江蘇省2015年物理教學(xué)改革創(chuàng)新大賽蘇科版八年級下冊6.1《物體的質(zhì)量》說課稿

江蘇省2015年物理教學(xué)改革創(chuàng)新大賽蘇科版八年級下冊6.1《物體的質(zhì)量》說課稿一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解物體的質(zhì)量是物體固有屬性，不受重力的影響。理解質(zhì)量與物體的重量和體積無關(guān)。掌握質(zhì)量的計量單位和量綱。2.能力目標(biāo)能夠用天平測量物體的質(zhì)量，并記錄所得結(jié)果。能夠運用所學(xué)知識解決質(zhì)量相關(guān)的問題。能夠發(fā)展學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的實驗設(shè)計與實施能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強團隊合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，提高動手能力和實驗技巧。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。二、教學(xué)重點強調(diào)物體質(zhì)量與物體重量和體積的獨立性與無關(guān)性。強調(diào)質(zhì)量是物體固有屬性，不隨位置和環(huán)境改變。三、教學(xué)難點如何讓學(xué)生理解質(zhì)量是物體固有屬性，與環(huán)境無關(guān)。如何讓學(xué)生理解質(zhì)量與重量和體積的概念與區(qū)別。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）首先，我將利用一則生活實例來導(dǎo)入物體的質(zhì)量概念。我將展示一個重量相同但外形不同的物體，讓學(xué)生思考以下問題：這兩個物體質(zhì)量是否相同？為什么？引導(dǎo)學(xué)生思考，并給予初步的解釋。然后，我們將開始正式的學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)（35分鐘）2.1學(xué)習(xí)質(zhì)量的定義和特點通過投影儀展示物體質(zhì)量的定義和特點，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并討論。每個學(xué)生都要積極參與討論，并提出問題和觀點。2.2實驗：用天平測量物體的質(zhì)量讓學(xué)生以小組為單位進行實驗，每個小組配備一臺天平和一些物體。學(xué)生將按照實驗步驟進行實驗，測量物體的質(zhì)量，并記錄所得結(jié)果。在實驗中，老師要密切觀察學(xué)生的操作過程，引導(dǎo)學(xué)生正確使用天平，注意實驗的環(huán)境條件，并解答學(xué)生在實驗中遇到的問題。2.3歸納總結(jié)在實驗結(jié)束后，組織學(xué)生進行討論，歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。確保學(xué)生理解質(zhì)量的定義和特點，并能夠用自己的話表達出來。3.拓展（10分鐘）拓展部分的內(nèi)容主要是針對學(xué)生的拓展思維和進一步學(xué)習(xí)的需求。可以通過提出一些質(zhì)量相關(guān)的問題或情景，讓學(xué)生嘗試解決。例如：一個物體在地球上的質(zhì)量是10千克，那么在月球上的質(zhì)量是多少？為什么？如果一塊鐵與一塊木頭質(zhì)量相同，它們的質(zhì)量是否會有區(qū)別？為什么？4.小結(jié)（5分鐘）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了質(zhì)量的概念和特點。學(xué)生要回答以下問題：質(zhì)量是什么？它有什么特點？質(zhì)量與重量和體積有什么區(qū)別？5.課后作業(yè)布置課后作業(yè)：讓學(xué)生解答一些與質(zhì)量相關(guān)的問題，并要求學(xué)生搜集一些與質(zhì)量相關(guān)的實例。五、板書設(shè)計板書設(shè)計參考：物體的質(zhì)量質(zhì)量是物體固有屬性不受重力影響與物體重量和體積無關(guān)六、教學(xué)反思本節(jié)課通過引入生活實例和實驗操作，使學(xué)生更加直觀地理解了物體的質(zhì)量概念。在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生參與度較高，對質(zhì)量的定義和特點有了較好的掌握。然而，我也要注意引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量與重量和體積的區(qū)別，避免混淆概念。在今后的教學(xué)中，我還將多引