學(xué)校新課改工作總結(jié)

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學(xué)校新課改工作總結(jié)1

為了進一步深入推動課堂教學(xué)改革，促進“問題導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式的有效和進一步推廣，著力打造高效課堂，硯寺學(xué)校以市教體局課改攻堅年為契機，進一步加強對課改的管理指導(dǎo)，不斷破解課改難題，推動課改工作健康有效進展。

〔一〕、加強培訓(xùn)三結(jié)合

采用走出去和請進來相結(jié)合，集體研討和個人反思相結(jié)合，骨干引領(lǐng)和日常授課相結(jié)合，為課改攻堅打下夯實的基礎(chǔ)。

〔二〕、引領(lǐng)攻堅

學(xué)校特地成立課改引領(lǐng)小組，對課改中涌現(xiàn)的瓶頸問題適事、適時進行研討、解決。

〔三〕、實行“六步”備課制度，即：定、備、說、磋、運用、優(yōu)化。

〔四〕、制定、實施“賽課制度”。以賽促學(xué)，以賽促優(yōu)，以賽促研，漸漸形成自己的風(fēng)格。

一、加強管理，提高實效

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型系統(tǒng)。一是制定好學(xué)校、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃；二是大興老師自學(xué)之風(fēng)；三是提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件：多媒體軟件、教學(xué)光盤、錄音磁帶、教學(xué)刊物、印發(fā)教學(xué)資料等；四是實施教學(xué)教研教改討論成果激勵機制，凡老師在市級以上論文評比等競賽活動中獲獎、報刊發(fā)表文章都作為評價的重要內(nèi)容，并作為評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。

2、加強對各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動的管理。

一是要求各教研組提高教研活動的針對性和實效性，依據(jù)本科組實際，帶著問題討論，理論聯(lián)系實際，避開空談，防止走過場；

二是發(fā)揚同伴互助的團隊精神，整體提高進展；

三是業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)常常檢查、督促所下的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動的狀況。

3、重視過程管理，努力形成勤謹(jǐn)?shù)墓ぷ骶?。首先是學(xué)校這級做好教學(xué)的正確導(dǎo)向；其次是堅持教學(xué)常規(guī)工作檢查、評比制度。再是堅持聽課、評課制度，老師人均聽課18節(jié)以上；四是抓效率：我校老師切有用好教研組下發(fā)的單元質(zhì)檢題；學(xué)校仔細組織期中、期末質(zhì)檢；端正考風(fēng)、嚴(yán)明考紀(jì)。老師以“高目標(biāo)、高定位、高質(zhì)量、高效率”作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的組織、引導(dǎo)和參加作用，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的師生關(guān)系，實行了體驗知識產(chǎn)生的過程，培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐技能；五是狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)，同學(xué)素養(yǎng)得到提高。

4、繼續(xù)第二課堂活動。我校開設(shè)了“繪畫、音樂、舞蹈、書法、電腦、乒乓球”等十多個愛好活動小組。同學(xué)通過學(xué)習(xí)，愛好愛好、性格特長得到了肯定的進展。在“陽光大課間”活動中，堅持每天一小時的熬煉時間，不定期的更新活動內(nèi)容，“舞動南陽”、“眼睛保健操”、“武術(shù)操”、“廣播體操”、“手指操”、“跑步操”等，展示了師生蓬勃向上的朝氣！

5、開展學(xué)科競賽活動。各級語文、數(shù)學(xué)、英語科任老師能結(jié)合實際，積極組織班級同學(xué)參與學(xué)校進行的競賽活動；學(xué)校還進行了一至六班級同學(xué)書法、繪畫、科技制作、誦讀經(jīng)典、文藝匯演競賽。通過競賽，同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到了較好的提高。

6、狠抓教學(xué)常規(guī)工作。抓教學(xué)常規(guī)工作，我們重務(wù)實，重實效。

〔1〕建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價：在宏觀上表達了管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面進展，從微觀上，對學(xué)校的授課計劃、備課、上課、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成果評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理；提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是老師，我校廣闊老師仔細備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪同學(xué)、培育同學(xué)技能的積極因素，建立教學(xué)上的最正確點，充分調(diào)動同學(xué)的思維積極性，使大部分同學(xué)在克服肯定困難的前提下學(xué)到更多的知識，增長技能。

〔2〕堅持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的“問題導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式，教學(xué)中留意充分調(diào)動同學(xué)的積極性，活躍思維。在課堂上，廣闊老師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情境，積極引導(dǎo)同學(xué)對事物進行分析比較，培育概括和判斷推理、綜合的技能和運用知識的技能；廣闊老師能依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、同學(xué)的年齡特點及班級的實際狀況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育同學(xué)的規(guī)律思維技能、語言表達技能、動手技能及自學(xué)技能。努力改進教法的同時，也留意對同學(xué)進行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

〔3〕深入鉆研教材，掌控教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵。不少老師還能細心設(shè)計教案，每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的，有詳細的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清楚的教學(xué)步驟，有啟發(fā)同學(xué)積極思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。

〔4〕重視集體備課。我校各級語文、數(shù)學(xué)教研組實行集體備課，并做到“三定”〔定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕、“六統(tǒng)一”〔統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一測驗時間、統(tǒng)一測驗內(nèi)容〕。

〔5〕穩(wěn)步推動新課程試驗。本學(xué)期一至六班級的老師以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點，積極探究綜合實踐活動和討論性學(xué)習(xí)的有效途徑和方法，建設(shè)開放而有活力的課堂。很多老師都能關(guān)注全體同學(xué)，加強親和力，充斥愛心和激情，使教學(xué)貼近同學(xué)實際，較好地落實了“三維目標(biāo)”。

二、以同學(xué)為主體，大膽創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境

老師應(yīng)以同等的心態(tài)創(chuàng)設(shè)輕松的愉悅的課堂氛圍，讓同學(xué)在自由自在的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。老師要解開束縛，建立民主教學(xué)，增進師生情感的溝通，清除同學(xué)的心理重壓，老師要盡可能以一個伙伴的身份參加到同學(xué)群體中去，讓同學(xué)敢說、敢問、敢辯、敢寫，使他們在無拘束無壓力的課堂上自由地學(xué)習(xí)。在課堂上，老師精講少講，騰出1/3到1/2的時間，讓每個同學(xué)主動學(xué)習(xí)，思索，操作和爭論，同時在教學(xué)過程中，充分運用個別學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)、大組爭論、同學(xué)執(zhí)教和情景表演等幾種教學(xué)組織形式。充分利用同學(xué)的主動性和積極性并結(jié)合平常的生活來學(xué)習(xí)。此外還依據(jù)詳細的實際需要選擇和組合運用多種形式，從而擴高校生在單位時間內(nèi)有主動活動的空間，釋放每個同學(xué)的精神活力，加強同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，在有限的課堂時間中，充分發(fā)揮出教學(xué)效益。

三、存在問題。

在新課程改革試驗中，我們?nèi)〉昧丝隙ǔ晒耐瑫r，也存在一些問題：

1、優(yōu)生進展與扶持學(xué)困生很難兼顧。

2、鼓舞確定、愛護自信與客觀求是、堅持科學(xué)難于界定。

3、老師的配套教學(xué)資料不完善。老師要用大量時間收集資料，制作教具、完成教學(xué)任務(wù)與開展課型討論的沖突。

4、學(xué)?，F(xiàn)在的設(shè)備不能滿意現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要。大多數(shù)老師掌控信息化技術(shù)的技能不強，有的課型仍舊不自覺地涌現(xiàn)新教材老方法的教學(xué)方法等等。

四、今后工作的打算

今后，我們將繼續(xù)加強宣揚、學(xué)習(xí)的力度，提高全體老師對新課程改革的認(rèn)識，總結(jié)已取得的成果，改進目前存在的問題。

1、根據(jù)新課程要求設(shè)置課程及課時計劃。

2、在課改班級、學(xué)科依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進行新教材試教，有計劃、有針對性地組織研討活動

3程改革工作小組組織課程改革現(xiàn)場聽課、調(diào)研、分析、診斷問題，課程改革狀況進行溝通。

4、總結(jié)前段工作，形成初步的成果和閱歷。

學(xué)校新課改工作總結(jié)2

新一輪課程改革試驗猶如一股清爽的春風(fēng)吹遍了祖國大地,新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念如同春風(fēng)化雨,滋潤著廣闊老師的心田面對課程改革,我們深知在基礎(chǔ)教育課程改革中,如何促使老師適應(yīng)新課程改革的新形式、新任務(wù)是當(dāng)務(wù)之急.我校堅持把課程改革作為教育工作的重中之重，細心組織、扎實工作，取得了肯定的成效，詳細工作狀況如下：

一、在實施中摸索前進

1、營造參加支持課改試驗的氛圍

加強領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識課程改革重要性。為了保證明驗工作的順當(dāng)開展，扎實進行，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)把課改試驗工作列為學(xué)校教學(xué)工作中的重點，成立了由校長主要負責(zé)，副校長主抓的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，為一線試驗老師“架橋鋪路”。

2、討論制定科學(xué)的實施方案。

科學(xué)的切合實際的方案是完成課改工作的有利保證，能克服工作的盲目性和無序性。學(xué)期初制定課改工作計劃，每個教研組也圍繞課改相應(yīng)的制定出本校的活動計劃，試驗老師結(jié)合自己的實際制定了個人的學(xué)科試驗計劃、學(xué)習(xí)計劃等，使試驗工作有章可循，有據(jù)可查。

二、在學(xué)習(xí)中理解提高

正像新課程改革中提倡的那樣，要培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和技能，對于全部人，尤其是參與科學(xué)討論試驗的老師，學(xué)習(xí)更是必不可少的。由于老師是課改的主力軍，只有學(xué)習(xí)，才能轉(zhuǎn)變固有的陳舊的觀念，而觀念恰恰決斷老師的行為。所以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)是課改勝利的關(guān)鍵所在。

1、“實”抓老師培訓(xùn)

加強培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課改的要求。

(1)以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機，提高認(rèn)識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積極探究新的教學(xué)方法，推動教學(xué)改革的深入進展。以此進一步提升全體老師的課改理念。

(2)、加大對老師的培育力度，不斷提高老師自身素養(yǎng)

通過“傳、幫、帶”以及骨干老師的指導(dǎo)培育、教研、集體備課活動、青年老師優(yōu)質(zhì)課評比等活動的開展，提高老師業(yè)務(wù)水平。把教科研作為一個載體，讓老師在教育科研中，通過"學(xué)習(xí)-實踐-再學(xué)習(xí)-再實踐"的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學(xué)技能。

2、“長”抓理論學(xué)習(xí)

老師是課程改革的詳細實施者，所以老師素養(yǎng)的高低，特別是他們對新一輪課程改革認(rèn)識是否到位，理解是否深透，操作是否嫻熟，就成了我校課改成敗的關(guān)鍵，因此，加強對試驗老師理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，是搞好課程改革的重要途徑之一。我們除了積極仔細參與市、區(qū)舉辦的課改培訓(xùn)外，我校還要求各教研組定時間集體學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論，并做到保證學(xué)習(xí)的數(shù)量、質(zhì)量、時間。此外還要求老師進行加強自學(xué)。

3、“狠”抓教學(xué)制度

對學(xué)校教學(xué)制度的管理絕不能手軟，要形成制度。由于整個老師群體中人的素養(yǎng)總有差別，自覺性當(dāng)然有差異。我校將教學(xué)與量化考核掛鉤，更好地以學(xué)定教，促進了課堂教學(xué)改革。

4、重視效果的反饋

通過不斷的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，全體老師對課程改革由生疏走向熟識，對課程改革的目標(biāo)，意義，本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)等有了明確的認(rèn)識，理解了新課程實話過程中老師角色的定位，同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及評價改革等，這些都為課改試驗順當(dāng)進行提供了重要的理論保證。

三、在總結(jié)中鞏固提升

總結(jié)課程改革中重要的環(huán)節(jié)，只有靜下心來思索自己的做法，分析工作的得失，才能使自己不斷加強信心，使做法形成閱歷，進而使閱歷理論化。同時避開過失的重復(fù)發(fā)生，使課改不斷走上科學(xué)化的軌道。

1、加強檔案建設(shè)

我校的檔案管理中做到專人負責(zé)，定期歸檔，力求做到內(nèi)容齊全，達到規(guī)范化、科學(xué)化。

2、鼓舞老師勤動筆

教育教學(xué)反思是老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素，因此我校鼓舞老師要常常反思自己的教育教學(xué)行為，克服自身惰性，常常撰寫心得、體會，整理教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方案、個案分析等。這樣極大地調(diào)動了老師的積極性，加強了自信心，參加課改的熱忱更深厚了。

3、努力方向

就學(xué)校內(nèi)部來講，老師觀念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變最大阻力來自落后的教學(xué)管理和評價制度。假如用應(yīng)試教育的模式來管理和評價老師，怎么可能讓老師產(chǎn)生素養(yǎng)教育的思想觀念和行為方式呢?因此這個責(zé)任應(yīng)當(dāng)在學(xué)校，在學(xué)校的上級主管部門。今后，我們要在重建與新課程理念相匹配的教學(xué)管理制度和老師評價制度方面下功夫，不斷探究，力求早日拿出好的方案，給老師的觀念轉(zhuǎn)變提供前提，以公正全面的評價指引老師行為，激發(fā)他們的斗志。

新課程改革給學(xué)校帶來了新的進展時機，我校決心以課程改革為契機，在開拓勝利課改之路的同時，深化學(xué)校內(nèi)部改革，造就一支過硬的老師隊伍，建立一套高效的管理體制，形成自己的教育教學(xué)特色，讓素養(yǎng)教育之花常開不謝。

學(xué)校新課改工作總結(jié)3

隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔試行〕》〔教基[20**]17號〕、《一般高中課程方案〔試驗〕》〔教基[20**]6號〕和《云南省一般高中新課程改革工作方案〔試行〕》〔云教基[20**]24號〕的推行，新一輪的課程改革在我校正式推開了。新課改實施三年來，我們學(xué)校，在上級教育部門的親切關(guān)懷和全力指導(dǎo)下，積極行動起來，開展了實施新課程改革的活動。應(yīng)當(dāng)說，新課改給我們學(xué)校帶來的改變是巨大的，我校老師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，老師素養(yǎng)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)討論氣氛空前深厚，課堂教學(xué)涌現(xiàn)了前所未有的活躍，綜合實踐活動開展的豐富多彩，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好有了進一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探究。經(jīng)過幾年的辛勤工作，大家對此次新課改有了更深的體會和認(rèn)識。現(xiàn)把我們實施新課改的詳細工作做一總結(jié)匯報。

一、高中新課改所做的主要工作

1、校長、主管教學(xué)的副校長、教育主任及全體任課老師分別參與了由市教育局、學(xué)校組織的通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。進入新課改，暑期學(xué)校組織全體老師分期分批參與了一般高中課改專題培訓(xùn)，組織老師積極參與省市區(qū)各級課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)校組織老師開展各種形勢的校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師提高了對新課改，新課程理念的認(rèn)識，對新教材進行了仔細學(xué)習(xí)討論。如何使老師盡快適應(yīng)新教材，我們的做法是：

〔1〕要求每一個老師加強對新課改理念的學(xué)習(xí)及新課程新教材的學(xué)習(xí)。

〔2〕各學(xué)科以備課組為單位先進行仔細的.集體備課。

〔3〕在集體備課的前提下再由組長或骨干老師進行教學(xué)示范，其他老師在示范課的引領(lǐng)下進行漸漸適應(yīng)新教材。

2、學(xué)校成立了以校長為組長的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組以及評價小組，選課指導(dǎo)小組，分別召開了專題研討會，確定了學(xué)校新課改實施方案。學(xué)校在預(yù)備和實踐的過程中先后成立了以校長為組長，管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任為副組長的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以管教學(xué)副校長為組長，教務(wù)主任，班級主任，班級書記為副組長，教研組長，備課組長為組員的實施新課程的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組。成立了以教務(wù)主任為組長，教研組稿備課組長為組員的同學(xué)討論性學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組。與此同時，學(xué)校協(xié)作新課改制定了四個方案，分別是評價方案、老師培訓(xùn)方案、選課指導(dǎo)方案、新課程編排方案。

3、進行了廣泛深入地宣揚。一是多次在全校教職工會上宣講新課改的目的、意義、理念等；二是各教研組作為專題研討新課程學(xué)科實施方法；

4、學(xué)校對課改班級組織了每學(xué)期一次新課改教學(xué)調(diào)研活動，進行了同學(xué)問卷調(diào)查、聽課、查教案、作業(yè)等。這些調(diào)研活動在援助學(xué)校了解同學(xué)在新課改背景下的學(xué)習(xí)狀況起到了積極的作用。

5、學(xué)校制訂了《學(xué)分認(rèn)定管理方法》、《同學(xué)綜合評價手冊》和同學(xué)成長檔案袋，其內(nèi)容包括：同學(xué)綜合素養(yǎng)評價方案，討論性學(xué)習(xí)，社會實踐活動和社區(qū)活動，模塊成果等內(nèi)容。

6、校本課程的開設(shè)在拓寬同學(xué)視野、豐富同學(xué)知識上所起到的作用是不可忽視的，基于此，學(xué)校成立了光華學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，正式啟動了我校校本課程開發(fā)工作。經(jīng)過前一階段的努力，我們目前已實施了語、數(shù)、物、化、政、史、地等九個學(xué)科教學(xué)延伸內(nèi)容的校本課程，每周一課時。

7、進行了新課改現(xiàn)場研討課、觀摩活動，通過公開示范課，進行了新課改研討溝通。此次新課改與以往任何一次的課程改革有著本質(zhì)的區(qū)分。所以，為了讓全體老師全面而深入地掌控新課改的精神實質(zhì)，正確地開展新課程的工作，我校設(shè)立了特色部，實行“一人一本”〔“本”指的筆記本電腦〕充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，最大限度的把課堂還給同學(xué)，把課堂變學(xué)堂，把同學(xué)真正地培育成具有“四有”“四會”的創(chuàng)新型、復(fù)合型的現(xiàn)代化人才。本學(xué)期已有學(xué)校、中學(xué)、高中的近10個教學(xué)班實行特色化教學(xué)。學(xué)校也進行教學(xué)的轉(zhuǎn)型和升級的各項預(yù)備。學(xué)校組織了性格化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等形式各異的教學(xué)探討活動，相互爭論溝通閱歷，或同校內(nèi)商討，或某一科的課任老師聚集在一起切磋。我們要求每一位老師，每一學(xué)期上好一堂能表達新課改精神的公開課，寫好一篇學(xué)習(xí)新課改的心得體會。對于有特色的閱歷和心得體會，我們還在全校的老師會議上進行推廣。

8、加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。新課改對于全部老師都是新的嘗試和探究，所以我們特別重視加強備課組的集體備課工作，每周兩次集體備課，對每次集體備課的內(nèi)容、確定授課內(nèi)容的課時、標(biāo)高、重難點的處理方法和教學(xué)活動的設(shè)計，特別是新教材的處理問題、每一位老師都要仔細討論，積極協(xié)作，揚長避短。通過集體備課，共同研討，實時解決遇到的問題，加強溝通，著重協(xié)作，取長補短、相互借鑒、集思廣益，共享課程資源。

二、高中新課改的困惑

經(jīng)過三年時間的探究，