PEP人教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)- Unit 4 Section B 教案

Unit4IhaveapenpalPartBLet'stry&Let'stalk【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞amazing、Canberra等。2.能夠聽、說、讀、寫句子：DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikewordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes.”并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。3．運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句句型“Doeshe/shelike…？”及“Yes，he/shedoes./No，he/shedoesn't.”來進(jìn)行提問和回答。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句型“Doeshe/she…?”來進(jìn)行提問，并能作答。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用本課重點(diǎn)句型，并能根據(jù)課文大膽創(chuàng)編對(duì)話?！菊n前準(zhǔn)備】課件、教學(xué)光盤、人物頭飾【教學(xué)過程】Step1:Warm-up1.播放歌曲“Mynewpenpal”，在歡快的旋律下進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。2.同桌二人談?wù)撟约旱墓P友的愛好。Step2:Presentation1.教師播放一段視頻，展示自己筆友自我介紹的視頻：Hello,I’mCaroline,MissChen’spenpal.IliveinShanghai.Ilikesingingandswimming.Weoftensendemailstoeachother.2.根據(jù)所播放的視頻，教師提問：DoessheliveinBeijing?引導(dǎo)學(xué)生作回答：No,shedoesn’t.T:DoessheliveinGuangzhou?S:No,shedoesn’t.3.要求學(xué)生提問：Doesshelikedancing/singing/readingstories/doingkungfu?教師可以一一做答，肯定：Yes,shedoes.否定：No,shedoesn’t.4.老師引導(dǎo)談自己的“penpal”的興趣，并展示兩張圖片：doingwordpuzzles,goinghiking,帶入句型練習(xí)：Doesshelikedoingwordpuzzles/goinghiking？5.板書重點(diǎn)句子，并要求二人一組替換問答：DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes.6.播放“Let’stalk”錄音，邊聽邊畫出不理解的句子、單詞，并思考問題：(1)WhatdothetwoJohnslike?(2)WhatisWuYifandoing?(3)WheredoesWuYifan’spenpallive?核對(duì)答案，并講解需認(rèn)讀的單詞如(Canberra,amazing)；再放一遍，學(xué)生跟讀，然后同桌二人分角色練習(xí)，表演對(duì)話。Step3:Consolidationandextension1.Makeareport?？梢来尾稍L自己組內(nèi)筆友的愛好以及住址，采用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句來提問：Doeshe/she…?2.Writethemessage。給遠(yuǎn)方的筆友寫一個(gè)“message”,介紹自己的愛好。Step4:Homework1.抄寫句子：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.2．熟讀Let’stalk部分?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit4IhaveapenpalDoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgohiking?Yes,hedoes.【教學(xué)反思】在教授本課時(shí)教師以自己的筆友為切入點(diǎn)，有助于抓住學(xué)生的眼球，同時(shí)借助筆友信息來引入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型，并在學(xué)習(xí)的過程中展開口語(yǔ)練習(xí)。學(xué)生在了解重點(diǎn)句型之后，清除學(xué)習(xí)阻礙，利用聽看來抓信息點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，增加了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。Unit4IhaveapenpalPartBLet'slearn&Listen,matchandsay【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠聽、說、讀、寫四個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：cooks、studies、does、goes。2．能夠聽、說、認(rèn)讀、抄寫句子：DoesheliveinChina？No，hedoesn't.HelivesinAustralia.【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握cooksChinesefood、studiesChinese、doeswordpuzzles、goeshiking四個(gè)短語(yǔ)中動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。難點(diǎn)：掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖、單詞卡片【教學(xué)過程】Step1:Warm-up1.播放歌曲“Mynewpenpal”,學(xué)生跟唱進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍。2.同桌二人一組談?wù)撟约旱墓P友，運(yùn)用Doeshe/she…進(jìn)行提問，并運(yùn)用Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.來回答，二分鐘后教師提問，找學(xué)生介紹自己的筆友。Step2:Presentation1.教師用課件展示cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles和goeshiking這幾個(gè)短語(yǔ)和對(duì)應(yīng)圖片，帶學(xué)生看圖認(rèn)短語(yǔ)，然后帶學(xué)生讀短語(yǔ)。2.教師說：“Ihaveapenpal.ShelivesinBeijing.IliveinWuhan.Weoftenwriteemails.”重復(fù)幾次，讓學(xué)生試著理解并留有印象。3.教師拿出Let'slearn部分教學(xué)掛圖，指著第一幅圖中的男孩問學(xué)生：“Whatishedoing?”學(xué)生回答：“HeiscookingChinesefood.”教師再問：“DoeshecookChinsesfood?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,hedoes.”4.同理再用其他的幾幅圖講這個(gè)句型。5.教師播放Let'slearn部分錄音，讓學(xué)生跟讀。Step3:Consolidationandextension1.同桌二人模擬“Let’slearn”的對(duì)話，進(jìn)行短語(yǔ)替換練習(xí)，抽到哪個(gè)單詞卡片，就用哪個(gè)回答。2.小組合作，總結(jié)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則：(1)一般情況下，直接加s，如：cook→cooks。(2)以s,x,ch,sh結(jié)尾的動(dòng)詞，加es，如watch→watches。(3)以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，把y變i，再加es，如：study→studies。(4)其它不規(guī)則變化。3.完成“Listen,matchandsay”的部分任務(wù)。先讓學(xué)生看圖，在圖旁邊標(biāo)上相應(yīng)的人名和動(dòng)詞短語(yǔ)，播放聽力。學(xué)生根據(jù)聽力，做選擇，教師再次播放錄音，核對(duì)答案。然后二人一組搭檔，模仿示例，練習(xí)“Doeshe/she…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t”。Step4:Homework抄寫并背誦四會(huì)單詞短語(yǔ)：dictionary，wordbook,postcard，comicbook?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit4IhaveapenpalcooksChinesefood…Comeandseemynewpenpal.HestudiesChinese.DoesheliveinChina,too?No,hedoesn’t.【教學(xué)反思】本節(jié)課難度較大，是在學(xué)習(xí)動(dòng)詞原形的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的其他變化形式。教師通過對(duì)比關(guān)鍵詞，讓學(xué)生總結(jié)的方式來進(jìn)行教學(xué)，這有助于學(xué)生更主動(dòng)地把握知識(shí)。同時(shí)用圖片學(xué)習(xí)英語(yǔ)短語(yǔ)，形象、易懂。Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：shall,goal,join,club,share等。2．能夠聽懂、讀懂Readandwrite的內(nèi)容，并能仿寫一篇納新布告。3．能夠掌握良好的閱讀策略，積極大膽地嘗試寫作，并提高自主學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用“What'syour/his/herhobby？”“Ilike…”和“He/Shelikes…”。難點(diǎn)：掌握句子在發(fā)音上的重讀技巧?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片、課件【教學(xué)過程】Step1:Warm-up1.利用課件展示蘋果樹，每掉落一個(gè)蘋果，學(xué)生快速反應(yīng)蘋果上的短語(yǔ)，如：dancing,singing,doingkungfu,playingfootball,readingstories;doeswordpuzzles,goeshiking,studiesChinese,cooksChinesefood。2.利用第一行短語(yǔ)或單詞練習(xí)Whatare…‘shobbies?He/Shelikes…利用第二行短語(yǔ)或單詞練習(xí)Doesshe/he…?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.Step2:Presentation1．講解Readandwrite中noticeboard的內(nèi)容，展開jigsawreading(拼圖閱讀)。學(xué)生以組為單位分為4個(gè)jigsawgroup(拼圖組)，允許學(xué)生根據(jù)愛好，從課本的4篇納新布告中選擇一篇，據(jù)此將學(xué)生重新分為4個(gè)專家小組。2．專家組內(nèi)成員共同學(xué)習(xí)自己選擇的納新布告，交流信息，找到并討論閱讀中遇到的新詞難句。3．每組向教師匯報(bào)自己組閱讀中遇到的障礙，教師幫忙解決。(1)解決學(xué)生提出的問題“Shallwe…？”句型的含義。T：Doyoulikegoinghiking？Shallwegotothenaturepark?(2)講解單詞join，朗讀并了解單詞的漢語(yǔ)意思。學(xué)會(huì)造句：S：Wouldyouliketojoinus?(3)小組成員共同學(xué)習(xí)，完成Read，answerandwrite的問題。(4)學(xué)生回到拼圖組，與組內(nèi)成員互動(dòng)，交流剛才得到的信息。(5)要求學(xué)生總結(jié)納新公告的格式。Step3:Consolidationandextension1.利用課件，設(shè)置情景，讓學(xué)生閱讀更多的海報(bào)，并找學(xué)生回答關(guān)鍵信息。2.劃出下列句子重音部分。Wecandance.Ilikedancing.Helivesonafarm.WhatarePeter’shobbies?Step4:Homework1.熟讀課文。2.自己設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)。【板書設(shè)計(jì)】Unit4Ihaveapenpal1.Wecanshare.2.Ilikedancing.3.Helivesonafarm.4.WhatarePeter'shobbies?【教學(xué)反思】本課時(shí)的閱讀以教學(xué)為主，教師在示范閱讀的引導(dǎo)下，教授學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，快速理解短文內(nèi)容，完成填空。在閱讀課上，學(xué)生先自己讀，再和錄音跟讀，找找自己讀得不標(biāo)準(zhǔn)的地方。教師也不忘記對(duì)學(xué)生語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，通過跟讀光盤，教師范讀，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)朗讀的習(xí)慣，掌握標(biāo)準(zhǔn)的重音和良好的節(jié)奏感。Unit4IhaveapenpalPartBLet'scheck&Let'swrapitup&Storytime【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠掌握本單元的三會(huì)和四會(huì)詞匯、句型并靈活運(yùn)用到具體的語(yǔ)境中。2.能夠獨(dú)立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分內(nèi)容。3.理解Storytime中的故事。握良好的閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：完成相關(guān)練習(xí)，提高聽力和總結(jié)能力，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。難點(diǎn)：動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則的梳理和運(yùn)用?！菊n前準(zhǔn)備】教學(xué)光盤、單詞卡片【教學(xué)過程】Step1:Warm-up1.播放歌曲“Mynewpenpal”,分男女組唱歌比賽，活躍氣氛。2.同桌間互相用前面課時(shí)學(xué)過的句型談?wù)撆d趣愛好的話題。3.開火車?yán)首x本單元“Let’slearn”中的單詞或短語(yǔ)。Step2:Presentation1.完成“Let’scheck”部分的任務(wù)。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，討論圖片可能涉及到的話題或短語(yǔ)。(2)播放光盤，完成圖片選擇的練習(xí)和填空練習(xí)。(3)核對(duì)答案，注意動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，并再次播放光盤，讓學(xué)生聽懂關(guān)鍵信息。2.完成“Let’swrapitup