǎn)？（突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點(diǎn)）（2）剛才我們了解了人與人之間的信息傳遞，那么，物體與物體之間又是如何傳遞信息的呢？學(xué)生思考、討論、交流。2、新授教師：學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)。介紹物聯(lián)網(wǎng)概念①教師提出任務(wù)：生自讀概念。物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分。其英文名稱是“TheInternetofthings”。由此，顧名思義，“物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其連接端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。物聯(lián)網(wǎng)通過智能感知、識別技術(shù)與普適計算、泛在網(wǎng)絡(luò)的融合應(yīng)用，被稱為繼計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第三次浪潮。②介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征。感知物體、信息傳輸、智能應(yīng)用。③看圖，提出問題：通過圖畫你看懂了什么?想想現(xiàn)實中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應(yīng)用？經(jīng)驗交流：把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識與大家分享。（2）了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。①自讀課本2-3頁，初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實際運(yùn)用。②播放相關(guān)的光盤內(nèi)容。③深入介紹，加深學(xué)生印象，使學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解。教師適當(dāng)講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應(yīng)用。相關(guān)參考資料：智能家居：智能家居是以住宅為平臺，利用綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、安全防范技術(shù)、自動控制技術(shù)、音視頻技術(shù)將家居生活有關(guān)的設(shè)施集成，構(gòu)建高效的住宅設(shè)施與家庭日程事務(wù)的管理系統(tǒng)，提升家居安全性、便利性、舒適性、藝術(shù)性，并實現(xiàn)環(huán)保節(jié)能的居住環(huán)境。它融合了自動化控制系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)于一體的網(wǎng)絡(luò)化智能化的家居控制系統(tǒng)。智能家居將讓用戶有更方便的手段來管理家庭設(shè)備，比如，通過家觸摸屏、無線遙控器、電話、互聯(lián)網(wǎng)或者語音識別控制家用設(shè)備，更可以執(zhí)行場景操作，使多個設(shè)備形成聯(lián)動；另一方面，智能家居內(nèi)的各種設(shè)備相互間可以通訊，不需要用戶指揮也能根據(jù)不同的狀態(tài)互動運(yùn)行，從而給用戶帶來最大程度的高效、便利、舒適與安全。智能交通：智能交通是未來交通系統(tǒng)的發(fā)展方向，它是將先進(jìn)的信息技術(shù)、數(shù)據(jù)通訊傳輸技術(shù)、電子傳感技術(shù)、控制技術(shù)及計算機(jī)技術(shù)等有效地集成運(yùn)用于整個地面交通管理系統(tǒng)而建立的一種在大范圍內(nèi)、全方位發(fā)揮作用的，實時、準(zhǔn)確、高效的綜合交通運(yùn)輸管理系統(tǒng)。智能交通的發(fā)展跟物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是離不開的，只有物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概念的不斷發(fā)展，智能交通系統(tǒng)才能越來越完善。智能交通是交通的物聯(lián)化體現(xiàn)。在該系統(tǒng)中，車輛靠自己的智能在道路上自由行駛，公路靠自身的智能將交通流量調(diào)整至最佳狀態(tài)，借助于這個系統(tǒng)，管理人員對道路、車輛的行蹤將掌握得一清二楚。智能農(nóng)業(yè)：智能農(nóng)業(yè)是指在相對可控的環(huán)境條件下，采用工業(yè)化生產(chǎn)，實現(xiàn)集約高效可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代超前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，就是農(nóng)業(yè)先進(jìn)設(shè)施與露地相配套、具有高度的技術(shù)規(guī)范和高效益的集約化規(guī)模經(jīng)營的生產(chǎn)方式。它集科研、生產(chǎn)、加工、銷售于一體，實現(xiàn)周年性、全天候、反季節(jié)的企業(yè)化規(guī)模生產(chǎn)；它集成現(xiàn)代生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)用新材料等學(xué)科，以現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)設(shè)施為依托，科技含量高，產(chǎn)品附加值高，土地產(chǎn)出率高和勞動生產(chǎn)率高，是我國農(nóng)業(yè)新技術(shù)革命的跨世紀(jì)工程。智能醫(yī)療：通過打造健康檔案區(qū)域醫(yī)療信息平臺，利用最先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)患者與醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)療設(shè)備之間的互動，逐步達(dá)到信息化。在不久的將來醫(yī)療行業(yè)將融入更多人工智慧、傳感技術(shù)等高科技，使醫(yī)療服務(wù)走向真正意義的智能化，推動醫(yī)療事業(yè)的繁榮發(fā)展。在中國新醫(yī)改的大背景下，智能醫(yī)療正在走進(jìn)尋常百姓的生活。（3）討論：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用，舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來了怎樣的體驗和變化？3、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實際生活中的應(yīng)用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清楚的認(rèn)識物聯(lián)網(wǎng)，了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用，在生活實踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。4、布置作業(yè)完成實踐園。通過實地觀察、調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)搜索等途徑，了解周邊物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。第13課智能樓道燈——紅外線傳感器教學(xué)目的與要求：1、知識與技能：(1)認(rèn)識紅外線傳感器及其作用；(2)了解紅外線傳感器的應(yīng)用范圍；2、過程與方法通過實地觀察、調(diào)查等途徑，了解周邊紅外線傳感器的應(yīng)用；3、情感態(tài)度與價值觀(1)讓學(xué)生養(yǎng)成觀察、調(diào)查的良好習(xí)慣；(2)培養(yǎng)學(xué)生探索紅外線傳感器的興趣和意識；課時安排：1課時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識紅外線傳感器。2、難點(diǎn)：認(rèn)識紅外線傳感器的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、因特網(wǎng)。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入（1）大家是否還記得晚上回家，為什么剛走到你家門口，燈就自動亮了？（2）大家知道或者了解紅外線么？（3）什么東西可以發(fā)出紅外線呢，人體可以么？學(xué)生思考、討論、交流。2、新授教師：介紹紅外線的知識和概念。生介紹紅外線知識。①教師提出任務(wù)：生自讀概念：任何物體都在發(fā)出紅外線，紅外線是一種肉眼看不見的光線，正常人體能發(fā)出特定波長的紅外線。②紅外線感應(yīng)樓道燈又是如何工作的呢？（課件動畫演示）紅外線探測范圍紅外感應(yīng)燈開關(guān)實驗示意圖③生自讀課本了解相關(guān)原理和知識。經(jīng)驗交流：把自己的親身經(jīng)歷與大家分享。（2）認(rèn)識紅外線傳感器①自讀課本，說說什么是紅外線傳感器。②指名學(xué)生說出紅外線傳感器的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（優(yōu)點(diǎn)：無需直接接觸、靈敏度高、反應(yīng)快）（缺點(diǎn)：探測范圍有一定的距離和角度）③紅外線感應(yīng)開關(guān)用于什么地方？適合在何處安裝？④課件演示介紹，加深學(xué)生印象，使學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解。紅外線傳感器的應(yīng)用①課件演示紅外線傳感器的應(yīng)用，使學(xué)生了解其應(yīng)用范圍非常廣泛。②討論：樓道燈自動點(diǎn)亮后，為什么需要延遲一段時間再自動熄滅？學(xué)生思考、討論、交流。③分組按要求完成探究屋的內(nèi)容。填寫表格，教師巡視指導(dǎo)、交流。3、課堂小結(jié)教師：本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了紅外線傳感器，認(rèn)識紅外線傳感器以及其在實際生活中的應(yīng)用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清楚的認(rèn)識紅外線傳感器，了解紅外線傳感器的技術(shù)應(yīng)用，在生活實踐中體驗到紅外線傳感器帶給我們的方便和巨大作用。4、布置作業(yè)。課后完成實踐園。通過實地觀察、調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)搜索等途徑，了解周邊樓道開關(guān)的控制方式，完成成果籃。第14課電子溫度計——溫度傳感器教學(xué)目的：1、知識與技能：認(rèn)知溫度傳感器極其應(yīng)用，了解濕度傳感器?2、過程與方法：通過觀察實物和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度與價值觀：感受物聯(lián)網(wǎng)在生活中的作用，激發(fā)了解物聯(lián)網(wǎng)的興趣。44、行為與創(chuàng)新：積極思考生活中的物聯(lián)網(wǎng)，感受信息技術(shù)的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)知溫度傳感器極其應(yīng)用，了解濕度傳感器。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解了紅外線傳感器，實際上我們生活中這樣的傳感器還有很多，你知道還有些什么的嗎？大家說了很多，今天老師給大家?guī)砹似渲幸粯?，大家看看這是什么，你知道它使用的是什么傳感器嗎？（出示課題：電子溫度計——溫度傳感器）二、溫度傳感器這是在我們生活中常見的電子溫度計，它使用的是溫度傳感器，那么溫度傳感器是做什么的呢？大家一起看看書上的介紹。能夠探測物體溫度及其變化并轉(zhuǎn)換成電信號的電子器件叫作溫度傳感器。大家思考一下，溫度傳感器的作用很明顯和紅外線相同是用來探測溫度的，那么它能用在什么方面呢？小組討論，并進(jìn)行匯報師：溫度控制，還有探測環(huán)境，在一些環(huán)境中也可以搭配紅外做報警裝置等等。它的用途也是相當(dāng)廣泛的。三、濕度傳感器在天氣預(yù)報中，經(jīng)常會出現(xiàn)溫度和濕度的預(yù)報，這是因為對種植業(yè)來說，濕度和溫度同樣重要。濕度指的是什么有同學(xué)知道嗎？原來我們的空氣，是有一定的水汽，水汽的多和少對環(huán)境還是很有影響的，這也是很多鐵制品，在放置一段時間后，會生銹的原因，那么怎么樣的濕度是適宜的呢，我們一起來看看書上的介紹。學(xué)生觀察書上的介紹，了解適宜的濕度數(shù)據(jù)。溫度不控制，對生活的影響大家很容易感受到，那么濕度如果不控制，對我們的生活是否有影響呢？請學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)知識，組內(nèi)交流，進(jìn)行匯報。四、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們簡單的了解了溫度和濕度傳感器，相對于溫度我們比較熟悉，濕度我們是第一次了解，但大家可以發(fā)現(xiàn)，它在我們的生活中，其實也有非常重要的影響。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的途徑，更加客觀清楚的認(rèn)識這兩種傳感器，了解它們的技術(shù)應(yīng)用，在生活實踐中體驗到它們帶給我們的方便和巨大作用。第15課感知變幻運(yùn)動傳感器教學(xué)內(nèi)容：第1課時（總1課時）教學(xué)目標(biāo)：（1）通過對奧運(yùn)會開幕式的觀看，對運(yùn)動傳感器有一個感知。（2）通過對閃信棒的舞動，了解視覺暫留現(xiàn)象。（3）通過自學(xué)書了解運(yùn)動傳感器的定義、閃信棒的功能等。（4）通過自學(xué)書、關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)搜素了解運(yùn)動傳感器的應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解視覺暫留現(xiàn)象、認(rèn)識運(yùn)動傳感器及其應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：師：同學(xué)們，還記得2008年的輝煌嗎？播放視頻。師：從視頻中你感受到了什么？師：08年奧運(yùn)會開幕運(yùn)用的技術(shù)和“閃信棒”技術(shù)類似。播放視屏。師：從視頻中你又看到了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？師：你真善于觀察。今天我們就來感知變幻。為什么閃信棒會看到完整的文字和圖案呢？師布置任務(wù)一：請同桌互相交流，討論，嘗試找找原因。提示：可以參照書上P14上的紫色框中的內(nèi)容。師：看來你看到懂了書上的提示，并進(jìn)行總結(jié),實際上它的原理是運(yùn)用了我們的視覺暫留現(xiàn)象，只要閃信棒的舞動達(dá)到一定的速度和幅度，就可以呈現(xiàn)出完整的圖案。師：在舞動過程中，閃信棒感知到的是什么變化呢？師：是的，你說的真對，根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)的傳感器，能夠探測物體位置、運(yùn)動速度等變化的電子器件我們稱為？]師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的感知變幻——運(yùn)動傳感器，出示完整課題，那運(yùn)動傳感器是什么樣子的呢？師出示運(yùn)動傳感器圖片。師：剛才我們介紹的“閃信棒”的核心就是運(yùn)動傳感器，那閃信棒有什么樣的功能呢？布置任務(wù)二：閱讀書本P13-14，用自己的話說一說閃信棒的功能。師：你知道的真多！是的，閃信棒只是運(yùn)動傳感器運(yùn)用的一個小方面，你還知道它的哪些應(yīng)用呢？師布置任務(wù)三：閱讀書P13，或者通過網(wǎng)絡(luò)搜索在運(yùn)動傳感器還應(yīng)用在我們生活哪些方面？師：簡單介紹運(yùn)動傳感器的應(yīng)用。師：了解了這么多本節(jié)課你有什么收獲？師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)了解了運(yùn)動傳感器的定義及應(yīng)用，我們一起來回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)吧！師播放視頻。作業(yè)設(shè)計：任務(wù)一：請同桌互相交流，討論，嘗試找找原因。提示：可以參照書上P14上的紫色框中的內(nèi)容。布置任務(wù)二：閱讀書本P13-14，用自己的話說一說閃信棒的功能。任務(wù)三：閱讀書P13，或者通過網(wǎng)絡(luò)搜索在運(yùn)動傳感器還應(yīng)用在我們生活哪些方面？板書設(shè)計：第4課感知變幻——運(yùn)動傳感器閃信棒——視覺暫留現(xiàn)象、運(yùn)動傳感器運(yùn)動傳感器的應(yīng)用第16課智能電子秤——稱重傳感器教學(xué)目標(biāo)與要求：（1）通過自主學(xué)習(xí)和知識遷移，對稱重傳感器做出解釋和描述。（2）通過對常見電子秤的了解，認(rèn)識稱重傳感器及其應(yīng)用。（3）通過對車輛超載自動監(jiān)測系統(tǒng)的分析，了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)，知道傳感器技術(shù)是信息感知的重要技術(shù)之一。（4）通過個人體重指數(shù)的計算和對比，促進(jìn)學(xué)生健康意識的提升。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識稱重傳感器及其應(yīng)用。難點(diǎn)：傳感器技術(shù)是信息感知的重要技術(shù)之一。教學(xué)方法與手段：通過以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師輔助主導(dǎo)的策略，讓學(xué)生做出對稱重傳感器的解釋和描述。通過個人體重指數(shù)的計算和對比，促進(jìn)學(xué)生健康意識的提升。課時安排：安排l課時。教學(xué)準(zhǔn)備：電子體重秤。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入你知道自己的體重嗎?讓學(xué)生描述使用過的稱重器具，學(xué)生結(jié)合生活實際回答。二、新授1、電子體重計問題：電子體重計與傳統(tǒng)體重計相比，最大的特點(diǎn)是什么?特點(diǎn)：直接給出體重數(shù)值。思考：結(jié)合以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗，電子體重秤中是否應(yīng)該含有傳感器?你能給它命名嗎?教師小結(jié)、揭題指出：稱重傳感器—能夠?qū)⑽矬w重量轉(zhuǎn)換為電信號的電子器件。2、稱重傳感器的應(yīng)用(1)介紹稱重傳感器應(yīng)用產(chǎn)品。觀看視頻：電子秤視頻材料。車輛超載自動監(jiān)測系統(tǒng)。閱讀教材：教材第17頁內(nèi)容。問題：稱重傳感器在該系統(tǒng)的作用?對車輛稱重的主要目的是什么?教師小結(jié)稱重傳感器作用：感知車輛載重。監(jiān)測系統(tǒng)的目的：監(jiān)測車輛是否超載，超載則報警。結(jié)論：傳感器技術(shù)是信息感知的重要技術(shù)之一。問題：車輛超載會帶來怎樣的影響?出示超載造成的危害或事故圖片。小結(jié)：防止車輛超載，避免或減少事故危害的發(fā)生。過渡：車輛超載會帶來危害，那么，我們身體超重是否也會對健康造成影響?學(xué)生交流。觀看視頻、閱讀自學(xué)、小組討論、組織交流。三、練習(xí)完成實踐園：計算體重指數(shù)利用電子體重秤測量體重，并計算體重指數(shù)。(測量數(shù)據(jù)記錄在教材第17頁表格中)交流你的體重指數(shù)，對比標(biāo)準(zhǔn)體重指數(shù)值，你的體重正常嗎?小組討論：通過體重指數(shù)的對比，你得到了什么啟示?(從日常飲食和體育鍛煉方面思考)交流小組結(jié)論，并記錄在“成果籃”中。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力四、全課總結(jié)今天我們學(xué)校了什么?你有哪些感觸或想法？說說今天學(xué)的知識點(diǎn)總結(jié)梳理知識點(diǎn)第17課物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證”——電子標(biāo)簽教學(xué)目標(biāo)與要求知識與技能熟悉電子標(biāo)簽。了解射頻識別(RFID)技術(shù)。知道電子標(biāo)簽的應(yīng)用。過程與方法通過實物展示、應(yīng)用分析與交流討論，認(rèn)識電子標(biāo)簽及其應(yīng)用，通過將“身份證”與電子標(biāo)簽進(jìn)行形象比較，逐步讓學(xué)生理解其在物聯(lián)網(wǎng)中的重要作用。3．情感態(tài)度與價值觀強(qiáng)調(diào)關(guān)注身邊的電子標(biāo)簽應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析問題的思維方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：電子標(biāo)簽及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：射頻識別(RFID)技術(shù)。教學(xué)方法與手段通過實物展示、形象對比與討論交流等方法與手段，熟悉電子標(biāo)簽并了解其應(yīng)用。課時安排：安排1課時。教學(xué)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：計算機(jī)教室(教師機(jī)有音箱，學(xué)生機(jī)能上網(wǎng))、電子標(biāo)簽實物等。軟件環(huán)境：電子教室軟件、PPT課件(含視頻)等。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：前面幾節(jié)課我們都學(xué)了哪些傳感器?師：其實還有許多其他的傳感器，如今后初中將會學(xué)到的聲音、圖像和氣敏傳感器等，這些傳感器都是構(gòu)成物聯(lián)網(wǎng)的重要的信息傳感設(shè)備，它們的作用都是感知物體的信息，但除了這些各式各樣的傳感器外，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用中還有一樣更重要的信息傳感設(shè)備，那就是電子標(biāo)簽。(此時板書出示課題的后半部分“電子標(biāo)簽”)師：那這電子標(biāo)簽到底是什么呢?我們知道物聯(lián)網(wǎng)是想要連接世間萬物的，有些物體可以通過各類傳感器來感知，但有些是不需要的，只需將這個物體的信息表示出來，就像人處在社會中需要有一個身份證一樣，也要讓它們在物聯(lián)網(wǎng)中有個“身份證”。今天我們就來學(xué)習(xí)“第6課物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證”——電子標(biāo)簽”。(揭題)學(xué)生回答：紅外線、溫度、濕度、運(yùn)動和稱重傳感器這五種。通過回憶，為本課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，促進(jìn)學(xué)生知識的遷移。新課講授1．認(rèn)識電子標(biāo)簽師：有同學(xué)見過電子標(biāo)簽嗎?老師這里就有一些電子標(biāo)簽。(出示一些電子標(biāo)簽的實物，數(shù)量充足的話可分組傳閱，隨后PPT上再出示一些無法找到實物的電子標(biāo)簽圖片。)師：眼見為實后，現(xiàn)在同學(xué)們能否具體描述一下電子標(biāo)簽?zāi)?？學(xué)生回答，教師進(jìn)一步引導(dǎo)其和人的身份證進(jìn)行比較，適時歸納總結(jié)出它是附著在標(biāo)識物體上的電子器件，每個標(biāo)簽具有唯一的電子編碼，它就是物品的“身份證”。2、了解射頻識別師：電子標(biāo)簽還是射頻識別(RFID)的俗稱，那射頻識別是什么意思呢?師：射頻識別其實是一種無線通信技術(shù)，就是通過無線信號來識別物體和讀寫數(shù)據(jù)。它和電子標(biāo)簽息息相關(guān)，密不可分，所以常將射頻識別也稱作電子標(biāo)簽，更加形象易懂。3、電子標(biāo)簽的特點(diǎn)教師播放一段有關(guān)電子標(biāo)簽特點(diǎn)的視頻，請學(xué)生在觀看視頻時特別留意關(guān)于特點(diǎn)的描述。根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)歸納出電子標(biāo)簽具有快速讀寫、非接觸、長期跟蹤管理等最基本特點(diǎn)。電子標(biāo)簽的結(jié)構(gòu)PPT中出示教材第19頁上的電子標(biāo)簽結(jié)構(gòu)圖，并配合簡單動畫效果來介紹電子標(biāo)簽一般是由芯片、線圈和天線等組成。5、電子標(biāo)簽讀寫器通過實物演示操作，并配合教師的講解與分析，讓學(xué)生簡單了解電子標(biāo)簽的工作原埋，以及它和電子標(biāo)簽讀寫器的關(guān)系。6、電子標(biāo)簽的應(yīng)用教師布置實踐任務(wù)，請學(xué)生上網(wǎng)搜索，了解電子標(biāo)簽技術(shù)在各個領(lǐng)域中的具體應(yīng)用。根據(jù)學(xué)生回答，結(jié)合課前教師準(zhǔn)備的相關(guān)視頻資料，視時間情況播放部分學(xué)生提到的電子標(biāo)簽應(yīng)用，以加深印象，進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力。總結(jié)交流師：通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，請你談一下有了哪些收獲?教師根據(jù)板書和學(xué)生的回答，對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納。總結(jié)回答幫助學(xué)生歸納總結(jié)知識第18課家園安全衛(wèi)士—紅外線報警教學(xué)目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)和知識遷移，對紅外線報警器做出描述。通過教師導(dǎo)讀，了解紅外線報警器工作原理了解紅外線報警器在生活中的應(yīng)用。通過了解紅外線報警器應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：紅外線報警器難點(diǎn)：主動式和被動式探測器工作原理教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程激趣導(dǎo)入：在電影《偷天換日》和其它的電影、電視劇中我們?？梢钥吹剑裢翟谕等毼飼r，總會有一個把風(fēng)的在外面用電腦監(jiān)測著。電腦屏幕上面，顯示著神偷周圍有一根根紅線，如果神偷不小心“觸”到了這根紅線，那么報警器就會發(fā)響。提問：這是個什么東西呢？這節(jié)課，我們就來研究一下，什么是紅外線報警器。教授新知：師：現(xiàn)在你在上班，害怕家里有人非法入侵，可以怎么辦呢？師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下紅外線報警器。出示提供P23房屋結(jié)構(gòu)圖提問：這是你家，為了防止非法入侵，結(jié)合生活經(jīng)驗，你打算在哪安裝紅外線報警器？小結(jié)：同學(xué)們說得都很有道理提問：大家知道紅外線報警器工作原理嗎？它又能分為哪兩類呢？自學(xué)，然后大家交流一下。教師提問：分為哪種工作方式？。繼續(xù)提問：主動式和被動式有何區(qū)別？學(xué)生回答，老師補(bǔ)充：被動式報警器少了一項功能，就是發(fā)射紅外線。物理學(xué)上告訴我們，當(dāng)物體的溫度高于0K的時候，就會發(fā)出紅外線，換句話說任何物體都能發(fā)出紅外線。而其后的原理，被動式報警器和主動式是一樣的。師提問：為什么會探測到，探測到有為什么要報警？師總結(jié):被動式報警器的采用一個特殊的紅外線接收器件，他能接收物體發(fā)出紅外線；只要有物體在所監(jiān)視區(qū)域范圍活動，就能將所接收的紅外線信號轉(zhuǎn)換成電壓信號，帶動報警器報警?；顒友芯浚鹤约翰贾孟鄳?yīng)的紅外線探測器，說一說為什么怎樣布置最合理。四、動手制作：師出示工作示意圖。根據(jù)材料和安裝說明，組建家園安全衛(wèi)士的報警網(wǎng)。五、知識延伸：在家園安全中，除了外部入侵外，還有哪些潛在的危險因素應(yīng)當(dāng)加入到報警系統(tǒng)中來？師：科技在進(jìn)步，社會在發(fā)展，希望你能在不遠(yuǎn)的將來設(shè)計出一套更為嚴(yán)密、完善的系統(tǒng)，來保護(hù)大家的安全。生答：這就是紅外線報警器。生答：安裝紅外線檢測器。生：陽臺生：屋門………….學(xué)生自己搜索資料，或根據(jù)課本P24自學(xué)兩種原理。生：紅外線報警器里的紅外線是紅外線接收裝置。生：紅外線報警器分主動式和被動式兩種。學(xué)生積極探討，并小結(jié)。第19課智能家居--遠(yuǎn)程控制家電教學(xué)目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)了解遠(yuǎn)程家電的相關(guān)知識。通過教師導(dǎo)讀，了解智能家居通過調(diào)查了解手機(jī)對家用電器應(yīng)用遠(yuǎn)程控制管理。3G移動網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及其應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：遠(yuǎn)程家電的相關(guān)知識難點(diǎn)：3G移動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入：展示圖片：三伏天，一人剛下班，頭上冒著汗，站在小區(qū)門口，想要回家的樣子。這時候，他腦子里會想起什么呢？教師提問：要是他們家沒空調(diào)呢？我們以前學(xué)習(xí)過物聯(lián)網(wǎng)吧，物聯(lián)網(wǎng)存在的前提又是什么呢？教師：是呀，不要忘記了，物質(zhì)才是基礎(chǔ)呢，沒有物質(zhì)基礎(chǔ)，一切都是空談。教師：你說一說，他在小區(qū)門口，能不能把家里的空調(diào)給打開呢？教師：是呀，不光空調(diào)能打開，電熱水器呢？還有燈具和窗簾，這些也都能打開嗎？二、教授新知：（1）智能家居你知道什么是智能家居嗎？介紹一下智能家居的生活是什么樣的？你享受過智能家居的生活嗎？大家可以討論交流一下。手機(jī)遠(yuǎn)程控制家用電器想一想：現(xiàn)在都是快節(jié)奏的生活了，可能早上忘記關(guān)好門窗了，現(xiàn)在利用手機(jī)，就可以自查，關(guān)閉好門窗，控制好水電，這就是智能住宅。你認(rèn)為過這樣的生活，我們那時候又會怎么樣？手機(jī)遠(yuǎn)程控制家用電器教師先說一說手機(jī)的發(fā)展及其應(yīng)用。其實剛才我們的窗簾、燈光、電飯煲、洗衣機(jī)、電熱水器、空調(diào)都是可以通過智能控制系統(tǒng)控制的。說一下你使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的感受要求學(xué)生自學(xué)：智能網(wǎng)關(guān)是什么？有哪些作用？教師演示一下：利用手機(jī)，如何控制學(xué)校攝像頭的轉(zhuǎn)向，開關(guān)等體現(xiàn)智能家居的操作，學(xué)生觀看。說一說智能家電系統(tǒng)是什么樣的？結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)的紅外線報警器，自己設(shè)計一下你未來的智能家居。學(xué)生展示一下自己的設(shè)計。（3）3G移動網(wǎng)絡(luò)說一說老師剛才是拿什么東西控制攝像頭轉(zhuǎn)向的？同學(xué)們說對了，就是3G智能手機(jī)?，F(xiàn)在知道可以用什么控制加點(diǎn)了吧？小結(jié)：智能手機(jī)是智能家居的主要移動控制終端之一。生：如果能夠早早的回家，就好了。能吹吹空調(diào)，涼快涼快。生：首先他家必須得有空調(diào)才能涼快。物聯(lián)網(wǎng)是物物相連的網(wǎng)，首先必須有實物。生：通過遠(yuǎn)程控制，應(yīng)該可以吧。智能家居是利用先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、綜合布線技術(shù)、依照人體工程學(xué)原理，融合個性需求，將與家居生活有關(guān)的各個子系統(tǒng)如安防、燈光控制、窗簾控制、煤氣閥控制、信息家電、場景聯(lián)動、地板采暖等有機(jī)地結(jié)合在一起。學(xué)生探討一下未來，暢想未來的生活。學(xué)生自學(xué)：什么是智能控制網(wǎng)關(guān)？她的作用有哪些？交流什么是無線方式和有線方式。利用學(xué)生熟悉的場景導(dǎo)入，親切、自然，貼合實際。復(fù)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)知識，說明了物存在的必要性。學(xué)生應(yīng)該具備自我學(xué)習(xí)和完善的能力，還要知道去集思廣益。培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生展開豐富的想象。思維擴(kuò)展。學(xué)會分組交流，探究學(xué)習(xí)。以事實為依據(jù)，加深智能家居的印象，體驗到其實離我們并不遠(yuǎn)。暢想未來的生活。感受信息技術(shù)進(jìn)步給我們帶來的變化。第20課智能導(dǎo)航—衛(wèi)星定位導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)和知識遷移，智能導(dǎo)航做出描述。通過教師導(dǎo)讀，了解衛(wèi)星定位工作原理了解衛(wèi)星定位導(dǎo)航的應(yīng)用。通過衛(wèi)星定位導(dǎo)航應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：衛(wèi)星定位導(dǎo)航難點(diǎn)：智能導(dǎo)航系統(tǒng)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教師活動激趣導(dǎo)入：大家外出游玩過吧？在外地你是怎么到達(dá)目的地的呢？借助了什么工具？教授新知：提出任務(wù)：周末要去博物館，研究一下，究竟怎么走最方便？是呀，用導(dǎo)航儀是很方便的了，況且現(xiàn)在也十分的普及。師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下衛(wèi)星導(dǎo)航儀要求學(xué)生自學(xué)P27最下面的內(nèi)容。提問：說一說什么是衛(wèi)星導(dǎo)航儀。那你知道衛(wèi)星導(dǎo)航儀利用的是什么技術(shù)嗎？要求學(xué)生自己學(xué)習(xí)P28內(nèi)容，并總結(jié)。教師進(jìn)行知識延伸，說一說什么是衛(wèi)星定位。使用衛(wèi)星對某物進(jìn)行準(zhǔn)確定位的技術(shù)?？梢员ＷC在任意時刻，地球上任意一點(diǎn)都可以同時觀測到4顆衛(wèi)星，以便實現(xiàn)導(dǎo)航、定位、授時等功能。可以用來引導(dǎo)飛機(jī)、船舶、車輛、以及個人，安全、準(zhǔn)確地沿著選定的路線，準(zhǔn)時到達(dá)目的地，還可以應(yīng)用到手機(jī)等追尋。體驗：確定某目的地，利用衛(wèi)星導(dǎo)航儀，查詢學(xué)校到該地的路線。提問：衛(wèi)星導(dǎo)航儀除了道路導(dǎo)航功能外，還可以具備哪些功能？師提出任務(wù)：說一說衛(wèi)星定位導(dǎo)航技術(shù)的應(yīng)用？在交通運(yùn)輸、氣象、石油、海洋、森林防火、災(zāi)害預(yù)報、通信、公安以及國家安全等諸多領(lǐng)域提供高效的定位導(dǎo)航服務(wù)。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)：是中國自行研制的全球衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)（BDS），是繼美全球定位系統(tǒng)（GPS）和俄GLONASS之后第三個成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。系統(tǒng)由空間端、地面端和用戶端三部分組成?？稍谌蚍秶鷥?nèi)全天候、全天時為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導(dǎo)航、授時服務(wù)，并具短報文通信能力，已經(jīng)初步具備區(qū)域?qū)Ш健⒍ㄎ缓褪跁r能力，定位精度優(yōu)于20m，授時精度優(yōu)于100ns?？偨Y(jié)：北斗給我們帶來的影響。第21課智能交通—ZigBee技術(shù)教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)了解ZigBee技術(shù)相關(guān)知識。通過導(dǎo)讀，自學(xué)并了解ZigBee技術(shù)的應(yīng)用理解智能交通系統(tǒng)的原理教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：ZigBee相關(guān)知識難點(diǎn)：智能交通如何實現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境我們來玩玩遙控小汽車比賽，看誰的小汽車能在規(guī)定的路線上行駛最快？小汽車可真多??！看一看誰跑得最快評出名次。提問：這期間有沒有作弊的或者違規(guī)的嗎？到底有沒有呢？有沒有監(jiān)測系統(tǒng)，能夠比較客觀準(zhǔn)確的監(jiān)控到呢？二、講授新知教師提示：ZigBee技術(shù)提問：你知道ZigBee技術(shù)嗎？有什么用呢？要求學(xué)生根據(jù)課本進(jìn)行自學(xué)。提問：說一說你現(xiàn)在知道的ZigBee技術(shù)。師：大家說的不錯，ZigBee無線通信技術(shù)可以采集數(shù)據(jù)。遙控汽車比賽實現(xiàn)把汽車將要行走的采集點(diǎn)安裝ZigBee模塊。智能交通中采用和遙控汽車中數(shù)據(jù)采集和傳輸技術(shù)。行車路線與數(shù)據(jù)采集點(diǎn)ZigBee技術(shù)的應(yīng)用：三、習(xí)題鞏固根據(jù)ZigBee交通監(jiān)控圖，說一下其中的ZigBee模塊各起什么作用？通過它們是怎樣實現(xiàn)智能交通管理的？四、課后延伸參加遙控汽車比賽興趣活動小組的同學(xué)，進(jìn)一步了解ZigBee應(yīng)用知識。學(xué)生興趣盎然，拿出小汽車參加比賽。學(xué)生擔(dān)任評委。學(xué)生一臉茫然，說應(yīng)該沒有吧？學(xué)生討論生：這是一種新興的近距離、低功耗的雙向無線通訊技術(shù)。生：ZigBee無線數(shù)據(jù)傳輸模塊可以組成無線數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)，ZigBee模塊之間可以相互傳輸數(shù)據(jù)。生：自己嘗試著組建一個簡單的ZigBee網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生舉例說明一下汽車行駛過程中ZigBee是怎么采集數(shù)據(jù)的。又怎么傳遞處理等。學(xué)生說一下可以應(yīng)用在哪：智能家居和物流管理等領(lǐng)域?qū)W生分組回答、討論并相互補(bǔ)充。利